恶搞语文老师

『壹』 语文和恶搞功底好的进！

......,看不懂啊

『贰』 可以恶搞杜甫的语文书，啥时候有

那本书是高二上期的~确实笑尿。

『叁』 搞笑语文课，要那种很恶搞的视频，我们班会要用，能让人开怀大笑的那种，急求！！！！！

一拳打爆显示器http://v.youku.com/v_show/id_XMjQzMTAzOTY4.html
这个是结合版http://www.tudou.com/programs/view/AWCBtQBHCII/
笑的肚专子疼属了..

『肆』 《妈妈再打我一次》的画风很想语文课本插图的画风…那么这组漫画是不是从一本书上的截图恶搞下来的呢

"妈妈再打我一次"是2013年12月网络走红的一组妈妈打女儿耳光和母女间对话的四格漫画图片。

『伍』 2012年东城区高三二模语文作文范文

恶搞杜甫不能没民族底线
核心提示：近日，河南省诗歌协会会长马新朝就网友恶搞杜甫画像发表声明，称杜甫精神是民族的精神之光，决不允许诋毁杜甫形象。马新朝称恶搞文化、穿越文化不能没有民族低线，不能没有精神之光。
大河网讯 “杜甫精神是我们民族的精神之光，我们决不允许诋毁杜甫形象。”河南省诗歌协会会长马新朝接受记者采访时说。
杜甫是世界上伟大的诗人，我们应该尊重他、敬仰他。现在是娱乐时代，网友涂鸦诗圣杜甫画像，也可能没有恶意。如果网友恶搞他，是非常不应该的。
他说，杜甫是1300年来，为数不多的为底层老百姓鼓与呼的伟大的诗人。如 “朱门酒肉臭，路有冻死骨”、“大庇天下俱欢颜”等他的经典诗句都是在为底层老百姓呐喊，他也的诗句也最能代表最底层老百姓的心声。他不但是1300年来威望最高的诗人，而且还是全世界最受尊重的诗人之一。
“如果是有人恶搞杜甫，恶意丑化杜甫形象，说明他是无知的、浅薄的、低俗的。”马新朝说，我们绝不允许抵毁杜甫形象。恶搞文化、穿越文化不能没有民族底线，不能没有精神之光。我们要尊重杜甫，敬仰杜甫文化，这样我们的民族才能发扬光大。
反对恶搞杜甫------假正经的伤不起
涂鸦恶搞杜甫，他也会觉得好笑
诗圣杜甫最近爆红网络，有人将教材中插图涂鸦后传到网上，引发了主题为“杜甫很忙”的恶搞风潮。但这招来批判，认为恶搞杜甫是无知、浅薄、低俗的表现，反映出当下不尊重的人文迷惘，恶搞文化要有民族底线，但恶搞其实诋毁不了杜甫的形象，这么上纲上线明显是过于激动了。
河南省诗歌协会会长马新朝接受记者采访时说，恶搞文化不能没有民族底线。这听上去更像是一个具有中国特色的刻意避讳。古代讲究“为尊者讳，为亲者讳，为贤者讳”，连这些人的人名都不提及，所以才会有因为州官叫田灯，所以有“只许州官放火、不许百姓点灯”的典故。
但手握公权力的官员，和可调控更多资源的公众人物，理所应当要有被公众开涮的心理准备，可在我们的社会理念里，这种观念恰好是倒置的，对普通百姓可以极尽丑化之能事，可对于官员连谈论都唯恐避之不及。
恶搞杜甫要有“民族底线”的说法，就是这种心理的延续，总认为著名诗人要享受社会的尊重与爱护，殊不知，正是这种内外有别，自认人分三六九等，让人对官员对名人有了天然不容置喙的理由，因言获罪有了再正当不过的认同环境。
马新朝认为杜甫精神是民族的精神之光。民族精神是一个尚可理解的词语，但高大空，具体为何物也不好说，民族精神之光的说法，就显得莫名其妙了，在什么是杜甫精神，什么是民族精神，都搞不清状况的前提下，突然冒出一个民族精神之光，这就是典型的喜好拔高酷爱总结的表现，总认为什么都要上升到民族国家的高度才算高尚，总认为什么人都能提炼出专属他的精神。
与所谓杜甫精神相挂钩的，应该是杜甫所写的诗歌。如果说为底层百姓鼓与呼，就是杜甫精神的话，那么杜甫形象，就应该是针砭时弊的敢言者。要去诋毁这种形象，涂鸦是达不到这种神奇功效的。
“杜甫很忙”系列图片的取材来源，是中学语文课本里的杜甫插图，这完全只是学生的信笔涂鸦，可以认为是上课无聊之余的小动作，也可以视作是对古文诗歌没兴趣。即便是传到网上引起围观，从而制造了一轮恶搞杜甫的风潮，那也不必要做上纲上线的解读。
认为恶搞杜甫是无知、浅薄、低俗，是一种假装正义感、没有幽默感的病症，认为只有传诵杜甫的诗歌才是正经事，其余一切无关动作都是大不敬，这种固有的尊重充满了虚假做作，尊重的方式并不唯一固定，为考试咬牙切齿背杜甫诗歌，不见得真就尊重喜欢他;涂鸦恶搞杜甫到处传播，也不见得就是包藏祸心，这一切都只是恶搞潮里一个小浪花，不必放大来做痛心疾首的哀叹。
真正不满恶搞杜甫的人，大可不必如此心急如焚，恶搞这类事，来得快去得也快，主角是变化不定的，恶搞杜甫之前，还恶搞过李白、关汉卿、辛弃疾，也没见得这些人的形象，就变得多么不堪入目。恶搞杜甫之所以如此风行，更直接的原因可能只是，教科书上呈45°角忧伤仰望的杜甫插画图，更显百搭，涂鸦什么就像什么。
恶搞，作为一种流行文化，其同时也是一种寄生文化，离不开一些曾流行的经典的“宿主”，它只是在这个层面上一种再创作。就像开启我国恶搞先河的《一个馒头引发的血案》，它的传播效果，也只对看过《无极》的人有作用，最流行的时段，也只是在《无极》上映之后的一段时间。所以注定，恶搞持续不了多长时间，网友们也就图一个暂时的乐呵。
怀旧的网友认为，涂鸦恶搞杜甫，是对传统文化的侮辱，这显示了当下的人文迷惘。当下或许真有人文迷惘，但完全不能通过恶搞杜甫这事完全得到体现。杜甫只是一个诗人，人们有没有读他的诗，是有无人文素养的一个衡量标准，但仅是涂鸦教科书上杜甫插画，一来并不见是侮辱，二来也无法真实反映人们对杜甫的了解程度。
了解杜甫，也是由诗及人，先是为他所写的诗歌动容，转而为其情怀所打动。这在杜甫的《茅屋为秋风（微博）所破歌》一诗中，有着最为直接明显的体现。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足! ”这成了杜甫代言底层的名句，悲天悯人的情怀打动了许多人。所以说，因为恶搞而诋毁杜甫形象、进而侮辱传统文化的说法，大可不必放在心上听听就可，地位和形象不是几笔涂鸦就撼动得了的。
相反，涂鸦恶搞所制造出的“杜甫很忙”假象，反而有可能成为进一步普及杜甫的机会，为弥补人文迷惘提供契机。要知道，在当下网络媒体所制造出来的浅阅读时代，还去读诗背诗的人已经是少之又少，绝大多数对杜甫的知之不多了解，也几乎全部是来自于中学时代所学的几首诗。
此时出现的涂鸦杜甫，让不少人又回忆起了插图页里的《登高》：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。不管肇事者的最初原因是什么，但事实上却是可能起到温故知新的效果。还必须正视的一个现象就是，杜甫诗歌内容感时伤怀、诗风沉郁顿挫，中学时代所熟读的诗歌，可能并不能真正理解。“昔别君未婚，儿女忽成行”之类的人生变化，可能会让藉此重读杜甫诗歌的中年读者，产生与学生时代完全不一样的感触。
喜欢古代文学的网友在回帖里认为，拿芙蓉姐姐、凤姐等人物来娱乐大众，毫无问题，因为他们就是热衷于此类炒作，你越是恶搞她，她越是开心，但是恶搞古代著名诗人，就是等于恶搞自己祖宗，实在是大不恭大不敬。
这种逻辑暗藏这两种比较，一个是人以群分，有些人可以恶搞，有些人则不可以;另一个则是对待古人比今人要更尊重更宽容。但这实际上混淆了恶搞的能不能与愿意不愿意的问题，芙蓉与凤姐是愿意被恶搞甚至窃喜于心，人们反感于这种恶搞被利用，成为制造知名度的推手。但对今人恶搞成分的厌恶，并不能反过来证明不能恶搞杜甫，对人不对事的评价恶搞会错了意，既然今人能搞，为什么古人就不能搞?
一般人印象里的杜甫，是穷困潦倒、仇大苦深的，所以才会恶搞杜甫，嫁接这么多现代意象，与古代人物完全不匹配，破坏了杜甫原本固有的中规中矩的形象。但历史上真实的杜甫，也并没想象的那么清苦。杜甫是官宦子弟，母亲出自唐朝望族清河崔氏，他的众多亲戚、妻族都是官宦人家。杜家有多处产业的，国家太平时期，杜甫一家靠收租生活，完全不成问题。
恶搞杜甫，虽然不是对人物形象正本清源的拨正，但至少冲击了不少人固有的印象。原来杜甫还可以这么“搞”?其实杜甫本来就很“搞”。河南省杜甫研究会副主席程韬光就说，历史上的杜甫就有种自我戏谑、调侃的精神。比如杜甫回忆童年的诗句：忆年十五心尚孩，健如黄犊走复来。庭前八月梨枣熟，一日上树能千回......老顽童的形象，就顿时跃然纸上。
美国总统奥巴马与委内瑞拉总统查韦斯接吻的照片，曾是意大利某服装公司的海报，主题为“消除仇恨”的海报还涉及德国、法国、美国多国政要。恶搞成分相当明显，查韦斯看后也觉得照片“创意不错”。恶搞国家领导人，在许多国家是见怪不怪的的事，没人会对此大惊小怪痛心疾首，当然也不会因此获罪被捕入狱。恶搞的底线是法律法规，只要不违反不逾越，恶搞本身就无罪。对公众人物的恶搞，只要不属违法行为，也在容许范围。杜甫作为古代文化名人，距今已有上千年历史，即便是后裔也是隔了几十代了，因此肖像权不再受到保护，所以对杜甫的恶搞，并不涉及肖像侵权。
还在痛心疾首的人，买份《人民日报》去读吧。3月27日有篇文章叫：《杜公有灵当莞尔》。
结语：还在为民族精神、传统文化痛心疾首的人，买份《人民日报》去读或许能找点安慰。但不巧，这份报纸3月27日有篇《杜公有灵当莞尔》提出了这样的疑问，谁叫大人们把杜甫们都当成他们说话的工具，压得纸一般单薄？

杜公有灵当莞尔
稚子无赖闲涂抹，一解公颐胜沙鸥！
智勇诗
杜甫近来很忙。中学课本里收录的蒋兆和先生所作《杜甫像》，被各种涂鸦后，上传网络，引发热议。某民间组织负责人接受采访时表示，杜甫精神是我们民族的精神之光，我们决不允许诋毁杜甫形象。如果有人恶搞杜甫，恶意丑化杜甫形象，说明他是无知的、浅薄的、低俗的。
在网上找来相关的涂鸦照片，惊讶于涂鸦形式之多样，想象力之丰富：一图杜甫横端狙击步枪，他刚刚完成射击任务，表情“酷呆”了；一图杜甫横抱吉他，凝神远望，好像在忘情吟唱；一图杜甫被装扮成时髦青年，嘴叼香烟，胯下一匹Q版踏板小摩托……恶搞后的杜甫与那个忧国忧民、慷慨悲歌的现实主义诗人形象构成了极大的反差，令人忍俊不禁，而且不少增益改动，与原作“配合”默契，大有“增一分嫌多，减一分嫌少”的精准。可以想见涂鸦者之充满热情、神情专注、饶有兴味。
看到这里，感觉“诋毁”和“丑化”的说法实在有些“炮弹打蚊子”，这些涂鸦最多是青春逆反期孩子们的调皮和幽默。扪心自问，当我们还是孩子时，有哪个没有在课本上涂鸦过？又有哪个课本里的正经人物和“大反派”没有被“恶搞”过呢？这些调皮恶搞真的是在侮辱“民族的精神之光”、扭曲“是非黑白”吗？幸亏“法不责众”，否则，即使难称“罪恶滔天”，也该拖下堂去，重打五十大板！
作为成人，作为教育或文化从业者的我们，倒是该反思：孩子们到底为什么如此热衷于“涂鸦”？涂鸦背后究竟隐藏着他们怎样的情绪和心理诉求？我们的文化教育传播工作还存在着哪些片面和谬误之处？能否通过教育传播方式的调整，正面满足他们的精神和心理需要，让他们被压抑的“力比多”得以升华？
比如，我们的课本、教参形容杜甫总是“忧国忧民”、“现实主义”，哪管他“漫卷诗书喜欲狂”的性情、“凉风起天末，君子意如何”的怀念、与朋友索要树苗也要赋上一首绝句的浪漫。“忧国忧民”与“现实主义”当然是杜甫突出的特点，但是只对这些特点的反复强调造成了杜甫形象的标签化，让还处在青春期的孩子们观察历史人物的视角变得单一乏味，伤害了他们进一步探索的兴趣，甚至刺激了他们的逆反心理。
说白了，孩子们对杜甫的涂鸦，还真不是针对杜甫本人，他们有意见的，是我们这些教育和文化的从业者。谁叫大人们把杜甫们都当成他们说话的工具，压得纸一般单薄？
孩子们嬉笑怒骂，大人们应该如芒在背，知耻而后勇。今年正值杜甫诞辰1300周年，果能如此，杜公有灵，亦当莞尔。

『陆』 语文作文，历史人物被恶搞，用不用道歉

恶搞歪写语文作文题的套路,早些年就有许多媒体玩...在碎片阅读、快速浏览的“历史关头”,段子手...根本不用费力搜索,也不用我再做引述。一篇满分...

『柒』 有没有恶搞初一语文课文

《秋》
绝望着，绝望着，十一来了，作业的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，惺惺然张开了眼。课程多起来了，作业发下来了，老师的脸红起来了。
同学们的头慢慢地从课桌上抬起来了，沉沉的，重重的。教室里，课桌上，瞧去，一大片一大片满是的。低着，垂着，做几道数学，读几句英语，背几首语文。风轻悄悄的，课桌冷冰冰的。
语文、数学、英语，你不让我，我不让你，都挤满了教室。多得像水，难得像火。试卷里带着苦涩味儿；闭了眼，仿佛眼前已经满是练习，测验，考试。黑板下成千成百的老师嗡嗡地闹着，大小的试卷飞来飞去。练习满地都是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在课桌上，像老师的眼睛，像满眼的星星，还眨呀眨的。
“书山题海无穷尽”，不错的，像老师的教鞭抽打着你。风里带着新出的试卷的气息，混着油墨味儿，还有各种科目的香，都在微微润湿的空气里酝酿。老师将巢安在高高的讲台上，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，说出无数励志的话语，跟做题的声音应和着。黑板上老师的粉笔，这时候也成天嘹亮地响着。
考试是最寻常的，一考就是两三天。可别恼。看，像刺刀，像毒药，像炸弹，密密地安排着，同学头顶上全笼着一层薄烟，眼睛却黑的发亮，脸色也青的逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的晚自习。在学校，教室，走廊边，有铺起试卷慢慢写的人；讲台上还有讲题的老师，拿着粉笔戴着眼镜。他们的身影，稀稀疏疏的在教室里静默着。
离期末越来越近了，离考试也近了。语文数学，历史生物
，地理政治。题目也赶趟儿似的，一道道都出来了。计算计算题目，背诵背诵课文，各做各的作业去。“学海无涯苦作舟”，刚开学，有的是作业，有的是功课。
作业像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，没有做过。
作业像小姑娘，花枝招展的，很难，很难。
作业像健壮的青年，有你攻不破的重点和难点，他领着我们考试去。

『捌』 恶搞古诗

1.为伊消得人憔悴，下句：答案是：宽衣解带终不悔(正确的是衣带渐宽终不悔，偶承认 这个是思想有问题～～～)

2.问渠哪得清如许，下句：答案是：心中自有清泉在(正确得是唯有源头活水来，咱还是和好水粘了点边～～～)

3.高一语文摸底考试，“何当共剪西窗烛”，填下句。答：“夫妻对坐到天明”。语文老 师阅卷时笑晕。后在课堂时说此事，又晕！ (正确答案：“却话巴山夜雨时”)

4.高中一次语文考试，也是填下一句： 蚍蜉撼大树，(下句：正确应该是可笑不自量)，有一同学填：一动也不动。赫赫，很符合事实阿。

5.有一个学生 上句是：君子成人之美 他填:小人夺人所爱,晕死

6.穷则独善其身——富则低俗作品请删除 (正解：达则兼济天下)

7.(只要貌似萨达姆)天下谁人不识君。汗|||，一个学生写的。

8.后宫佳丽三千人(MS三千宠爱在一身)对下句：铁棒也会磨成针~~~~~~~~~~~

9.考语文的时候问:春秋3传分别是什么(正确答案是:公羊传,左传,谷梁传) 答:公羊传,左传,母牛传.后来才发现居然有很多人都写这个答案...汗...

10. 身有彩凤双飞翼 答：拔毛凤凰不如鸡 (正解是 心有灵犀一点通)

11. 东边日出西边雨 答：床头打架床尾合

12.(结发之夫不上床)，糟糠之妻不下堂。 语文老师暴怒！

13. 上句：东边日出西边雨~ 要求填下句~ 有个同学填：上错花轿嫁对郎

14. 高中考试， “身无彩凤双飞翼，_________”。有个同学填 “夫妻双双把家还.

15. 一同学，题：但愿人长久 答：一颗永流传 当时狂笑，现在觉得挺经典的

16. 一次考试 西塞山前白鹭飞，＿＿＿＿＿＿？
我同学对的挺工整的：东村河边乌龟爬.

17. “我劝天公重抖擞，天公对我吼三吼” 正解：不拘一格降人才，龚自珍

18. 一同学填: 天生我才必有用,关键时刻显神通

19. “天若有情天亦老”，下一句是？ 答：人不风流枉少年！ 正解：月若无恨月长圆!(李贺《金铜仙人辞汉歌》 )

20. 洛阳亲友如相问，同学填: 请你不要告诉他正解是：一片冰心在玉壶

21. 期末考试出对联, 上联是英雄宝刀未老... 该初三同学对下联为...老娘丰韵尤存

22. 语文考试期末考试答题： 良药苦口利于病，答：不吃才是大傻瓜 人生自古谁无死，答：只是死的有先后 结局：家长会后我同事被老师留下来训话

23. 月考，一题是默写“违禁小说请删除”的下句。有天才学生答“老鼠儿子会打洞”整办公室的语文老 师集体毫无形象的狂笑

24. 有一同学这样答卷.床前明月光,__________?答曰:李白睡的香.

25. 长江后浪推前浪 答：前浪死在沙滩上

26. 管中窥豹 答： 吓我一跳... 哈哈哈 (原文是 可见一斑)

27. 请在括号里填出下句：天若有情天亦老，(我只担心等不到)

28. 填“飞入寻常百姓家”的前一句，应该是“旧时王谢堂前燕”。 有个同学写的：“康佳彩霸电视机，飞入寻常百姓家”

29. 葡萄美酒夜光杯，同学写的：低俗作品请删除一大堆。

30. 初中一同学的杰作: 半夜三更鬼敲门(填空)，路上行人欲断魂.

31. 还有次考陶渊明的“吾不能为五斗米折腰，”，同学填的是“给我六斗就可以”...

32. 有次考：老吾老以及人之老，同学填：妻吾妻以及人之妻。--！ 老师后来评卷时说那个同学特别具有奉献精神，哈哈

33. 想当年，金戈铁马。(问下句) 同学填——看今朝，死缠烂打。正解：气吞万里如虎。

34. 五年级的一次考试就考到了“三个臭皮匠”同学填，“臭味都一样”把监考和外面的校长笑翻了

35. 初一的学生的对的对子，登城白云间揽山色入怀 同学对的：我到酒店去抱小姐上床 他的语文老师当场吐血而亡

36. ‘两情若是长久时’,同学对：该是两人成婚时

37. 沉舟侧畔千帆过，同学对：孔雀开屏花样多。

38. 考试，“书到用时方恨少 ”的下一句是什么？同学对是“钱到月底不够花”

39. “天若有情天亦老”，下一句是？答：人若有情死得早-。正解：月若无恨月长圆!

40. 人生自古谁无死, 同学填，有谁大便不带纸.

41. 还有李清照的如梦令“知否？知否？___________” …”原句是“应是绿肥红瘦”， 同学答：“SORRY I，DON’T KNOW..” :,)

42. 鲁迅先生某句，后半是“我以我血溅轩辕”，同学前面填了“他以他刀插我身

43. 高一考语文，问：东风不与周郎便，下句是什么？ 全班80%的答案是：赔了夫人又折兵。 正解：铜雀春深锁二乔

44. 高中时，毛某人的词：红橙黄绿青蓝紫，( )同学答曰：东南西北中发白

45. 射人先射马,_________。同学答曰：捉奸捉在床。

46. 语文考试，填空里有一首革命诗：为人进出的门紧锁着，________________，一个声音高喊着：_________________ 我渴望自由，但人的身躯怎能从狗洞子里爬出…，同桌的答案：为狗爬出的洞也锁着 / 他**，都锁着！

47. “千山万水总是情”， 同学答： 多给一份行不行。批卷老师对了一句：情是情，分是分，多给一份都不行。

48. 高中的语文卷子经常要填诗，有一题是《红楼梦》中的“子系中山狼,____________ ” 一男生填的是“我乃东北虎”，我们都笑傻了

49. 高一的时候，一次月考，上句：仰天大笑出门去，(正解)我辈岂是蓬蒿人。班上有人写：一不小心扭到腰。还有一句，上句：清水出芙蓉，(正解)天然去雕饰。有人写，淤泥出莲藕；还有人更绝，写：乱世出英雄~~

50. 考语文，问： 问君能有几多愁 ，同学填，恰似一壶二锅头 老师大怒 你又喝多了......

51.明知山有虎，偏偏去送死（偏向虎山行）。

52.宁为玉碎，也不给你（不为瓦全）。

『玖』 有没有初一语文书的恶搞或者说历史书上的画画

木兰诗搞笑版

1.

叽叽复叽叽，公鸡泡母鸡。考试够刺激，答题靠心机。上课听不懂，都怪老古董。老师废话多，麻烦又啰嗦。生是中国人，死是中国魂。要我学英语，根本不可能，至今思项羽，不会说英语。语文不合格，更显我性格；数学不合格，老师全负责；英语不合格，因为我爱国.考试考得好，全靠同桌好。考试考不好，同桌做不好。天天上学愁更愁，老师讲课无离头，听得我就像梦游，次次批评无理由。功课多得想报仇，作业做得像傻头。光阴不似箭。日月不如梭。功课全靠抄，不然就不交。上学等放学，放学等过节。一年又一年，此意恨缠绵。同学本是同班鸟，一到放学各自飞，一天就这样OK！[br/东风吹，战鼓擂，现今世界谁怕谁。只因南风吹，雨微微，全怪自己太会吹。天苍苍，野茫茫，作文纸上见四行。自古美女爱俊男。数风流人物，非俺莫属

2.

积积复积积，唔识就唔识： 考试够刺激，居然无题识；上课听唔识，捣乱多款式；生系中国人，死系中国魂；要我学英文，梗系冇可能；英语唔合格，更显我性格；数学唔合格，老师负全责；语文我合格，系我有办法；考试考得好，全靠隔离好；考试考唔好 ，隔离唔识做；日日返学愁更愁，老师讲嘢无厘头；我就听到似梦游，次次批评冇理由 ；功课多到似报仇；返学为咗乜，日日被糟质；作业都系抄，一系就唔交；返学等放学，放学饮可乐；敲铃各自飞，就咁又一Day 。

3.

唧唧复唧唧，木兰开飞机，开的什么机？波音747！
问女何所思，问女何所忆．女亦有所思，没钱买飞机．昨夜见军帖，要用轰炸机，飞机十二架，架架买不起．阿爷无大钱，木兰无金银，愿去买钢铁，从此造飞机．
东市买图纸，西市买螺丝，南市买玻璃，北市买铁皮．旦辞爷娘去，暮宿旧机库，不闻爷娘唤女声，但闻铁皮摩擦滋啦啦．旦辞机库去，暮至军营旁，不闻爷娘唤女声，但闻将军大呼哈哈哈．
万里开飞机，关山一下没．热气传机翼，日光照玻璃．将军被吓死，壮士魂已飞．
飞来撞天子，天子躺病床．策勋十二转，赏赐俩耳光．可汗问所欲，木兰不愿进牢房；愿开747,飞着回故乡.
爹娘闻女来,端起机关枪;阿姊闻妹来,当户举手枪;小弟闻姊来,举枪噌噌推上膛.开我机舱门,进我飞机藏,脱我战时袍,换上飞行装,多装手榴弹,对外架机枪.出门埋炸弹,亲友皆惊忙:离别十二年,不知木兰变态狂.
疯子脚蹬地,呆子眼紧闭,两人并排走,谁能说我不正常

4.

唧唧复唧唧，木兰开飞机，开的什么机？波音747！
问女何所思，问女何所忆．女亦有所思，没钱买飞机．昨夜见军帖，要用轰炸机，飞机十二架，架架买不起．阿爷无大钱，木兰无金银，愿去买钢铁，从此造飞机．
东市买图纸，西市买螺丝，南市买玻璃，北市买铁皮．旦辞爷娘去，暮宿旧机库，不闻爷娘唤女声，但闻铁皮摩擦滋啦啦．旦辞机库去，暮至军营旁，不闻爷娘唤女声，但闻将军大呼哈哈哈．
万里开飞机，关山一下没．热气传机翼，日光照玻璃．将军被吓死，壮士魂已飞．
飞来撞天子，天子躺病床．策勋十二转，赏赐俩耳光．可汗问所欲，木兰不愿进牢房；愿开747,飞着回故乡.
爹娘闻女来,端起机关枪;阿姊闻妹来,当户举手枪;小弟闻姊来,举枪噌噌推上膛.开我机舱门,进我飞机藏,脱我战时袍,换上飞行装,多装手榴弹,对外架机枪.出门埋炸弹,亲友皆惊忙:离别十二年,不知木兰变态狂.
疯子脚蹬地,呆子眼紧闭,两人并排走,谁能说我不正常

『拾』 求一张图，高中语文课本选修5《逍遥游》那一课的被恶搞插图。

这个?