语文二年级上册识字三

① 小学语文二年级上册单元复习资料1有没有

单元复习
1、词语：
景色宜人 便宜 白色 中华 华丽 春华秋实 谷子 五谷丰登 金秋时节 金子 金色 云层
层林尽染 丰收 丰富 山河壮美 壮丽 强壮 秀丽神奇 天高云淡 波浪 水波 浪花 台灯
电灯 灯笼 作文 作业 写字 生字 苹果 劳动 尤老师 尤其 其他 小区 区别 山区 巨石
巨大 它们 它的 安全 平安 几块 一块 车站 站立 已经 甲板 甲虫 豆子 豆芽 知识
认识 纷纷 纷飞 经过 如果 不如 好事 好人 女娃 娃娃 山洼 经过 于是 由于 首都
首先 树枝 枝叶 枫叶 记住 刘老师
2、背诵：
《识字一》《秋天的图画》《黄山奇石》《植物妈妈有办法》《古诗两首》（《赠刘景文》
《山行》）〈秋天到〉
3、积累好词句
尽力 尽情 爽快 凉爽 直爽 翠绿 翠竹 壮丽 壮观 雄壮
华灯 华丽 谷子 稻谷 山谷 登山 登高 层叠 楼层 表层
娃娃 胳膊 光盘 名片 旅游团 山峰 巨石 枫树 菊花 风景区
翠鸟 甲鱼 高粱 橘子 降落伞 勤劳 观察 认识 尤其 奇形怪状
梨树挂起金黄的灯笼。苹果露出红红的脸颊。
稻海翻起金色的波浪。高粱举起燃烧的火把。
4、看拼音写词语。
金(jīn) 秋(qiū) 时(shí) 节(jié)
天(tiān) 高(gāo) 云(yún) 淡(dàn)
四(sì) 海(hǎi) 为(wéi) 家(jiā)
秀(xiù) 丽(lì) 神(shén) 奇(qí)
春(chūn) 华(huá) 秋(qiū) 实(shí)
安(ān) 全(quán) 如(rú) 果(guǒ)
波(bō) 浪(làng) 华(huá) 灯(dēng)
壮(zhuàng) 丽(lì)
5、形近字组词。
华（中华）容（容易）壮（壮丽）屋（房屋）波（波浪）化（化学）谷（山谷）状（形状）
层（层次）破（破坏）浪（浪花）昨（昨天）字（生字）怦（怦怦跳）劳（劳动）良（良好）
作 (作 业) 仔（仔细）苹（苹果）牢 (牢记) 龙（龙灯）棋（下棋）区（区分）快（快慢）
己（自己）尤（尤其）其（其它）巨 (巨石) 块（一块）已（已经）甲（甲虫）帜（旗帜）
娃（娃娃）枝（树枝）由（由于）识（认识）佳（佳节）技（技术）
6、给下列多音字组词。
行｛xíng行为háng行家 为｛wèi因为 wéi作为
降｛jiàng 降落 xiáng 投降 都｛dōu 都是 dū 首都
作｛zuò 作文 Zuō作坊 尽｛jìn 尽力 jǐn 尽管
7、照样子写词语。
进出 (进进出出) 许多 (许许多多) 高兴（高高兴兴） 快乐（快快乐乐） 说笑（说说笑笑） 认真（认认真真） 来往 (来来往往) 弯曲（弯弯曲曲） 开心（开开心心）花绿（花花绿绿） 进出（进进出出） 红火（红红火火）
8、写出带有下列偏旁的字。
木（植）（树）(村) 月（脸）（胆）（脖） 艹（花）（草）(著)
二年级语文上册期末复习-第二单元知识要点
一、词语
二胡胡子京戏唱戏象棋下棋钢笔钢丝观看观音弹琴弹力钢琴琴声
生养培养休养休息伸出伸手甜美香甜唱歌歌声院子小院除非消除
休息生息您好您的牵手牵挂困了困难队员员工青草青春宁静安宁
办公室教室样子榜样校园学校一切亲切教师教室响亮响声班级同班
哈欠欠钱一元元旦包子书包背包闹钟时钟叹气感叹叹息哈哈笑哈欠
迟到来迟热闹闹市及时及格不及身上身体仔细细心名次每次一次外面 外头国外计算估计怦怦跳怦怦地云层层次
二、看拼音写词语
青(qīng)山(shān) 队(ì)礼(lǐ)仔(zǐ)细(xì)身(shēn)体(tǐ)牵(qiān)挂(guà)
亲(qīn)切(qiè)下(xià)棋(qí)教(jiào)室(shì)休(xiū)息(xī)尽(jìn)力(lì)
三、形近字组词
胡（二胡）湖 (湖水) 观（观看） 现（现在）休（休息）体（体育）伸 (伸手) 身（身体）
歌（歌曲）哥（哥哥）困（困难） 因（因为）员 (员工) 圆（团圆）青（青蛙）晴（晴天）
宁（安宁）宇（宇宙）到（到达） 室（教室）样（样子）洋（海洋）次（一次）欠（哈欠）
元（元旦）园（公园）包（书包） 抱（拥抱）迟 (迟到) 尺（直尺）极（极点）及（及格）
礼 (队礼) 扎（包扎）架（书架） 加（加法）
四、给多音字组词
兴｛xīng兴奋、xìng 高兴 担｛dān 担心、dàn 担子
弹｛tán弹琴、dàn子弹 宁｛níng 安宁、nìng 宁愿
切｛qiè 一切、qiē 切开 背｛bèi背后 bēi 背着
五、照样子写句子
(1)小军是我的好朋友。 （2）今天的值日生是他。
我的好朋友）是（小军）。 （他）是(今天的值日生)。
六、造句
高兴地——他高兴地笑了。
紧紧地——我紧紧地抓住妈妈的手。
赞许地——妈妈赞许地对我点了点头。
亲切地——老师亲切地说：“你今天的表现真好！”
兴奋地——我兴奋地走在回家的路上。
仔细地——我仔细地检查试卷。
顺利地——我顺利地做完了所有的作业。
七、照样子，给下面的字加部首，组成新字，并组词。
例：白－（怕）（害怕）
青－（清）（清早） 只－（织）（织布）中－（钟）（钟表） 合－（哈）（哈欠）
各-- (客)（客人）分－（纷）（纷纷扬扬）
八、查字典填空。
“算”字先查部首（），再查（8）画。
“钟”字的部首是（），除去部首有（4）画。
九、积累词语：
老师 笑脸 小院 枝叶 窗口 休息 唱歌 安静 盛开 感谢 牵挂 消除 疲倦 眨眼 又香又甜
棋盘 围棋 跳棋 旗子 看戏 唱戏 京戏 戏院 演戏 航行 航海 航空 宇航员 弹琴 琴声
钢琴 钢笔 钢铁 钢丝 弹力 弹琴 养鸡 生养 修养

十、背诵《三横王……》《一株紫丁香》《识字二》
二年级语文上册期末复习-第三单元知识要点
一、词语
夕阳 夕照 给予 与其 山川 河川 广州 神州 台风 讲台 争斗 争取 人民 民族 汉族
亿万 一亿 洁白 清洁 欢庆 欢乐 祖先 祖国 红旗 旗帜 庆祝 国庆 歌曲 乐曲 中央
央求 市区 市长 城市 旁边 路旁 优秀 优美 阴天 阴云 花坛 坛子 城市 小城 国家
中国 图案 图画 申请 申报 申明 布匹 一匹 马匹 互助 互相 京戏 北京 眼泪 泪水
大洋 海洋 拥抱 拥有 抱住 抱着 相信 相同 飞扬 飘扬 讲话 讲故事 拍打打球
打水 指出 手指 接到 接着 惊吓 吃惊 惊奇 故乡 故事 候车 时候 火候 奇怪 惊奇
神奇 风景优美绿树成阴
二、看拼音写词语
问(wèn)候(hòu) 拥(yōng)抱(bào) 民(mín)族(zú) 互(hù)相(xiāng) 飘(piāo)扬(yáng)
山(shān)川(chuān) 神(shén)州(zhōu) 海(hǎi)洋(yáng) 风(fēng)景(jǐng)优(yōu)美(měi)
三、形近字组词
川（四川）抬（抬头）争（争取）忆（回忆）民（人民）欢（欢乐）州（神州）台（讲台）
筝 (风筝) 亿（亿万）眠 (冬眠) 次(一次)旗（旗帜）由（由于）交（交通）旁（旁边）
尤（尤其）城 (城市) 棋（下棋）曲（弯曲）校（学校）傍（傍晚）优（优秀）诚（诚实）
国（国家）伸（伸手）京(北京)族（民族）扬（飘扬）围（包围）申(申请)惊（惊奇）
旅（旅游）杨（姓杨）
四、多音字组词
发｛fā发现fà头发 曲｛qǔ曲子qū弯曲似｛shì似的 sì 好似
相｛xiāng相信xiàng相片 铺｛pū铺上 pù店铺
五、写出意思相反的词
买－（卖） 退－（进） 快－ (慢) 反－（正）危险－（安全）复杂－（简单）
美－（丑） 贫－（富） 冷－（暖）恨－（爱）虚假－（真诚） 冷漠－（热情）
认真—（马虎） 高—（矮）
六、写出意思相近的词
中心——（中央）——（中间）
著名——（有名）——（出名）
特别——（非常）——（十分）
漂亮——（美丽）
疲倦——（疲劳）
牵挂——（挂念）——（挂牵）
七、补充句子，并加上标点。
（1） 小红正在（写作业。）
（2） (北京)真美啊（！）我多去看看（！）
（3） （你今天过生日）吗（？）
（4） （花坛）真漂亮啊（！）我要（把它拍下来。）
（5） （老师）真（辛苦！）（我们不要打扰她休息。）
八、积累词句
山川 四川 民族 人民 市民 台湾 海湾 大陆 陆地 陆军 神州 广州 隔壁 隔离 割断 藏族 蒙古族 高山族
维吾尔族 绿树成阴 鲜花盛开 风景优美 来来往往 高楼大厦 名胜古迹天安门广场聚集了几十万群众。
中华世纪坛人如海，歌如潮。北京立刻变成了欢乐的海洋。堆雪人 打雪仗 看雪景 飘着雪花 披着银装 铺着雪毯
九、背诵《我爱祖国》《识字三》《欢庆》《北京》
二年级语文上册期末复习-第四单元知识要点
一、 词语
寸有所长 取长补短 拔苗助长徒劳无功 无边无际 自言自语
一寸 尺寸 落下 落后 补充 补习 拔河 拔草 用功 功课 功夫 助手 帮助 互助
取得 取消 取笑 所以 所长 相信 写信 信纸 井沿 沿着 河沿 国际 边际 抬头
抬起 抬走 青蛙 牛蛙 错误 错过 问答 回答 还是 还有 语言 言论 文言 每天 每次
治好 治病 几棵 一棵 挂在 牵挂 挂念 好哇 哇哇叫 怪事 奇怪 慢吞吞 快慢
怎么 思念 思想 意思 穿着 穿衣服 弯下 弯曲 比赛 对比 服气 衣服 浅水 浅海
漂亮 漂浮 走啦 好啊 丈夫 工夫 纤夫 表达 表示 出示 口号 号角 号数 一号
大汗 汗水 受伤 伤心 吸收 呼吸 吸气 北极 极点 一串串 串通 兔子 白兔
告别 告诉 告发 诉说 诉苦 狐狸 猴子 小猴 一颗 颗粒

二、看拼音写词语
寸(cùn)有(yǒu)所(suǒ)长(cháng) 拔(bá)苗(miáo)助(zhù)长(zhǎng)
无(wú)边(biān)无(wú)际(jì) 坐(zuò)井(jǐng)观(guān)天(tiān)
狐(hú)狸(li)思(sī)想(xiǎng) 补(bǔ)丁(dīng)衣(yī)服(fu)
告(gào)诉(sù)伤(shāng)心(xīn)
三、形近字组词
村（山村） 拨（拨开） 取（争取） 沿（井沿） 抬（抬头） 示(表示)
寸（尺寸） 拔（拔草） 敢（勇敢） 铅(铅笔) 治（治病） 际（边际）
蛙（青蛙） 信（相信） 棵（一棵树） 哇（好哇） 怎（怎么）
洼（山洼） 言（语言） 颗(颗粒) 挂(牵挂) 作（作业）
浅（深浅） 飘（飘浮） 拉（拉手） 天（天气） 吸（吸收）
钱（金钱） 漂（漂亮） 啦（走啦） 夫（大夫） 极（极点）
诉（告诉） 狸（狐狸） 猴（猴子） 兔（兔子） 空（空气）
所（所以） 理（道理） 候（时候） 免（免费） 穿（穿上）
四、多音字组词
转{zhuǎn转学曲{qǔ歌曲还{hái还有Zhuàn转圈 qū弯曲 huán还给
五、看标点符号写句子
（1）叶子上的虫还用治？（叶子上的虫不用治）。
（2） 有几个虫子怕什么！（有几个虫子不可怕）。
（3） 自己的事情还要妈妈去做？（自己的事情不要妈妈去做）。
六、填上合适的词语
（1）小猴子爬上葡萄架。小猴子（迫不及待）地爬上葡萄架。
（2）小猴子吃起葡萄来。 小猴子（大口大口地）吃起葡萄来。
（3）我走在回家的路上。我（高高兴兴）地走在回家的路上。
七、背诵从“一到十”的数字成语
一本正经 二话不说 三心二意 四面八方 五颜六色 六神无主七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛 十全十美
八、写句子
（我做完作业了）。
（今天的天气真好啊）！
（你喜欢小白兔还是喜欢狐狸）？

九、词句积累
泰山 豹子 徒弟 水渠 尺寸 利益 益虫 功劳 功课 表彰
小鸟 青蛙 朋友 坐井观天 看见 井沿 抬头 无边无际
院子 树枝 浅绿色 又细又长 衣服 漂亮 怎么 弯弯曲曲
赶紧 飞快 深深地 摇摇摆摆 伤心 责怪 不住地 断断续续
二年级语文上册期末复习-第五单元知识要点
一、 词语
千斤几斤曲折打折根本树根独自单独独白满意满足容下容易简易
采花采用背着背包老板木板长椅椅子非但但是不但傍晚清理清洁
清晨消息消灭消除由于由来手术美术注意注入铅笔铅球 课桌上课
笔头钢笔桌子圆桌拿走拿出破坏坏人坏事松开松树放松抓住抓到
祝福庆祝福气幸福问句句号庆幸幸运 总之之后命令口令当然正当
桌布宣布布告直接直线直角门第第一现实现在日期星期轮子 轮流
路上 小路 走路 扎好扎风筝吞吞吐吐吐出景色宜人风景
二、看拼音写词语
心(xīn)意(yì)宣(xuān)布(bù)祝(zhù)福(fú)傍(bàng)晚(wǎn) 议(yì)论(lùn) 容(róng)易(yì)
人(rén)心(xīn)齐(qí)，泰(tài)山(shān)移(yí)。一(yī)花(huā)独(dú)放(fàng)不(bú)是(shì)春(chūn)，
百(bǎi)花(huā)齐(qí)放(fàng)春(chūn)满(mǎn)园(yuán)。
三、形近字组词新课 标第一 网
轮（车轮）棋（下棋）现（现在）弟（弟弟）当（当然）植（植物）
论（议论）期（星期）观（观看）第（第一）灵（百灵）直（直线）
令（命令）礼（礼物）坏（坏人）京（北京）课（课本）住（住宿）
今（今天）扎（扎风筝）怀（怀念）景（景色）棵（一棵）注（注意）
清（清水）旁（旁边）椅（椅子）彩（彩色）挑（挑水）睛（眼睛）
傍（傍晚）奇（奇怪） 采（采用）桃（桃子）
四、多音字组词
重{zhòng重要漂{piào 漂亮教{jiào教室
Chóng重复 piāo 漂走 jiāo教书
吐{tǔ吞吐 削{xiāo 削皮背{bèi背书
tù吐血 xuē剥削 bēi背着
干{gān干净处{chù到处
gàn干活 chǔ处理
五、照样子填空
例：闻了闻
（听）了（听） （看）了（看）（瞧）了（瞧）（望）了（望）
例：一个比一个好
一（棵）比一（棵壮）一（块）比一（块甜）一（只）比一（只大）
例：神气极了 （可怕）极了 （开心）极了 （难受）极了
（可爱）极了 （高兴）极了 （可怕）极了 （漂亮）极了
例：荡来荡去
（跑）来（跑）去 （飞）来（飞）去 （飘）来（飘）去（走）来（走）去 （想）来（想）去 （跳）来（跳）去
例：立刻喊起来
立刻（欢呼起来）立刻（叫起来）立刻（跑起来）立刻（唱起来）
六、填空
一只（青蛙）一个（孩子）一块（手表）一把（扫把）一条（小河）
一盘（水果）一双（筷子）一份（报纸）一片（叶子）一句（话）

七、
你把绿铅笔借给我用一用行吗？

你把书借我看看，行吗？

现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。

现在可以把你的书借给我看了吧。

八、词语积累
山顶 山脚 小溪 风筝 纸船 松果 草莓 纸条 屋顶 门口 幸福 快乐 愿意 漂流 飘荡 书桌 板凳 椅子 棉被 运动裤
本领 习惯 宣布 称赞 议论纷纷 自信 容易 粗糙 疲劳 吞吞吐吐

九、背诵〈走山路〉〈识字5〉

② 二年级上册识字3近反义词

把题目发过来

③ 关于二年级识字3的资料

上课的时候，要像玩“游戏”一样，让学生充满动力。然后和学生们一起探讨研究怎么样才能让人们迅速认出这个字，并且深刻地记住这个字怎么写、怎么读。

④ 新课程标准对小学语文二年级的基本要求是什么

第一学段（1～2年级）：

（一）识字与写字

1．喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.

2．认识常用汉字1600～1800个,其中800～1000个会写.

3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构.初步感受汉字的形体美.

4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁.

（二）阅读

1．喜欢阅读,感受阅读的乐趣.

2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.

3．学习默读,做到不出声,不指读.

4．借助读物中的图画阅读.

5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语.

6．阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流.

7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美.

（三）写话

1．对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想.

2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.

（四）口语交际

1．学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯.

2．能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容.

3．听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节.

4、有表达的自信心.积极参加讨论,对感兴趣的话题发表的意见.

（五）综合性学习

1．对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课外阅读,共同讨论.

2．结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得.

(4)语文二年级上册识字三扩展阅读

新课程标准目的：

1、正确把握语文教育的特点：

语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。

2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式：

学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。

语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。

参考资料

语文课程标准-网络

⑤ 二年级语文上册识字3田字格怎么写

阿拉伯数字，一位数写在靠左的格子里。

二位数，十位数写在靠左格子里，个位数写在靠后格子里。

后附田字格数字写法图示：

⑥ 二年级语文识字三小窍门指的是什么

主题：加强学法指导，培养学生自主识字写字能力的研究30、我是什么（教学设计）教学目标：1、通过自主识字认识11个字，会写4个字.2、初读课文，感知课文内容。教学重点：认识11个字，会写4个字。教学难点：借助语言环境理解词语意思。教学策略：1、识字：运用卡片引导学生进行自主识字：随文识字、引导学生猜谜、串烧拓展识字，结合图片理解词语和运用词语。2、写字：指导学生掌握写好左右结构字的写法。教学过程：一、激趣导入课件出示？1、老师为同学们带来一位神秘的老朋友，它是谁呢？（点击课件？）见到他我们就会出现满脑子的问题，你也能用问号提个问题吗？（4人）2、有个小朋友问了这样一个奇怪的问题，（点击课件课题）。怎么没有问号了，原来他是在心里问的，你来替他问一问吧。3、让我们读读课文，找找我是什么（板书课题）二、初读课文自学生字词语1、同学们自由读文，边读边圈画生字词，不熟的字多读几遍。并想一想：我是什么。2、同桌用卡片打扑克读准字音，先读完的同桌间互相击掌祝贺，然后坐正。三、检查字词进行学法指导(一)、汇报1、你知道“我”是什么吗？过渡：同学们说得真好！看，生字朋友迫不及待的来了。2、出示课件带拼音的词语，带拼音有点简单，你行吗？指名读飘浮雹子暴躁灌溉机器淹没庄稼冲毁灾害3、去拼音读，你还行吗？开火车读4、放大词语：第一遍：齐读第二遍：女生读（与男生比赛读）第三遍：男生读（二）把词语放在句子里你还会读吗？1、课件出示句子，理解“飘浮”（1）指名读“升到空中…….漂浮”（2）、课件出示句子2：指导停顿读（3）、还有一个词语朋友也叫漂浮，你们看，这两个词有什么不同呢？（4）、还有什么会在天空飘浮？什么会在水上漂浮？2、在空中飘浮时，我是一朵朵美丽的白云，来到地面我的脾气就不一样了。他坦白地告诉我们说（出示课件）（1）有时候我很温和，有时候我很暴躁。（齐读）（2）你能从这句话中找到一组反义词吗？（温和——暴躁）（3）你们家里谁脾气温和，谁脾气暴躁？（4）你知道文中的“我”温和是什么样吗？看看图片你就知道了。（出示课件）（5）（出示图片）啊！它暴躁起来掀起巨浪，简直是太可怕了！（6）你看“躁”的多难看呀，手拿一个木棒子，大口一张一张又一张的，还直跺脚,我们快给他换换偏旁和他告别吧。（生自由说）（7）、老师把你们找到的字编成顺口溜，读读吧！伸手会做操，有水能洗澡，火烤很干燥，嘴多噪音吵，着急暴躁就跺脚。3、水的脾气时好时坏，好的时候是什么样呢？(1)出示句子：我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。（指名读句子）你知道什么是灌溉？(2)出示“灌溉”课件，庄稼缺水了，要浇水。(3)把词语放回句子中，你一定能读得顺，读得准！课件出示“器”我的长相多有趣，你有什么法记住“器”？预设：（1）、（加一加）：“哭”下加两个口（2）、（编一编）：一只大狗看着四口缸。（3）、（顺口溜）：上面两个口，中间一只犬，下面还有两个口,喜欢电来爱喝油。（4）巧计口诀：一条犬四张“口”，各行各业显身手。过渡：可他发起脾气来是什么样？4、出示句子----（女生读）有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。你见过雹子吗？（课件中出现雹子），你看雨字头的字还有它们呢。（课件出示）过渡：他暴躁起来还是什么样？5、出示句子-----（男生读）我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。强调多音字“没”，“没”还有什么读音？“没有、淹没”做个动作来表示。理解“淹没”。6（课件）此时发起了大水，庄稼被------（引读）淹没了。（理解：“淹没”）7、（课件）哎呀，大水又来到了一座座房屋前，房屋被----（引读）冲毁了，理解“冲毁”。8、（课件）唉！无情的洪水给人们生活带来是------灾害。9、这个词中有一个字老师说一个谜语你猜猜！课件出示：房子着火了。（灾）再说一个字谜猜一猜：（出示）雨天下包子（雹）三、律动：读写字歌配乐《天地之间》四、写字1、出示课件：读一读（指名领读）将生字按结构归类（课件演示），2、观察（1）出示课件：四个左右结构的字，看到左右结构的字，你会想到什么？（一品二比三定位，四看穿插笔）（2）品头论足比较两边笔画定位笔画串门3、示范指导：（齐背写字占格口诀）（上留天下留地，左右能够神双臂。）（1）、指导写：池观察三点水的写法：①你发现了三点水是怎样写的？（学生说）②指导写：看课件第一点写在左上格正中间，第二点写在横中线向左一些，第三笔提从左下格中间向下起笔，回锋向上，提尾与第一点成一条线。出示口诀：三点水成弧形，上点定位，中点左行，提尾上点一条线。（师板书三点水写法）③试临一个三点水。④写“也”你要提醒大家注意什么？（学生说）⑤两部分要注意什么？（结构紧凑）⑥师板书（池）⑥临写：临：看一笔写一笔，写第一个字做到看一部分，写一部分，写第二个字，做到默写⑦、自评、（第一点写得位置对吗？在下面画一个小圆，第二点的位置向左吗？在小圆画上笑脸的左眼睛、提得位置对吗？在小圆画上笑脸的右眼睛，“也”的占位合适吗？在笑脸上画一张嘴。）同桌互相欣赏一下。（互评）（2）、自主观察、写“浮”（3）、指导写“冲”两点水的点和提在横中线两边对望。（4）、自主观察、写“晒”四、大家的表现太好了，老师奖励同学们一首小诗，我们一起读一读。我是一个小淘气，脾气暴躁就跺脚，有时是朵云飘浮，有时雹子打下来。冲庄稼、毁房屋，带来灾害可不小。小朋友，想法，发明机器管住我，灌溉田里的庄稼，多做好事人人夸。《我是什么》说课一、说目标：1、通过自主识字认识11个字，会写4个字.2、初读课文，感知课文内容。二、说重点：认识11个字，会写4个字。难点：借助语言环境理解词语意思。三、说教学过程（一）激趣导入初读课文（二）独立识字同伴互助（三）反复再现读准字音（四）借助语句理解词语（五）比较归类指导写字请老师们关注我的识字写字教学方法，提出宝贵意见。《我是什么》教学反思伙伴们：经过大家的集体备课研究，我把这节识字写字课呈现了出来，在识字教学中有两点成功之处：1、生字词的多次复现由浅入深。生字的复现共出现了11次。其中圈画读一次；打扑克读一次；带拼音读一次；去拼音读五次；放在句子中读两次；读儿歌一次。学生在每一次读中都在用眼看字、用心记形，学生由认到识、由识到记、由记到用，学生与生字词的对话在观察、识记、运用中层层深入。2、自主学习字词的教学手段丰富。如运用反义词的方法理解“暴躁---温和”；用图片说明的方法理解“灌溉”和“冲毁”；用学生喜欢的方式自主识记“器”；用猜字谜的方法自主识记“灾、雹”；用拆字法识记“躁”，并用换部首的方法拓展迁移识字；学生在语言环境理解“飘浮”与“漂浮”的不同，让学生充分的自主学习，有效地发展了学生自主想象思维。同时课堂还存在不足：课堂节奏的把握；语言还不够精炼等。

⑦ 二年级上册语文人教版课文中学过的寓言有《》童话有《》《》

应该是《酸的和甜的》或者《坐井观天》，《小柳树和小枣树》《风娃娃》
识字1（2）秋天的图画（2）黄山奇石（2）
植物妈妈有办法（2）古诗两首（2）语文园地一（2）单元复习（2）
识字2（2）一株紫丁香（2）我选我（2）一分钟（2）
难忘的一天(2) 语文园地二（2）单元复习（2）机动
识字三（2） 国庆
欢庆（2）北京（2）我们成功了（2）看雪（2）
园地三（2）单元复习（2）识字4（2）坐井观天（2）
我要的是葫芦（2）小柳树和小枣树（3）风娃娃（3）

酸的和甜的（2）园地四（2）单元复习（2）期中复习
识字5（2）称赞（2）蓝色的树叶（2）纸船和风筝（2）
从现在开始（2）园地五（2）单元复习（2）识字六（2）
窗前的气球（2）假如（2）日记两则（2）机动(2)
古诗两首（2）园地六（2）单元复习（2）识字七（2）
园地七（2）单元复习（2）识字八（2）我是什么（2）

回声（2）太空生活趣事多（2）活化石（2）
农业的变化真大（2）园地八（2）单元复习（2）
识字考查（4）语文活动（4）