❶ 给大学语文课的建议
（一）、明确“大学语文”的定位：大学语文不是一门给中学补课的课程，不是一门高四语文，它是一门文理科学生进大学后的第一门强化母语的人文素质教育课。
时下，我国的大学教育已不再是精英教育，而是一种大众化教育。一名学生在进入大学后，要完成从学生到知识分子的转变，就必须加强人文品格、人文素质的修养。大学生毕业之后，不仅应该成为技术类知识分子，更应该成为有文化良知的角色。而要让学生成为一个纯粹的、高尚的人，就需要通过人文学科教育来实现。
不得不承认，大学语文并不具有像英语那样的“实用”，也不可能直接作为升学、出国、就业的敲门砖，但良好而准确的汉语表达在学习和工作中绝对是不可或缺的，它对人的影响是潜移默化并且是长久的。语文能力是一个人素质的“软指标”，人的全面发展离不开语文的运用。
（二）、学校应该重视人文学科的建设，重视大学语文这门课。
“大学语文”是一门面向全校的公共基础课，要得到师生的重视，首先要得到学校领导人和决策人的重视，这是同一所大学的办学宗旨和培养目标紧密关联的。
有的老师在指导学生毕业论文时看到自己的学生别字连篇，句子都写不通就认为是《大学语文》或者《应用写作》没教好，一味要求增加相应课程课时量。实际上，“大学语文”的课时是有限制的。整个大学语文课程也就几十个学时，而且由于教室或教师的种种原因经常上大课，开课时通常是几个班一起上，100来个学生。一个学期下来，效果自然不明显。这就要求高校教学管理部门在课程安排中应考虑《大学语文》课程的教学特点，尽量开小课，上精品课。美需要在沉静中欣赏，它不需要喧哗，有时还不需要热闹，它需要在心与心的交流中才能完成，《大学语文》的教学安排应着眼于这一特点。
另外，目前有的学校中文教研室没有独立，而是归属到某一院系之下，整个中文教研室的十来个老师却担负着整个学校的几万名学生的语文教学任务，教学任务过于繁重。
对此，高校还要从机构设置上着手，切实增强“大学语文”在高校教学中的优势。
（三）、丰富教学形式是提高大学语文教学效果的一个重要途径。
中学语文教学在升学考试的指挥棒下侧重于学生的应试能力，教学形式趋于单一化、模式化。鉴此，大学语文教学应侧重于对学生人文素质的培养，而且没有升学压力的教学应该更有利于教师采取多样化的教学手段。如经典影视作品赏析、情景模拟训练有助于学生切身体会到语文学习的乐趣；小型辩论会、演讲比赛等有助于学生认识到学以致用的妙处；现代多媒体教学技术的运用能直观而有效地丰富教学内容，提高学生兴趣；甚至带领学生走出课堂领略自然美景的意境，而置身相关的社会实践亦不失为有效的教学形式。
营造良好的课堂语文环境，对大学语文教学亦十分重要。学生受中学阶段语文教学的影响，对大学语文课也往往少有兴趣，因此，培养学生的语文学习兴趣是当务之急。营造一个良好的语文课堂环境是使学生乐于学习语文、学好语文的重要保证。为此在教学中应注重用新知识去启发学生思考，抓住学生感兴趣的问题开展口头讨论、书面讨论，把练习论辩口语和练习概括、品评、抒发感情的书面作业变成学生表达的需要，彻底改变中学既定框架的拘囿，让学生不吐不快，喜欢写，习惯写。
（四）、在学校和社会上试行汉语能力等级考试，如同英语四、六级考试一样，把“大学语文”的教学也纳入考级制度，从而有助于大学生乃至整个社会的语文素质的提高。
试行汉语能力等级考试，这是从外在形式上督促语文学习的重要途径。实施这种形式的好处一是有利于确定一种语文学习的统一标准，便于人们参照执行，一是从硬性条件上约束人们的母语学习行为，防止母语水平再度下滑局面的出现。当然，如何操作这项措施，也还有大量的工作要做。
参考文献：
1.《人民日报》（2005年12月06日第11版）
2.《中国教育报》（2004年5月14日第4版）
2.《信息导刊》（2005年第50期）
❷ 对语文老师的意见和建议
要突出抄语文这个科目，写袭出语文老师身上的优点以及对你的影响。
1
语文老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。
2
语文老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。
3
老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人;注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃;上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获;半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。
4
老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。
5
老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。
❸ 对语文课的建议200字
老师，我是您班上的一名学生。您的教导能力很好，人也很好，同回学们都很喜爱您，尊敬答您。 但是，我们只是初一的学生，2个月前，我们还是小学生。对于您现在的任课方式，我们还未适应，对此我们感到压力非常大。或许您上学期是教的毕业班级，初三的学生是需要压力的，您也习惯了那样任课方式。但是我们还需要一段时间来适应这个紧张的初中生活，我们需要劳逸结合的学习生活。 希望您能给我们时间，暂时对我们的要求放低一些，谢谢您，xx老师。我们会努力跟上您的脚步，请对我们放心。
❹ 给语文课提建议 作文
孤独地站在这讲台，掌声还没有响起来，我的心中充满了期待。姐妹弟兄们，别说你的掌声我无所谓！
俗话说，好戏在后头，但愿不出丑。我是最后一位选手，来自新盛中学的冉启兵。我演讲的题目是：我向往的课堂。
曾经年少爱追梦，在我很小的时候，我就有一个伟大的梦想，我梦想长大后能成为一个伟人，后来高考时只考了一个师专，残酷的现实无情地击碎我的伟人梦；之后我又梦想成为伟人的丈夫，可我没有姚明那样高大威猛，又没有刘德华那样英俊潇洒，没有彼尔．盖茨那样富甲天下，结局可想而知，黄粱美梦再次灰飞烟灭。最后，1998年的第一场雪还没有下的时候，我只能无可奈何地被赶上讲台，当上一身平价布，两袖粉笔灰，三顿吃不饱，四堂要你吹的老师。
当爱已成往事，我不能不面对现实，既然做不了太阳，只能做一个星星，我就要做一颗最耀眼的星星；既然做不了长江黄河，只能做一条村头的小溪，我就要做一条最快乐的小溪；既然做不了参天大树，只能做一棵小草，我就要做一棵最顽强的小草；既然做不了伟人，只能做一个普通的教师，那么我就要做一个最优秀的教师。怀着这种理念，我开始我的漫漫求索之路。我梦想着我的课堂能像春风化雨，滋润学生那干涸的心灵；我梦想着我的课堂能像初升的太阳，照亮学生心中的阴影；于是我废寝忘食，虚心勤奋。从魏书生那里我学到了课堂的浓浓的民主气氛；从霍懋征那里，我学会淡泊名利，默默耕耘；从于漪那里，我学会了不但要教书，而且要育人。就这样几年如一日我苦苦追寻，痛并快乐着。
追梦者人生的道路上总是那样坎坷不平，既有成功的经验，也不乏失败的教训。一次我正在绘声绘色地讲诉着鲁迅和藤野先生的故事，居然听到的课堂上有人唱歌的声音。原来是我班的一个成绩比较好的同学在唱歌，我勃然大怒，当面讥讽道：原来这位同学唱歌的声音比猪叫还要动听。当时同学们哄堂大笑，那位同学羞愧难当，无地自容，我的脸上挂着胜利者满足的微笑。不过接下来，我马上尝到了冲动的惩罚。此后这位同学再也没有来上学了，是我亲手伤害了一个学生宝贵的自尊，我追悔莫及。在一个血色的黄昏，我怀着深深地忏悔和无比的眷念给那位同学写了一封信：没有告诉我一声，你走了，这些日子又增添了对你的怀念，我想对你说，回来吧，我会好好爱你，可所有的语言都显得那样的无力，我又想干脆把你忘记，可我不能欺骗我自己。
过了很久，在一个秋风萧瑟，落叶飘零的日子，我收到的他的回信：“其实不想走，其实我想留，留下来陪你每个春夏秋冬，可是你伤害了我，还一笑而过……
我含着泪，读完了他的来信，心中愈加自责。从此我真正懂得了什么才是真正理想的课堂。理想的课堂应该没有责骂，没有讥讽，有的是欢笑和和谐；理想的课堂应该没有高高在上，有的是平等与民主；理想的课堂应该没有任何偏见与歧视，鲜花和小草都能拥有阳光；理想的课堂没有任何的急功近利，应该为学生一生的发展着想。
老师们，姐妹弟兄们，书山有路勤为径，教海无涯艺作舟，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。让我携起手来一同追求理想的课堂吧。相信在山的那一边一定有我们心中的海洋。
❺ 你对语文老师提的建议是什么
希望老师可以幽默点，多增加些课堂上的活动，跟学生有互动，别这么枯燥咯。
❻ 语文课程标准提出了哪些教学建议
教学建议包括：
一、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造回性。
二、教学中努力体现语答文课程的实践性和综合性。
三、重视情感、态度、价值观的正确导向。
四、重视培养学生的创新精神和实践能力。
五、具体建议。
❼ 周记 ：写对语文课建议
这个要结合你语文课的情况哦
不过还是给一篇文章，你看看吧，自己模仿一下，初一可能不会写，但写几篇就得心应手了。如下：
为了学好语文课，我虚心请教了几位学校的语文教师。在上周上第三课《教师节》时您给学生订了个基本目标：1、能认读写生字：老、师、讲、台、为2、在引导下理解“辛苦”的意思，并能仿说“老师，您辛苦了。”和“妈妈（爸爸），您辛苦了”。3、知道教师节是几月节日？是谁的节日？自己应该做些什么（具体又根据学生的程度做不同要求）。上的过程中学生掌握得还行，但自己对教语文不是很有信心。可是周五的家长会上，扬妈妈一句：原来在学校教了，难怪杨回家懂说“妈妈，您辛苦了”。说完还高兴的笑了。听到这些多少对教语文有了点信心。经过反思，也找到了一些方向：一、思想教育是必须的二、仿说简单的句子，增进与人沟通的能力 三、多练习读，纠正学生的发音（家长反应学生构音不清）四、适当发展学生的书写能力五、多学习使用多媒体课件，力求上课的教学手段直观形象、生动活泼，让我们学得更加轻松愉悦
这是我对上语文课一点粗浅的认识，希望老师给我更好的建议！
或者这一篇，你可以改一下
我理想中的语文课应该是老师少讲学生多讲，多训练我们的口才，让我们每节课都有自由发言的机会。
我理想中的语文课应充满欢笑，将课文故事化，将故事教育化。
我理想中的语文课应该少不了故事和游戏，它是故事与游戏的好兄弟。
我理想中的语文课应该从来不上演老师“照书念经”的节目。
我理想中的语文课是上课时四周不要总是白色的墙壁，而是经常有美丽的小河和婷婷的绿树。
我理想中的语文课是每天都有新的形式，就如每天都有一个新老师来给我上课。
我理想中的语文课是每个课堂情节都有相关的音乐在耳边萦绕，使我入迷而不分心。
我理想中的语文课是老师只用少部分时间讲课文，再发两篇以上的课外美文让我们自己阅读。
❽ 对初中语文课的建议和意见
语文是关于语言理解和运用的学科，重点培养、形成听、说、读、写的能力，语文是基础学科中的母科，学好语文，是各科学习的重中之重，是每个学生应该最优先考虑的问题。
要学好语文，讲求适合自己的学习方法是至关重要的。个性的学习方法方式可以在自己的学习中不断探索并修正，今天从语文学习的共性角度提出一些小建议。
作为基础学科，语文学习重在积累，知识的储备和积淀是学好语文的先决条件，根据初中语文学习的知识架构和广度、深度，介绍一些相关的学习方法，希望能对九月份升入初中的同学们有所帮助。（后文涉及的知识点、考点以部编教材和广东省省卷为依据。）
一、语文学习准备。
初中语文学习需要准备一些相关工具书等。初中生身边只有《新华字典》是不够的，建议购置《现代汉语词典》、《汉语成语小辞典》等；为更好地学习文言文，需要配备《古汉语常用字字典》通用版或学生版均可。同时，根据部编教材的要求，应配齐教材要求的必读名著《西游记》、《水浒传》、《朝花夕拾》、《简爱》等十几部中外书籍。
另外，语文学习过程中需要了解时事热点，进行一些短篇的阅读训练，建议订阅《人民日报》、《读者》、《青年文摘》、《时文选粹》等报刊杂志。
二、语文学习方法介绍。
1.明确任课教师关于语文学习的具体要求。
要明确老师针对教学内容提出的具体要求，明确学习的目标，包括作业内容、形式，包括每一课、每一单元、每个阶段、每个学期、每个学年的学习要求及达成的目标。积极主动地进行配合，先跟随老师的步伐，保障学习进度之后，可以根据自身知识掌握的情况进行适当调整，调整包括学习时间，知识板块的安排等。
积极主动的参与课堂活动，多思考，多提问，多研讨，敢于发表自己的意见，与老师和同学进行思想交流，既可以激活思维，还可以自己的多种能力得到锻炼。
部编教材增加了不少的古诗文，初中阶段背诵的数量是较大的，同时，部编教材在课内生字词这一块的数量也相较人教版有所增加，因此，最基础的默写、拼音字词需要学生配合教师的教学计划，逐步掌握。
2.坚持遵循序渐进的积累原则。
应注重基础，切忌急于求成。先从每天认真地练几十个字，背诵一两首诗，看一两篇短文做起，再对一周、一个月、半个学期、一个学期的时间进行规划，掌握课内知识，阅读时文、名著，进行作文写作等，精读与泛读相结合，一方面逐步养成良好的学习习惯，一方面逐步提高语文学习能力。
3.坚持学思结合、读写结合的学习原则。
熟读与精思，两者不可偏废，记忆和理解要紧密结合。“熟读”，不是死记硬背，要眼到口到心到，要结合“精思”，从理解、融会贯通的角度将所学知识尽可能化为已有。单纯死记硬背通常只能做到瞬间记忆，随着时间会逐渐淡忘，所以，初中阶段背诵古诗文应该成为日常的常态作业，多读多背，有助记忆加深，也有助良好语感的形成。
要将教材的内容运用到极致，选入教材的文章大多属于经典范文，既是阅读理解训练的好素材，也是学习写作的好范本，值得好好阅读使用，将读和写结合起来。
4.强调自我管理，养成自控式学习的习惯。
要养成良好的学习习惯：课前做好预习，课中做好听讲和笔记，课后要进行复习；字要规规矩矩地写，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成；作业书写要规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。
5.认真做好学习笔记。
学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。要学会记录课堂笔记，努力做到边听边记，提高听课的效率，课堂笔记要注意结合课文对老师所讲内容进行记录（建议直接记录在课本上，用不同颜色的笔进行标识），不能全抄全录老师的板书；读书笔记应注意做好圈点勾画，可以针对一段话，一个人物，一个情节等做片段的文字评价，可以学习制作文摘卡、心得卡等。复习笔记应注意做好知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清知识结构和联系。需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。
6.各个知识板块的学习要点。
古诗词注重背诵默写，关注易错字，关注名句。字词注意字形字音，原句出处，关注易错字及笔画较多的字。
压缩语段要注意不同类型题目的基本解题方法。如对联的基本原则，下定义的基本框架等。
文言文部分注重实词积累，关注通假字，活用的词，古今异义及一词多义。句子翻译注意关键实词、句子特殊结构及句意表达通顺等。文意理解关注内容、主题、手法等。课内文言文还需关注背诵默写
❾ 怎么给语文课提建议 作文
1、不能逼学生像挤牙膏一样为完成任务而写作。这需要老师具有相当丰富内知识，在讲容解作文时不仅要有丰富的材料做参考，而且要正真地感染学生，选材时必需要贴近他们的生活，所以老师要对自己的学生做调查。听听他们内心的声音。
2、不论他们的作文功底如何都不能有逆反心理，如遇到那些写得好的文章就一看再看，而那些写得不好的文章就敷衍了事，随便给个分数，我个人认为那些写的不好的文章反而要仔细的看，并针对这些学生的情况做好记录，找出根源所在。
3、不要光念一些在作文书上的范文，最好是为他们找一些名家写得文章读给他们听，如朱自清的就很好，然后适当的让他们背一些这样的文章，不要严格限制他们抄作文，其实他们有很多经验都是从这之中来的。
4、要尽量给足他们时间，也让他们事先准备一些作文材料与老师交流，让他们参与进来，鼓励他们看某些杂志如读者就很好！