⑴ 小学语文教师角色是怎样的
教师是课堂的引导者，学生才是课堂的主人，把教师的“教”与学回生的“学”相结合，巧妙地根答据学生的特殊性和教学课程的特点设疑、解疑、总结。以新课标为教学理念，诠释教学思想。
小学语文教师的角色，概括起来，有以下几个方面：
1.指导者
2.促进者
3.组织者、管理者
4.反思者、研究者
⑵ 是语文老师的进来下
我也曾经让同学组织过这样一场班会
将一些事先挑好的典型对联进行分类
什么才算典型呢
一：对仗整齐、句列清晰等句式好的
二：语言非常优美的
三：具有时代意义及历史意义的
四：运用广泛的对联
然后你进行排列语句
不过最主要的还是去讲对联的格式
剩下的语言方面的问题就得靠你自己了
帮你写一些对联：
东风迎新岁
瑞雪兆丰年 春草满庭吐秀
百花遍地飘香
东风吹出千山绿
春雨洒来万象新
削平山岭铺大道
跨越江河架宏桥
山青水秀风光好
人寿年丰喜事多
笛弄梅花曲
莺啼杨柳风
春到碧桃树上
莺歌绿柳楼前
洞庭自有千重浪
世上今逢万里潮
满怀生意春风蔼
一点公心秋月明
瑞雪映兆丰稔岁
神驹腾跃吉祥年
莺迁金谷晓
花发锦城春
春暖风和日丽
第丰物阜民欢
枝头梅绽新春丽
海角龙腾伟业兴
大地时时腾紫瑞
春风处处醉芳菲
千山齐唱迎春曲
万水同吟幸福歌
桃红映人面
水绿织克光
爆竹一声除旧
桃符万户更新
雪爱梅花人爱雪
春回大地我回春
一言九鼎山河动
万户千村日月新
玉龙吐宝庆吉日
金凤含珠贺新年
雪映丰收果
梅传喜庆年
乐滋滋为四化
笑盈盈迎顾客
春满神州苏万物
文昌艺苑谱千篇
室内声屏观世界
楼前竹柏写人生
禹地花明春柳绿
尧天日丽晓霞丹
处处春光好
家家气象新
缩千里为咫尺
联两地为一家
元日有杯皆进酒
春来无处不飞花
海岛春融花竞放
南天日暖鸟争鸣
正是江南逢化雨
只缘冀北送春风
和风吹绿柳
时雨润春苗
喜报英雄门第
春到光荣人家
希望工程播希望
文明国度创文明
美酒欢心杯起舞
春风得意笔生花
爆竹声声春讯早
桃符处处岁时新
人勤三春昌
地肥五谷丰
提高医疗质量
增进人民健康
四面青山看画展
三溪碧水听诗吟
春潮涌起千江雪
海域探来万斛珠
院庭不大聚财富
柴门虽低出人才
大地春光好
农村气象新
春风春雨春色
新年新岁新景
春临玉宇繁花艳
福到门庭喜气盈
几行柳绿山川秀
一树梅红天地春
百货风行财政裕
顾客云集市声欢
黄莺鸣翠柳
紫燕剪春风
红梅铮骨傲雪
桃李笑颜迎春
新春喜饮丰收酒
佳节乐吟改革诗
生意兴隆通四海
财源茂盛达三江
三春草木如人意
万里河流似利源
爆竹传笑语
腊梅吐幽香
春满勤劳门第
喜融幸福人家
窗前细雨传春讯
枝上黄鹂送好音
学海无涯勤可渡
书山万仞志能攀
术业宜从勤学始
韶华不为少年留
锦秀山河美
光辉大地春 冬去山明水秀
春来鸟语花香 春风吹绿千枝柳
时雨催红万树花 楼外春阴鸠唤雨
庭前日暖蝶翻风 雨洗杏花红欲滴
日烘杨柳绿初浮
春光遍草木
佳气满山川 笑盈盈辞旧岁
喜滋滋迎新春 江山永因人民福
泽国长安大地春
福泽百姓方为好
绿遍九州始是春 处处桃花频送暖
年年春色去还来
艳阳照大地
春色满人间 春自寒梅唤起
香由乳燕衔来 人寿年丰家家乐
国泰民安处处春 千里春风劳驿使
三秋芳讯寄邮人 彩龙起舞迎春到
金凤腾飞报喜来
寒尽桃花嫩
春归柳叶新 日暖风凋雨顺
家和人寿年丰 高天冬去苏万物
大地春回放面花
春妆祖国春不老
喜看侨乡喜气多
两手茧花芳岁月
一身农艺富山乡
春情寄柳色
日影泛槐烟 国强家富人寿
花好月圆年丰
花承朝露千枝发
莺感春风百啭鸣
风卷雪花辞腊去
香随梅蕊送春来
丽日驱寒梅早放
春风送暖柳先舒
有天皆丽日
无地不春风 好山好水好景
新岁新春新人
腊梅吐芳迎红日
绿柳展枝舞春风
人寿年丰歌盛世
山欢水笑庆新春
最是一年春好处
乐为两岸月圆时
风移兰气入
春逐鸟声来 年丰人寿福满
鸟语花香春浓
穷而有志思壮举
学不自满求创新
清风明月本无价
近水遥山皆有情
雄鸡三唱送腊去
喜鹊一声迎春来
地暖花长发
村幽鸟任歌 旭日横空出世
腊梅做雪迎春
燕翻玉剪穿红雨
莺掷金梭破绿烟
沾墨才题梅似雪
挥毫又赋柳如烟
庆丰收全家欢乐
迎新春满院生辉
巧理千家事
温暖万人心 年丰德茂福盛
家旺国兴人和
晴绿乍添垂柳色
春流时泛落花香
珠树自绕千古色
笔花开遍四时春
只因一夜春风到
顿教满园瑞草喧
风景这边好
江山如此娇 共庆春回大地
同歌喜到人间
阶前春色浓如许
户外风光翠欲流
九天日月开新运
万里笙歌乐太平
江山似画莺啼序
岁月如诗蝶恋花
锦秀山河美
光辉大地春 冬去山明水秀
春来鸟语花香
春风吹绿千枝柳
时雨催红万树花 楼外春阴鸠唤雨
庭前日暖蝶翻风
雨洗杏花红欲滴
日烘杨柳绿初浮
春光遍草木
佳气满山川 笑盈盈辞旧岁
喜滋滋迎新春
江山永因人民福
泽国长安大地春
福泽百姓方为好
绿遍九州始是春
处处桃花频送暖
年年春色去还来
艳阳照大地
春色满人间 春自寒梅唤起
香由乳燕衔来
人寿年丰家家乐
国泰民安处处春
千里春风劳驿使
三秋芳讯寄邮人
彩龙起舞迎春到
金凤腾飞报喜来
寒尽桃花嫩
春归柳叶新 日暖风凋雨顺
家和人寿年丰
高天冬去苏万物
大地春回放面花
春妆祖国春不老
喜看侨乡喜气多
两手茧花芳岁月
一身农艺富山乡
春情寄柳色
日影泛槐烟 国强家富人寿
花好月圆年丰
花承朝露千枝发
莺感春风百啭鸣
风卷雪花辞腊去
香随梅蕊送春来
丽日驱寒梅早放
春风送暖柳先舒
有天皆丽日
无地不春风 好山好水好景
新岁新春新人
腊梅吐芳迎红日
绿柳展枝舞春风
人寿年丰歌盛世
山欢水笑庆新春
最是一年春好处
乐为两岸月圆时
风移兰气入
春逐鸟声来 年丰人寿福满
鸟语花香春浓
穷而有志思壮举
学不自满求创新
清风明月本无价
近水遥山皆有情
雄鸡三唱送腊去
喜鹊一声迎春来
地暖花长发
村幽鸟任歌 旭日横空出世
腊梅做雪迎春
燕翻玉剪穿红雨
莺掷金梭破绿烟
沾墨才题梅似雪
挥毫又赋柳如烟
庆丰收全家欢乐
迎新春满院生辉
巧理千家事
温暖万人心 年丰德茂福盛
家旺国兴人和
晴绿乍添垂柳色
春流时泛落花香
珠树自绕千古色
笔花开遍四时春
只因一夜春风到
顿教满园瑞草喧
风景这边好
江山分外娇 共庆春回大地
同歌喜到人间
阶前春色浓如许
户外风光翠欲流
九天日月开新运
万里笙歌乐太平
江山似画莺啼序
岁月如诗蝶恋花
几点梅花添逸兴
数声鸟语助吟怀
莺梭织出添花锦
燕剪裁来特色春
淑气千重山水秀
春光万里画图新
东风吹暖英雄门第
喜报映红光荣人家
国逢安定百事好
时际芳春万象新
山河有幸花争放
天地无私春又归
花香满院花觉趣
鸟语飘林鸟知春
桔井泉香杏林春暖
芝田露润蓬岛花浓
五湖四海皆春色
万水千山尽朝晖
绿柳千条征淑气
红梅万点缀新春
渔歌唱平千顷浪
螺号唤醒万家春
注意卫生延年益寿
讲究科学祛病去灾
冬去犹留诗意在
春来身入画图中
崭新岁月春天地
喜庆年头寿山川
旭日寿星赠五福
东风彩笔绘三春
燕舞莺歌喜盈在地
桃欢李笑春满校园
渔歌晓迎红日出
风帆暮载锦鳞归
蛇盘玉兔年有吉
雪舞红梅院多祥
风回山野波争舞
春到人间花怒开
布谷鸣春人勤物阜
瑞狮舞彩国富年丰
堤外波光万里碧
海上渔舟千担银
天泰地泰三阳泰
家和人和万事和
天上月明千里共
人间春色九州同
为人师表诲而不倦
替国树才教必有方
点点轻舟腾巨浪
阵阵渔歌卷春风
翻腾稻菽千重浪
笑绽工商万朵花
刚尝盛世开怀酒
又赋春风得意诗
指点江山春光满目
激扬文字彩笔生花
春来处处绿成海
花放枝枝红到楼
山经春雨清如洗
柳坐东风翠欲流
桃花已恨三层浪
玉树长含万里风
树雄心攻克科学堡垒
立壮志攀登世界高峰
和风舞动门前柳
喜雨催开苑里花
商业繁荣迎客笑
药都珍草祝人康
万里和风吹柳绿
九州春色映桃红
常备不懈苦练过硬本领
紧握钢枪守卫大好河山
紫笋破冰辞旧岁
红梅得意闹新春
玉树暖迎沧海日
珠花光动锦城春
槽边不乏千里马
仓内常存万石粮
企业自主干群意气奋发
质量优先生产捷报频传
⑶ 语文是什么颜色
老师，语文是什么颜色？
语文是七彩的！
什么是七彩的？
就是赤橙黄内绿青蓝紫！
语文容的赤橙黄绿青蓝紫是什么？
语文不只是听说读写还有琴棋书画吹拉弹唱……
哦，那语文岂不是很美？
当然啦，语文本来就是美的。
那我们平时怎么没有感到这种美？
噢，那是有的老师太忙了，丢了颜色。
不，我要语文的七彩颜色——
⑷ 色盲者可以做做中学的语文教师吗
语文及其它都可以。但不可以从事类似美术教学类的工作。
但很严峻的一个问题是，现在社会上存在一种歧视，用他们的话说是择优录取，如果你把你的色盲病历放进应聘材料里，那基本上你就没有机会了。
⑸ 我想问一些，为什么在小学阶段，班主任几乎是清一色的语文老师。而中学阶段却比较平均呢
因为小学最抄主要的是学习国语。
所以语文是主科中的主科。
非常的重要。
算数也很重要。
通常语文老师也教算术。
年级高一些分科
而上了中学情况有所变化。
只有语文老师当班主任根本不够。
所以很多学科都要当班主任。
才能满足需求。
⑹ 色盲色弱对中学语文老师入职是否有影响
色盲 色弱 都会影响教师入职体检的教师属于事业单位，体检很严格的不过这种事情 还是可以有替你的人去做就行了啊！
⑺ 语文课上———— 小明:“老师，孔夫子是不是非常色” 老师:“为什么这么说” 小明:“因为书上
这个我也看过。小明是传奇、哈哈
⑻ 色弱，可以当语文老师吗
这不是问题，重要的是你的文学知识的积累。
⑼ 语文老师难道不是应该很有气质么
黑框眼镜，三七头，灰色长衫，腋下的几本古老的书籍，缓慢却又坚定的步伐，开口前的准备和酝酿，举手间的风度和学养，面对学生时的友好和和善，解答疑问时的有板有眼、慢条斯理，风雨不动安如山的沉定，世事关己的慷慨，十年一日的执着……这是我印象中新文化运动时期的语文教员的形象特征，甚至建国后的很长一段时间里，只要一张口说话，人们就会很准确的判断“你是语文老师”！也许这个判断里夹杂着不屑和鄙夷，但那毕竟是我们语文教师深入人心的一种形象。形象之外，是我们语文教师特有气质的一种体现。想及此，我为自己也是一名语文教师而感到骄傲。骄傲之余，我有所思。
在当下的改革中，在经济的飞速发展中，在人们的意识形态经受着各种冲击中，我们语文老师还有多少特有的气质呢？
我们可以出口成章字字珠玑吗？我们一年到头亲自动手写了多少文字？我们在与社会的交往中，还有原来的那种自信吗？我们在面对世俗风物时，还有那种大度和从容吗？我们目睹美景佳人时，还会秀口一吐半个风流吗？我们耳闻腐败堕落时，还会挥笔舒毫义愤填膺吗？别人还能从我们的言谈举止中准确判断“你就是语文老师”吗？
丰厚的学识，从容的姿态，强烈的社会责任感，冷对千夫指的横眉和仗义，甘为孺子牛的朴实和坚定。张口时，唐诗宋词成语佳对；起笔处，引经据典千言不休；谈论间，挥斥方遒激扬文字；行动里，仰天大笑岂是蓬蒿!这些，我们每位语文老师还保留了多少？
接触过若干语文同行，听过许多“推门课”，我们还有几次真正见到公开课以外工工整整的板书？作文本上右边的旁批栏里，还有用来修改错别字的方框吗？学生作文的字里行间还有我们划的波浪线吗？在学生的毕业纪念册里，除了“祝你学业有成一路顺风”之类的留言，还有独具语文老师特色的经典之语吗？学生向我们询问一些课本以外的文学文化知识时，我们会挥洒自如对答如流然后留给学生一片惊讶和佩服吗？
我知道，我的视野是狭隘的，我也许只是看到了冰山一角就妄下了结论，我只希望，这只是“也许”。身为语文老师，常常为自己一年到头看不了几本书自责，也常常拿着若干年之前的读书笔记发呆，在新的形势下，我还具备多少优秀语文教师的特质？不想当教育家的老师不是好老师，而我，现在连最基本的语文教师的工作还做不好，何谈成为教育家！
看到魏书生老师的现场报告，我们每个人都那么心潮澎湃，为他的丰富的经历感叹，为他的精彩的观点感叹，为他的从容的应对感叹，感叹之后呢？我们还是不愿拿起书架上沾染了灰尘的书去坚持读完它，我们依然捧着教参进行最简单的知识转告，我们依然出了课堂就回归普通人的俗气和现实，我们身上的语文教师的特有气质还有吗？
我知道自己已经在讲台上卖弄自己大学里那点东西很久了，我一直纳闷：要不是大学里还学了点，这十几年的语文课我怎么上呢？和一位知名杂志的主编谈起这个问题，他问我最深的体会是什么，我的回答至今让自己无地自容但又无法掩饰，我说“卖完了肚子里那点东西，真不知以后还怎么讲课。”每每回忆起来，羞愧难当！
借此培训的良机，再次激发自己作为语文老师的责任和危机吧！我知道，我已经必须要全方位地反思自己了！
“腹有诗书气自华”，这句话不仅仅是说的语文教师的学识，更重要的是它告诉了我语文教师那应具备的特有的气质！为此，我将一路追寻！
⑽ 什么颜色代表尊敬语文老师
暖色吧，给人以温暖的感觉。
暖色系包括红紫,红,红橙,橙,黄橙、象征着：太阳、火焰。