㈠ 四年级下册语文第七单元词语盘点分类
四年级下册语文第七单元词语盘点分类共分为读读写写和读读记内记两部分。两部分的词语分别容如下：
其中读读写写部词语分共有23个，分别是：
辩论 寻常 违背 曾经 拖住 解答 信奉 容许解释 教授境界 绣花宣布 固执 栏杆 罢了 厂徽 聋哑人 胆大妄为 清澈见底 赏心悦目 一丝不苟 融为一体
其中读读记记部分词语共有32个，分别是：
邀请 杰作 诞生 打扰 异样挚友 塑像 祝贺 激烈 猛然 抱歉交谈 径自 见怪 疑惑 坚毅 平缓 感触 舒畅边缘 可怖 红肿 榨干 荒凉 诱人 雕塑家 香喷喷 全神贯注 仪态端庄 莫名其妙 信心十足 疑惑不解
㈡ 四年级上册语文第七单元教材分析人教(部编版)
第七单元教材分析
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本组课文以“革命情怀”为话题，展开学习。本组四篇课文，《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》从不同角度讲述了名人成长的故事。课文选材精炼，含义深刻，让学生在阅读成长的故事中体验成长的快乐，思考自己成长中的问题。结合课标和本单元的学习要求，在教学本组课文的过程中，教师在教学中要让学生初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。要注意在诵读中体验情感，领悟内容，进而积累语言。
本组教材的重难点是：一是引导学生通过读书来感受成长的快乐，激发学生对成长的认识，从而得到启发。二是在阅读中体会文章的表达的思想感情，学习体会课文中含义深刻的词句的意思，并引导学生不断积累语言，增强语感。难点是深入体会周恩来立志的原因。
《延安，我把你追寻》，毕竟那段历史我只是从书中了解一点，对学生还说就更陌生了，加之学生搜集资料的途径较少，所以，在教学这一课时，难度很大。我只有凭自己对教材的理解，采用讲授、灌输式的学习方式。
诗的第一、二小节，是理解的难点，因为诗中的比喻的本体没有显现，大多数学生不知道把什么比作燕子追寻春光，我告诉学生结合题目来理解。在学生知道后，再让学生体会“我”追寻延安的心情是急切的。文中的“延河、枣园、南泥湾、杨家岭”的含义直接让学生结合《英才教程》来理解。但效果不好。学得较轻松的是二、三小节。第五、六小节也是结合《英才》让学生来理解。花了两节课的时间才把课文学完。不过，在课堂上给学生读的时间较多，大部分学生在学完课文后，能把课文背诵下来。这也是学习这课的小小收获吧。
2.本单元重点：
（1）反复朗读理解课文内容。本单元的课文都是历史精典古诗故事，体会作者的思想感情，只有反复朗读，才能感受到“天下兴亡，匹夫有责”的远大抱负。《古诗三首》其中《出塞》作者是唐代诗人王昌龄。这是一首著名的边塞诗，表达了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定的生活的愿望。《凉州词》诗中以生活的美好与战争的残酷做对比，抒发了人生感叹，尽管这首诗的格调是悲壮苍凉的，但不悲观绝望；诗人对生活充满热爱，对死亡并不畏缩，“醉卧沙场”一语尤其显示出豪迈的气概。《夏日绝句》一、二句“言理”，从生为人杰、死作鬼雄两方面具体说明人生的价值和意义，襟怀高远，极富英豪丈夫之气。三、四句将“楚汉之争”中的项羽故事，熔冶为诗，语带惋惜，弦外有音。全诗仅二十个字，连用了三个典故，但无堆砌之弊，因为这都是诗人的心声。如此慷慨雄健、掷地有声的诗篇，出自女性之手，实在是压倒须眉了。《为中华之崛起而读书》写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。《梅兰芳蓄须》讲的是梅兰芳先生在日本帝国主义侵略中国的时期，他为了表示对日本帝国主义的抗议和坚决不给侵略者演戏而把胡子留起来的事。在日本强盗面前，宁可忍饥挨饿并且放弃自己的事业，也不给日本强盗演出。《延安，我把你追寻》是一首新体诗，诗歌读起来琅琅上口，但要理解诗歌的内容，感悟诗歌的内涵，对学生来说，还是存在很大的难度。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。
（2）体会作者的思想感情。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用写作手法，写出自己的思想感情。
全册最新部编版四年级语文上册1-8单元分析（附整体教材解析）请见：
最新部编版四年级语文上册1-8单元分析（附整体教材解析）
㈢ 部编四年级上册语文教案 第七单元
部编四年级语文上册第七单元教案 21 古诗三首 出塞 教学目标： 1.引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生自学能力。 2.入情入境学习古诗，培养学生的创新能力、想像能力以及互相交往、合作学习的能力。 3.引导学生进入诗歌描述的意境，体会诗人同情戍边将士、渴望和平的感情。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 1.教师激情：同学们，我们生活在一个诗的国度里，胸有诗书气自华。读诗，能够陶冶人的情操；读诗，能够使我们的生活浪漫多彩；今天，我们就来读诗，学诗。 2.板书课题，学生齐读之后，谈谈对题目的理解。 二、初读古诗，读通读顺 1.下面请大家自由读诗，把古诗读正确、读流利。（学生自由读诗） 2.检查读书情况：根据学生朗读情况教师相机点拨、引导学生把诗句读正确、读流利。 三、借助注释，了解大意 1.借助工具书、课文的注释、课前收集的资料，尝试着理解一下诗句的意思。如果有不懂的地方，就请你和小组等同学交流一下。 2.汇报交流：这一环节引导学生采用不同的学习成果，尊重学生的个体差异，张扬学生的个性，促进学生主体的创新发展，激发学生创新性思维能力。 四、展开想象，领悟诗情 1.指导感情朗读：在学生理解诗意的基础上，采用学生自己练读、指名朗读、同学评议、小组赛读、教师范读等不同的形式指导学生朗读课文。这一过程中教师适时发挥电教媒体的作用，创设情景，激发感情，指导朗读。 2.师创设情景：（音乐起，出示课件）夜色中，荒远苍凉的塞外山峰，一轮明月照着边关，那些背井离乡、长途跋涉来戍守边关的战士们，白天军务繁忙，到了静夜，面对边塞荒凉的关山，面对一轮明月，他们可能会想些什么呢？ 3.学生展开想象，发表看法。 4.引导学生体会诗歌的意境，读出诗的韵味。 五、拓展延伸，积累语言 1.师：一首《出塞》把我们带到了古代凄凉悲怆的战争生活。其实，有许多诗人从不同的角度接触到这个题材。课外，你收集到了哪些边塞诗词，能不能运用我们刚才学习古诗的方法，自读你最喜欢的一首诗呢？ 2.学生自学古诗，教师巡视指导。 3.小组交流自学成果。 4.全班交流汇报，注意引导学生采用不同的形式，可以读诗谈体会、合作背诗、轮流背诗、诗配画……不同的形式汇报。 凉州词 教学目标： 1.抓住重点词句，启发学生想象，读懂诗意，体会诗人的情感。 2.有感情的朗读古诗，体会将士们的豪情，能熟读成诵。 教学过程： 一、导入新课，理解课题 1.西域沙漠，人烟稀少，这,就是唐朝的边塞重镇，凉州当地歌曲中夹杂有少数民族的曲调，别具一格，人们称之为凉州词，许多诗人都喜欢为它填写新词咏唱。今天我们来学习唐朝著名诗人王之焕写的《凉州词》。（老师边说边写课题） 2.了解作者王之涣 二、初读古诗，读通读顺 1.学生自由朗读、与同座对读，注意读准字音、读通诗句。 2.检查自读情况。 3.教师范读，指导读出节奏。 4.学生自由练读，注意读出诗的节奏感。 三、借助注释，了解大意 1.借助工具书、课文的注释、课前收集的资料，尝试着理解一下诗句的意思。 2.小组交流读懂了什么。 四、展开想象，领悟诗情 1.刚才大家通过读诗初步了解了古诗的内容，你刚才说到那盛宴摆满了葡萄美酒啊，让我们读读这一句（出示诗句第一行），展开想象，你看到了什么？（醉人的葡萄酒、那精致的夜光酒杯闪着亮光盛满了香甜的美酒。） 引入资料：同学们，这就是夜光杯，相传是周穆王时代，西域胡人用白玉精制成，因“光明夜照”得名；凉州往西就是新疆的吐鲁番，那里可是盛产葡萄美酒和夜光杯的地方，很多同学发出了惊叹声，谁来读出这样惊喜的感觉？ 这样的葡萄美酒和夜光杯，让你眼前仿佛出现了怎样的场景？你想想到些什么？ 碰杯声、欢笑声，劝酒声，多么欢快的气氛啊。这情景使人异常兴奋。——读 盛大的酒宴上有很多夜光酒杯盛满了香甜的葡萄酒，酒席上摆满了丰盛的食物，很多将士在举杯欢庆，真是豪华的盛宴啊，真是令人神往啊，谁能把这样盛大的场面读出来。指名读，女生读。 2.将士们刚要举杯豪饮时，你们听，什么声音传来了？（急促的琵琶声。） 边听边读，这急促的琵琶声在催促什么？ (1)这急促的琵琶声在催促战士们赶快奔赴战场。 引读：边关的战事多频繁、多紧急啊，战士们刚要举杯就要上战场了，多可惜啊，读。 (2)这急促的琵琶声还在催促什么？还有不同的感受吗？西域人有骑在马上弹奏他们特有的琵琶以助兴的习俗。评价：在这样的大漠想喝杯酒很难，要举办这样的盛宴更难，这急促的琵琶曲还在催促将士们多饮几杯酒，直到一醉方休。读。——是不是应该从“催”里读出：1快尽兴畅饮；2快奔赴战场3快喝，喝完了要奔赴战场。 师小结：同学们通过边读边想，从这个“催字”中读出了不同的情怀。 3.小结：这场酒宴真是非常隆重，有欢快的琵琶声，有醉人的美酒，酒宴上人声鼎沸、酒杯交
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㈣ 四年级上册语文第七单元的口语交际怎么写
王虹：
你好！今天我收到了你的来信，怀着沉重的心情反复读了几遍，我非常同情你的烦恼，使我的心情久久不能平静。
从你的来信中提到你以前班上的好朋友非常多，你们能和睦相处。可是为什么你的那些好朋友都突然和你疏远了呢？
你说你是因为同学过生日，由于爸爸、妈妈的反对，你就没有给同学过生日，却造成了同学与你的疏远了。
或许你说得对，不排除同学们就是以为这个原因而和你疏远的。
你使我想起了自己过去的一件事。有一次，我的一个好朋友约我双休日去骑自行车，我毫不犹豫地就答应了。第二天是星期天，我睡到10点才起床，由于睡得舒服早已把骑自行车的事忘得一干二净了。
直到星期一，我的好朋友在玩，我就跑过去凑热闹，可不知道怎么，他们见了我就头也不回走了，谁也没有理我了，这时我才想起来，自己失信了。我当时后悔万分，无论怎么向她解释、道歉都没用。终于我想了一个办法，用自己的双手做了一个小礼物，并写上了一句话：对不起，我失信了，请你原谅。我把礼物送给了她。她被我的真诚感动了，并对我说：“对不起，我也有错”。于是我们会心地笑了。
这是我自己成功的一点经验，你也可以用这种方式或其它的方法试试，说不定她会原谅你的，再回到你身边，成为好朋友的。
祝
学习快乐
知心姐姐
12月4日
王虹同学：
你好。你的信我已收到。看了你的信，我想你应该是个能与同学和睦相处的人吧！要是我猜对了，就接着往下分析。
我想，你爸爸妈妈不让你参加同学的生日聚会，有可能怕你为同学买生日礼物而乱花钱；也有可能怕你参加生日聚会后一发不可收拾而耽误了学习。所以你必须向父母承认，绝对不乱花钱，而且不耽误学习，这样，父母一方面解决了，还有同学一方面，你在来信中说同学们一旦有生日都有意地避开你，所以，你要主动向他们解释，再买一个有趣的生日礼物送给你的同学，就可以了。
祝
万事如意
你的知心姐姐
12月1日
王虹同学
你好！
你现在的烦恼，我很明白，知心姐姐又何尝没遇见呢？有一次，我一个要好的同学邀请我到她家去学习。可一回家和父母商量，他们坚决反对，我就没有去成了。同学们也渐渐不理睬我了。但是，后来我又和她们友好了，因为我有个绝招，现在就传授给你。你先找来纸或卡片，上面写上“对不起”，还有你为什么不能去参加生日会的原因。写好后，悄悄地放在同学们的笔盒里。只要同学一打开，看见你的道歉信，就回明白你的处境，原谅你了。也可以写一封信寄给她。父母方面，你可以找个空闲的时间，和父母聊一聊，多多沟通。跟他们说，因为去同学家能加深彼此的了解，促进友谊。但是有朝一日，如果同学们渐渐与你疏远的话，自己会感到孤独。从而渐渐脱离群体生活。我相信，你父母听了你的解释以后，或许会改变主意呢！
王虹，下次再遇到这样的事，一定要跟父母商量，征求他们的意见后，再跟同学说去还是不去。还有，你也不要把这事放在心上，别太在意，否则会影响你的正常学习。
祝
早日得到快乐
知心姐姐
王虹同学：
你好。我已看过你的信，你的信中说朋友过生日，邀请你去，而你父母却不让，他们对不对呢？
首先，我也认为你父母做得对，如果你到他家去，人家的家长劳累了一天，还要为你们做饭、洗碗，还要为你们收拾房间多劳累呀！你现在还小，不能挣钱，要什么东西花得都是父母的心血钱，岂不是太浪费了吗？我从信中读到你好像没有跟同学解释，也许同学认为你不守信用，那我告诉你几种过生日的办法，以后有时间与同学们静下心交流，并告诉一下过生日的办法，争取让他们理解。
你可以利用电脑发一封电子贺卡，写上祝语；还可以用废旧物品制作一个精致的小装饰，送给同学；还可把一道拿手菜做好，与伙伴们品尝。这样不用父母费心；还能度过一个有意义的生日。
如果你及时与你的伙伴解释了，取得了别人的信任，就不会造成朋友疏远，咱们中国有句老话叫“亡羊补牢，为时不晚”！你已“亡羊”，那你尽早“补牢”。我觉得你是一个人缘不错的孩子，那些伙伴一定会原谅你的，还可能有更多的同学会认识到你，与你交朋友。希望以后的你会更进一步，完善别人对你的不满！你会试试吗？
祝你
早日与别人重归于好
知心姐姐
2009年3月1日
㈤ 小学语文四年级下册第七单元日积月累的意思
雄心壮复志 伟大的理想制,宏伟的志愿.坚定不移 稳定坚强,毫不动摇.坚韧不拔 韧：有韧性；拔：动摇,改变.形容意志坚定,毫不动摇 自强不息 自强：自己努力向上；息：停止.自觉地努力向上,永不松懈.聚沙成塔 聚细沙成宝塔....
㈥ 小学语文四年级下册第七单元日积月累的意思
雄心壮志 伟大的理想，宏伟的志愿。
坚定不移 稳定坚强，毫不动摇。版
坚韧不拔 韧：有权韧性；拔：动摇，改变。形容意志坚定，毫不动摇
自强不息 自强：自己努力向上；息：停止。自觉地努力向上，永不松懈。
聚沙成塔 聚细沙成宝塔。原指儿童堆塔游戏。后比喻积少成多.
集腋成裘 腋：腋下，指狐狸腋下的皮毛；裘：皮衣。狐狸腋下的皮虽很小，但聚集起来就能制一件皮袍。比喻积少成多。
持之以恒 持：坚持；恒：恒心。长久坚持下去.
全力以赴 赴：前往。把全部力量都投入进去。
知难而进 迎着困难上.
无坚不摧 形容力量非常强大，没有什么坚固的东西不能摧毁。
知难而退 原指作战要见机而行，不要做实际上无法办到的事。后泛指知道事情困难就后退。
碌碌无为 平平庸庸，无所作为。
一曝十寒 曝：晒。原意是说，虽然是最容易生长的植物，晒一天，冻十天，也不可能生长。比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。
寸进尺退 前进一寸,后退一尺。指得到的少而失去的多,即得不偿失。
有始无终 有开始没有结尾。指做事不做到底
半途而废 废：停止。指做事不能坚持到底，中途停顿，有始无终。
㈦ 四年级下册语文第七单元日积月累的意思
雄心壮志：抄远大的理想、袭抱负和宏伟的志愿。形容非凡的抱负。
坚定不移：稳定坚强，毫不动摇。
坚韧不拔：形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。
自强不息：自觉地努力向上，永不放弃。
聚沙成塔：比喻积少成多。
集腋成裘：指狐狸腋下的皮毛虽小，但聚集起来就能制成皮衣。比喻积少成多。
持之以恒：长久坚持下去。
全力以赴：把全部力量都投入进去。
知难而进：明知困难，却敢于向前。迎着困难上。
无坚不摧：形容力量非常强大，没有什么坚固的东西不能摧毁。
知难而退：泛指作战时见到对己不利的形势时，该退就退。现指当知道问题的难度是自己无法克服的时候，选择退出。
碌碌无为：平平庸庸，无所作为。
一曝十寒：原意是说，即使是最容易生长的植物，晒一天，冻十天，也不可能生长。比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。
寸进尺退：前进一寸，后退一尺。指得到的少而失去的多，即得不偿失。
有始无终：有开始没有结尾。指做事不做到底。
半途而废：路走到一半停了下来。比喻事业没做完就停止，不能善始善终。