再别了语文课

『壹』 "别了,语文课"用一句话概括文章内容

概括文章内容：

主要讲述了由于作者的语文默写一直很差劲，导致他不喜欢语文课，在得知他们一家即将移民美洲便再也不用学习语文后，他才发现母语原来那么动听，他开始努力的学习语文，认真听讲，后来默写得到了满分并得到了老师的表扬，通过这件事加深了作者的爱国之情和对国语的无限眷恋。

《别了语文课》抒发的感情：

临走前，老师和同学的热情、关怀使主人公永远忘不了自己的祖国。国语不仅是我们生活的一部分，还是我们生命的一部分。国语一直陪伴着我们长大，还传递给我们各方面的知识，让我们掌握了学习的许多方法。

“我”深情的告别，抒发了自己的爱国之情。这种爱国情有着一股绵绵不息的力量，它激励着我们华夏儿女、炎黄子孙。同学们，我们都深切地爱着我们的祖国，就像我们深切地爱着我们伟大而慈祥的母亲，而亲爱的祖国就是我们最伟大的母亲。而今天作者要飘洋过海，离开母亲，怎能不深情地呼唤——别了，语文课。

(1)再别了语文课扩展阅读：

《别了语文课》是1983年四川少年儿童出版社出版的图书，作者是何紫。本书收录著名儿童文学作家何紫的精选优秀作品。何紫于1938年出生在澳门。之后，他任职教师，自1970年代开始在《华侨日报》撰写文章，描述当时的儿童在生活上和学习上遇到的各种挑战。

这些短篇後来结集成为《40儿童小说集》、《儿童小说新集》、《儿童小说又集》等书，从1980年代开始一直伴随着当地的儿童成长，对香港的基础教育有极深远的影响。他亦是出版社山边社的创办人。1991年因癌症病逝。

『贰』 已有教师资格证，再考其他科目，还需要重新考综合素质和教育知识与能力吗

笔试成绩合格且仍抄在有效期袭内的科目可以免考。只要是同一阶段的想报其他科目的考生只需再报考科目三笔试和相应面试。笔试成绩有效期是2年。

幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校的教师资格考试和中等职业学校实习指导教师资格考试，每年进行一次。参加前款所列教师资格考试，考试科目全部及格的，发给教师资格考试合格证明；当年考试不及格的科目，可以在下一年度补考；经补考仍有一门或者一门以上科目不及格的，应当重新参加全部考试科目的考试。

(2)再别了语文课扩展阅读：

教师资格证笔试考试科目:

幼儿园教师考试科目：综合素质、保教知识与能力

小学教师考试科目：综合素质、教育教学知识与能力

初中教师考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力

高中教师考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力

中职文化课考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力

中职专业课考试科目：综合素质、教育知识与能力

中职实习指导考试科目：综合素质、教育知识与能力

『叁』 我已经有一份教师资格证了，还想再考另一个科目的，在认定其他科目的时候笔试可以免考吗

不可以的，要按照流程参加笔试。申请人在申请认定另一种教师资格时，其条件内要求和认定程序按所申请认容定的相应教师资格种类的要求执行。申请第二种类的教师资格须参加教师资格考试。第二种类教师资格包括申请同学段不同学科的教师资格以及同学科不同学段的教师资格。

(3)再别了语文课扩展阅读：

幼儿园教师资格考试笔试科目为《综合素质》 《保教知识与能力》2 科；

小学教师资格考试笔试科目为《综 合素质》《教育教学知识与能力》2 科；

初级中学、普通高 级中学教师和中等职业学校文化课教师资格考试笔试科目 为《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》 3 科；

中等职业学校专业课教师和实习指导教师资格考试笔 试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《专业知识与教 学能力》3 科。

『肆』 今天语文课，讲再别康桥。老师徐志摩是剑桥大学毕业的，康桥就是剑桥，很有名的学校，我们就不要奢望能去

人家那是英国的学校，还是世界前几的大学，中国每年能进去的少之又少，当然是让你们不要奢望了

『伍』 二年级语文课堂作业下册。 先在句子中错别字下面“__”，再把正确的字写在括号里。 1.夏天的旁晚，

二年级语文课堂作业下册。
先在句子中错别字下面“__”，再把正确的字写在括号里。
1.夏天内的旁晚，几容只清蜓在院子里飞来飞去。（旁～傍，清～蜻）
2.彩虹向一座湾湾的桥。（向～像，湾湾～弯弯）
3.小兰正在教室里认真地作植日。（作～做，植～值）
4.阳抬上的那盆花该绕水了。（抬～台，绕～浇）
5.我消铅笔的小刀很峰利。（消～削，峰～锋）
6.咱俩的位子唤一下吧，我个高应该座后面。（唤～换，座～坐）

『陆』 八几年的初中语文课本有再别康桥么

我记得是没有的。

『柒』 阅读在上语文课环节中起到什么作用

这个代课是没法代的，为什么呢？因为大家都教两个班的语文课，在座的各位老师都知道，教两个班的语文课是很辛苦的，再给别的班代课很困难。所以没有办法，只好老师和学生一块儿制定他们的自学计划，让学生去自修，同学们实在感到太枯燥的时候，老师就把学生放到阅览室里去读书，或者把图书馆的书借到教室里让学生读书。一个学期下来，从学校到语文学科的老师都捏了一把汗，担心这两个班的语文成绩，可是期末考试成绩出来却让语文老师很尴尬：这两个班的语文基础知识并不比平行班低，相反阅读题目和写作题目的成绩比平行班的成绩还略好一点。

『捌』 语文题,大家帮帮忙,急!!!!!!!!!!

我觉得冼星海出身于贫困家庭,学习音乐的路上充满了挫折,但是,他渴望学习音乐的心并没有动摇,他是一个坚强的人。

『玖』 以《别了…》为半命题作文

别了母校

班长风风火火跑到教室里，高声通知：准备照毕业相。平日最爱照相的我，今天怎么也高兴不起来，因为我知道，照相机快门咔嚓一下，我们的小学生活就结束了。

开始照相了，我们女生坐在前排，身后是学校领导和老师，后面是男生。

我偷偷地扭头看看身后的老师，老校长的举止稳健、从容，班主任的笑脸纯洁、灿烂，数学老师的话语亲切，温暖。

一看到校长，眼前就浮现出他慈祥的面容，忙碌的身影，国旗下的讲话慷慨激昂，俯身捡起校园里的垃圾不嫌烦琐。我们的校园花红草绿，干净整洁，老校长付出了多少心血啊！

坐在校长左边的是班主任。刚接这个班的时候，我们不好管，也不听话。班主任没有批评我们，更没有打骂。他的语文课很好玩儿，让我这个不喜欢语文的学生都能考出好成绩；他每周把一节语文课改成读书交流会，培养我们的读书兴趣；他带领我们举行古诗文背诵比赛、练习写日记周记、给报社投稿，他组织我们举行班级运动会，带头打扫室内外卫生，指导我们办黑板报……他的无私的付出，换来我们班一天天的变化。

与班主任挨着坐的是数学老师。他是一位和蔼慈祥的老师，记得新学期不到3天，他就能喊出全班每一位同学的名字，我们感到惊讶，很是佩服他的记忆力。后来，有人解释：他不仅仅是记忆力好，还是因为他爱同学们，没有发自内心的爱，就不会那么快记住学生的名字。

现在就要离开他们了，我们心里多么留恋啊！

还有教室，里面装满了我们的欢声笑语；还有操场，上面印满我们的玩耍足迹；还有花草，花叶上还有我们倾洒的水珠；还有宣传板，一字一句都是我们自己写的，一人一物都是我们自己画的……

现在这一切，我们都将再见。我多想把自己的眼睛变成相机，把他们全装在心里带走。

正在出神的时候，只听摄影师喊一句：“茄子！”随着这一句提醒，我们的小学生活画上一个句号。

我们不得不喊一声：“别了，亲爱的老师！别了，心爱的母校！

『拾』 再别康桥在高中语文第几课第几章第几页

高中第一册第二课《中国现代诗歌三首》，教材第五页。