① 初中第一节语文课作文200字左右
——第一节语文课有感
把想念谱成曲的音符是它，把离别之殇描绘到淋漓尽致的字句是它，让万千粉黛尽失颜色的是它，我想要说的是，它带给我的感动就在那么一刹那，依赖在一瞬间萌芽、开花。
今天是升入初中的第一节语文课。感动由心而生，震撼发自肺腑，学文人墨客的洒脱，用一生芳华换它犹抱琵。就像老师所说：语文，多美啊。
第一节课上，主旨只有一个，感受语文的魅力。这该是怎样的一种美呢？美的大气、美到洒脱；这应是怎样一篇文字呢，字字句句都是你，拼接成了一阕《奇迹》……老师的名字里有梅花，凌寒傲雪、腊月绽放，我的名字里有森林之王，自由精灵。别说这两个字符没有关联，能够串成两段不一样的人生，它就是神话。
从没有如此细致的感受过它，尽管时时都在、刻刻不离；从没有如此缜密的研究过它，尽管片刻不离、世世不弃。我要怎样去形容这样一份油然心底的震撼？或许，它是这样的一副画——水墨做底，挥毫为衬，画中央俨然是一朵清高的莲花，有脱俗的气质、傲立的挺拔，是的，我愿做一朵这样的花，在语文的世界里绽放、绽一世界的芬芳。
听说读写思，五味俱全，味味皆美。
我还是那句话，这个世界如此美丽，堪称奇迹。爱朱自清、爱郭沫若、爱老舍，融化在爱的世界里，融化在书香朗朗……若是真能够有幸成为那一片雪花，我也定会潇洒，翩然而至、依依惜别；若是真能够变成时光老人的足印，我也定会客观，从容不迫的走、所到之处是谁的哀叹，又有谁会泪潸潸？带给我那么多浮想联翩的它，让我跟随梦想一同遨游的它，有多少感动的美丽都涌上心间，有多少缤纷的画卷都随之而来……就让我成为一个画家吧，把这个世界描绘的如诗如画，为这个世界再多一笔浓墨、再添一笔重彩。
别问它究竟有多美，诗情画意有多美，它亦多美。
说来也怪，这世界如此简单，却又如此神秘。不过是古今上下几千年的文字拼凑在一起，不过是星星点点的思想跃然纸上，不过是笔尖倾洒下盈盈的希望，不过是希望聚合在一起成为了燎原的火光……给它一个颜色，那就是火红，绚烂如它，精彩如它，炽热如它，那是我爱的光华。
漫步在这个温柔的世界，处处都有美的足迹、处处都带着爱的呢喃。你听到了吗？远飞的雁在呼唤着什么；你看到了吗？那是多少客居他乡的人思念的草原蓝天；你记录了吗？我想说的是，再没有比文字更持久的想念，再没有比文字捕捉的更清晰的画面，再没有比语文更能刻画生活的画笔，在没有语文的世界里，也只能剩下枯花独凋零，人儿泪相随。叹的是没有它的悲哀，哀的是失去它的懊悔。
在充溢墨香的地方眺望，看这世界有多美，看那些个岁月徒留下的痕迹，我忘了说，有你的地方就是风景迤逦
② 一堂（ ）的语文课,半命题作文,600字左右,急急急~要是初一上学期的课文~
《一堂精彩的语文课》
上课铃声响了，教室里来了十几个“大学生”——听课的老师和内校长。气氛马上严肃起容来，同学们不由得坐直了身子，准备听语文老师讲课。
“今天我们讲第十课《幸福是什么》，我们先来回忆一下《巨人的花园》，有谁能告诉我，你在这篇课文中明白了什么？”同学们争着回答，课堂的气氛开始活跃起来。“我们明白了任性、冷酷换来的是寒冬，宽容、善良会换来春天。让我们一起分享快乐吧！我们会感到无比的幸福。”“你们说得太好了，那幸福是什么呢？我们先来分角色朗读课文吧！”同学们的兴致又高涨了，有声有色地读起了课文。
老师又要提问了，“周晨曦，你来讲述一下这篇文章的大致内容。”我站起来胸有成竹地说：“课文讲述了三个牧童为大家砌井，一个美丽的姑娘让大家找幸福的事儿，十年后，他们分别找到了自己的幸福。”老师满意地点了点头，我十分高兴地坐下了。
老师转过身在黑板上写下：“医生治病救人，工人为社会作贡献，农民养活了很多人，而老师的幸福是希望你们好好学习，将来成为对社会有用的人才。”
这时下课铃声响了，一阵阵热烈的掌声回荡在教室里。
③ 我最喜欢的第一堂语文课 作文 初中的300个字就行了！！！！！！！！！！！！！！ 要新生的
看小孩你这么着急，就给你现写一篇吧。真是累坏了。
< 我最喜欢的一堂语文课>
身在学校许多年，难免的也经历过很多堂语文课。很多人说文学是最枯燥的堆砌，而语文课是最令人困顿的时光。我曾经也很以为然，直到，那堂课之后。
夏日的午后总是让人那么昏昏欲睡，窗外的鸣蝉在吱吱的诉说着她的哀怨。还记得我费力的推了推身边的阿胖，问他下午的课程，阿胖头也没抬用他那懒洋洋的声音说道“还能是什么啊，语文呗”，是啊，那是令人头疼的语文....这时，走廊上的脚步声传来，正是的那是我们的班主任，曹老师。
“同学们好”老师缓缓说道，但是她的声音并不如往常般平静，仿佛隐藏着一丝不安与颤抖。“今天，我们不讲课本，老师来教你们读一首诗。”这句话出乎了所有伙伴的意外，大家一下提起了兴致，什么，真的么，太好了，我们七嘴八舌的小声议论着。但是，我们没有发现老师老师的眼圈似乎有些红润，她的面容透露出不可掩饰忧愁。老师并没有制止我们的散漫，而是自顾自的读了起来“
孩子，快抓住妈妈的手
孩子快
快抓紧妈妈的手
去天堂的路太黑了
妈妈怕你碰了头
快抓紧妈妈的手让妈妈陪你走
妈妈我怕
天堂的路太黑
我看不见你的手
自从倒塌的墙把阳光夺走
我再也看不见你柔情的眸
孩子你走吧
前面的路再也没有忧愁
没有读不完的课本再也没有爸爸的拳头
你要记住我和爸爸的模样
来生还要一起走
妈妈别担忧
天堂的路有些挤
有很多同学和朋友
我们说不哭不哭
哪一个人的妈妈都是我们的妈妈
哪一个孩子都是妈妈的孩子
没有我的日子
你把爱给活着的孩子吧
妈妈
你别哭
泪光照亮不了
我们的路
让我们自己
慢慢的走
妈妈
我会记住你和爸爸的模样
记住我们的约定来生还要一起走。。。。”
班级里越来越静，终于，只剩下老师那动情的朗读，她越读越快，阅读越高，同学们的心却越听越沉，越听就越觉得心底的什么东西被人轻轻的触碰着。“是大地震”小胖悄悄的说。我点点头，大地震，是啊，可拍的地震
“大家都知道，这是一首写给几天前地震灾区人民的诗歌。可是谁又知道，这抑扬的旋律里饱含了多少生死离别，浸润着多少哭泣哀号，孩子们你们要记住，嬉笑打骂，政论狡辩，那都不是文学，只有这种发自内心的文字，才会有正中触动心灵的力量，好了，下课”
走廊里的脚步声远去了，而同学们还在坐位上。久久的安静，课后我对小胖说，我喜欢这堂课，是的，这是我最喜欢的一堂语文课，因为，这是一堂上给心灵的课。
④ 初中开学第一堂语文课作文。不是电视上的。真正的语文课！要500字的！
游河下古镇
早就听说河下古镇的大名，可一直没有机会去游玩，这次学校组织的秋游正好就是去河下古镇。呵呵，我终于有意一睹它的芳容了。
刚走进古镇，映入我眼帘的是古色古香的房子，和弯弯曲曲的小道，这些房子都是古代的建筑，虽然有翻新过，但不失古代的韵味，这儿的店面与别处不同，都没有招牌，只有写着字的小旗子，一阵风吹来，真是“酒旗招展”。家家户户门前都有小灯笼，有的是两个大的，而有的则是一串小的，大概是代表着吉祥如意吧。
真正走入景区，才看见了小桥流水，亭台楼阁。我们一边走一边笑，那开心劲就别提了，一路来的辛苦一扫而光，我们看见了程公桥、屯盐桥……这些石桥都十分精美，桥下流淌着清清的河水，我想住在这儿的人们一定很舒服吧！
走着走着，我们看见了一辆货车，里面全是我们不认识的仪器，这儿在干什么呢？疑惑的我们问了成老师，原来这是中央电视台在这拍电视剧《清江浦》，啊！河下古镇真是远近闻名，不仅电视台的人来了，就连老外也被吸引来了。
正当我们惊叹时，成老师又带我们穿过了房子，去了另一个地方——梁红玉祠。虽然没能进去认真观赏，有一些可惜，但我们却发现了梁红玉的雕像，也是收获不小。
我满心愉快的走着，突然看见了一艘巨船——龙船，“龙”在古代代表着皇帝，“龙船”顾名思义就是皇帝坐的船，虽然还没有竣工，但大致的样子已经显露出来，我在后面看见了两条龙的尾声，又走了一段路，看见了龙头，那龙头的样子真是活灵活现，两条龙上托着船身，足有两层楼那么高，龙身呈黄色，船身则呈古红色，走远处看十分壮观，大家一解散就像脱缰的野马飞奔上了龙船拍昭留恋。
夕阳西下，橙色的余辉洒满河塘，我满心愉快却又依依不舍的道别了河下古镇，参观完了河下古镇，我不禁称赞道：“古代人民的智慧真是无穷无尽呀！”
⑤ 初中第一节语文课作文
快乐的暑假已经离我们远去了，紧张而有趣的学习正向我们走来。
我上过许许多多的课，初中的第一堂语文课给我流下了深刻的印象。今天是开学的第一天，上午第一节课，我们的新语文老师到了，她挺年轻的，脸上挂着一脸笑容。“她应该很亲切吧！”我在心里下了一个结论。她今天穿的是牛仔裤，人不胖不瘦，显得十分精神，是个年轻漂亮的语文老师。
她开始上课了，这堂课她没有直接开始新的课程，而是先向同学们介绍自己，说她叫王以新，是她祖父给她取的。之后又问我们在刚拿到新书的时候是什么反映，有的说他迫不及待的翻阅起来，有的说他立刻给书包上包书纸……然后给我们解释了什么是语文：语文是一种美丽、一个过程、一个传奇、一种真情、一份雅趣、一种智慧、一种力量。
接着说：“现在我们来看一下这本语文书的封面，上面有几朵荷花，谁知道关于荷花的诗句？”同学们争先恐后的举起手来。当说道：出淤泥而不染，濯清莲而不妖时，老师说荷花是洁身自好的君子；当说道：小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头时，老师说荷花努力绽放；当说道接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红时，老师说荷花有美丽的气质……
“丁铃铃——”下课了。咦，这节语文课怎么过得这么快？我意犹未尽地合上书本。
⑥ 初中作文《一堂语文课》600字，急急急急急！！！！！！！！！
叮铃铃……” 伴着响亮的上课铃声，一堂语文课开始了。
同学们端端正正地坐着听老师讲课，今天老师教的是《鞋匠的儿子》这一课。“谁来把第3自然段读一读？”老师一边发问一边扫视全班，同学们争先恐后地举起了手。“我来！”凌乔把手举得高高；“我！”丁文杰也不甘示弱，恨不得站起来；唐铖豪端端正正坐着，但手同样举得高高，眼中充满期盼；而我心里很矛盾，想举手，又怕读不好被同学嘲笑……最后，老师把目光落在了唐铖豪身上：“唐铖豪，你来读！”听到喊声，唐铖豪刷地站了起来，脸上洋溢着喜悦，开始了朗读：“ 所有的——参议员——都大笑起来，为——自己虽然——不能打败——林肯但能——羞辱他——而开怀不已……”“哈……”才读了两句，我就忍不住笑了，底下好几个同学也笑开了。尤其是那几个调皮的同学，捂着嘴巴，伏在桌上嘿嘿地笑。这下，其余同学也忍不住了，都小声笑了起来。原来，唐铖豪读起来一句三顿，听起来哪像是在读课文，那声音特像是正在播放的磁带卡带后所发出的，难怪大家都要笑了。“停！谁在笑？”老师严厉地问道。我连忙闭上了嘴巴，全班噤若寒蝉。“她！”同桌指着我向老师报告，顿时，我感到老师的目光像冰一样扫过我的脸。那目光中有责备，有失望，还有……我的脸刷地一下红了，恨不得找个地洞钻下去。老师把目光转向全班同学：“大家还记得上次唐铖豪起来朗读的情景吗？”我回想起来，上次唐铖豪读时结结巴巴，还读错了很多地方，比今天更糟。老师严肃地对我们说：“这次唐铖豪读得比上次进步多了，你们没有觉得吗？你们真的认为好笑吗？”老师短短的几句话让教室一下子陷入了静默，同学们都低下了头，谁也没有说话，都在为自己刚刚的行为感到羞愧。是啊，唐铖豪已经有了这么大的进步，他该付出了多大的努力啊！而我却视若无睹，而且虽然读得并不好，但他却能自信地争取朗读，这份勇气难道不值得敬佩吗？我呢，我有唐铖豪的勇气吗？我付出努力了吗？居然还嘲笑人家！想到这，我更羞愧了。
带着歉意和敬佩，我抬眼望去，唐铖豪正红着脸，略带窘态地站着，我在心中轻轻说道：“唐铖豪，对不起，你是我的榜样，我要向你学习。”
这是一堂难忘的语文课，它让我懂得了尊重别人，学会了欣赏别人。
⑦ 七年级作文《开学第一节语文课》
今天是新学期的第一节语文课，我格外有精神的听着老师讲课。
第一节课的内容是讲第一课《古诗三首》其中由李白写的“独坐敬亭山”。老师先叫我们独自练习读这首诗。然后教我们抓住一些重点的字来读，从而使得这首诗读起来更有感情、更押韵。然后老师又帮我们解释一些我们不太明白的词语意思。老师还通过一些小提示来启发我们让我们去找诗中的重点词语，找到后，就帮我们去分析，如：诗中“相看”这个词诗人就运用了拟人的修辞手法… …最后老师给我们解释了整首诗的意思。
整节课我觉得最有趣的是，找同学扮演诗中角色的环节。老师先讲解了规则，再给我们时间去想动作。同学们想好了以后，老师就邀请了几名同学出来表演。同学们开动脑筋想出了许多稀奇古怪、非常滑稽的动作。同学们有的扮演鸟，有的扮演云有的扮演山，还有的扮演诗人。滑稽的动作配合有感情的诗朗诵引得“观众们”称赞不已… …
我真希望以后的每一节语文课都可以这么有趣!
⑧ 写一篇关于初一开学第一节语文课的作文、要求不少于400字。跪求哇T^T
幸福的我
幸福，像春天的雨露，甜滋滋的；幸福像夏天的凉风，凉丝丝的；幸福，就像秋天的落叶一样，金黄色的；幸福，就像冬天的太阳，暖暖的。我的幸福就像捧在手里的沙子，抓的越紧，它就漏得越多。
记得在家乡读书的时候。有一天，不知怎么了，早上的天气还是阳光明媚的，可是一到下午快要放学的时候，天慢慢的暗了下来，整整个天空就像要塌下来似的，慢慢的下清了蒙蒙细雨，越下越大，竟变成了倾盆大雨[注: 雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大势急。]，我的心情也变得越来越着急了，我的心一直在想着：怎么办？怎么办？爷爷说他让我自己回家，他有事一定没时间来接我，我又没带伞，雨又下个不停。我的心又想：书包里好像有个胶袋，我可以把书包放进袋子里。然后我举起来盖住我的头，刚跑出校门，就看见爷爷微笑地骑着自行车过来了，身上穿着雨衣，然后帮我打开伞，让我撑住。
我上了车，发现爷爷有胶袋盖住我坐的地方，他气得很小心也很吃力，因为风太大了，我的伞反复的被那样大的风刮翻了好几次，爷爷说：“阿欣，收上雨伞吧，穿上我的雨衣。”我说：“爷爷，那你呢？”他说：“大人淋一下雨不怕，想当年，我自爱别处工作……”当时，我的内心感到有一种非常非常强烈的幸福融入我的心，我情不自禁[注: 禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。]地紧紧搂住了爷爷。
这就是幸福的爱，那种爱的感觉使我永远都忘不了。
⑨ 作文:我的一堂语文课。我是初一的。要600字
开头： 我永远不会忘记那一节语文课。···········回·······答··········
你还是自己写吧，就写那位老师讲的课有多么多么生动，让你学到了很多很多的东西，不只是课堂上的知识，而且还有其他做人的道理啊什么的。然后写期盼有机会能够再上一堂像这样的课~~~~