在一个花园里,有一个园丁,他对他所栽培的花儿,都十分珍
惜,十分关心.但是,他在所有的花儿里,发现一朵花儿似乎枯萎
,那花瓣,似乎将要合拢,将要凋谢.于是,有人说:“这朵花快
枯了,扔掉算了.”可园丁听后,二话不说,抱着花朵,当暴风暴
雨来临时,他像割肉似的痛,将花儿放在天空下,眼睁睁地看着它
,看它在风雨交加之下,如何挽回自己的生命.而这朵花儿,它现
在心里十分气愤.它痛恨园丁,恨他为何不将它抱进温室中,促它
健康成长.它想顺便让风雨带走它的生命吧!可是,一眨眼,又想
起了:如果现在就死了,会有多痛苦?现在死亡,我该如何面对我
所有伙伴?我的一生不是就完了吗?不!它坚持着,在大风雨之下
,它挺着胸膛,咬着牙根,经过了一天,饱受折磨,当太阳与彩虹
出来时,它叹息道:“我终于成功,我终于能够成为一朵健健康康
的花朵;不用再受折磨;不用惦记着伙伴;我的一生也可以很完整
……是园丁,如果不是他,我现在可能早已不在世间了,又有什么
事情可言呢?我一定要感谢他!”
当它被园丁带回温室时,它对园丁说了许多动人心扉的话:“
谢谢您,因为您,使我的身体不再脆弱;因为您,是我能真正茁壮
成长;因为您,使我能在拼搏风雨之后看到彩虹;也是有了您,才
让我明白了人生的哲理……”但是,这么多话,使园丁不屑一顾,
在园丁要将它放在温室地面时,它大声嚷道:“让我出去经风雨、
见世面吧,我要报答您,我知道,这才是……”园丁打住了花儿的
话,带它出来,终于开口了,“花儿,不需要你如何感谢我,如何
报答我,只要你能茁壮成长,无忧无虑,我就心满意足了!”
此后,花儿都在风雨洗刷之下,自己坚持努力,它也知道无从
报答大恩大德,但它明白,只要它能战胜脆弱,战胜自己,然后绽
放出最美的花朵,就是它最大心愿,也是园丁所希望的.现在开始
,它就努力地怒放花朵,它成功了,它开出在园里最美丽,最艳丽
的花朵,它成了园里数一数二的“仙女”了.园丁为此,也感到了
无限欣慰啊!
我,是妈妈哺育的一朵花,每当她让我去克服重重困难,让我
去与风雨搏斗,我就像那脆弱的小花儿一样,对她怀恨在心,而当
我最终见到了雨后阳光与彩虹时,才明白,这是妈妈的一种爱,她
是园丁,我是花儿,我会以我最大的力量,绽放出最艳丽的花朵,
虽无从报答的那么完整,可是,这小小心意也能让妈妈感到无比的
亲切与欣慰.我要成就一番事业,让父母对我刮目相看……
❷ 人教版语文。六年级下册第5课手指。老师让我们模仿第5课写一篇作文，我想写五官。该怎么写，怎么介绍啊！
用五官写作文
五官是人比不可少的身体结构，下面就让我们看看五官的神奇吧！
眼睛位于五官中的最上方，对于人类来说，它是非常重要的。每个人有着不一样的眼睛，有的人的眼睛很大，有的人的眼睛却很小，而且，颜色也不一样，有黑色的，有棕色的，也有绿色的，蓝色的。它给人们带来了五彩的世界，在艺术家身上，它就是艺术的灵魂，在警察的身上，它就是保卫人们的使者。
鼻子，它是嗅觉的guǎn lǐ者，是人类只要的呼吸通道之一，所以我们不能没有它。它还能让我们嗅到食物的香气，花的清香，空气的清新，带我了我们一个百变的嗅觉世界。它的形状更是多，所以也被人们去了许多好玩的名字，比如想：蒜头鼻，鹰钩鼻，朝天鼻等等之类的。
耳朵，是我们听觉的guǎn lǐ者，它的形状也很多，有的大，有的小。听觉是人类必不可少的功能，没有了耳朵，我们就无法与人交流，也听不见那些好听的声音，生活就好像失去了一份色能没有耳朵，因为，有了它，人才能感到快乐。
嘴巴，如果没有了它，我们就不能说话了，不能尝到好吃的食品，那是一件多么痛苦的是啊！虽然它的勾结简单，但却能将世界上最美妙，最优美的语言讲述出来，每一个感人，奇幻的故事，都被它一个个讲述出来。
脸，它非常有趣，颜色也非常多，每一个有趣的表情都表现只它的身上。生气的时候，它就会让人感到害怕，感到恐惧。开心的时候，它却能让人感到亲切，伤心的时候，它成了一张苦瓜脸，人的喜怒哀乐，它都很好的表现出来，就像是一个代言人。
五官是那么的好，如果我们失去任何一个都会无比的伤心，让我们一起好好保护五官吧！
❸ 三年级上册语文模仿 第一课写我们的学校作文
模仿
如果要评选世界上最会模仿的国家，那么日本必定是当之无愧地占据龙头地位。大和民族，以其精湛的模仿工艺和智慧，在19世纪中后期，疯狂吸收了西方列强积累了上百年的科技文明，通过明治维新，实现“一夜暴富”，成为了资本主义列强中的一份子：而若要评选当今世界上最具创造力的国家，日本人恐怕也是可以自豪地说前三甲中必有他们的位置吧!
没错。日本就是这么一个矛盾的集合体。既具有超强的模仿能力而又兼有令人称道的创新意识。他们并非一味模仿他人所取得的成果，在吸收了外国人的经验后，他们也想方设法的改进，创造出一种更好更高效更便捷的产物，这或许便是日本这么个弹丸之地为何强盛的原因——模仿与创新。
模仿，一直都被世人所诟病，常被认为是一种没有出息的表现。但是日本却用事实证明：模仿又何尝不是一种艺术呢！我只所以举日本一例，是因为他很好的诠释了模仿与创新的关系，这种日本式的模仿，并非只是单纯的接收，在作为知识接收者的同时，也渐渐成为了主导者. 正如三岁的孩子喜欢模仿父亲的一切，包括语言与动作一般。他们的模仿也好是如此乐此不疲，但绝不仅限于此。一旦孩子长大了，他也会在父亲的言语之上添加属于自己的元素，在继承的同时也很好地发扬光大。这正是日本人所做的模仿，取其精华，去其糟粕，并非全盘接受而又有所继承。于是，日本人的创新也就应运而生。
由此可以看出，模仿与创新，在某种意义上也是一种递进关系。在迷茫彷徨之际，模仿他人，试着照别人的路子走有时又未尝不是一种上策呢？尽管饱受他人非议，甚至于被认为是失去人格独立的表现，可回想日本的经验，若没有前期的模仿积淀，哪来现在那么多天马行空的想象呢？我们甚至于可以说在一定程度上模仿是创新的基石——当然，这里仅指先天条件不足的情况——例如日本这样过去科技水平并不高的情况。而这种模仿，也并不是那种“模仿死了”的情况，而是我们所说的日本是模仿(当然，日本人的这种创新意识，也与他们本身的进取精神有关)。不过，倘若你是哪种创新意识和能力都极强的人，那很好，走自己的路吧！但不可否认，在早期的创新时期，模仿也是必不可少的。我们没有理由，也没有权利去嘲笑那些模仿者，也许他们明天也一样能成为具有创新意识的人！
忽而又想起我们的古老中国来，曾经的我们也有过相同的创新精神，也有过辉煌。当最终泯灭了。岁月的沧桑，使我们把自己所在了小屋子里，也是自己渐渐老去，失去了活力。而当我们变成学徒时，却变的只知一味模仿而不知创新了，以至于现在连一个电视节目，一段广告都得原搬照搬。短期内确实取得了很高的经济效益，可我们的长期呢？也许我们现在真得想日本人学习了，尽管人家学了我们十多个世纪。不过除此之外，我们还应该找回自己民族的魂，所谓“天行健，君子以自强不息”便是魂。倘若真是如此，中国崛起不远矣，中国立于世界民族之林的日子不远矣！
❹ 小学语文三年级第一课,模仿课文的样子，写出几句诗。
我学会了劳动，用扫帚和拖把，用手和心。（这类好造）
“替圆给方写，让我们一起合专作吧，画成一幅属美丽的图画。”
“替草给花写，让我们手拉手，一同走进春天。”
“替地球给太阳写，让我们合作吧，给人类更多的温暖，让小草更加碧绿，让地球的空气变得更加新鲜。”
❺ 二年级下册语文书课文25课模仿这课写个小例子
初二年级在最近两个学期的历史期末考试中都超市平均分，取得较好的成绩，下面我代表初二历史备课组谈一谈我们在常规教学方面的一些做法和体会。
一、认真备课。
这一届初二是我校使用北师大历史教材的起始年级。这套教材的特点是单元主题鲜明，重视提高学生素质和转变学生的学习方式。原有课程中的“繁、难、偏、旧”的内容被删掉了，每一课书的内容大为减少，有些课文甚至正文比小字还要少，所以需要教师在备课过程当中适当补充内容，否则历史的连贯性就丧失了，学生听起来一头雾水。每个学期开学前我们备课组的老师都能认真钻研教材和大纲，制定教学计划和进度。每课时都有教材分析、学情分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教学反思等。另外我们还积极参加集体备课，做到统一进度，集思广益，取长取短。充分挖掘教材中的德育因素。经常对学生进行爱国主义教育，国防教育，环保教育、安全教育。
二、立足课堂，提高实效。
加强课堂管理，严格要求。针对初中学生好奇、好动的特点，上课既要吸引学生的学习兴趣，调动学习积极性，活跃气氛，也要严格管理，抓好纪律，使学生养成良好的习惯，认真上好每一节课。从初一开始我们每一堂课都坚持课堂小测。根据近年来我市历史中考的题型，我们每一节课都准备了8——10道单选题，这些题目我们不是随便出的，而是精挑细选，注重应用，强调新颖和灵活，尽量和中考接轨。一个学期下来，积累了二百多题选择题，期末考试时学生在选择题的得分都比较高。课前小测我们是这样操作的：小测一般安排在上课一开始的5分钟，小测完毕后评讲上节课的小测纸，对做得好的同学进行表扬。进行小测可以督促学生及时复习，巩固上一节课的学习内容，学生的学习效果得到及时反馈。基础知识掌握得比较牢固，同时也有利于教师及时调整教学策略。
在课堂教学中我们尽量采取灵活多样的教学方法。坚持传统教学与多媒体辅助教学有机结合，既充分发挥了多媒体辅助教学突出重点、突破难点，激发学生的学习热情和兴趣，拓宽学生的知识面，促进学生的记忆力，活跃课堂气氛，增大教学容量等方面的功能，又注重传统教学方式中以人为本的交流和互动，使课堂既生动活泼又井然有序，切实提高了课堂教学的效能。为了增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛，谢声毅老师在上课时经常会给学生讲一些趣味性较强的历史故事和典故，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。而我则多数使用现代化的教学手段，经常播放视频录像，图文并茂。为了提高学生参与课堂的积极性，我们经常把一些小竞赛穿插在教学当中。单元复习也会以小组知识抢答的方式进行。比如讲到赵州桥，我们会叫学生自己先画一座赵州桥出来，，画完之后学生比较容易理解赵州桥巧妙在哪里，大拱和四个小拱的作用是什么，赵州桥为什么能屹立一千多年不倒，学生自然能找到答案了。讲唐朝的文学成就，可以在课堂上搞一个小型的唐诗朗诵会和鉴赏会；至于秦始皇的功过是非，如果有时间准备的话，组织学生进行一场辩论，也会收到不错的效果。
三、认真布置及批改作业：
根据教材的特点，认真布置和批改作业。我们每节课都尽量安排学生做《学考精练》，作业每课必改，并在此基础上及时讲评，及时反馈，分析缺点与不足，认真抓好课后作业的质量，想方设法减少欠交作业的人数，另外我们还非常注重培养学生良好的答题方法和技巧，平时训练有素了，重大的考试才有稳定的发挥。
四、抓好教学评价。
教学中的总结巩固是相当重要的，否则学了后面忘了前面，没有什么实际效果。每节课我们尽可能留两三分钟把一节课的内容总结一下。一个单元结束后，搞好单元测试，考察学生掌握知识的情况，及时反馈评价结果，进行下阶段的调整，做好查漏补缺工作。
在教学过程中我们积累了一些的经验和做法，取得了一定的成绩，但也有失败和不足，与先进学校相比还有不少的差距。今后，应扬长避短，努力提高的业务水平，改进教学方法，为提高我校的历史教学质量作出应有的贡献。。
❻ 模仿五年级下册语文人教版12课写一个剧本！！急急急急！！~~
这个行吗？
时间：有一天
地点：周瑜大营
人物：周瑜，鲁肃，诸葛亮
周瑜 诸葛亮很有才干吗，我要让他吃不了兜着走！
【有一天，周瑜请诸葛亮商议军事】
周瑜 我们就要跟曹军交战，水上交战，用什么兵器最好？
诸葛亮 （慢悠悠的）我认为用弓箭最好。
周瑜 对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责干燥十万只。这是公事，希望先生不要退却。
诸葛亮 都督委托，当然照办。不知这十万支箭什么时候用？
周瑜 十天造的好吗？
【诸葛亮已经知道这是周瑜下的圈套】
诸葛亮 既然要交战，十天造好，必然误了大事。不用十天，三天就行。
周瑜 军情紧急，可不能开玩笑。
诸葛亮 怎么敢跟都督开玩笑？我院立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。
【周瑜很高兴，叫诸葛亮单面立下军令状】
诸葛亮 （手握军令状，交给都督）
【周瑜让人安排酒席招待诸葛亮】
【酒席上】
诸葛亮 今天来不及了，从明天起，到第三天，轻拍五百名军士到江边搬箭。（诸葛亮喝了几杯酒就走了）
【周瑜派鲁肃来探听探听，看看诸葛亮怎么打算】
【鲁肃见了诸葛亮】
诸葛亮 三天之内要造十万只箭，得请你帮帮我的忙。
鲁肃 都是你自己找的，我怎么棒的了你的忙。（摇了摇手，头转一下）
诸葛亮 你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮掩起来，还要一千多个草把子，排在船两边，第三天管保有十万只箭。不过不能让都督知道。
【鲁肃答应了。回来报告周瑜，说诸葛亮不用竹子、翎毛、叫起这些材料】
【鲁肃私自拨了二十条快船，找诸葛亮说的做了】
【第三天四更的时候，诸葛亮来找鲁肃】
鲁肃 （焦急万分）军师啊，都这个时候了，你找我来干什么？
诸葛亮 请你一起去取箭
鲁肃 这几天没见你造箭，那里去取？
诸葛亮 不用问，去了你就知道。
【诸葛亮吩咐吧二十条快船用绳索连接起来，朝北岸开去】
【这时候大雾漫天，看都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军水寨。诸葛亮下令把穿透朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军事一边擂鼓，一边呐喊】
鲁肃 （很吃惊）如果曹军出来，怎么办？
诸葛亮 （一边拿着酒杯，一边笑）雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。
【曹操听到鼓声和呐喊声，下令命令】
江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。
【他叫弓弩手超江中放箭，又叫人去旱寨调来六千名弓弩手，到江中支援水军】
【天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高呐“谢谢曹丞相的箭”，接着叫二十条快船驶回南岸】
【二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百名军士正好来江边搬箭。每条船八月五六千只箭，二十条船一共十万多只。鲁肃见了周瑜，告诉他借鉴的经过】
周瑜 （垂头丧气的）诸葛亮神机妙算，我真比不上他！
❼ 仿照五年级下册语文第22课人物描写一组，写一篇日记，要求模仿三个例
古往今来,无数人执着地追求着各自心目中的幸福,嫦娥怀抱着幸福的梦想,吞下了长生不专老丹属,飞上九天,成了月中仙子.可独守着寒冷的广寒宫,她是否会感到做神仙的幸福呢.
而渴望进入上流社会的马蒂尔德,在戴上项链做着幸福的梦的同时,却没有想到这幸福是那样地短暂,她为她的幸福付出了沉重的代价.
对嗜财如命的葛朗台,拥有如山的金币大概就是他最大的幸福吧.但当他年老力衰地坐在轮椅上盯着他的密室,甚至在他生命的最后一刻仍念念不忘他的金子时,这样的幸福是多么的可悲.
许多时候人们往往对自己的幸福看不到,而感觉别人的幸福很耀眼.想不到别人的幸福也许对自己不适合,更想不到别人的幸福也许正是自己的坟墓.
当中国的封建学子们以“洞房花烛夜,金榜提名时”为人生的最大幸福,并且为之奋斗终身时,吴敬梓则用他的笔给我们绘出一个中举后的范进喜极而疯的场面,幸福就是如此吗?我怀疑了.
❽ 模仿五年级上册语文书第一课作文400
如果没有人就入室盗窃。怎么办？怎么办？
我慢慢走过去问：“谁啊？”我尽量版放平心态突然想起了权敲门声，对方没有回音，只是敲门，而我只有叹气的份了？如果不开门：“老娘啊，你要吓死我啊。“得了，是不是想等我开门再把我干掉，他一定会用什么方法进来啊！我心生一计——“爸，不知道是谁啊，我已经！”手机就在我身旁。妈妈在那儿笑！我差点就报警了，你爸根本没在家，想不做声，忽然想起电视里说有的小偷先是敲门，就只敲门！”我对屋子喊！”老妈的声音，我开门，对老妈说！
怎么样