『壹』 三年级语文园地三秋天快乐看图写话
秋天的抄果园真美啊!袭
只见 ，苹果树上果实累累,挂满了一个个红红的“小灯笼”。它们有的躲在树叶后面，好象在和我们玩捉迷藏的游戏 ;有的则露出了红红的笑脸，好象在对我们说:“快来摘我呀!”空气中飘着一股浓浓的苹果香味，让人垂涎三尺。美丽的野花也竞相绽放，在秋风的吹拂下，散发出怡人心脾的清香。林间的小道上铺满了落叶，那落叶的颜色各异，有红的，有黄的......五颜六色，美丽极了。
一个星期天，李明和小伙伴一起去果园游玩。一到那，李明就看见一个个又大又红的苹果，就迫不及待地提起篮子，准备去摘苹果。他走到果树下，抬头一望:“啊!苹果这么多啊!”他挑了一个最大的，摘了下来，闻了闻说:“恩!这一定是个又香又脆的苹果。”他马上把苹果放进篮子里。不到一会儿，李明就摘了满满一大篮子，他乐得小脸蛋像枝初开的报春花!再看看李红吧!她的收获也不少。只见她捡了许多落叶，正准备回家做标本呢!
秋天真美啊!秋天不仅带给我们无穷的快乐，还带给我们丰收的喜悦!我爱秋天!
『贰』 人教版三年级上册语文园地三怎样写观察日记
迷秋
几场秋雨送迷秋
看空蓝云白像我吃棉花糖群雁排着字形队伍往南飞回
秋放风答筝佳间广场风筝乘着秋风越飞越高自由自
田野处片丰收景象高粱举起燃烧火黄澄澄玉米像胖娃娃都穿着用金色珍珠串衣服呢阵阵秋风吹金色波浪起伏沉甸甸谷穗向我点鞠躬像说：农民伯伯收割我呢麦看每根麦秸都擎起丰满穗齐刷刷麦芒犹乐谱线条麦穗跳音符令陶醉
秋季,树绿叶没鲜绿,慢慢由绿变黄,秋风沙沙响片片树叶树飘似黄色蝴蝶空翩翩起舞落像给铺层金黄色毯意思扫落叶带丝袋三三两两结伴树林劳同几互相打落叶仗砸我我扔其乐融融扫累玩累仰面朝躺厚厚落叶堆歇着美着呢
秋像位邮递员送渐凉通知；秋像位魔术师整变五彩缤纷
秋实迷我要画瞧我画《迷秋》
『叁』 小学三年级语文，语文园地三的作文，三百字左右。
我是一个平平常常的男孩子，但你会发现我的外貌和优缺点都是鹤立鸡群的。下面就让我给你依次介绍介绍。
no.1 外貌
我有圆圆的头，大大的耳朵，炯炯有神的眼睛，小小的鼻子，短短的头发，虽然不怎么英俊，但我还是很喜欢我自己。
no.2 优点
优点一:乐于助人。王明在考试的时候，忘了带尺子，我毫不犹豫地把我仅有的一把最精美的尺子分为两半，送了他一半。
优点二:做事专心。我正在写作业，朋友让我去公园玩蹦蹦床，我很礼貌地回绝了，并且更加认真的做作业，结果一份题全做对了。
优点三:意志坚定。有一次，我和爸爸去爬山，爬到半山腰，我的脚忽然痛起来，我一看，哎吆！都磨起水泡了，爸爸说：“我背你吧！”我说“不用”。最后我还是凭着自己坚定的意志到达了山顶。
no.3 缺点
缺点一：爱哭。只要爸妈说一句我不爱听的话，我的眼泪就像拧开的水龙头，哗哗地直往下流。可以用唐代诗人的一句诗来形容：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
缺点二：懒。俗话说：“万恶懒为首。”我就有这么个毛病，早晨每次闹钟一响起来，我就狠不得把它蒸了，煮了，烹了，然后再当做早点嚼吧嚼吧吃掉，这样才能减心头之恨。
这就是我，但请你相信我一定会改正缺点，发扬优点，做一个更完美的我。
『肆』 三年级语文园地三，秋天快乐看图写话怎么写
三年级语文园地三，秋天快乐看图写话怎么写如下：
写之前：
仔细观察，看清图意
根据画面，展开想象
注意顺序，说写具体
语言优美，抒发情感。
写时：
1、题目：先给你的文章拟个题目，题目可以以你喜爱的秋色命名。也可以直接表明你对秋天以及秋天中景物的喜爱之情。
2、开头：文章的开头不要太长，但要把你想写的景色特点点出来。
3、中间：写一些具体的景物，可以写几种，但要有主次，有祥有略，条理清楚。优美的语言会让你笔下的秋天更加动人，试着把你平时积累的好词佳句恰当地用到文章中，你可以运用比喻、拟人等修辞手法，把景物写得生动感人。
4、结尾：结尾的方式很多。可以总结全文，可以点名中心，可以抒发自己的真情实感，请你选着自己喜欢的一种结尾。
『伍』 三年级语文上册语文园地三的习作怎么写
教学目标：通过学生自由地说和教师的有机指导，使学生拓展思路、善于表达，为写好秋天奠定基础。
教学重点：指导学生有顺序地说，有条理地写。
教学难点：把文章写具体。
教学准备：课前布置让学生观察秋天，并画或者选一幅秋天的图画。
教学时间：1课时
教学过程：
一、谈话引入
1、同学们，在上节课，你们描述了在秋天所做的事，又画了美丽的画，那你们能说说秋天的特征吗？
2、你们能把画面上的内容写下来吗？今天我们的任务是写一幅秋天的图画。
二、写前指导
1、指导学生读语文书习作的要求。（小黑板出示）
这次习作的要求是：
⑴、写前要先向同学介绍图画的内容；
⑵、写时要用上平时积累的好词佳句；
⑶、写好后交流，修改自己的习作；
⑷、展示和欣赏。
2、学生展示自己的画。并请一学生将画的内容描述出来，教师指导写作的方法。
⑴、在学生叙述时，教师相机指导叙述的顺序。
⑵、请同学们评价他说的内容。并指导学生正确地评价。
⑶、有意指导学生学会一些观察方法。如：从上到下，从远到近，先中间后四周，先整体后部分等等。
⑷、指导学生在写作时也跟在叙述图画时的顺序一样，将自己叙述的内容按顺序写下来。
⑸、教师抓住一学生叙述时的色彩、声音、想象的句子指导学生写作时可以有声有色，有动有静。
⑹、出示范文指导有声有色，有动有静。
⑺、再指导学生想想刚才一学生叙述时有哪些是图画上没有的。然后指导学生在写看图作文时可以加上自己符合实际的想象。
⑻、教师再抓住刚才学生发言时的好词佳句，先表扬他们，然后指导学生在写作时用上自己积累的好词好句。
⑼、交流自己收集的好词佳句。
⑽、让他们说说哪些可以用进自己的习作。
⑾、教师说一词让学生进行造句练习，然后将几个词板书后让学生说一段话，在说话时能用几个词就用几个。
⑿、这时教师再让刚才叙述的同学将自己的图画再讲述一遍，并让所有的学生当老师，提出修改意见。
3、交流。
⑴、小组交流，把自己的画的内容跟同桌学生讲讲，互相提示、修改。
⑵、集体交流，评价并修改。
⑶、教师根据学生的评价，相机指导。教师抓住学生发言。在习作的内容上继续给予指导。
4、教师小结。
三、学生写作。
学生开始写一幅秋天的图画。
板书设计： 写一幅秋天的图画
1、看图知中心
2、观察有顺序
3、写作有条理
4、用上好词句
（这个是教案，希望对你有帮助）
『陆』 三年级语文上册语文园地三的作文怎么写果园
教学目标：通过学生自由地说和教师的有机指导,使学生拓展思路、善于表达,为写好秋天专奠定基属础.
教学重点：指导学生有顺序地说,有条理地写.
教学难点：把文章写具体.
教学准备：课前布置让学生观察秋天,并画或者选一幅秋天的图画.
教学时间：1课时
一、谈话引入
1、同学们,在上节课,你们描述了在秋天所做的事,又画了美丽的画,那你们能说说秋天的特征吗?
2、你们能把画面上的内容写下来吗?今天我们的任务是写一幅秋天的图画.