问语文老师

① 语文老师问我们古代人怎么称呼自己的

有人叫着你的名字过来找你，你可以问“何事惊慌？” 碰到令人气愤的事，就说“版是可忍孰不权可忍”；遇到侵犯了你尊严的事，就说“士可杀不可辱”；自称“在下”或“鄙人”，称比自己大而平辈的男士“兄长”，称比自己小而平辈的男士“贤弟”，称自己父母“家父”“家母”或者“家严”“家慈”，称对方父母“令尊“令堂””，称自己妻子“内子”“糟糠”…… 遇到情况需要变通说“识时务者为俊杰”；太多了！

② 高三的学生能问语文老师什么问题

如何归纳散文的中心思想?（最好是找一两篇文章让老师教你）
分析作者的行文思路的一般版方法？（还是需要权实例）
找文章然后挑一些比较晦涩、深刻的句子，问老师如何结合上下文理解。
还可以找一些散文作家，让老师帮你归纳他们的文章风格。
问题有很多，但是都需要你多做、多体会、多思考、多问，主要都是从散文常见题型的角度下手。
散文阅读的题型说来说去就那么多，归纳总结应该是你自己做的东西，问题也应该是你自己去找、自己问。不要过度依赖别人帮你思考，要自己去动脑、去体会，否则你将永远做不好阅读。所以以后不要再问这种问题了，这对学习真的没好处。

③ 应聘语文老师该问些什么问题

你有教书经历吗?
你怎样看待语文?
你为什麽选择语文?

④ 问语文老师~贸然和冒然的区别

《现代汉语词典》里面只收录了“贸然”一词，没有收录“冒然”。冒回然与贸然两词在现在的答许多口语和网络上已经混淆通用，“贸然”是规范写法，在学生考试答卷上，“冒然”是错的。

贸然，读音是mào rán。意思是轻率地；不加考虑地。引证于现代浩然《艳阳天》第一三〇章：“她急着想把这件事儿告诉男人，又不敢冒然地跑到地里去。”

(4)问语文老师扩展阅读：

近义词引证释义：

一、唐突

1、冒犯；亵渎。

现代周而复《上海的早晨》第三部三三：“他跨了一步，踌躇地停了下来，感到忽然把韩云程拉住，显得有点儿唐突。”

2、莽撞，冒失。

小学六年级语文上册课文《轮椅上的霍金》这个问题显然有些唐突和尖锐，报告厅内顿时鸦雀无声，一片静默。

二、冒昧

1、冒犯，无知而妄为。多用于自谦。

清平步青《霞外攟屑·掌故·陈侍御奏摺》：“谨不揣冒昧，效兹一得。”

白话文：“我不揣冒昧，这一发现效果。”

2、引申为鲁莽轻率。

现代徐特立《由巴黎致湘学界书》：“谓无技术及法语，又无学费者，不可令其冒昧来往。”

⑤ 采访语文老师的问题

1.语文即国语，老师如何教育我们在平时的说话中潜移默化的学好语文呢？

⑥ 你在想什么呢语文老师问我这是填什么符号

”你在想什么呢“这句话后面可以填问号。补充标点符号后如下：

• 你在想什么呢？

解析：

问号是语气语调的辅助符号工具，表示一句话完了之后的停顿、语气。用于疑问句、设问句和反问句结尾。

在“你在想什么”这个句子中，说这句话的人明显是存在疑问的，因为他不知道这个“你”在想什么，所以这是一个疑问句，疑问句最后的标点符号用“？”号。

⑦ 语文老问:“你在想什么呢

肯定发呆了或答偏了

⑧ 我让我高中同桌去问问老师这个问题。我同学说我还问语文老师。他这是什么意思

这说明，他认为这个题目不是学科专业问题，不难。是因为你审题不清，没有看懂题目，是对题目的理解有问题，语文水平不高。

⑨ 采访语文老师该提什么问题

你针对的是什么？还是就只是采访语文老师？
比如你做语文老师最大的收获是什么？
为什么你会决定做语文老师？
你对学生学习语文的一些建议（技巧，诀窍之类的）

顺便问一下你是记者吗？
因为我是学传媒的