❶ 小班科學千變萬化的水教學反思
千變萬化的水教學反思
1、根據孩子的年齡特點和在日常生活內中的觀察了解到容，低幼的孩子大部分都喜歡玩水，對水特別感興趣。讓幼兒在玩中學，幼兒興趣很高。
2、我在讓孩子自由玩水探索的時候，有水灑在地上，而我沒有急於干涉，只是在觀察，給予孩子更多的探索時間，這樣才能使幼兒自主探索動性時欲得到滿足。
3、在引導孩子感知水的流動性時，我把一個杯子里的水向空杯子里倒，讓孩子自己得出結論，孩子們都能很快的說出水是動的，他們不會說水是流動的。語言表達能力上還是不足，不能把自己的想法很好的表達出來。在以後多注意培養幼兒的語言表達能力。
❷ 大班教案 量量影子有多長 反思 調整
幼兒園教案：影子有多長教師：屈老師設計思路：幼兒園科學教育的目的就是培養幼兒探索的興趣。因此，怎樣為幼兒的探索活動創設環一個比較開放，寬松和諧的環境氣氛，讓幼兒有充裕的時間和空間．保證幼兒的學習有一個較長的探索過程，這是我們在設計活動時必須要考慮的問題，因為幼兒的內部動力開始於好奇和好奇心驅使下獲取的感覺經驗，而探索過程保證了幼兒的感官與客體的直接接觸，感知和相互作用，獲得豐富感覺材料，為形成概念提供經驗。本次活動期望通過觀察身邊的事物——影子，激發幼兒產生探索測量影子的興趣，並在充分運用自身感官的基礎上，學習利用工具進行探索測量方法。本主題《我自己》中《奇妙的影子》。在這個主題探索活動中，影子的動態變化是孩子們最感興趣的關注點，千變萬化的影子現象一直吸引著孩子的好奇心，他們總是在有光的地方尋找影子的各種姿態的變化，有的孩子還提出了各種各樣的問題「影子怎麼總是跟著我」、「不管我站在哪裡影子總是在東面」、「鏡子里的我是影子嗎？」、「我們在河水裡看到的人是影子嗎？」、「影子有多長」等等。為了滿足幼兒這種好奇心和探索的慾望。我首先讓幼兒在談話中交流互相提問，互相解答，再留有許多問題，讓幼兒和我一起去尋找答案；再次設計了本次活動《影子有多長》，就是讓幼兒在了解了一定影子相關知識的基礎上，引導幼兒共同合作、發散思維，利用各種物體的影子進行測量影子有多長，進一步感知量具的長短與測量結果有關，量具越長，測量的次數越少，量具越短，測量的次數越多，引導他們體會測量所帶來的樂趣，初步掌握用自然物測量長度的方法，激發幼兒探索的慾望。在本次活動中,我充分做到以幼兒為主體,教師為主導,培養幼兒探索的興趣,發展幼兒的觀察.比較.判斷能力,讓幼兒養成從小就主動探索科學的習慣,提倡幼兒自己體驗成功的喜悅,並且進一步體驗自信帶來的愉悅感。在以後的活動中我將開展「影子的舞蹈」、「踩影子的游戲」、「玩影子」等活動，讓幼兒探索影子的秘密；最後把幼兒的經驗運用板塊展示出來，大家一起分享。活動目的：1、在測量影子活動，幼兒嘗試用自然物測量影子的方法。2、在活動中進一步感知量具的長短與測量結果有關，量具越長，測量的次數越少，量具越短，測量的次數越多。3、在用表徵記錄的活動中培養幼兒對測量活動的興趣。重點與難點：重點：在測量影子活動，幼兒嘗試用自然物測量影子的方法。難點：測量要首尾相接。活動准備：幼兒每人一份：記錄表、筆；測量工具：直尺、線、鉛筆、紙條等。活動流程：引起測量興趣——自選方法測量——幼兒交流分享——再次實踐 （來源：屈老師教案網）
❸ 關於樂活的概念~
樂活族又稱樂活生活、洛哈思主義、樂活，是一個西方傳來的新興生活型態族群, 由音譯LOHAS而來, LOHAS是英語Lifestyles of Health and Sustainability的縮寫，意為以健康及自給自足的型態過生活。
他們關心生病的地球，也擔心自己生病，他們吃健康的食品與有機野菜，穿天然材質棉麻衣物，利用二手家用品，騎自行車或步行，練瑜伽健身，聽心靈音樂，注重個人成長，通過消費和衣食住行的生活實踐，希望自己有活力。
樂活族的愛健康、地球的可持續性的生活方式席捲歐美日，滲透全球。「樂活族」這群人是樂觀、包容的，他們通過消費、透過生活，支持環保、做好事，自我感覺好；他們身心健康，每個人也變得越來越靚麗、有活力。這個過程就是：Dogood、Feelgood、Lookgood（做好事，心情好，有活力）。在周圍，漸漸地已然出現一些手工雜貨店，其店強調的是「非大量製造」、「多樣性」和「環保」，據一位小店主說，「我們不是單純在賣產品，而是在經營人與人之間日常生活的情感。」
樂活（LOHAS），是由lifestyles of health and sustainability句中每個英文單詞的第一個字母組成。也就是「健康、可持續的生活方式」。「健康、快樂，環保、可持續」是樂活的核心理念。由於樂活理念順應了社會發展的大趨勢，樂活生活方式早已流行於歐美發達國家，但在中國才剛開始流行。
編輯本段樂活族名稱由來
1984年，美國社會學者保羅·瑞恩（也譯作保羅·雷）帶領同事苦幹十五年，依靠發放調查問卷和統計學研究的方法，在1998年寫出了《文化創意者：5000萬人如何改變世界》。在書中，他提出樂活概念。以life styles of health and sustainability中英文單詞的第一個字母組成了「LOHAS」這個新詞彙，直譯過來就是「健康永續的生活方式」，再形象一點說，樂活就是在消費時，會考慮到自己和家人的健康以及對生態環境的責任心。作為一種新的生活方式，樂活（LOHAS）不只是愛地球，也不只是愛自己和家人的健康，而是兩者都愛的生活方式。LOHAS這個概念的出現，無形中給既要享受現代技術生活又要對自然環境負責的態度傾向下了定義，如同法國學者利奧塔在研究後現代的著作中思考的那樣：「後現代總是隱含在現代里，啟蒙、後啟蒙和非啟蒙呈現順序狀態，追求與自然的和諧直接將現代性引入到了後啟蒙中。」
雖然一直以來，有環保生活、綠色生活、慢生活的概念出現，但是人們至今所有關心環境、健康的生活形態，大多還是建立在「危險、有害」的危機感，強調的是「什麼不能做、不能吃」，相比之下，「樂活族」的態度，是樂觀和包容的。「樂活」強調過健康、快樂的日子。認為關心環境生態，等於關心自己。一位「樂活族」音樂家說：「生態（Eco），等於個人自我（Ego）。追求個人自我的最大極致就是追求生態保護，如果人們還只在追求名利，那是自我的初級階段，是比較低級的活法而已。」