语文课印象

1. 高中的语文课本中最令你印象深刻的文章有哪些

我最喜欢鲁迅的文章，特别是《从百草园到三味书屋》，文字非常优美，故事非回常有趣。答其中要求背诵“不必说……也不必说……单是……”一段，还要仿造个句子。我至今记忆犹新，不免兴趣盎然，就在写《我的头条之旅》时仿写了一段：

“头条物华天宝、人杰地灵，不必说那些条友大伽们用生花妙笔写出锦绣文章，言语之间纵横捭阖，随便放个屁都能砸出一个大坑来；也不必说那些“青云计划”获奖者坐拥粉丝数万，点赞者蜂拥，好评者如潮，求艺问道者络绎不绝，收益高到令人羡慕嫉妒恨。单是那些头顶上大书“优质”两字的条友们，也是舞文弄墨、诗词歌赋，招蜂引蝶、无限风光。”

2. 让我欢喜让我忧,大学语文课堂印象六百字作文

语文，让我欢喜让我忧。
我爱阅读。书之妙，存于心......纵观《史记》，暴虐无道的秦始皇，醉生梦死的商纣，令我叹息；走近《论语》，携手孔子领悟待人接物的处世之道。“己所不欲，勿施于人”的真谛，也许就是“仁（人）”的诠释吧！捧读《三国演义》，英雄的豪情壮志，谋士的揣测猜疑，故事的精彩绝伦，令我不禁赞不绝口。我爱阅读，爱它的多姿多彩，爱它的喜怒哀乐。阅读，让我获益匪浅！
我爱作文，喜欢用笔写下“自己”。聚焦情感，我的笑，我的哭，我的怒，我的哀，演绎的淋漓尽致，精彩绝伦。作文中，我是天空中无忧无虑，自由自在的小小鸟，那是我惟一倾诉的空间。我爱作文，爱自己的风格，爱自己的语文。
说起忧，最让我头疼的还是考试了，明明上课上的好好的，一到考试，我的逻
辑与思维就不知道跑的哪里去了，写一个错一个，这不，这次考试只考了87，伤心呀！别看我爱作文，最令我讨厌的也是作文，在初中，老师的命题作文大多数是记叙文，而我又偏偏擅长于散文，这一次我的寓言就把老师惹毛了，在此，我也向老师道个歉（鞠躬90度）！第三嘛，学习的透不过气，在初中，家长管得非常严格，总是批这批那的，害得我的自信心都跑到九霄云外去了。唉......
语文，你的魅力让我欢喜，你的负担让我忧愁。我该说欢喜还是忧呢？

3. 别了,语文课的哪个片段给你留下了深刻的印象

老师讲课的时候，唾沫飞到了我的课桌上

4. 如何把一节语文课上得让人印象深刻

周三上午，我们一起聆听了沈老师为我们执教的教研课《马牛羊》。这节课教学内容简单，就“马、牛”这两个生字的教学，但是听课下来，却一点不觉得枯燥乏味，整堂课气氛活泼，形式多样，但沈老师的这堂课教学形式新颖，把这堂课上的非常精彩，给听课者耳目一新的感觉这群天真的孩子在和谐的气氛中快乐地学习着。我认为这堂课主要有以下特点：
1、形式多样，气氛活跃。
众所周知，培智低年级学生情感外显、好动，喜欢丰富多彩的形式和有趣的活动。根据学生这一特点，沈老师采取了循序渐进，动静结合，灵活多样的活动形式。 比如说学习生字“马”，沈老师首先播放视频，通过观看视频激起学生学习“马”的兴趣，在学生情绪高昂的状态下，进行“马”的教学，在进行完“马”的教学以后，根据学生特点和课堂内容，沈老师让学生跳一跳《小骑士》。在进行“牛”的教学时，让学生模仿“牛”，品尝牛肉制品，最后跳动物模仿操，整个教学过程中，学生动脑、动口、动手、还动脚，他们的积极性被全面提高，个个情绪高涨。在学生情绪高涨状态下进行教学活动，效果无疑是好的。
2、充满耐心，遵循小步子多循环。
培智学生的记忆特点是识记缓慢遗忘快，在一开始，沈老师就复习了以前所学过的简单笔画，为这节课所进行的写字教学奠定基础。在马、牛的教学中，读一读，然后分析字形，书空，写一写，每一个步骤不急不躁，“马”的书写是个难点，学生在书写时，沈老师一个个地看过去，有些学生书写不到位，沈老师更是握着他的手写。进行展示讲评时，对写的好的学生打上一个美丽的五角星，这样集体批改，能更大地激发学生的书写积极性。很多学生都是城市里的孩子，平时不经常见到马和牛，更别提知道它们的用途了。在了解马、牛对我们的帮助这一环节时，沈老师出示了很多图片，学生通过观看图片，了解了马、牛对我们的帮助，同时无形之中进行了口头组词，可谓一举两得。
总而言之，这堂课根据学生特点进行设计，学生个个参与，快乐学习，教学效果很好。

5. 我对语文课的印象，作文，400字

400字啊

6. 语文课的记忆作文六百字

打开记忆的闸门，在我短暂的初中生涯中，那节课令我至今记忆犹新。
那是一个夏天的中午，教室里浮躁的空气几乎要令人窒息，大家都无精打采地趴在桌子上，语文老师伴着一阵清脆的铃声走进教室，兴高采烈地说，“同学们，下面我们来做一个游戏”。“好！”同学们异口同声地答道，教室里凝重的空气瞬间也变得活跃起来，
老师让我们拿出一张白纸，然后在上面写下自己生命生命中最重要的东西。有的人在白纸上写下了：“父母”“金钱”“生命”“爱情”“友谊”等。然后，老师说，“从所写的当中划去一个”。我轻轻地划去了“金钱”，没有一点犹豫。这时，老师又说，“从剩下的当中划去一个”，我的心情开始沉重起来，好像窗外的阳光也变得黯淡了，我手中的笔开始颤抖，痛心的划去了友谊。老师此刻的话打破了教室里的沉寂，“再从剩下的当中划去两个，只留下一个你生命中最重要的东西”。这时，同学们早已满头大汗。一丝清凉的风掠过，没有带走教室里一丝浮躁而凝重的空气。大家都希望停止这个游戏，因为他们都是生命中最重要的东西。
最后，老师带着异样的眼光看着我们，说，“你们都留下了生命中最重要的东西，愿你们好好珍惜……”。在这个游戏结束后，有的人留下了金钱，因为他说要让世界上的每一个人都摆脱贫困；有的人留下了友谊，因为他说要让世界上的每一个角落都充满爱；有的人留下了爱情，因为他说要让每一个人都有一颗纯洁的心；而我，留下了两样东西——父母和生命，因为父母给予了我生命，而我要用生命来回报父母。
从那以后，那节课便深深地烙在了我的心里，成为我最喜欢的一节课，因为在那节课上，我找到了生命中最重要的东西！

在一次作文课上，我们大家手中握着信纸，紧皱眉头，在思考这节课的题目，并冥思苦想作文的内容要怎样写才好。
优美的上课铃打响了，我挺起身子，懒洋洋地扫视了一下四周，非常安静。本该早来上课的老师也不知去了何处，，渐渐地，大家也意识到了这一点，为了试探虚实，安静了五分钟，在确认老师暂时不会来之后，教师“轰”的炸开了锅：有的同学从桌洞中掏出小零食，分发给周围同学，吃得不亦乐乎；女同学拿出珍爱的书，不时从口袋中掏出一颗糖，看起来好惬意；我将铅笔盒中的胶棒取出来，胡乱涂抹在垫本上，待它形成一层薄薄的黏膜，再慢慢撕下来，一边与同学侃大山，早将作文的烦恼抛到了脑后。一时间，教室里真是其乐融融。
这时已经上课十五分钟了，大家看老师还没来，更加肆无忌惮，有下位去找别人玩的，也有大声唱歌的，真是干什么的都有。这时，一个跑出去上厕所的同学回来了，他像救火似的：“安静！老师来了！快回位坐好！”说完，便飞速的跑回了座位。霎时，教室鸦雀无声，只是从大家含笑与隐藏着懊恼的眼睛中依稀可以看到刚才的热闹。
噔噔噔，老师走进来了，扫了大家一眼，走上讲台，在黑板上写下几个字：同学们有些阴郁的心情一下子好起来了----老师不在的时候。这个题目，让大家紧皱的眉头一下子舒展开了，不必老师开口，大家下笔如有神般的在信纸上“唰唰”的写起来了，老师看着大家，眼里也有一丝顽皮的笑意。
那堂课，让我惧怕的作文一下子变得可爱，把我们大家视为死敌的作文变成了朋友，令我记忆犹新，一想起它还是会笑出来。
那真是我最喜欢的一堂课，好希望还会遇到它。那堂课，也是我印象最深刻的作文课。

考场上，看到作文题目，我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——
上课铃刚打，教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边背一边紧张地看着门口，祈祷着老师晚点来到。
这时，语文老师踏进教室，我心里紧张到极点：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……”
老师清了清嗓子，大家背诵的声音停了下来。果不其然，老师说：“下面检查课文背诵。”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班，教室里鸦雀无声，比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围，大家的头都快低到桌子上了，紧张地看着书本。老师又突然来了句：“今天背诵，由同学们提问我。”
我们的头在一瞬间都抬了起来，眼睛齐刷刷地投向老师，都丈二和尚——摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同位，她小声说：“老师葫芦里卖的什么药呀？”
老师接着说：“背诵一直是同学们的一个难关，今天晨读时有个同学问我，老师总是要求同学们背诵，自己会不会背？我突然意识到，要让同学们背会，首先老师要做出表率，所以，我决定这节课由我背诵。”
我们顿时兴奋起来，认真看着课本，检查老师背诵时有没有错误。
“假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”老师富于韵味的声音回荡于教室，我们被带入一个崭新的诗歌世界中。这个世界里有诗人对祖国深沉的爱，有对侵略者切齿的恨，有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱，有为国献身的热情……
老师背完，我们都还沉浸在声情并茂的背诵中，稍后，教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上绽放开惬意的微笑。此时，室外，风儿沙沙，鸟儿啾啾。
这就是我最喜欢的一堂语文课。

7. 小升初第一次写作文语文课堂印象

题记：牵着好朋友的手，走在学校的操场上，沐浴着暖暖的阳光，想着十几天后的小升初考试，心中有一种说不出的滋味。
一、酸
想着十几天后就要离开母校，离开慈爱的老师，离开亲爱的同学们，心中有太多太多的不舍，每每想起在母校的欢笑，在母校的泪水，心中都会有一丝酸楚，眼角都会有一丝泪水闪过……
二、苦
小升初的日子，很苦。每天都有一大堆一大堆的作业等着我们去做，每天都有一大堆一大堆的习题等我们去写。几乎每次都是写的不想再写时，出去洗把脸。让自己清醒清醒，然后就继续回来“艰苦奋斗”。
三、甜
小升初的日子，虽然很苦，但也乐在其中。每天都过得很充实，很快乐。当学累了的时候，就出去跑跑。把一天的疲倦都变成汗水蒸发掉。每每这时，心中都有说不出愉悦。
四、咸
小升初的日子，有时会受不了苦而大声哭泣,泪水落在嘴里，味道咸咸的……
五、辣
每次小测验考不出理想的成绩时，每次在老师失望的眼神里走下去的时候，脸上火辣辣的；每次大汗淋漓后，脸上像有一团烈火在燃烧；让我感受到了“辣”的滋味。
小升初的日子，很苦很累，但也很快乐。虽然每天把自己埋在题海里，虽然每天把自己放在书本里，虽然每天把自己浸在作业里，但是，做个“会思考的书呆子”也无妨啊！
小升初的日子，痛苦并快乐着！

8. 高中作文感触最深的一节语文课

在我的记忆中,上过很多的课,印象最深的那堂课要数语文兴趣班的那堂了.记得那是星期五的下午,只听见“叮铃铃”上课了.同学们便迅速走进教
室,等待柯老师的到来.这时,柯老师进来了,手里拿着一个篮球.咦,明明是语文课,怎么会成体育课呢?平时严肃的老师,今天却是两眼微眯,嘴角还挂着微
笑,真不知老师葫芦里卖的是什么药?

正当我迷惑不解时,老师发话了：“今天,我们上节活动课.”老师的话音刚落,全班便沸腾起来.老师接着说：“我们的规则是这样的,请十六个同学上来,用最
快的时间,使每个人都摸到球.今天我们来看看谁的想法最好,谁最聪明.”顿时,全班鸦雀无声,同学们都在思索着,有的用笔在纸上画来画去；有的头靠着墙；
有的紧锁着眉头……柯老师见了,说：“我想了一个办法,下面请十六个同学上来,一个同学拿着球,其他的同学站在两排；把手伸出来,拿球的同学从那边推过
来,这样每个人就都摸到了.”“噢!”全班同学恍然大悟.“试验一下吧!”不知谁叫了一声.这时,柯老师叫上来了十六名同学,按照老师的方法去做,“哇!
只用三秒钟,真是神速呀!”全班同学惊呆了,这时,我们的脑筋豁然开朗了,许多同学都举起了手,老师点了一名同学,他说：“直接把球放在中间,每个人一起
摸不就得了吗?”这时,另一位同学马上反驳道：“如果那样,就一定有同学摸不着.”“那能不能改进一下呢?”柯老师问道.有几个同学举起了手,他们有的说
分两边,有的说在里面转一下……
还有几位同学举起了手,如安可人说：一位同学站着,一位同学蹲着,站着的往下扔,蹲着向上扔；柯登说：十五名同学围一圈,一个同学在中间,拿着球转一圈.最后,我们把所有的方法都试了一遍,最后柯登的方法最快,只用两秒.
这堂课真有趣,让我在玩中知道了要多动脑子,这样才能变得更聪明.你说,这堂课给我的印象有多么的深刻呀

9. 语文课本里哪篇文章给你留下了最深的印象为什么

庄子的《逍遥游》，庄子笔下的文章有着超常的想象和变幻莫测的寓言故事，这些构成了庄子特有的奇特的想象世界。刘熙载评价庄子“意出尘外，怪生笔端。”而我最欣赏的就是庄子的逍遥游，原先不是很懂这篇文章的核心，看得有点懵懂，最近刚好看了别人推荐的憨山大师的《庄子内篇注》，憨山大师用自己佛理来注释庄子，让我获益颇多，对《逍遥游》的认知也提升了一步。

10. 我对老师的第一印象 作文

时间过得飞快，不知不觉我就跨入了初中的大门，我最喜欢的是语文课回，所以期待见到答新的语文老师。

一、 第一节语文课

第三节课是语文课，我高兴极了，终于迎来了这第一节语文课。铃声过后，从外面走进了一个胖胖的、矮矮的中年妇女，头发盘起，戴着一副眼镜，看起来知识渊博。只见她大步走向讲台，向我们介绍起自己来：“我姓李，你们就叫我李老师。”她说话的声音很特别，我想，这样的一位老师，我会和她相处得好吗？她看起来似乎很特别。

二、 老师讲课

李老师讲课很有办法，会想出各种各样的方法来让我们牢记知识。比如在讲古文课时，她把古文编成小故事，利用图片、卡片等资料将枯燥无味的古文课讲得生动、有趣。我们随着和李老师相处的时间越来越长，也有了深厚的感情。

三、 第一次考试

第一次考试，同学们的成绩不是很好，老师并没有责备我们，而是帮助同学们查找不足，有针对性地加以辅导，更加努力地教我们知识，我们也更加认真地学习，终于在期中考试中取得了好成绩。

四、 老师请假

李老师的嗓子坏了，她不得不请假去看病、打针。同学们都想念李老师，因为我们都离不开她、都喜欢她。

虽然李老师嗓子不好，但她的声音永远是我们心中最响亮的声音。