A. 假期语文学习计划400字
假期即将开始，我们需要合理地规划假期的生活和学习，提高自主学习、自我专管理的能力，度过一个属快乐而有意义的假期，制订语文自主学习方案
1.有计划地复习本学期所学习的知识，把语文书、做过的练习册、卷子和期末考试卷子仔细地翻看，把错题和知识点整理起来。 2.认真地做假期作业，应该和复习的进度同步。 3.多读有益的课外书，加强基础知识的积累，提高写作和阅读水平（1）、每篇课文读3遍。 （2）把每课要求写的生字（2、2）。 （3）背诵练习2的读读背背。 3、每天坚持做到：练字一张；读名著一小时（或科普、作文、史实等方面的书籍）并在一周内写一篇读书心得或写一篇读后感；写3篇日记。 4、背诵《传统文化》课本中，第六单元中的三首古诗。希望通过我的努力，能使我的这个假期意义非凡，让我的学习有所进步，更上一层楼，如日后发现计划的漏洞，我会及时修改学习计划，给自己创造一个良好的学习氛围
B. 如何让语文课堂更高效——假期培训的体会思考
寒假里，我们参加了市里组织的学科培训，有四位教师主讲了八年级下册一至四单元重点课文的教学设计，听了一节省级优质课，两节在去年龙口市骨干评选中涌现出的优秀课，内容安排的很丰富、很充实，令每一个参与的教师都收获颇丰。我想：为什么龙口市教研室每个假期都要分学科举行教师培训？原因大概有：一是给优秀教师提供展示的平台，其他教师参与学习的机会，达到优秀资源共享的目的；二是提高课堂效率，提升教学质量；三是把握好课程标准，课程的重难点；四是探寻更优化的教学方法、评价方式等。这次培训之后，我不禁陷入深深地思考，语文课堂如何才能更加高效？现在谈谈我的几点看法：一：语文备课要找准切入点。语文课本的每一篇课文都是经过大浪淘沙筛选出来的精品，需要学习的地方很多。如果面面俱到，在时间上无法保证教学计划的完成，并且效果也不会太理想。如何能化繁为简，抓住文章的精髓，讲其当讲，让学生的学习高效，这就需要教师在备课时，反复研读课文，联系单元目标、整册教材的目标，甚至课程标准确立正确且明确的学习目标。在此基础上，找准切入点，即课文的主问题，达到“牵一发而动全身”的目的，使学生的思维随着对问题的探讨而活跃起来，对课文内容的理解也越来越深入。讲课的教师基本上都注意到了这一问题，在每一课中他们设计的问题灵活巧妙，与以往我们授课时所提出的问题有很大的区别，令人耳目一新。如马洁《藤野先生》中提出的鲁迅为什么说“藤野先生在我的眼里和心里是伟大的”，什么样的老师才可以称为“伟大”？学生在学习课文时，就需要深入地研读文本，找出藤野先生的优秀品质，在时代大背景下认识藤野先生行为的难能可贵。 二：教师要好好的解读文本，不能仅仅依从于教参。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，那么，对一篇课文主题思想的理解、某方面内容的把握有没有最准确的。答案是肯定的，怎样做到？教师在备课时必须把握文章写作的背景，了解作者的相关经历，查阅作者自己在写这篇文章时的处境、所思所感所悟……这样的全方位地备课，在授课时才不会仅仅是教参的传声筒，而是能发出不一样的声音、谈出自己独到的见解。学生才会佩服教师的学识，教师在提升自己水平的同时也给学生做出了刻苦钻研、严谨治学的榜样，达到“亲其师，信其道”的目。如《我的叔叔于勒》，对这篇小说主题的理解是反映资本主义社会人与人赤裸裸的金钱关系，还是反映人性中的优点与缺陷（因为面对那样的于勒，其他社会形态的人们的做法会与菲利普夫妇不一样吗？），还是对社会寄予美好的希望（约瑟夫对于勒叔叔的同情）……教师与给学生分析课文时，要根据文本、作者的写作背景等谈出自己的见解，这样，才会令学生耳目一新，也教会他们深入思考，再思考。三：教会学生、与学生一起品析句子、词语。回顾平日教学，我讲课文时，往往会犯大而空洞的错误，在细节方面把握不好，也就是缺乏语文味，对学生在写作用词方面促进不大，究其原因一是时间紧，担心过多的分析会耽误学生时间，影响成绩；二是备课时在这方面准备不足，在课堂上对学生的引领就缺失了。今后自己要学会咂摸语言，咂摸出味道，与学生一起分享。省优质课《端午的鸭蛋》，教师确立三个目标读课文、品语言、悟情感。他完全打破了按部就班分析课文，而是提出一个非常新颖的问题“汪曾祺说在高邮，秦观排第一，高邮鸭蛋排第二，他排第三。什么原因使高邮的鸭蛋排在了汪曾祺之前呢？”生读课文，寻找答案。随着对关键的一词、一句的品读，学生渐渐领悟了汪曾祺文章的艺术魅力。老师幽默诙谐的语言、表情，学生会心的笑、争先恐后的发言，给我留下了深刻的印象，令我回味无穷。四：语文课堂步骤要清晰，即备课时要把握住环节，环环相扣。条理清晰，教师的主导作用才会显现，学生学习才会有条不紊、思维才会更加逻辑，同时潜移默化才会让学生学会如何更高效的阅读，掌握阅读的方法和途径，令学生受益终生。总之，如果我们虚心学习，在实践中认真摸索，必能总结出更好、更切合实际且容易操作的方法。让我们乘着学习的东风，不断完善自我，取得进步。
C. 新课堂假期生活语文一年级的58页动脑筋这个哪个甚至会打结呀
新课堂假期生活语文一年级的58页动脑筋，哪个甚至会打结，你应该截图，才可能会得到网友的帮助。
哪个会打结，可能考察的就是顺序问题，你可以从这个角度思考试试。
D. 假期如何学习语文(三条)
语文的学习更多的是自学和积累，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，如果阅读差就一天练习一篇阅读理解，如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等。
1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。假期可以记忆背诵一下或者自学新知识。
2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。假期刚好有时间，建议学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。
3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。
语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。
E. 四年级语文假期课程
四年级语文复习计划
一、指导思想：
以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习目标：
1．能用钢笔书写端正、规范的汉字。
2．重点巩固精学课文内容，背熟县发展中心提供的十五个精彩片段。
3．牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯）。
4．以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。
5．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
三、复习内容：
(一)字、词、句
1、字
会认生字表（一）的200个生字，会写生字表（二）的200个生字。
练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等
注意：（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、智慧。
（2）容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。
（3）注意书写端正、规范，卷面整洁。
2、词语
（1）能正确读写每组“词语盘点”里的词语。
（2）能写出近义词、反义词。
（3）四字词语
①正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语
②握本学期的两个成语故事：胸有成竹、杏林春满
③写园地四的关于动物的成语
3、句子
（1）感知比喻句、反语
（2）体会同一个意思的不同表达，如反问句。
（3）标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。
（4）默写语文园地中的“日积月累”
（二）阅读
阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，
内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第5课和第20的四首古诗，以及印发的阅读练习题
（三）以写作为突破口，提高作文能力，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的作文。
四、措施：
（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。
（3）优帮差，加强合作与督促。
（4）辅差工作不放松。
（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。
（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：
1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习
F. 假期里的语文事件作文
假期里的事件
和往常不同的是,今天放学一回到家没看电视而是先写作业了.不一会,妈妈下班回来了,看见我在写作业没说啥,直接奔厨房烧饭去了.这时,钥匙开门声又响了,我知道是爸爸回来了,让我难以忘怀的事情就随着爸爸的回来发生了.
大概“一支烟”的功夫,忽然,我隐隐发觉后面有个人,转身抬头一看,原来是爸爸不知啥时站在我后面看我写作业,只见他皱着眉头一言不发的瞪着我,我心里一阵紧张,心想,我肯定又做错什么了,果然,爸爸揪着我的耳朵说：“你看你写的什么‘鬼’字,还不如一年级的小学生”.一开始我没说什么,接着他又说：“这么丑的字不是我儿子写的,今天,要么把字写好,要么就出去别回家”.
听到这话,我火冒三丈,把钢笔“啪”摔在桌上,打开门头也不回的冲了出去,躲在楼下的一个角落里偷偷的哭.不一会儿,我就听见“噔噔噔”急促的下楼声,我估计是爸爸找我来了,这时,我听到爸爸焦急的喊叫声：“杉杉（我的小名）,杉杉~~~~~~”.不一会又听到妈妈同样的叫喊声,我心想,不是你们让我走吗?还来找我干嘛?哼!我就不出来.大约半小时后,爸爸终于找到了我,一句话没说,只是把我紧紧的抱在怀里,还不停的亲着我的脸蛋.回到家,爸爸对我说：“我刚才说的是气话,你是爸妈唯一的儿子,怎么会不要你了呢?”.这时我又惊讶的发现,平时不爱哭的妈妈在偷偷的摸眼泪.随后,我问了爸爸一个连我自己都觉得很奇怪的问题,我说：“爸爸,如果我被坏人绑架了,他们要用你的命去换回我,你会不会换呢?
爸爸毫不犹豫的说：“当然会,因为你是爸唯一的儿子,没有你,爸妈的生活就没有意义了,但是,你和爸都是坚强的男子汉,成功的事业和美好的生活属于那些生活中的强者,所以,爸爸希望你做一个永不言败地强者”.
原来,爸妈是真爱我的,我也真真切切的体会到了“可怜天下父母心”的含义,从那时起,我便更懂事了.
那天,不但让我很感动,而且更让我难以忘怀.
二、那天中午,家里只有我和爷爷俩人,奶奶去菜市场买菜了,爸爸和妈妈都去上班了,现在家里就好象一个大南瓜里面没有了南瓜籽一样,空荡荡的.我和爷爷因为感觉闷得慌,就准备一起收拾屋子.我发现了厨房冰箱里鸡蛋快没有了,就跑下楼去超市买鸡蛋.
超市里的东西虽然是应有尽有,但是价格太昂贵了.我拿过袋子,小心翼翼地装鸡蛋,心里祈祷着：千万不能有任何的差错呀.可是事与愿违,正当我在拿最后一个鸡蛋时,可能是由于心里如释重负,一放松,手一滑,手中的鸡蛋就如一块巨大的石头一般重重地砸在了另外一个鸡蛋上面,破天慌的,一块大石头无缘无故地砸在你的头上面,你还不得委屈死了?鸡蛋委屈,可是我也一样委屈,自认倒霉,我得赔钱呀.
于是,我就跑过去,去问售货员阿姨一个鸡蛋大概几元钱,她说："一个鸡蛋大概五角钱吧."我松了一口气,幸好我付了鸡蛋原来的钱还多剩下五角钱,真是不幸中的万幸呀,如果一个鸡蛋是一元钱的话,那我就是双悲临门哪.我告诉了给我结帐的那位阿姨,她也没有责怪我,只是让我赔了五角钱.回到家,爷爷问我怎么这么晚才回来,我告诉了爷爷那件事情,他说："你呀真是太老实了,换成别人哪,没准还会贼人喊贼呢."我在想：如果我当时没有赔那五角钱,可能现在我还在耿耿于怀,没准还会惭愧呢.
现在我又想到：何必呢,五角钱就能够换来一个"清白身"和一个"自由身"不是挺值的嘛,何必那么吝啬呢.老老实实地踏踏实实地过日子不是更舒坦的吗?最起码我是这么认为的.这件事使我明白了许多道理,令我难忘.
三、放假了,随着下课铃的一声响,我们的暑假生活就开始了.
放假之后,我千方百计地争取到妈妈的同意,终于可以轻松一天了,这天再也不用跟“哑巴老师”——书本打交道了.
第二天,我和暑假作业展开了“赛跑”,我在和暑假作业不断地“赛跑”中,一点一点地消耗它的“体力”,在爸爸妈妈的帮助下,我终于赢了暑假作业,可暑假作业还有一个“弟弟”——老师的附加作业——公式、单词、对话,日记,我不断地写,终于我过五关斩六将完成了它们.
我的暑假生活是五颜六色的,不仅是写作业这一种色彩,我也有放松的时候,有的时候爸爸妈妈带我去旅游,有的时候我与智慧的集合——电脑交交朋友.
不知什么时候起,每当我睁开朦胧的睡眼时,奶奶那“高音喇叭”就开工了,“妈妈要上班了,快去送妈妈一程到楼下”.我无奈地三下五除二的穿上衣服,有一次,我将妈妈的小背心穿上了,刚到楼下, 一个叔叔望着我梧嘴偷偷地笑,我心想叔叔中了五百万吧,笑得如此开心.我向叔叔问早上好,叔叔指了指我的衣服说：“骋骋,你怎么一夜之间就长大了啊!你妈妈的衣服也适合你穿?我恍然大悟原来穿错了衣服,我的脸刷的一下娈成一个red apple, 扭头就大步流星往家跑.我跑回的途中明白一个道理,做任何事情都应该一丝不苟.
我的暑假生活不仅是这样,还做一些力所能及的家务,例如,刨土豆,洗碗,拖地.小朋友们,不仅要爱学习,也要热爱劳动.
G. 初一假期语文学习总结
时间像那无情的流水，朝朝暮暮间滚滚东去。初一已停留在六月——早已结束。过不了多久，“初一新生”的称号就要离我们而去。我们将从初一“晋升”到初二，到达一个新的起点。回忆起初一的学习生活，还真是有点舍不得。转过身，回顾这一年的点点滴滴，回首这一年的朝朝暮暮，心里百感交集。各种陈杂的感受如泉水一般顿时涌上了心头。这逝去的一年内的点点滴滴像放电影一般都在我心里一一闪过，这些将会在我心里镂刻下深深的印记。这些印记见证着我的成长，无论是幼稚、懵懂还是任性，对我来说，都会变成我最宝贵的精神财富。 品味初一，是一种特殊的甜味，还是淡淡的苦涩？让人深思，能否让我回味？ 在过去的一年内，不断地学习，使我的成长背包里满载着收获。学到不少知识倒是其次，最重要的是我有了属于我自己的学习方法，学会了合理安排自己的时间。不过在初一我并不是很努力，上课没有百分百的专心，回家的自主学习也是心不在焉，三心二意。我想我是没有明白自己的处境。人说我是天才，可我明白得很，我不是天才，不可能不经过努力就会成功。初一是初中三年的基础，是地基。在初一，就要把地基打扎实，打稳固了，到初二，乃至到了初三学习才会轻轻松松。也等于说初一就是一个转折点，初一的知识稳固了，才会引导你走上更好的学习之路。努力！想想自己的处境，明白自己应该做什么，应该知道什么，应该领悟什么！ 初二是一个新的开始，我拥有新的目标。如果太阳是我的目标，那我会踮起脚尖，因为只有这样，才能更靠近阳光，才能向着目标一步一步的进发！面对初二，我有7分自信， 3分期待。我在期待着一个新的开始，自信着接受新的学习内容。 时间就像手中的沙砾，可以拥有，却不能把握。时间就是这么无情的向前走着，而我们却在为了不被它丢下拼命的追逐着，谁都不想被时间丢下。就这样，初一学年过去了，而我将升到二年级。 回首过去，心中无限感慨，展望未来，相信依旧灿烂。学习中的收获，生活中的点滴，思想上的感悟，使我成长。明天的我，吸取教训，不再让自己陷入过去错误的泥潭中。我将启航扬帆，驶向我理想的目标。我也不再感到迷茫了，而过多的是对未来的美好憧憬。让我以崭新的自我，更强的自我，去迎接新一学期的学习生活吧！ 加油！
回答人的补充 2009-06-28 13:27
我有过许多的计划，有过许多的想法，做了很多，看了很多，但是我仍然有很多遗憾。我曾经想过当个班干部、进入学生会、做兼职……做一些以前没有做过的事情，让自己忙一点、再忙一点。但是大多都没有能够实现，由于我自己的怯懦，我失去了一次又一次的机会……于是我获得了很多的空余时间，于是去图书馆看书、在家看电影成为我新的嗜好。我阅读了大量的书籍，历史、哲学、神话、诗词、童话……有的时候甚至去看一些食谱和旅游杂记。但是我发现无论我看了多少东西，心中仍然觉得空虚。因为书本上的东西永远都只是一些理论指导性质的东西――我缺少的是实际行动，是一种“冲动”。如果说“说”的话，我相信谁都很会说，谁都说都头头是道，但是实际落实到“做”上面却是少之又少，而且在做的过程中我们又会体会到“变化” 出勤情况：请了一次病假.拉下两节课希望下学期争取做到全勤本学期没有迟到的情况。 学习问题：我最大的问题就是上课思想不能集中容易走神上课时我总会想其他的事情.为此妈说了我很多次了但我却总是改不过来上课时也不提问更不回答问题只有老师叫才会回答几句。 所以比别人少学了很多成绩也因此区分开来。虽然在上半个学期中我取得了班里第十名的成绩单这是我出生到现在一直没出现过的好成绩但我并不满足我必须取得更好的成绩这样才对得起我自己这个学期正是给这个专业以后的学习打基础所以我很苦恼因为这个学期我不得不承认我并没有好好学我知道这是我的学习态度出了问题。人生第一关。我们不能到了第一关就被打得不敢承认自己。曾经在杂志上看到了一段话，很经典，也很形象：毕业就像一面面玻璃，我们义无返顾地往前走，不能回头，不能后退。泪水和血水交杂在一起，因为来不及擦，所以我们变得血肉模糊。不能丢微笑，它能在我最无助的时候让我看到光明；不能丢自信，它能在我最迷惑的时候让我得到肯定的回答……丢了这些，会变得血肉模糊。最鼓动人心的话，我一直记着，一辈子都会记得：“小姑娘，你得加油了……”一直记着。对了，新的一年，还有一个不会变——我会一直努力！努力的形容词是一直。 我希望下学期我能做到能够做到上课认真听讲不与同学交头接耳不做小动作自觉遵守课堂纪律对老师布置的课堂作业能够当堂完成对不懂的问题主动和同学商量或者向老师请教
H. 我大四了 假期给高一学生补课 怎么讲语文课啊！
高一补语文啊，这个么……讲些写作技巧啊，考试技巧啊什么的。语文这东内西范围宽容泛，本不该像目前课堂上那么个教法，诶~~应试教育啊~~。所以我个人觉得只要教授他考试技巧就行了。什么文学常识，词语辨析，诗词鉴赏，文章阅读理解，标点符号用法之类的，还有就是话题作文的写作技巧，反正奔着高考去呗。零碎的东西很多呢，如果他本来语文基础不好，对语言感悟的能力不够，这些技巧性的东西应该会有帮助的。这些细小的东西如果都记牢了，慢慢积累，到了高三肚子里也该有不少货了，或多或少也会培养出一点对文字的感觉出来。虽然不提倡应试教育，但是现实如此，所以我觉得这样子教也可以，何况对于很多家长而言，比较看重成绩，考试成绩上去了，你的家教成果也就验收完毕了~~
I. 1000字假期语文学习计划
（一）、主动回想，重温昔日。
主动回想，简单地说，就是独立地把老师课上所讲的内容回忆一遍。这样做实际上就是自己考自己，是逼上梁山着自己专心致志去动脑筋进行思考的一种方法。经过这样的回想，仿佛自己又上了课，重难点会清晰地印在脑中。
（二）、细读课本，步步为营。
复习时若不认真钻研课本，则难以达到课本的基本要求，也难以系统地掌握中学阶段所学的知识，因为课本是教与学的唯一凭据。课本实际上是我们学习用书中最重要、最精粹的读物，千万不可掉以轻心。
（三）、整理笔记，注重感悟。
整理笔记的任务有：1、补。补上该记而没记的内容，使知识系统化。2、正。更正课堂记录不太准确，用词不当，深度不够的地方。3、添。添上个人学习的心得、见解、评价等。整理笔记的时候，还可顺带将自己的感悟写下来，这些感悟，是你最可宝贵的一笔财富。
（四）、精心挑选，参考书籍
市场上的参考书很多，所以大家一定要精心挑选，选择真正适合自己的。阅读参考书应注意的几点事项：1、要围绕课本的内容和教师讲课的中心去阅读。2、要千万仔细阅读课本内容，后看参考书。读时，心里要有个目的：要么加深理解；要么解疑；要么加宽知识面；要么了解知识间的联系。3、读有所得，适当记录。在听课笔记的相应章节或记参考书的书名、页码，或记参考要点，或记个人的有关思路等。
（五）、高质课堂，聆听名师。
听名师的讲解，会起到事半功倍的效果。北京四中网校的网络面授班课程是寒假很好的选择，需要注意的问题是：
1．让自己的耳朵始终站立着
最有效的一个学习方法就是要牢牢抓住课堂。力求通过提高课堂学习的效率来减轻课下的负担。因此，上课要做到全神贯注，全力以赴。相反，如果本末倒置，不是寄希望于课上解决问题，而是专靠课下加班加点，自然就很难做到集中注意，专心听讲了。
2、让自己的大脑始终飞跑着
对教师所讲的知识要多瓿几个为什么，要善于从不同的角度，不同的侧面去分析和理解，将问题进行加深和拓宽。只有这样，才能将知识真正把握，从而做到举一反三，触类旁通。对老师的提问要勇于回答，积极参加课堂讲座和争论，以阐明自己的见解和看法，以培养我们的思维能力和表达能力。
3.让自己的思路始终欢畅流动着
不要中断听讲而去死钻“牛角尖”，而应先将暂时不懂的问题记下来，留到课后去解决，以保持听课的连续性。否则，如果中断听讲而去死抠某个问题，就会使课堂的整体性遭到破坏。待到你从“牛角尖”中醒悟过来时，老师已经又讲到其它问题上去了。这样就会因一步掉队而步步被动，甚至造成整堂课都听不懂的严重后果。所以，上课时一定要紧跟老师的思路，不走神，不掉队，不钻“牛角尖”，始终保持思维的灵活性和听课的连续性。
4. 让自己的笔端不断飞扬着
第一，做笔记时要记下老师的思维方法、思维过程和思维结果，以便课后复习和指导作业。
第二，笔记要尽量完整而简洁。重点、难点、疑点要记全，但不必照抄老师的原话，否则会因忙于笔记而顾不上听下面的内容。记录最好能用自己的话或“关键词”概括老师讲授内容。这样可迫使自己集中精力，边听边积极思考，抓住重点，重新归纳，既省时，又省力，还能提高听课效果。
第三，笔记不要写得太密，要留有空白，以便课后补充和修正。
J. 假期怎样提高语文
其实语文重在积累，并且要学会当生活中的有心人
你可以尝试着写日记，每天的最专真实的心情，只和自己诉说，可属以锻炼表达能力，渐渐地你会学着去表达自己的内心感受甚至会有好的语句出来，因为你在那一天的某一时刻的心情，当时写下会有灵感迸发。时间长了可以锻炼思维，这样以后写作文有更多素才也会更轻松。
还有就是要爱上读书，读书绝对是提高语文的最好途径，阅读可以让你有更容易学会跟着 文字思考。可以尝试看一些感兴趣的中外名著，并不是很枯燥乏味的，很多名著比现在的文学文学底蕴更深厚，潜移默化地提高语文水平很有效。
再就是多注意身边发生的事，看看都有些什么样的见解。多收集一些很有哲理的语句，诗词都可以再作文上用到。
我也是高一的学生，期末语文122！呵呵。
通过我的建议，希望你能有所提高！
加油！