① 我很喜欢上语文课因为上语文课比较开心这句话通顺吗
我喜欢上语文课，因为我上语文课会比较开心。注意使用逗号，主语和动词。
② 快乐的语文课作文不少于四百字
难忘的一件小事
在每个人成长的过程中，都有着许许多多的记忆，这些记忆就像一个个动人的故事，有的令人愉快，有的令人后悔，都随着时间变得模糊了，但有一件事总是令我难以忘怀。
那是在一个春光灿烂的早晨，我刚吃过早饭，正躺在沙发上懒洋洋地晒太阳，这时，我看见婆婆正在一边打扫房间一边做菜，隐约看见婆婆那白花花的头发中流下了豆子一般大的汗珠，手上长满了茧子，我实在不忍心看到婆婆这样辛苦，于是便跳下沙发舞帮助婆婆打扫房间，我拿出扫把，把掉落在地上的灰尘打扫干净，接着又拿出拖布开始拖地，家可真大啊！我好不容易拖完了客厅，可回头一看，呀！狗狗们在我拖过的地板上又蹦蹦跳跳，地板又变脏了，这时我觉得婆婆可真辛苦呀！只好先将小狗的脚擦干净再拖客厅，此时的我已经累得上气不接下气，该整理书房了，我来到房间中，这里挂满了蜘蛛网，书到处都是，还真是个书的海洋，我接二连三地把书放回书架，又开始扫地，里面的灰尘让我受不了，好不容易扫干净了，音乐这里是木地板，所以不能洒水，只能扫地，接着我拿出了家里的脏衣服，洗了一遍又一遍，我的手都流血，上面的赃物就像个顽固的娃娃，死死地贴在衣服上，知道洗到第二十次才开始松动，这时，我明白了婆婆那一手的茧子是怎样来的了，终于，我把房间打扫干净了。
啊！亲情像一把雨伞，在你不知道的情况上为你挡住大雨，只要你仔细
③ 浅谈如何构建快乐语文课堂
通过这次观摩课活动，语文课堂的轻松愉悦给我感受颇深，其中印象最深触动最大得就是董志娟老师的课，他的课堂总是那么轻松愉快，真实生动，不要说孩子，作为成年人在她的课堂我总是能得到一份孩童般的快乐。听完她得课，身为语文教师的我对如何构建快乐的语文课堂进行了反复的思索。大家知道，语文是最有灵性、最富活力、最具趣味性的学科，它本应受到学生的青睐，然而现实状况却不容乐观，如今的学生竟把学习语文看作是最痛苦的事。要改变这种现状，让语文课妙趣横生、让学生兴味盎然；让语文课重焕生机、让学生沉醉其中，唯一的办法是实施“愉快教学”。所谓“愉快教学”就是以激发学生的学习兴趣，增加学生的学习动力为先导，以实施寓教于乐，在愉快中学到知识为宗旨，并以减轻学生过重负担，全面促进学生的个性发展为目标的素质教育新思路。那么，在课堂上如何实施愉快教学呢？如何构建快乐课堂呢？
一．建立和谐关系，形成快乐人际氛围
愉快教学强调教学是师生的联袂演出，师生面临的是共同的教学目标和任务，只有双方携起手来，互相理解，互相尊重，密切合作，双方的积极性才能充分调动起来。因此，建立民主、平等、友好的师生关系十分重要。“亲其师，方能信其道。”建立了良好的师生关系，有了感情倾向，学生才会自觉自愿地接受教育并乐于请教，愉快教学才能顺利进行。建立和谐的师生关系，关键在教师。教师应热爱所有的学生，关心他们的学习和生活，在师生间架起情感的桥梁。不管在什么场合，教师都必须尊重学生的人格，学生只有意识到被尊重，才能愉快地接受教育。对优差生应一视同仁，处理问题公允不倚，不带偏见。对学生多鼓励引导，用发展的眼光看对学生，相信学生都是要求进步，都想搞好学习、能够改正错误的。
三、营造活泼气氛，构建快乐课堂
良好的教学效果与活泼的课堂气氛分不开。好的课堂气氛应该与学生的学习情绪和教学内容的情感基调相一致、相协调，教与学双方的认知、思维活动必须有一个真正宽松自如的天地。良好的课堂气氛可以紧紧地吸引学生步入科学知识的群峰中饱享秀色，乐而忘返；使学生奔驰在知识的大草原，产生一种对崇高、悠扬而心旷神怡的美好境界的向往。
首先，教师要面带笑容走进课堂。微笑是联系师生情感的纽带，沟通师生心灵的桥梁，是创设和谐的、协调的教学氛围的重要手段。有学生这样比喻：“在炎热的夏季，老师的微笑如甘露，带给我们一个清凉的世界；在严寒的冬日，老师的微笑似春风，总让我们感觉到温暖。”其次，教师在教学过程中应以满腔热忱来组织教学活动。注意态度端正，语言亲切，富有激情，并借助态势语，让学生感到是一种美的享受。再次，可把竞争机制引入课堂。故意设置障碍，造成疑虑，教师佯装不知，引导学生争论；用故事、表演、挑刺等措施，使学生愉快地投入学习，课堂气氛活起来。最后，结合课文内容，补充一些有趣的学习内容。如选学《尹才干图像诗选读》一书中的一些作品，开阔学生视野，激发学生学习兴趣。
④ 语文课的乐趣 作文
语文课的乐趣
如果有人问我喜欢上什么课，我会毫不犹豫地回答我喜欢——语文课。我喜欢上语文课，语文书给我带来无穷无尽的快乐和丰富多彩的知识。“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，让我感受到济南大明湖的美丽风景。一幅名扬中外的《清名上河图》，让我更深地了解了中国的传统文化。语文书，让我理解了“梅花香自苦寒来”的深刻含义，懂得了人间真与善，美与丑，更加明白做人的道理。刚上一年级，有许多字和读间我都不认识。像擦玻璃的擦，帽子的帽……是语文书教我认识了许多的字，记得《悯农》这首诗让我懂得更加珍惜粮食，每次吃饭时，如果浪费了粮食，妈妈便用“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这两句诗句来提醒我，使我逐渐养成了良好的习惯。
上二年级了，在我认真学习下认识了很多的生字。阅读了大量的古诗，古诗中，如果遇到不认识的字也会自己查字典了，其中本学年令我最难忘的是《骆驼和羊》这篇课文。这篇课文让我明白了一个深刻的道理，做人不能只看自己的长外，不看自己的短处。
上三年能时，我已认识上千个字了，阅读量也增加了，在本学年中我印象最深刻的是《我不能失信》这篇课文。这篇课文讲的是关于宋庆龄小时候诚实守信的故事。让我明白了做人要诚实守信不能失信于人。
四年级了，我的阅读量又增加了，更加离不开书了。在本学年中我印象最深刻的是《小木偶的故事》，这篇课文讲了小木偶悲惨的故事，让我明白了生活中只有笑是不够的，还有伤心和难过，还会遇到很多的挫折，不然就得不到真正的快乐。
转眼间，我已读五年级了，学习也更加紧张了。在本学期，我记忆最深刻是《圆明园的毁灭》这篇课文。这篇课文描述了圆明园昔的的辉煌和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。让我看到了清政府的腐败无能。我们不能忘记这段耻辱的历史，要更好的学习，让更多的知识装进我们的头脑，让我们的祖国变得更加的强大！
语文书就像一叶小舟，载着我在知识的海洋里遨游；语文书就像一束阳光，照亮我人生的道路；语文书就像一把金钥匙，开启了我通向知识的大门……我在书中遨游，在书中玩耍，给自己人生的道路增添了无穷的乐趣！
⑤ 连续三天没有上语文课，可以说什么让老师开心，表现出没上那节课的不开心
一日不见语文，
如隔三冬严寒
没有语文课，
如同三日食素
⑥ 一年级看图写话快乐的语文课
“丁铃铃“上课了，同学们像快乐的小鸟一样飞回了教室。
老师面带微笑走了进来，神秘的说:“同学们，我们来做一个游戏吧!”老师的话音刚落，同学们就七嘴八舌的议论起来:“老师这是怎么了，平时的语文课就是宝上之宝，今天怎么改做游戏了?”“老师葫芦里卖的是什么药，真叫人猜不透。”……老师嘿嘿一笑说:“出去就知道了!”我们跟着老师来到了学校操场上，老师才告诉我们，今天要做的游戏是“拔老根”，要我们去找自己认为最厉害的“老根”(树叶的筋)。
老师的话音刚落，同学们就向四面八方跑去，有的同学像抓小偷似的认真寻找既牢固又粗状的树筋。一会儿，同学们各自找到了满意的“货物”，个个兴高采烈的回来了。开始比赛了，老师让我们挑战高手，当然老师也不例外。
大家俩人一组开始了比赛，他们都拿出自己认为最厉害的“武器”老根，两人的手把老根交叉起来，使劲向外拔，谁的“老根”先断了，谁就算输。只见胡振宇和王晓飞开始了对战，拔呀拔，一会儿胡振宇的老根就断了，只好认输。其他同学也都相互对战起来，我只捡了一小把，不一会儿，就所剩无几了。
决赛开始了，只听老师对着最厉害的两位同学说:“预备，3、2、1开始!”胡永建和刘佳玮展开激烈的战争，人真多，挤都挤不进去。咦?谁这么好，给我留了个位，我“嗖”地一声挤进去，啊!还好，最精彩的时刻刚开始，两人攻击实力相当打成平手，不好，刘佳玮的老根有断开的样子，同学们的欢呼声更起劲了，好像天都要塌了，在这千钧一发的时刻，一下把胡永建的“黑旋风”拔断了，刘佳玮竟然反败为胜。
一场激烈的比赛结束了，大家把刘佳玮胜出的消息传给了后面的人，大家都乐滋滋地回到了教室。今天真是开心，特别是这节快乐的语文课。
⑦ 一节语文课带给我的欢乐 作文500-600 急急急急
作文还是要自己写，照搬照抄是不行的！下面的以供借鉴！
文一
今天，老师为我们上了一堂特别的“语文课”，使我从中感受很深。 老师在课堂上提出了两个话题：一是有的同学常常借别人的作业来抄；二是有些同学小小的年纪却经常看一些毫无意义的书。 对上述的两个话题，我有自己的一些见解。说到同学们常常抄别人的作业，我认为这是绝对不对的！做好作业，可以帮助我们复习一天中所学到的知识，可以让老师了解班上每一个同学的学习情况，还可以加深我们对所学知识的理解，并检验我们的学习成果。 如果我们自己不做而去抄袭别人的作业，那么老师会以为大家都掌握了一天中所学到的知识，从而进入新单元的学习，那些抄别人作业的同学就会跟不上学习进度而掉队，该不会的还是不会。这难道不是害了自己吗？所以，我们要牢牢记住这样一句话：“学习，不是为父母学的，不是为老师学的，不是为哪一个人学的，而是为自己学的。” 关于读什么书的话题，我的见解是这样的：我爱读书，也会读书。我从读书的实践中体会到读书的无穷乐趣。 假如，在你面前有一个大书柜，里边有各种各样的书，你会去看哪种书？是看那些古今中外、天文地理、科学知识的书呢？还是去看那些毫无意义的所谓“好看”的书？我的回答只有一个：当然是要看有意义的书！ 看有意义的书，可以增长见识，可以解除疑惑，可以从中得到满足和快乐。可是书有许多种，分门别类，五花八门，有好有坏，读好书，有益；读坏书，有害。在当今社会，一些不法之人唯利是图，专门印制、贩卖坏书甚至黄色书刊，我们青少年千万不要去阅读这类坏书！所以说，“读好书，读有意义的书”这句话更有其现实意义。 总而言之，读书能造就一个人，也能毁掉一个人，就看你读得是好书还是坏书。为了不断获取新的知识，为了我们的健康成长，我们应该养成爱读书的好习惯。让我们大家都来读书，读好书吧
二
从小学到初中，我已经上过不少堂语文课，学过无数篇课文了。但最使我难忘的却是进入初中的那堂语文课，那堂既生动，又活泼的语文课。 今天下午，我们的语文老师准备演一场课本剧，节目为《犟龟》。听完这个消息，同学们个个自告奋勇的选择了自己喜欢的角色。由于人数太多，老师只好把这些机会留给那些表演比较好的人来演了。 这个机会对我们来说已经再好不过了，因为这是我们进入中学后观看的第一次班级演出。这不，连小演员们都正在上气不接下气地背着自己的台词。 盼望着，盼望着，下午的演出终于带着轻盈的脚步走来了。随着我们的一阵热烈的掌声后，演出开始了。只见两只异常巨大的“鸽子”扇动着两只翅膀说道：“狮王二十八要举行婚礼……”说完便“飞”回座位上了。这是，从观众里钻出了一只“乌龟”，他蹲在地上，双手触脚尖，埋着头，显出一副沉思的样子。接着，他抬起头，说道：“我决定要去了”。于是，他开始走了，但他那笨重的而又难看的姿态，总是不时地从观众里传来一阵阵哄堂大笑。接着，他又遇到了蜘蛛、蜗牛、壁虎、乌鸦…… 最精彩的还是那场续集呢…… 这只小乌龟还是继续地走着，忽然，从人群中蹦出一只小白兔，并提议再一次与乌龟进行龟兔赛跑。就在我们的一阵又一阵的叫喊声中，机灵的小乌龟又一次战胜了兔子，夺得了胜利。之后，他又继续往前走，可半路中，又钻出了一只大象，好心的象叔叔说道：“可怜的小乌龟呀，你要走到那里，还不如乖乖地呆在水里游泳。要不要我用鼻子送你一程呢？”机灵的小乌龟回答说：“不，那样会被摔死的。” 说完，小乌龟又继续往前走了。路途中又被一只“从天而降”的老鹰拦住了，好心的鹰阿姨也要直接送小乌龟到那里，但由于小乌龟多疑，害怕老鹰另有计谋，便拒绝了老鹰的好意，又走了。到了后来，剧中的小乌龟到了洞口，并参加了二十九世的婚礼，而他本人也奖到了从未奖到得分票——八点五分。 这堂课丰富了我们的课余生活，开阔了我们的视野，他像一条小船载着我们进入浩瀚的知识海洋，他又像一位循循善诱的良师，萌发我们对生活，对未来的向往与憧憬，他给了我们多少帮助启迪啊！我爱你，这堂难忘的语文课！
⑧ 日记今天上语文课很开心
周老抄师出去开会了，今天没有语文课，真扫兴!
以前，我在小学读书时，成绩在班里总是名列前茅，常常受到老师的表扬。所以，我时常感到自豪，也更加喜欢语文了!
我可喜欢上周老师的语文课啦--来到现在这所学校，第一次上周老师的语文课，我就被深深地吸引住了:老师绘声绘色的朗读，形象生动的引导，一串串有趣的提问，一个个赞许的微笑和一阵阵鼓励的掌声，让我们感到学习语文并不那么枯燥乏味，更多的是欣赏。
跟周老师学语文，我感到很有意思，也很有收获。有一次，我们上《恐龙》这篇课文，周老师设计了几个问题，叫我们查阅有关资料，指导我们在资料中寻找答案。查了那么多的资料，天哪!我们都觉得眼前一下子变得很广阔，一下子学到了好多知识，别提有多高兴啦!周老师好像看出了我们的心思，她还说:“学好语文，积极主动很重要，坚持做到这一点，久而久之，就会取得进步。”周老师的话，我一直铭记在心里。
语文课不仅给我们带来欢乐，更给我们带来收获。今天没有语文课，我总感到心里空荡荡的，一点儿也不充实。