Ⅰ 如何把(同学正在教室里上语文课)写细
时间,那个曾经（事件）的同学正在认真的上语文课,边听边记笔记.再加上神情
Ⅱ 《别了，语文课》教案（非原文）
自从我第三次默书不合格后，班主任张先生就给我调了位，从第四排第三行调到最前排的第一行。这样，上国语课的时候，张先生拿着课本讲书，总是不经意似的站在我的位子前边。这样，我就不能竖起课本，用它来挡着先生的视线，在下边画公仔了；我不能偷偷写些笑话，把纸团传给坐在后边的同学了；我甚至不能假装俯下头看书，实际上在闭上眼睛打瞌睡了。 “陈小允。”张先生忽然叫我的名字，我心里“扑扑”地跳，站起来了。 “你回答我的问题，这一课寓言作者是谁?”张先生在向我提问。
我张着嘴要答话，但只能“嗯嗯”的发声，眼睛四处张望，希望有谁给我一点提示。
我看见坐在侧边的叶志聪，他故意咧着牙齿，双手像要拉紧一个绳索。他真是我的救星!他的动作唤起我预习时的记忆，他“依”起牙齿拉绳索，对了，我急忙回答说：“作者是伊索。”
张先生叫我坐下，我偷偷嘘一口气，回头对志聪眨眨眼睛，是对他感谢的眼色。
放学的时候我拉着志聪的手一起走，志聪对我扮个鬼脸说：“你怎么搞的?坐在最前排也听不到先生讲书?你今天差点儿要留堂了。”
“别提了!说实在的，我不喜欢国语课，什么主题中心，什么词语解释，什么标点符号，什么文章体裁，这些东西都叫我发闷。”这是我的心里话。
“你不喜欢国语?我倒跟你相反，我觉得那是最有趣的一科，而且——你不喜欢也得啃，这是主要科，你不合格休想将来考到升中试!”
提起升中试，我就狠狠地把脚前一块石子踢得远远的。志聪要拐个弯向那边走了，我说了声再见，便独自走我的路。我心里想：我实在并不是十分讨厌国语，但是提起默书就害怕，又要听默，又要背默，每次总有十来二十个字不会写，每次派簿回来，张先生就把我叫到她身旁，责备我一番。
回到家里，妈妈叫我换了校服，说要带我到照相馆照相，我觉得奇怪。
回家的途中，妈妈才对我说了一点点儿：“小允，我们一家要移民到中美洲去了，你喜欢吗?我们一家坐飞机呢!”
我听了点点头，心里有点高兴，我知道伯父住在中美洲的危地马拉，他在那边开了间商店。
听到了要移民，我第一个念头就是以后不用再默书了，当然，我也知道将来到了外地，还是要再上学，也还一样要默书，但是，在那边，恐怕不用再默写那些艰深的中国字了吧?
我不知道是高兴还是发愁。
第二天回到学校，班主任张先生又叫我到教员室去，我心里想：“大约又要责备我默书不合格吧。不过，我最多让她唠叨两三次，以后啊，以后这里什么事也和我不关痛痒了。”
可这次，张先生却和蔼又严肃地说：“陈小允，这次我叫你来，不是责备你了；你看，你的默书进步啦，今次只错了五个字，只要你上课留心听讲，回家勤恳温习，以后一定会进步更快的。你要知道，你是个堂堂正正的中国人，自己本国的文字也写不好，那不是笑话吗?小允，看见你默书进步我真高兴，我特地送你一份小小礼物，希望你继续努力。”
张先生说完了，从抽屉里拿出一本图书，书名是：《怎样学好语文》。我接过张先生的图书，双手不禁颤抖起来。唉，我宁愿张先生像过去一样责备我，我真是个不长进的孩子，昨天听妈妈说要移民外国，居然第一个念头是高兴用不着再默写中国字了，但是，张先生对我的进步多么着急呀!
我离开教员室，看看张先生送给我的图书，不禁眼眶发热。回到课室的座位上，我翻开那本图书，第一段话映入眼帘：
“中国有悠久的历史，有优美的环境，长期地孕育着中国文化，使中国语言成为世界上最优美的语言之一。”
从来没有一本图书的内容这样震撼我的心灵，这一段话，好像有人用丰富的感情在我的耳畔诵读着。
这天放学回家，我一口气读完张先生送给我的图书，这本书浅显地介绍了中国语文的发展，然后分述丰富的中国语文，最后还讲述学好中国语文的方法。我一下子对中国语文知道很多很多，我有点怪张先生，为什么不早点送这本书给我，我放下了书，走到爸爸跟前，问爸爸：“爸爸，我们将来移民到中美洲，我还有机会学习中国语文吗?”
爸爸说：“我正为这件事操心。我知道那边华侨很少，没有为华侨办的学校。”
我听了吓了一惊。我拿起一张报纸，单是大字标题就有不少字不认识，不要说报纸的内文了。我现在念五年级，可是因为我过去不喜欢国语课，语文实在学得不好，大约实际只有三四年级的中文程度。
我张皇地拿出国语书，急急温习今天教过的课文，我觉得课文内容饶有趣味，我又拿出纸，用笔反复写熟新学的生字。我想起自己顶多还有一个月学习语文的机会，心里就难过，真希望把整本国语书，一下子全学会。
我一连两次默书都得到八十分，张先生每次都鼓励我；最近一次默书，我居然一个字也没有错，得到一百分!那天国语课，张先生拿出我的默书簿，高高举起：
“陈小允的惊人进步是我们学习的好榜样。你们看，他学期开始默书总不合格，现在却得到一百分!”
有谁知道我心里绞痛!唉，语文课，在我深深喜爱上你的时候，我就要离开你了，我将要接受另一种完全不同的外语教育了，想到这里，我噙着泪。坐在我侧边的叶志聪看见，大惊说：“张先生，陈小允哭啦!”
同学们都奇怪地注视着我。张先生走到我身旁，亲切地抚着我的头，说：“小允，你为你的进步而哭吗?”
我抹拭着泪水。站起来，呜咽地说：“张先生，我下星期要离开这里了，我们全家要移民到危地马拉，我——我再没有机会学习中国语文了。”
我的泪糊着眼睛，看不见同学和张先生的反应，只知道全班忽然异样的沉寂，张先生轻抚着我的头，叫我坐下。
离开这里的日子越来越逼近了。同学们都纷纷在我的纪念册上留言，声声叮嘱不要忘记中国，不要忘记中国语文。
这天，是我最后一次上国语课了，张先生带来一扎用鸡皮纸封好的包裹，她对全体同学说：“陈小允是最后一天和大家相叙了。我们祝福他在外地健康快乐地成长。我没有什么送给他，只送他一套由小学六年级到中学五年级的语文课本，希望他远离祖国后，还可以好好自修，不要忘记母语。”
我接过这套书，心里极度难过。下课后，同学们都围上来，有人送我一本中文字典，有人送我一本故事书。他们的热情，使我一直热泪盈眶。
别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学。我一定不会忘记中国语文，我会把我的默书簿一生一世留在身边，常常翻阅它。
觉得可以吗，如果可以，那就动动你们可爱的小手吧！
Ⅲ 语文课上，同学们在(）读书。
辛苦的 😂
Ⅳ 别了语文课里的送我一本字典的同学对我说了什么
《别了，语文课》里的送我一本字典的同学对我说了什么，对我说再见，多保重，不要忘记中国，不要忘记中国的语文。
Ⅳ 别了语文课你送我一本字典的同学借我说了什么
借你字典那应该说谢谢你借我字典
Ⅵ 老师让同学上一节语文课，下课后老师让写一堂特别的语文课作文，如何写
一世艰辛，默默地把知识奉献，您是文明的使者，您是辛勤的园丁，您是灵魂的工程师。人们也说：“像天空深远的是您的胸怀，像大山深重的是您的恩情。”的确如此，老师，在教师节来临之际，我向您们致以诚挚的祝福。
一世艰辛，默默地把知识奉献，您是文明的使者，您是辛勤的园丁，您是灵魂的工程师。人们也说：“像天空深远的是您的胸怀，像大山深重的是您的恩情。”的确如此，老师，在教师节来临之际，我向您们致以诚挚的祝福。 ，你也可以投稿 ——题记 有人说，老师是土壤，把知识化作养分，传授给祖国的花朵，让他们茁壮成长。亦有人说，老师是一座知识的桥梁，把我们带进奇妙的科学世界，让我们充分发挥自己的奇思妙想。可我认为老师是一束烛光，光虽微弱，但在黑暗中为我们照亮了前方的道路，让我们不必害怕，不必慌张。当我们不开心时，老师也是一把钥匙，帮我们打开心灵的枷锁，让我们的心灵重新获得释放。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师就像春蚕，像蜡烛，只为奉献，不图回报。多少个日日夜夜里，他们不眠不休，为我们批改作业直到天亮。就连节假日，他们也在忙碌地为我们准备课程计划。而且，无论老师走到哪儿，让他们牵肠挂肚的，永远是我们这些学生。 ，你也可以投稿 当地球偷偷绕着太阳跑了一圈，老师也带领着我们在人生的道路上前进了一段。升入初二了，一年的点点滴滴，都留在了心里。班主任武老师，带着我们更进了一个台阶。武老师在课堂上严厉无比，而且字字珠玑，铿锵有力。在期末考试前的那段时间，每天都有两三张试卷让我们做。也许你觉得，老师每天总讲述着各种道理，传授着深奥的知识，每天布置做不完的作业，每天对学生唠叨个不停，总是批评学生。可是身为学生的我们谁又曾真正地用心想过老师所做的这一切都是为了我们的将来，为了我们好？若不是老师的认真努力，怎么会有我们今天的成绩？ 再说语文老师潘老师吧。潘老师对于教学有自己的一套，她对我们说过的最多的就是重点的文段一定要背下来。如果在考试时把古诗词，文言文给写错了，就得重抄20遍。一开始，同学们还不太愿意，潘老师就说：“我让你们抄，是要你们纠正自己的错误。中考的时候一定会考古诗词，文言文的。你把这些分都丢了那就是太不应该了。而且，抄是一种惩罚，一个小挫折。若你们现在不锻炼如何承受一个小挫折，等长大了，面临大挫折时，必定会一碰就倒的。”于是，大家都学会主动地背要背的文段了。说真的，我们还挺享受这种挑战呢！每当看到自己又一次默写全对的时候，心里就会特别的兴奋。每节课前三分钟，潘老师会让我们背自己喜欢的文章，积累多一些写作技巧。每次背诵，我们都会特别的认真，全都沉浸在这种气氛当中。 最令我感动，是地理老师付老师。付老师原本也是和其他副科老师一样，去教初一级的学生。但付老师主动提出要教回我们7，8班，我们学生集体签名到级长那里，大家共同的努力，终于把付老师给留了下来。然而，付老师由于多了我们初二7班和8班，就要由原来只要教的4个班增加为6个班，要多背多少节课，要多付出多少心血啊！付老师，你和我们的关系已不仅仅是师生关系了。你就像我们的好朋友一样，下课了会和我们聊天谈心，中秋节时还会发月饼给我们，你不顺心的事也会讲给我们听。还记得一次班会课上，付老师——也是我们的副班主任——对于我们班近来的学习情况不是很满意，于是就让大家“说说真心话”。我还依稀记得付老师的一句话；“……奋斗的过程中，常会遭受挫折，唯有坚持到底，才能获得最后的成功……” 一席话，燃起了我们全班同学的斗志。付老师，你已经完全取得了同学们的信赖和爱戴！ 正所谓“一日为师终身为父”，老师们就像我们的亲生父母一样，无时无刻地关心着我们的生活，关注着我们的学习。燃烧，是老师的精神与品格；奉献，是老师的信念与追求。用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水滋润，用心血浇灌，这就是老师的劳动。讲台，是老师的舞台，老师是台上的舞者，风风雨雨，春夏秋冬，纵然青丝化为白雪，皱纹爬满额头。校园，是老师的花园，老师是园丁，用美的阳光普照，善的雨露滋润，真的春风和和，才使我们心田绿草如茵，繁花似锦。亲爱的老师，您用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量，播种希望……如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？ 九月，一个收获的月份，在这个月里，我们将迎来一个日子，迎来了一个神圣的日子，一个属于老师的节日——教师节。在这美好的日子里，我们手捧美丽的鲜花，连同一份美好祝福一起献给您——亲爱的老师。
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！
您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……
啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 传播知识，就是播种希望，播种幸福。
老师，您就是这希望与幸福的播种人！
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。
萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影
Ⅶ 同学讲的语文课 作文600字 （这一周老师让几个同学轮流讲课，为了锻炼同学们，然后让我们写一篇作文
在马老师班听完课以后，我被人家学生的精彩发言打动了。多么有智慧的一群学生啊。再看看自己的学生，简直没法教。记得上次我念一篇学生的文章，文中提到自己有一个邻居叫“红娘娘”，她好穿一身雪白的衣服……我正念得津津有味，马上有同学大声插嘴：“老师，她叫红娘娘，怎么穿白衣服呢？”同学们先是大笑，接着又有人反驳，课堂上接着乱了……我非常生气，一来他的问题太无理，二来破坏了课堂纪律，我忍着火气反驳到：“老师叫苏洪波，难道不能穿白色或灰色的衣服了吗？”班里学生大笑，再也没心思听老师念人家的文章了。这种事，在班里经常出现。上次讲《鸟的天堂》，张天添就在下面不断地嘀咕：“尿的天堂”，我瞪了他一眼，这时，朱泽斌因为依后面的桌子被后面的李承龙顶了一下，朱泽斌竟回头骂人家，接着李承龙就告状：“老师，他光挤我桌子！”……这样的课堂，连纪律尚且保证不住，怎么谈学习？再看看学生的作文：“这篇文章的事情很多，讲了邱少云在战场上很首纪律，从邱少云在活着的时候没有事，和在死了的时候壮烈牺牲。被燃烧弹活活烧死的过程，邱少云就是这样，邱少云被燃烧弹烧死而壮烈牺牲”我拿着这样的作文给校长看，“王校长，您说这样的学生怎么啊？”（其实我只不过想找人诉诉苦，也不指望校长有什么法）“能把这样的学生教好，那才叫本事呢！”嘿，领导不买咱的帐，我诉苦找错了对象。我心里暗暗嘀咕：“说得轻巧，有本事你来教，你也没有法。”这不，课代表又来告状了：“今天，王富山和史文龙又没交作业”这俩活宝已经一星期不写作业了，每天都得到学校来让老师逼着补。要是补上没事也就罢了，他们每次补作业都得发脾气，好像我让他们补本该昨天完成的作业倒是犯了天大的错误。我越想越难过，我怎么摊上这样一批学生？面对这样的学生，我真是黔驴技穷了。我太不幸了，我太没用了！真想就此放任不管……夜深了，孩子已进入梦乡，我在黑暗中静静地思考：——世上的事没有一帆风顺的，如果我们无法改变客观条件，就只有改变自己了。——我们班大多数学生作业差、纪律差、缺少责任感，那就从感恩教育上多下功夫，争取通过感恩教育转变他们的学习态度。——虽然不少学生作文写不成句，错字尤其是生造字出奇的多，但多数同学能够写作业，那些经常在写作业时少写的同学是因为他们的学习态度有问题，一旦态度转变，成绩会提上来的。——虽然屡战屡败，但如果屡败屡战，倒也能提高自己的抗挫折能力，并锻炼自己的心胸。——所有的事情都有解决的法，只不过我现在还没找到，就拿不完成作业的同学来说，我可以让他们写清理由，只要合理，为什么一定要让他们补呢？这样想着，我心里轻松了许多，想法在六三这块并不肥沃的土地上，继续耕耘吧，说不定哪天会给我一个惊喜呢。
Ⅷ 一堂不一样的语文课(同学上课)
堂不同寻常的语文课
新学期伊始，校长给全体教师布置了一项任务： 精心备课，把新学期第一堂课上成精品课。“良好的开始是成功的一半”，校长布置艰巨的任务自有他的用意：上好第一堂课，激发学生的学习兴趣，让学生喜欢上这一门科，将使教师的教和学生的学都受益匪浅。重任在身，我可不敢马虎。我绞尽脑汁，苦思冥想：怎样上好第一课，把学生学习语文的热情激发起来„„我在苦苦思索。
新学期第一堂课的铃声响了，我在学生们期待的目光中开始上课。“同学们，你们上语文课或阅读文学作品时，是否觉得那是一种‘美的享受’？” 我转身在黑板上写下十个大字，“学语文是一种美的享受”。大家都满脸疑惑。有几个调皮的学生小声地嘀咕：“学语文，我们没有享受，觉得受苦。”我微微一笑，没有加以评论，是啊，这确实是他们的心里话。这时我发现有几个平时喜欢语文的学生坐在那里认真思考着。这时有个学生站起来，说：“老师，我认为语言文字是美的，我们中国文字是方块字，写起来横平竖直，它在视觉上给我们以美的享受！”当学生发言完毕，我加了一句：“是啊！这些美丽的方块字形象地告诉我们，做人可要堂堂正正，不可口是心非。”这时又有几个同学陆续发言：“文学作品读起来声音美，诵读一篇美文，如同唱一首好歌，尤其是那些古诗、优美的散文，读起来更是悦耳动听，抑扬顿挫，令人心旷神怡。”又有同学说：“语文作品意境美。欣赏一些写景的名作，如走进一幅幅山水画卷。欣赏古典名著还可领略人物的真善美。”
于是我在学生发言的基础上总结说：“当你受到美的熏陶，精神上得到极大的感染时，还会觉得语文是一门枯燥的学科吗？学语文还会觉得累吗？你还有可能一边学语文一边去学坏吗？”于是，我继续说：“学语文这门课的任务是什么？第一学会欣赏美，享受美；第二学会创造美，塑造美的心灵，培养完美的人格。大家说这样来学习语文还会觉得累吗？难学吗？” 大家都苦有所悟地点点头。接着，我就布置了这堂课的课堂作业：列举曾使你受到美的感染的课文或文学作品，并谈谈你从中受到的启发或教育。这一次课堂作业学生做得特别认真，答得十分具体。以下几段文字是我从学生作业本中摘抄下来的：
“我觉得《炊烟》这篇课文是一篇美文，不但文字优美，而且刻画的人物－大山里那对中年夫妇，他们那纯朴美好的心灵更美。文章启示我们：拥有一颗真
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诚的心，去面对这平凡的世界„„”
“《小抄写员》这个故事至今令我感动。叙利亚为了帮助日渐苍老的父亲，瞒着父亲深夜十二点起床替父亲抄订单至深夜。与此同时，他也因休息不足，睡眠缺乏，功课下滑，失去了父亲的疼爱。直到有一天，父亲无意中发现儿子举动时，老泪纵横，悔疚不已。多么感人至深的父子情啊！„„”
“老师，你给我们读过的文章《种爱》是一篇精美的短文，它集中笔力描写了两个时空，生动地展示了老师和孩子共同播撒下的爱。只要太阳不死，生命就不灭亡。只要生命不亡，爱就永远存在。朗朗乾坤，大千世界，无处不涌流爱的清泉，无处不迸射爱的火花„„”
当我在课堂上读学生们的作业时，我的眼睛不禁湿润了：不仅为我们文学作品的美而感动，更为学生们那一颗颗爱美的、善于寻求美的心而感动。我发现学生们的眼睛也湿漉漉的。显然，他们也都感受到了文学作品巨大的艺术魅力，沉浸在语言文字的美感之中，受到了真正的爱的情感教育。
上了这堂课后，同学们对语文越来越感兴趣，连平时不爱学习的学生也开始爱学语文了。同时我发现有些学生变得越来越可爱了。他们慢慢改变了爱撒谎爱炫耀这些不良的习惯，学习上更勤奋了，生活中也显得更踏实了。
古代伟大的教育家孔子曾说过：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”我由这堂课感悟到：语文教学，关键在于教师的“导”。如果导得得当，导得到位，学生的学习热情被激发起来了，何愁教不好语文呢？
Ⅸ 许多同学在今天语文课上谈了自己读书的体会 病句修改
这个句子根本抄就没有袭毛病，无须修改。因为从句子的主干“同学谈体会”看没有毛病；“许多”作主语中心语“同学”的定语，介词短语“在今天语文课上”作谓语中心语“谈”的状语，“自己”“读书”作宾语中心语“体会”的定语，这些都没有毛病。从内容上看，句子要表达的意思也清晰。
Ⅹ 作文∼现在有很多同学不愿上语文课
作文你在我心中
岁月流逝,一晃儿,三年就过去了.
中学以来,您陪伴了我们两年,虽然您现在已经不教我们了,但您上课时的样子、神态,都深深地印在我的脑海里.
您脾气很好,在课上也很少发火.
记得有一次,您正在耐心地给我们讲课,下面的同学却不认真听讲.有东张西望的,聊天说笑的,也有拿出小镜子臭美的……您虽然看见了,但没有说什么, 直到教室里都是说笑声的时候,您就说了一句：“你们在说什么?听好呀,不然等会作业又要不会做了!”语毕,教室里安静下来了,但当您继续开始讲课时,下面的同学几乎和您同时开口,又在说个没完.您终于忍不住了,把教学尺往讲台上砸去,冲我们吼道：“你们到底要不要上课了?不要上课的可以出去,不要在这里影响其他同学!”教室里一片寂静,几乎都被这一吼声吓坏了.当时,我们都呆呆地望着老师,只有以为同学还在课桌里摸索着什么,老师看到后,走了过去,说：“你在干什么?”那同学不以为然地说：“不干什么啊!”老师不信,便往那同学课桌里看,看到一个“不明物”,便拿了出来,说道：“上课照什么镜子?看看自己帅不帅啊是?”说完,“砰”的一声,镜子被摔得粉碎,碎片在我脚下飞过,差点把我吓得“魂飞魄散”,再看看那镜子,啊~可怜巴巴的……无缘无故地就被“扼杀”了.“这镜子怎么那么眼熟呢?”我疑惑地想着,再仔细想想……“呃……这不是我的么?”我瞪大双眼,呆呆地望着那同学,心想：我镜子放在书包里都不用的,怎么会跑到他那儿去了?满脑子的都是问号……
“叮零零……”一节课就这样过去了,您对我们又是摇头又是叹气的,一路走出了教室……看着您那失望的脸,我真的感到十分愧疚