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义务教育新课程语文二年级上册单元练习

发布时间:2021-01-21 23:44:50

1. 义务教育课程标准实验教科书(S版) 语文二年级上册 教学计划 教学具体措施

告别了无忧无虑的童年,逝去了天真烂漫小学时光,我跨进了中学校园的门槛,开始了我五彩缤纷的初一生活。 我刚进入初中的第一天,我心里非常兴奋,因为我看到了自己六年的劳动成果。记得在小学我是多么渴望能尽快的进入初中,今天我终于实现了我的梦想。
当我走进一个新的班级时,看到一位位新同学,他们的欢声笑语,使我想起了那活波可爱的小学同学。看到每位新老师,他们在黑板上写的每一个字,让我想起了我那慈祥的启蒙老师。我看到了这宽阔的教室,使我想起那狭窄的小学课堂,我的初一生活是“酸”的。

当我在座位上闷闷不乐时,同学们都在一旁问长问短。当我需要帮助事,他们都身伸出援助之手来帮助我,因为我在小学并没有在学校住宿过,还不熟悉。每次我没有水用,他们都不睱思索的去帮我抬水,一刹那我感受到了我的初一生活是“甜”的。

在分层考的时候我没有考好,看到那人人讨厌的符号“叉”时,听到老师批评的话语,回到家父母就急着问我的分数。我无可奈何,只好硬着头皮把成绩告诉父母,这时我感到我的初一生活是”辣”的.

期考很快要来临,作业;试卷即将增多,光是作业就压得我咽不过气来,一张张白白的稿纸又来了, 在学校写、在家里写;课上写、课下写;白天写、晚上写……一整天都没有闲的时候,这是我感到我的初一生活是”苦’’的.

我的初一生活真有趣,参杂着“酸. 甜 苦 辣”,这些只是我的初一生活的一些插曲,这个集体给我带来了无比的欢乐,使我的生活更充实 动人 愉快……..

千言万语,只有一句话:我爱我的初一生活!
义务教育课程标准实验教科书(S版)
语文二年级上册 教学计划
教学具体措施

2. 求义务教育六年级语文单元测试2的考卷及答案

永宁乡明德小学2011—2012学年度下学期六年级第一轮质量检测
语 文 试 卷
(考试时间:150分钟 满分:100分)
一、语音语言知识的积累和应用。﹙23分﹚
1、给带点的字选择正确的读音写下来,注意书写格式。(2分)
miǎo miè sàn sǎn qián quǎn hè hē

藐 视 散 聚 犬 吠 唱 和
2、请根据语境填空。(2分)
小学五年的生活一晃而过,真是 、 。(写两个表示时间易逝的成语)我即将参加六年级毕业统考了,我想用“ ”来告诫自己。(填上恰当的名言警句或谚语等)使自己在今后的生活中,珍惜时间,勤奋学习。
3、读音和字形完全对的一组是( )(2分)
A 端详(xiáng) 分享 欧州 恶劣
B 刚劲(jìn) 避免 沮丧 萦绕
C 藐视(miǎo) 轰动 先驱 坚巨
D 篇章(piān) 勘测 抚养 凄凉
4、按要求写出ABB式的叠词。(2分)
写滋味:甜津津
写外形:矮墩墩
5、汉语很有意思,有时同一个词语用在不同的地方能表示不同的意思,请根据汉语的这一特点,用“欣欣向荣”一词各写一句话。(2分)
表示“草木旺盛” :
表示“事业、成就发展势头好”:
6、对下面句子中的“自己”“人家”的用法,分析正确的一项是( )。(2分)
①我奇怪自己居然也能上来。
②自己错了,也已经懂得,又不想改正,自己对自己采取自由主义。
③我的杂志都被人家借走了。
④人家急死了,你还笑。
A ①与②相同,③与④不同 B ①与②不同,③与④相同
C ①与②不同,③与④也不同 D ①与②相同,③与④相同
7、按要求写句子。(8分)
(1)蜜蜂在花丛中嗡嗡地叫,飞来飞去采蜜忙。(改写成拟人句)

(2)飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指。
缩句:
(3)我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?
改为陈述句:
(4)当父母在学习上给你施加过重压力时,你想说:

8、修改下列病句 。(3分)
①我们要在青少年中进行爱国主义。

②因为他有很大进步,但是老师表扬了他。

③各国运动员走进了运动会会场,受到了热烈观众的欢迎。

二、古诗、文言文。(12分)
1、把下列句子补充完整。(8分)
(1)龚自珍以花自喻,表达以情操感召年轻一代的是

(2)李白夜闻《折杨柳》便起思乡情,随即写下
(3) ,钟子期善听。
(4) 告诉我们钟子期是伯牙的知音。
(5)子期死后,伯牙做了什么?
(6)当伯牙鼓琴,志在高山时,钟子期怎样感叹?
(7)造物无言却有情,
(8)卧看满天云不动,
2、先解释词语,再理解句子的意思。(4分)
(1)乃破琴绝弦,终身不复鼓。
句意:

(2)志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”
句意:

三、阅读短文,回答问题。
(一)节选自《草虫的村落》(15分)
草虫的村落(片段)
我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷。大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子伫足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦,它背着几个小黑甲虫,到处参观远房亲戚的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们差不多有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!
我的目光顺着僻静的小路探索,我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来,一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?
我完全迷惑了,在小虫子的脑海中,究竟蕴藏着多少智慧?我看见测气候者忙于观察气象;工程师忙于建筑设计……各种不同的工作,都有专门的虫子担任。
我还看见了许多许多……
1、“它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们在交流些什么吗?把它们交流的内容写下来。(2分)

2、画“——”的句子中“灵泉”指: 这句话把 比作 ,突出了 (3分)
3、“我”为什么觉得它们的音乐优于人间的一切音乐?(2分)

4、你认为是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?(2分)

5、“我完全迷惑了,我不知道在小虫子的脑海中,……我还看见了许多许多……”设想自己像作者那样正在草虫村落游历,你还会“看”到些什么?请你把你“看”到的做些描述。(2分)

6、片段中充满作者奇异的想象和独特的感受,找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄下来,再联系生活实际,谈谈你的体会。(4分)

(二)阅读《一千根弦》,按要求做题。(20分)
一位弹奏三弦琴的盲人,渴望能够在他有生之年看看这个世界。但是遍访名医,都说没有办法。有一日,这位民间艺人碰见一个道士,这位道士对他说:“我给你一个保证治好眼睛的药方,不过,你得弹断一千根弦,才可以打开这张纸。在这之前,是不能生效的。”
于是这位琴师带了一位也是双目失明的小徒弟游走四方,尽心尽意地以弹唱为主。一年又一年过去了,在他弹断了第一千根弦的时候,这位民间艺人急不可待地将那张一直藏在怀里的药方拿了出来,请明眼的人代他看看上面写着的是什么药材,好治好他的眼睛。
明眼人接过纸一看,说:“这是一张白纸嘛,并没有写一个字。”那位琴师听了,潸然泪下,突然明白了道士那“一千根弦”背后的意义。就为着这一个“希望”,支持他尽情地弹下去,而匆匆五十三年就如此活了下来。
这位老了的盲眼艺人,没有把这故事的zhēn xiàng告诉他的徒儿,他将这张白纸Shèn zhòng地交给了他那也是渴望能够看到光明的弟子,对他说:“我这里有一张保证治好眼睛的药方,不过,你得弹断一千根弦才能打开这张纸。现在你可以去收徒弟了,去吧,去游走四方,尽情地弹唱,直到那一千根琴弦断光,就有了答案。
(1)联系上下文,将文中的两处拼音各写成一个词。(2分)
zhēn xiàng( ) Shèn zhòng( )
(2)查字典,结合语境解释下列带点的字。(2分)
•急不可待:
潸然泪下:
(3)说说故事的主要内容。(2分)

(4)盲人明明知道这张药方是假的,可他为什么还要“欺骗”他的徒弟?(2分)

(5)这“一千根弦”背后的意义到底是什么?盲人琴师明白了。读了短文,你想明白了吗?(4分)

(6)“就为着这一个‘希望’支持他尽情地弹下去,而匆匆五十三年就如此活了下来。”“希望”指什么?读了这句话,你悟出了什么?(4分)

(7)这个故事诠释了“善意的谎言”有时是必要的,你认为只有在什么情况下,才可以无愧地说一些善意的谎言呢?请问,你说过善意的谎言吗?说出来听听。(4分)

四、习作。
1、我们的生活是多姿多彩的,生活中有成功,也有挫折;有思考,也有发现;有甜蜜的回忆,也有美好的憧憬……请结合自己的实际,选择生活中的一个方面来写,写出自己的真情实感。题目自拟,内容具体,书写端正,正确运用标点符号。字数在450字以上。
2、请你把自己想象为大自然中的一员,可以把自己当成一种植物或一种动物,也可当成一种自然现象;想象它们在大自然中是怎样生活或变化的,并融入自己的感受写下来。题目自拟,字数在450字以上。
3、生活中许多事是难以意料的,肯定会有许多这样那样的事情事先没有意料到,事情的结果也许让你高兴,也许让你吃惊,也许让你烦恼……请以“我真没想到”为题写一篇不少于450字的记叙文。展开合理的想象,并把事情的起因、经过写具体。
注意:请选择其中一个文题习作。

3. 结合语文新课标,义务教育标准写一篇:小学语文教学案例反思(最好是长春版教材一二年级的--要原创的+50

小学语文教学案例分析
———假若你是扁鹊……

笔者在前不久执教小学语文第八册〈〈扁鹊治病〉〉这课,在总结全文的时候,问学生: “
学完了本课,你有什么收获和感受? ” 学生小手林立,争着回答问题。
A 生说: “ 我学会了文中的生字词,知道了 ‘ 讳疾忌医 ’ 的含义,就是说有了病 , 一定要听从大夫的嘱咐 , 老老实实地医治。有了缺点错误 , 也一定要听取大家的批评 , 认认真真地改过。。 ”
B 生说: “ 我知道扁鹊的医术高超,不用任何检查就知道你的病情,比现在的医生强多了,他真了不起。 ”
C 生说: “ 我知道蔡恒公太骄傲了,听不进别人正确的劝告,我们要虚心接受别人正确的意见。 ” …… , …… (学生们都各抒已见,说得都很好。)
突然,学生 D 站起来说: “
我跟大家想法不一样,我认为扁鹊不该跑到秦国去。因为救死扶伤是医生的天职。即使不能挽回蔡恒公的命,总可以延长蔡恒公的寿命吧!生命无价! ”
听了 D 的发言后,学生们都把手举得更高了,有的甚至站了起来,或离开座位,有的则和旁边的同学私语起来,似乎在小声讨论扁鹊的对与错。此时,我想这是个让学生充分展示自我,体现他们个性的时候。于是,便稍稍做了个安静的手势,说: “ 同学们,扁鹊应该怎么办呢?请你们有秩序地发自己的见解,并说明理由。 ” (学生稍稍安静)
有的说: “ 扁鹊应该跑到秦国去,不然他不但不能救回蔡恒公,说不定还会搭上自已的小命。 ”
马上就有人提出反对意见: “ 虽然蔡恒公开始不听扁鹊的劝告,但现在他已知道错了,肯定会配合治疗,说不定会治好呢!
紧接着,一学生反驳说: “ 蔡恒公的病已深入骨髓,就像现在的癌症,肯定是不能救活了。 ”

又有一生说: “ 扁鹊在初遇蔡恒公时,就应想法设法让蔡恒公配合治疗。这样,扁鹊不但救了蔡恒公的命,也许还会得到好多珍宝呢。 ”
…… , …… (就这样你来我往的,下课的铃声响了。)
作为教师, 我并没有 到此为止, 急于下结论 ,而是趁热打铁,让学生在课后去把自己的想法写下来,写话题目就叫《假若你是扁鹊 …… 》

分析与反思:
以上教学片段真可谓 “ 一石击起千层浪 ” ,也是我没有预料到的。但学生的回答却让我看到了学生的世界是充满无限想象力的,他们思维的发散性很强,并富有开拓性,他们对课文的理解有自己独特的感受。结合现代语文教学的新理念和新思想,以上教学片段主要体现了三个方面的新观念:
一、以学生为主体,学生成了课堂的主人翁,而教师却成了课堂的发现者、开发者、欣赏者、组织者和引导者。整个教学片段当中教师自始至终没有去干涉学生的学习行为,充分体现了以学生为主,让学生在课堂中交流、讨论、争辩、质疑 …… 。教师只是在规范学生学习行为,维护课堂秩序方面,作了适当地引导。学生在课堂上尽情地发言,抒发对课文的感悟与质辩:扁鹊的做法到底是对还是错呢?他应该怎么做呢?学生从不同的角度发表了自己的看法,有的甚至将扁鹊与现在的医生进行比较,可以看出学生是思考了,是探究了,真正体现了以学生为主体,使课堂成了他们学习的演练场。
二、开放式教学思想的体现。新课程所提出的开放式教学思想的渗透,并不是放任学生,而是对教材的开放,对学生评价的开放,提倡多元化教学,这当中包括学生对教材的不同体验和感受。以上教学片段就是体现了学生对课文人物的不同理解,从不同角度去欣赏。
三、 重视语文的熏陶作用,注意教学内容的价值取向的同时也尊重学生的独特体验。语文课程标准在总目标的表述中强调,情感、态度、价值观的教育,要从学生发展的内在需要出发,注意不脱离语文学科的特点,将价值观的引导与提高文化品位、审美情趣联系起来。《扁鹊治病》是一篇非常有趣的故事。它以短小、简单、浅显的故事表达了一个深刻的道理。在本教学片段中,教师在注意上述教学内容的价值取向的同时,适当对教学内容进行拓展,尊重学生的独特体验,鼓励学生多向思维,多种表达。
总之,新课程、新理念导引下的语文教学还有许多东西要我们去探究,去实践 ……

4. 安徽义务教育小学二年级数学课堂练习第六页智慧园

一、上课认真听讲
老师讲到哪里,就听到哪里,记到哪里,想到哪里,思维一定要专活跃,要思考为什么是属这样,我是这么想的吗?有什么地方想错了?思路是最重要的。
二、不懂一定要问老师
上课遇到不懂的问题,先别急着问周围的同学,这样会影响到你自己以及周围同学的上课,说不定老师还会以为你在讲空话。可以就在课上提问,也可以就在上课时在不懂的地方做个记号,下课请教老师。如果老师在上课时问谁还不懂,自己不懂一定要举手,直到弄懂为止,不要不好意思,会耽误自己后面的学习。
三、同学之间互相交流

5. 《义务教育课程标准实验教科书》小学语文的二年级上册 “黄澄澄的梨”读音

纯净的黄色,我是这麽理解的,所以它是deng,被净化了的黄色

6. 小学义务教育英语二年级上册单词表

Words:
1. chopstick 筷子 2.difficult 困难的 3. city 城市 4 。 answer 回答 5. finish 完成 6. start 开始 7. answer 回答 8. better 较好的
9. end 结束 10. alone 单独的 11.CD-ROM 电脑光盘 12. bamboo 竹子 13. 模仿 14.child 孩子 15. awake 醒的 16. animal 动物 17.sleep 睡觉 18.snake 蛇 19.fantastic 美好的 20. tidy 整理
21. often 经常 22. messy 杂乱的 23.bookshelf 书架 24. choose 选择 25. together 一起 26. week 星期 27. suck 吮吸 28. thumb 大拇指 29. UN 联合国 30. important 重要的 31.peace 和平 32. world 世界 33. country 国家 34. inside 里面 35. kangaroo 袋鼠 36. parrot 鹦鹉 37. aunt 姨、姑 38.picnic 野餐 39.hungry 饿的 40. thirsty 渴的 41. bring 拿来 42. way 方式 43. line 排、列 44. drink 喝、饮料
45. forget 忘记 46. clean 干净的 47. thousand 千 48. kilometre 千米 / 公里 49 place 地方 50. visit 拜访 51. building 楼房 52. museum 博物馆
53. surprise 惊喜 54. everywhere 到处 55. restaurant 饭馆 56. dancing 舞蹈 57. album 集邮册 58.collect 收集 59. mountain 山 60. special 特别的 61. hear 听见 62. nearly 几乎 63. poem 诗 64. festival 节日
65. important 重要的 66. Christmas 圣诞节 67. pretty 美丽的 68. cousin 堂兄 69. write 写 70. photo 照片 71. listen 听 72. ask 问
73. question 问题 74.letter 信 75. China 中国 76. start 开始 77. finish 结束 78. half 一半儿 79. past 经过 80.about 关于
81.favourite 最喜欢的 82. love 喜爱 83.elephant 大象 84. say 说 85. twelve 十二 86. another 另一个 87. night 夜晚 88. sleep 睡觉 89. where 在那里
90. when 什么时候 91. what 什么 92. who 谁 93. whose 谁的 94. see 看见 95. today 今天 96. owl 猫头鹰 97. often 经常 98. story 故事 99. shoe 鞋 100. house 房子 Phrases:
1. play with 和…玩;2. thank sb for sth 为某事感谢某人; 3. from start to end 从开始到结束 4. look at 看一看; 5. come out 出来; 6. in the day在白天; 7. at night 在夜晚; 8. an hour a day 一天一小时; 9. like to do sth / like doing sth 喜欢做某事;10. live in 住在; 11. learn a lesson 得到教训;12. gool idea 好主意; 13. how often 多长时间一次; 14. put into 把放进;15. be from / come from 来自; 16. Chinese stamps 中国邮票

7. 二年级语文上册义务教育六单元考试卷答案

参考答案
一、zhàchénɡrēnɡyīnɡ
二、1.停枝头飘2.招生报名3.本领准备
三、1.丰收专放学属领导邻居珍贵责怪
2.城诚彩菜
四、1.(1)蹦跳着出来(2)给孩子们背上降落伞乘风出发
2.(1)!(2)?(3)。
五、1.江河清洁工地面清洁工牧场清洁工 2.变得更美好
六、1.细长细长的行走如风舌头底下听四周的声音好朋友2.示例:我会想,蛇是庄稼的好朋友,怎么能滥捕滥杀呢?我会向市场管理部门提意见,让他们出来教育卖蛇的叔叔。
七、1.冬天麦盖三层被2.大雨不久要来到
3.怕飘落在地上烂掉跳舞
八、1.叮叮咚咚叽叽喳喳咕呱咕呱沙沙沙沙知觉言语紧慢2.小溪小鸟小青蛙风
3.示例:我最喜欢风。因为它跑得最快,刚才还在山那边,一眨眼就跑到小河边了。它还能自由自在地在天空中飞,从树林中穿过,往高山边跃过。
九、略

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