❶ 急急急!苏教版语文书七年级上的第六课往事依依里面的古诗都有什么要全文!!全都写出来!在这儿列举两
学生时代的生来活乐趣,很自大程度来自读书。书,给我以广阔的天地,而其中编织我童年美丽的生活花环的,竟是以本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
祖国的大地山川气象万千,家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中,风光流转,阴晴雨晦,丽日蓝天,风云变幻,真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物,按春夏秋冬时序编排,打开书往下念,四季风光就活生生地展现在眼前。
“万紫千红总是春”,“春城无处不飞花”;“绿树浓阴夏日长”,“五月榴花照眼明”;“青女素蛾俱耐冷,月中霜里斗婵娟”;““梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句,春花秋月,夏云冬雪,一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩:“红紫芳菲”、“橙黄橘绿”、“黄鹂鸣翠柳”、“白鹭上青天”,令人眼花缭乱,心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣浓浓郁郁。
❷ 请问苏教版语文七年级上册同步导学第二单元往事依依的基础训练答案是什么【就一大项】急急急
往事依依
第一部分:
1.给加点的字注音。(5分)
徜徉()浩淼()镌刻()如晦()芳菲()
2.下列词语中共有四个错别字,先用横线标出,再将改正的字写在横线上。(4分)
风雨如晦记忆尤新津津有味走头无路
红紫芳菲心旷神贻油然而生谈笑风声
3.按春夏秋冬的时序排列下列诗句。(只排序号) 。(3分)
①“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”
②“青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟。”
③“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”
④“梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章。”
4、辨析词义填空。(4分)
(1)凝视凝注
①有时久了,自己也仿佛进入画中,“徜徉于山水之间”。甚得其乐。
②教师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情在眼睛里。
(2)沉醉沉浸
①吟诵这些诗句,春花秋月,夏云冬雪,一年四季都在诗的意境之中。
②脑海里常常浮现五彩纷呈的世界,在美的享受中,生活情趣浓浓郁郁。
5.根据语境理解词义。(4分)
“书给我以广阔的天地,而其中编织我童年美丽的生活花环的,竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。”这里的“花环”应理解为 ;“编织我童年美丽的生活花环”一语的意思是 。
6.联系语境,仿照画线句子的句式,续写一个句子。(4分)
我长大了,逐渐远离曾给我带来欢乐的卡通片和童话,畅游在“大部头”的文学名著的海洋之中。我有时在环境恶劣的保尔筑路队里生活,有时在好汉林立的梁山泊中漫步,有时 ——文学,成了我的良师益友。
第二部分:
(一)
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼,望着滚滚长江水,回顾千古兴亡事,总是感慨万端。不用说,这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时,来了一位代课的国文老师,是年轻的新派人。他喜欢教白话文。有一次,教到田汉《南归》中的诗:“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟。”教师朗读着,进入了角色,那探深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上,几十年过去,至今还能信口背出。此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
7、能概括语段内容的中心句是 。(4分)
8、作者所写的两位国文老师在讲课上有何异同?(4分)
相同之处:
不同之处:
9、文中加点的“这种感情”所指的内容是什么?(4分)
10、如何理解“如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。”(4分)
11、用“||”给选文划分层次。(3分)
12、“观察”是写作的必要条件,于漪老师就很善于观察,她写两位老师,一位抓住了“左右摇晃的身子”,一位抓住了“注满情思的眼睛”。你的老师最大的特点是什么呢?请用一句话刻画。(4分)
(二)
人生有许多事要学;人生有许多事要做。一生教你学做事的人,便是老师。
人生有许多难做的事,而最难的事是做人。在这世上首先教你做人的人,便是老师。
人生有许多东西令你珍重。而当你双鬓堆雪,归于宁静,你才会知道,这珍重之中的珍重,乃是真诚。在这世上,惟有老师,惟有老师呵,教你真诚。
老师的职业,容不得虚假;老师的职业,排斥奸佞。诲人之心长在,哗众之意皆无。一切伪善、恶丑、买空卖空、损人肥己的言行,与老师的道德相悖,为老师的称号所不容。
也许,你的一生,过许多坎坷,过无数道台阶,终于辉煌,了顶峰。请你面对清风明月,扪心自省,你可记得,每一道沟坎,每一步阶梯,有几位老师搀扶你前行,用肩膀托你到高处去领受人生的风景。
在每一个成功者的道路上,谁也数不清有多少老师的身躯,做了铺路的石子,让你踏着他们去开辟前程。小心地抬起你的脚吧,不要碾碎了他们的心灵。
或许,你感喟一生的平庸,叹息命运的不公平;为什么荣耀的光环总套在别人的头上,只将寂寞、清冷、悲苦甚至不幸赏给自己。也请你静夜长思吧,有多少老师为你付出了同样的辛劳,甚至给你远超过给别人的呵护,为你微小的成功而高兴得热泪涔涔,就算你失败、跌倒,周围都是嘲讽的目光,也总有双眼睛,充满怜爱地凝望着你。那就是老师的眼睛。不管你灿烂还是黯淡,你都是老师心中的星辰。请你振作吧,别伤了老师的心。
把老师比作母亲,比作人梯,比作燃烧自己照亮别人的红烛,比作努力吐出最后一口丝线的春蚕,都不过分。这世上倘没了老师,人类将永远陷入混沌。老师是擎天的柱、润泽大地的春雨、人类绵延不绝的大军。假如人世上有一种专门吃苦而造福别人的职业,那便是老师,没有任何人比老师更神圣。
不管是华发满头,还是青春年少,让我们手牵起手,躬下身,向所有老师虔恭地祝福,合泪说一声:“谢谢啦,谢谢你们,老师!”
13.第五段方框中依次应填人的词语正确的一项是()(3分)
A.超越踏上步入攀上B.越过登上走进爬上
C、踏上超越登上攀上D.跨过踏上进入爬上
14.第七段的画线句是什么意思?请简要回答。(4分)
15.请你至少举出两种课文中所使用的修辞方法。(4分)
16.第八段中,作者把老师比作“母亲”、“人梯”、“红烛”、“春蚕”,想一想,还可以把老师比作什么?为什么这样比?请简要回答。(4分)
17.从全文来看,哪些理由表明“没有任何人比老师更神圣”?试简要回答。(用原文或自己的话概括都行,但至少说出三条理由)(4分)
18.本文抒发了作者怎样的思想感情?(4分)
第三部分:片断写作练习(30分)
19、写一段描写表现你印象最深的老师讲课时的情态,要求用上语言描写、动作描写和神态描写。
《往事依依》答案
1.略2.尤(犹)、头(投)、贻(怡)、声(生)3.①③②④4.(1)①凝视②凝注(2)①沉醉②沉浸5.梦想和理想;构筑童年的生活理想6.例句:①在瀑布飞泻的花果山上嬉戏;②在情感纠葛的大观园中思索。(意思对即可)7.老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣。8、相同之处:讲的内容都是抒情诗,诗词的作者都是爱国诗人,讲课时都采用诵读,都入情入理。不同之处:所讲的内容是一古一今;讲课情态一个是情溢于胸,头和身子左右摇摆,一个是情满双眸,那感动的神情凝注在眼睛里。9、教师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里。10、这句话再次强调当年两位老师讲课情态在“我”脑海中留下的印象之深,对“我”的影响之深。11、老师入情入理……兴趣。||国文老师……更加贴近了。||如今……眼睛。12、略13.A14.不管学生成功与否,都能得到老师的理解和关爱,老师坚信学生终会成功。15.对偶、比喻、反复、排比16.①园丁——勤劳②灵魂的工程师——铸造人格③骆驼——负重耐劳④黄牛——勤勤恳恳⑤春雨——润泽幼苗(其他符合要求即可)17.①教师教人做事②教师教人做人③教师教人真诚④教师品德正直⑤教师甘作人梯⑥教师甘当铺路石等等18.对老师的崇敬、热爱和感激之情。19、略
1.作者记叙了哪几件往事,为什么称之为“依依”呢?
这是一篇回忆童年学习的文章,脉络明晰,内容清楚。第一件事是观画。挂在家中并不特别的山水画和《水浒传》中的插图。儿童时期是最好奇、记忆力最佳的时期。如果人的记忆是一张白纸,童年时期就是刚刚书写的那几笔,待老来恐怕就是重重叠叠写满了字的纸了,不但不明晰,而且还十分混乱了。这种场景置换,是一般人们所共有的通觉,即使没有家乡的焦山先人为主,通过文字也会“设计”想象出自己心中的水泊梁山的。第二件事是读诗。诗,从来就是启蒙的最好读物,特别是过去人读诗,懂与不懂先放置一边,先熟读成诵,今日不懂,明日不懂,忽有一瞬,豁然开朗。此种方法,也有其合理因素。“一年四季都沉醉在诗的意境之中”的儿童是幸福的,在诗中长大的儿童必不同于在不适于儿童成长环境中长大的儿童,作者乃一佐证也。第三件事是听课。一国粹,一新派,汇合到学生处也算是相得益彰了。各种风格的老师,各有所长的老师,对学生来说都是极为难得的财富。老师给予了知识,老师更给了兴趣,各种兴趣有时比某种知识更为重要(如老师不能给你“兴趣”,何不自己培养这种“兴趣”呢)。
2.作者的读书应给你哪些借鉴?
读书要形象思维,生动的形象可以形成深刻的记忆,也就是说将文字置换为形象,在自己的头脑中活起来。读书要入其境,要感同身受,如能凭吊式的置身之中那就会有一番课堂得不到的收获。不要游离于作品之外,同作者同喜同悲。读书要多背诵,特别优秀的古诗文,
这是你取之不尽、用之不竭的文化源泉。以上所说皆起源于兴趣,“兴趣是最好的老师”,兴趣使你勤奋,兴趣使你增长天分。培养兴趣,最为重要。
3.怎样理解课文中老师“谆谆教导”这番话?
这是老师作为“过来人”的经验之谈,也是作者深为受益的经验之谈,大概每一个语文老师都这样告诫过他们的弟子。“人微言轻”,你未必听得进去,但愿作者“金口玉言”,使你能够听之信之。课文仅是例子,例子当然不会多,薄薄的小册子,怎够供给正在生长、发育的你,况且课文怎能尽收天下大好文章,一把尺子怎能衡量众多学子的个人所爱。以唐诗、宋词为每日之早餐,以优秀时文为每日之正餐,以思考为每日之晚餐,以精粹古文为每周的调剂改善,以大部头的书籍为节假日盛餐,以快速浏览为每日之点心。把语文学习放在兴趣的基点上,把课堂学习放在“业余”的位置上。本人也是语文教师,但我说一句冒天下语文老师大不韪的话,语文不是老师教出来的,老师只是引路者也。
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(苏教版)初中语文教科书七年级上册课文目录
第一单元(亲近文学)
《为你打开一扇门》
《繁星》
《冰心诗三首》(成功的花、嫩绿的芽儿、青年人)
《诺曼底号遇难记》
《古代诗词四首》(次北固山下、题破山寺后禅院、赤壁、浣溪沙)
《泰戈尔诗三首》(金色花、告别、榕树)
第二单元(金色年华)
《往事依依》
《幼时记趣》
《十三岁的际遇》
《伟人细胞》
《现代诗二首》(少年歌、生活是多么广阔)
第三单元(民俗风情)
《社戏》
《端午日》
《本命年的回想》
《中秋咏月诗三首》 (十五夜望月、水调歌头.明月几时有、我有思念是圆的)
《古代诗词三首》(过故人庄、游山西村、一剪梅)
《对联六副》
第四单元(多彩四季)
《春》
《三峡》
《夏》
《济南的冬天》
《古代诗词四首》(早春呈水部张十八员外、西江月、秋词、白雪歌送武判官归京)
《文笔精华一》
第五单元(关注科学)
《斜塔上的实验》
《事物的正确答案不止一个》
《叫三声夸克》
《梦溪笔谈二则》(以虫治虫、梵天寺木塔)
《论语八则》
第六单元(奇思妙想)
《天上的街市》
《七颗钻石》
《蔚蓝的王国》
《皇帝的新装》
《古诗四首》(迢迢牵牛星、观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、登岳阳楼)
(苏教版)初中语文教科书七年级下册课文目录
第一单元(人物风采)
《贝多芬传》
《一面》
《展示华夏文化的魅力》
《赵普》
《周总理,你在哪里?》
第二单元(童年趣事)
《从百草园到三味书屋》
《三颗枸杞豆》
《我们家的男子汉》
《柳叶儿》
《黄纱巾》
第三单元(建筑艺术)
《人民英雄永垂不朽》
《巍巍中山陵》
《凡尔塞宫》
《黄鹤楼》
《于园》
第四单元(动物世界)
《松鼠》
《松树金龟子》
《国宝—大熊猫》
《师生自荐课文》
《古诗三首》(蝉、孤雁、鹧鸪)
第五单元(信息传播)
《三个太阳》
《录音新闻》
《决战太空》
《新闻两篇》(人民解放军百万大军横渡长江、中英香港政权交接仪式在港隆重举行)
《七子之歌》
第六单元(诗词拔萃)
《沁园春 雪》 《卜算子 咏梅》
《古代诗词三首》(木兰诗、观刈麦、破阵子)
《现代诗三首》(树、信念、中国的土地)
《歌词三首》(我的中国心、在希望的田野上、黄河颂)
《古诗二首》(黄鹤楼、归园田居)
(苏教版)初中语文教科书八年级上册课文目录
第一单元(长征组歌)
《七律 长征》
《长征组歌两首——四渡赤水出奇兵、过雪山草地》
《老山界》
《草》
《<长征>节选》(剧本)
《诗人 领袖》
第二单元(爱国情怀)
《枣核》
《最后一课》
《始终眷恋首自己的祖国》
《晏子使楚》
《古诗四首》(春望、泊秦淮、十一月四日风雨大作、过零丁洋)
《革命烈士诗二首》(把牢底坐穿、花)
第三单元(至爱亲情)
《背影》
《甜甜的泥土》
《人琴俱亡》
《我的母亲》
《父母的心》
《古诗三首》(送杜少府之任蜀川、夜雨寄北、已亥杂诗)
第四单元 (江山多娇)
《小石潭记》
《记承天寺夜游》
《阿里山纪行》
《蓝蓝的威尼斯》
《美丽的西双版纳》
《古诗三首》(望岳、钱塘湖春行、登飞来峰)
第五单元(人与环境)
《苏州园林》
《都市精灵》
《幽径悲剧》
《明天不封阳台》
《治水必躬亲》
第六单元(高新科技)
《从小就要爱科学》
《在太空中理家》
《奇妙的克隆》
《送你一束转基因花》
《师生自荐课文》
《古诗三首》(雁门太守行、别云间、论诗)
(苏教版)初中语文教科书八年级下册课文目录
第一单元(借物抒怀)
《海燕》
《白杨礼赞》
《石榴》
《竹溪记》
《紫藤萝瀑布》
第二单元(道德修养)
《纪念白求恩》
《敬业与乐业》
《多一些宽容》
《人的高贵在于灵魂》
《陋室铭》
《诗词曲三首》(宣州谢眺楼饯别校书叔云、渔家傲、天净沙·秋思)
第三单元(事理说明)
《沙漠里的奇怪现象》
《我们的知识是有限的》
《活板》
《宇宙里有些什么》
《花儿为什么这样红》
《山市》
第四单元(小说之林)
《孔乙己》
《范进中举》
《核舟记》
《变色龙》
《窗》
第五单元(人生体验)
《错过》
《散步》
《送东阳马生序》
《我骄傲,我是一棵树》
《有的人》
《古诗二首(酬乐天扬州初逢席上见赠、无题)
第六单元(精彩演讲)
《悼念玛丽·居里》
《在莫泊桑葬礼上的演讲》
《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》
《北京申奥陈述发言两篇》
《向生命中的一切青春举杯》
《两小儿辩日》
(苏教版)初中语文教科书九年级上册课文目录
1、鼎湖山听泉
2、林中小溪
3、飞红滴翠记黄山
4、画山绣水
5、扁鹊见蔡桓公
6、桃花源记
7、与朱元思书
8、核舟记
9、故乡
10、我的叔叔于勒
11、在烈日和暴雨下
12、多收了三五斗
13、成功
14、论创造
15、学问与智慧
16、说美 散文家谈散文 小说家谈小说 诗人谈诗
17、陈涉世家
18、捕蛇者说
19、岳阳楼记
20、醉翁亭记
21、绿
22、囚绿记
23、环球城市 风行绿墙
25、一双手
(苏教版)初中语文教科书九年级下册课文目录
1、威尼斯商人(节选)
2、江村小景
3、《陈毅市长》选场
4、一厘米
5、藤野先生
6、生命与和平相爱
7、热爱生命
8、享受生活
9、曹刿论战
10、愚公移山
11、出师表
12、观潮
13、送行
14、给我的孩子们(节录)
15、台阶
16、呼兰河传(节选)
17、雪
18、《雪》四人谈
19、邹忌讽齐王纳谏
20、《孟子》二章
21、茅屋为秋风所破歌
22、墨池记
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苏教版六年级(下)第一~三单元
语文检测 2009.3
一、看拼音,写词语。注意写得端正、美观。(每字0.5分,共8分)
yuán quán wēi wǔ tánɡ lánɡ méi ɡuī
yóu qī wú ɡū pū sà là zhú
二、用“√”标出带点字的正确读音。(每字1分,共6分)
凌(línɡ lín)乱 树冠(ɡuān ɡuàn ) 承诺(nuò luò)
即(jí jì)使 木屑(xiè xuè ) 堵塞(sè sāi)
三、判断下列说法是否正确,正确的在括号里打“√”,错误的打“×”。(本题共6小题,每小题1分,共6分)
1.“抵抗、抱头鼠窜、负隅顽抗” 这组词感情色彩相同。 ( )
2.“指气候寒冷或恶劣的环境。”我们可以用“风刀霜剑”这个成语来形容。 ( )
3. “天灾无情”可以和“人有情”作对子。 ( )
4. 《西游记》是明代神魔小说的杰出代表。 ( )
5.“通过阅读《聂将军与日本小姑娘》一文,使我知道了聂将军的宽仁大义。”此句无语病。
6.“风儿不停地吹,小草来回地摇摆。”不是拟人句。 ( )
四、把下列成语补充完整。(每空1分,共4分)
破( )沉舟 不( )设想 ( )而不舍 如火如( )
万( )俱寂 乘( )而入 夜以( )日 身临其( )
五、用“心”字组成五个不同的词,恰当地填在下面这段话的括号里。(每空1分,共5分)
我们要把( )献给祖国,把( )献给社会,把( )献给他人,把( )献给父母,把( )留给自己。
六、按要求写句子。(本题共3小题,每小题2分,共6分)
1.照样子,写句子。(2分)
例:烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。
2.不改变意思,将句子换个说法。(2分)
第二次世界大战期间,伯诺德夫人母子三人的英勇事迹怎能不使我们感动呢?
3.根据语境,将句子补充完整。(每空0.5分,共2分)
有人问,什么年龄最好?一个少年说:16岁的年龄最好!它拥有活力和希望;一个青年说:25岁的年龄最好!它拥有 和 ;一个中年人说:40岁的年龄最好!它拥有 和 ;一位老人说:人应该珍惜自己的拥有……大家听后,都觉得老人的话最有道理。
七、根据课文和理解填空。(本题共4小题,每个空格0.5分,共14分)
1. ,沉醉不知归路。 ,误入藕花深处。 , , 。 (《如梦令》)
2.告别了 、 、 , 秋天的海平添了几分
,渔家驾船出海了,货轮起锚远航了。 (《烟台的海》)
3.我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里,自以为从 到 , ,到脚跟, ,才说一声“行了”,船就慢慢移动。眼前昏暗了, 。 (《记金华的双龙洞》)
4.在《长江之歌》一文中“ 。” 这句话在文中两次出现,充分表达了中华儿女对长江的 之情;《卢沟桥烽火》一文叙说了 年 月 日“卢沟桥事变”的经过,揭露了日军侵占我国领土的滔天罪行,讴歌了我国军民 的顽强精神;《西游记》中有许多经典故事,如 、 、 等都赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢;一位少年以“ ”的故事,告诫吴王如果 ,而 是危险的,并使吴王打消了攻打楚国的念头。这样的故事往往寓意深刻,耐人寻味,我们还学过很多,如 的故事,使我们懂得了 的道理。
八、积累与运用。(本题第1小题4分,第2小题7分,共11分)
1.写出下面电视剧中的歌曲名相对应的名著。(4分)
《滚滚长江东逝水》——《 》
《好汉歌》————— 《 》
《敢问路在何方》—— 《 》
《葬 花》————— 《 》
2.根据提供的语境填空:(填上合适的名言、诗句、谚语等)(7分)
(1)“月亮”是文人笔下常见的景物,如 , 诗句常勾起人们对美好事物和亲人的祝愿。(每空0.5分,共1分)
(2)如果在你的书房里悬挂一条感叹时间宝贵的名言警句,你会选择:
。(2分)
(3)后人常引用顾宪成所说“ 。”用以提倡学生“读书不忘救国”的道理。(2分)
(5)人们常用“ ”的诗句来赞美黄河的雄伟气势。(2分)
九、将下列句子整理成一段通顺连贯的话,正确的一组序号是:( ) (2分)
①在南坡,带状分布的原始云杉林海连绵不断,棵棵巨杉直插云天。
②在北坡五花甸草原上,你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。
③在遮天蔽日的杉林下,马鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。
④吃完早饭后,继续南下,就进入草原地带和森林地带。
⑤森林中各种鸟类,鸣声不断。
⑥来到这里的游人无不被此美景所陶醉。
A .⑥④①②③⑤ B.⑥④⑤①②③ C.④②①③⑤⑥ D.④①②⑤③⑥
十、阅读片段和短文,完成练习。(24分)
(一)三亚落日(节选)
时光悄悄地溜走,暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬在海天的边缘。兴许是悬得太就的缘故,只见它慢慢地下沉,刚一挨到海面,又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑,再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色,像饱饮了玫瑰酒似的,醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼,生怕眨眼的一瞬间,那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,最后像跳水员那样,以一个轻快敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了声“再见”。
哦,这就是三亚的落日!
1.“哦,这就是三亚的落日!”表达了作者 的思想感情。(1分)
2.这段话给我们描绘了三亚日落的美妙过程,请你用简洁的语言概括落日过程的生动画面: 、 、 、悄然入水。(3分)
3.片段中写了三亚落日像 和 。我更喜欢像 的落日,因为他 。(4分)
(二)阳光下的守望(16分)
①我见过一个母亲,一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场,神色(凝重 庄重)。母亲脸上早已流淌着豆大的汗珠,汗水将她的衣衫浸得水洗一样,她的略带些白的头发(杂乱 凌乱)地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴,一动不动地盯着考场,站成一尊雕像。
②树荫下说笑的家长停止了说笑,他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树荫下,母亲神情(漠然 肃然)的脸上挤出浅浅的微笑,说道:“站在这里能清清楚楚地看到考场,能清清楚楚地看到孩子。”
③没人笑她痴,没人笑她傻,也没有人再劝她。
④烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇,目光扫了扫不远处的茶摊,就又目不转睛地盯着考场了。不知过了多久,也许半个小时,也许一个小时,母亲像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去,看千呼万唤后仍是昏迷不醒,便将她抬到学校大门口的医务室里。
⑤听了心跳,量了血压,挂了吊针,母亲仍然紧闭着双眼,经验丰富的医生微笑着告诉众人:“看我怎样弄醒她。”
⑥医生附在母亲耳边,轻轻地说了句:“学生下考场了。”
⑦母亲猛地从床上坐起来,拔掉针头,下了病床:“我得赶快问问儿子考得怎么样。”
⑧我常常将这个真实的故事讲给学生听,学生说,这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。
1.用“\”线划去括号中不恰当的词语。(3分)
2.母亲在烈日下只舔了舔干裂的嘴唇,目光扫了扫不远处的茶摊,就又目不转睛地盯着考场了,这说明了什么?(2分)
3.段①和段⑦在刻画母亲形象时,分别是从 、 、 、 四个方面来描写的。(4分)
4.段⑤中医生看见“母亲仍然紧闭着双眼时”时,为什么还在“微笑”呢?(3分)
5.你觉得母亲在阳光下守望的是什么?把你的想法写下来。(不少于30字)(4分)
十一、言语交际。(4分)
下面是即将小学毕业的王明和他妈妈的对话。假如你是王明,你该如何回答?(至少从两个方面回答)
王明:妈妈,你那么辛苦,今天就让我当一次家,给你们做饭吧!
妈妈:你把功课学好就行了,学做饭有什么用?
王明 :
十二、综合改错:下面一段话中有错别字、用词不当、词序颠倒、词义重复、标点不当各一处,请你用规范的修改符号把它们改正过来。(每处1分,共5分)
转眼间。你即将六年愉快的小学生活度过。你就要告别母校,告别自己亲爱的老师和同学。此时此刻,你心中一定有千言万语想要顷诉吧?来,让我们怀着一颗诚挚而真诚的心,拿起手中的笔,表达对恩师的感动之情,留下对母校的美好祝愿吧!
十三、习作。(25分)
请选择一件发生在校园里的故事,写出真情,语言通顺,正确使用标点符号,400字左右。不要出现真实的姓名和校名。题目自拟。
❺ 苏教版 七年级语文上学期 伴你学 往事依依第四题 和阅读探究 快点阿 急急急!!!
扣住中心,扣住了翁张
❻ 初一上册语文 往事依依所有诗句的全诗
春日
宋·朱熹
胜日寻芳泗水滨,
无边光景一时新。
等闲识得东风面,
万紫千版红总是春。
寒 食
唐·韩翃权
春城无处不飞花,
寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛,
轻烟散入五侯家。
山亭夏日
唐·高骈
绿树阴浓夏日长,
楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起,
满架蔷薇一院香。
题榴花
宋·朱熹
五月榴花照眼明,
枝间时见子初成。
可怜此地无车马,
颠倒苍台落绛英。
霜月
唐·李商隐
初闻征雁已无蝉,
百尺楼高水接天。
青女素娥俱耐冷,
月中霜里斗婵娟。
雪 梅
宋·卢梅坡
梅雪争春未肯降,
骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白,
雪却输梅一段香。
晚春
唐·韩愈
草树知春不久归,
百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思,
惟解漫天作雪飞。
冬景
宋·苏轼
荷尽已无擎雨盖,
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记,
最是橙黄橘绿时。
绝句
唐·杜甫
两个黄鹂鸣翠柳,
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,
门泊东吴万里船。
南乡子·登京口北固亭有怀
宋·辛弃疾
何处望神州?
满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事?
悠悠。
不尽长江滚滚流。
年少万兜(dōu)鍪(móu),
坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手?
曹刘。
生子当如孙仲谋。
❼ 求苏教版初一上册语文目录!!
(苏教版)初中语文七年级上册目录
苏教版初中语文教材目录
七年级上册(2005年6月第5版)
第一单元(亲近文学)
1、 为你打开一扇门(赵丽宏)
2、 繁星(巴金)
3、 冰心诗四首(母亲、纸船、成功的花、嫩绿的芽儿)
4、“诺曼底”号遇难记(雨果)
5、古代寓言二则 郑人买履(《韩非子》) 刻舟求剑(《吕氏春秋》)
诵读欣赏 古代诗词三首
次北固山下(王湾) 赤壁(杜牧) 浣溪沙·山下兰芽短浸溪(苏轼)
泰戈尔诗三首(金色花、告别、榕树)
写作 有感而发
语文实践活动 我爱文学
第二单元(金色年华)
6、往事依依(于漪)
7、幼时记趣(沈复)
8、十三岁的际遇(田晓菲)
9、伟人细胞(秦文君)
诵读欣赏 现代诗二首 少年歌(朱湘) 生活是多么广阔(何其芳)
写作 说真话,抒真情
口语交际 与人交流注意对象、场合,用语文明得体
名著推荐与阅读《汤姆·索亚历险记》
第三单元(民俗风情)
10、社戏(鲁迅)
11、端午日(沈从文)
12、本命年的回想(刘绍棠)
13、中秋咏月诗词三首
十五夜望月(王建) 水调歌头·明月几时有(苏轼) 我的思念是圆的(艾青)
诵读欣赏 古代诗词三首
过故人庄(孟浩然) 游山西村(陆游) 一剪梅&S226;红藕香残玉簟秋(李清照)
对联六副
写作 从生活中找“米”
语文实践活动 走进图书馆
第四单元(多彩四季)
14、春(朱自清)
15、三峡(郦道元)
16、济南的冬天(老舍)
17、夏(梁衡)
诵读欣赏 古代诗词三首
早春呈水部张十八员外(韩愈) 西江月·明月别枝惊鹊(辛弃疾) 秋词(刘禹锡)
文笔精华(一)
充满活力的春天(高晓声) 夏夜(钱钟书)
晚秋的原野(叶以群) 草原之冬(玛拉沁夫)
写作 观察和描写景物的特点
口语交际 说话有针对性,有吸引力,善于打动别人
第五单元(关注科学)
18、斜塔上的实验(亨利·托马斯 达纳·李·托马斯)
19、事物的正确答案不止一个(罗迦·费·因格)
20、宇宙里有些什么(郑文光)
21、《梦溪笔谈》二则(沈括) 以虫治虫 梵天寺木塔
诵读欣赏 《论语》八则
写作 简单地说明小制作 修改文章专题训练——词语的修改
语文实践活动 模拟科技新闻发布会
专题:狼
第六单元(奇思妙想)
22、天上的街市(郭沫若)
23、七颗钻石(列夫·托尔斯泰)
24、蔚蓝的王国(屠格涅夫)
25、皇帝的新装(安徒生)
诵读欣赏 古诗二首
迢迢牵牛星(《古诗十九首》) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)
写作 想像
口语交际 婉转拒绝
附录一 应用文示例(条据 通知 日常书信)
附录二 名家书法鉴赏(王羲之、颜真卿)
附录三 字词表
❽ 苏教版语文初一上往事依依你认为作者欣赏怎样的语文老师
对这几件来往事的回自忆,给我们展现了作者当年在优秀文化的熏陶中不断地成长的思想情感历程。真是往事依依。“依依”是什么意思?留恋。文中哪些词语可以看出“往事依依”,难以忘怀?学生找文章首尾部分“记忆犹新”、“铭刻在心”。文章开头紧扣“依依”,结尾回应“依依”,中间叙事围绕“依依”,在追溯少年时代的依依往事中,涌动着一股情感的热流
❾ 往事依依 课文阅读 急!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
第三段作用是 过渡,总结上文引出下文,第二句用了拟人的手法
花环 理解为 自己内的梦想与理想
书,给我容以广阔的天地,而其中编织我童年美丽的生活花环的,竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。一句的意思是 作者热爱祖国 热爱大自然(千家诗里写都是歌咏祖国风物的) 。