1. 教案幼兒園大班語言多彩的土家語言
幼兒有創編詩歌的潛能和興趣，教師引導得當，可以幫助幼兒創編出自己喜歡的詩歌。引導幼兒進行詩歌創編的活動，可以讓幼兒獲得創編成功的喜悅，發展幼兒的語言能力，培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。
【活動目標】
1、幫助幼兒初步了解詩歌的句式特點，培養幼兒創編詩歌的興趣。
2．引導幼兒積極參與語言活動，能夠在全班幼兒面前表達自己，從而培養幼兒的語言表達能力。
【活動准備】
1．紅、藍、綠、黃顏色的裝飾眼鏡共20個；紅、藍、綠、黃顏色的彩筆共20支。
2．鋪有白紙的大黑板4個。
3．詩歌創編電腦課件一套，多人集體電腦一台。
【活動過程】
1．教師活動的導入：看看說說
師：今天，老師給小朋友帶來了會變魔術的眼鏡。請小朋友戴上這個眼鏡看看周圍的景物有什麼變化？
幼兒戴上眼鏡後，游戲的興趣濃厚、情緒高漲，在教室內東看看西瞧瞧，幾個孩子爭著表述自己的感覺。
幼：我戴上紅顏色的眼鏡看見樹變紅了。
幼：我戴上藍顏色的眼鏡看見滑梯變藍了。
幼：我戴上黃顏色的眼鏡看見的雲朵像穿了一件黃色的棉襖。
幼：老師、椅子、桌子統統都是綠色的了。
幼：我戴上紅色的眼鏡看操場，操場上所有的東西都是紅顏色的。後來我和另一個小朋友換了一個綠色的眼鏡，操場上的東西又變成綠色的了。
幼：當我把眼鏡摘下來，又恢復了原來的顏色了！
分析：「會變魔術的眼鏡」的活動設計，充分調動了幼兒學習的興趣，激發了幼兒的嘗試慾望。在自由觀察的過程中，幼兒的語言能力得到了很好的發展，不管是膽小害羞的孩子還是性格開朗的孩子，都能及時地把自己的發現較完整地表述出來，為下一步的嘗試活動奠定了基礎。
2．教學活動之一：繪畫記錄
師：讓我們用彩筆把看見的事物畫下來，讓它們組成一幅顏色相同的畫。
幼兒手拿彩筆在桌邊進行繪畫。由於是大班的孩子，他們有一定的繪畫能力，不到3分鍾就完成了創作。在他們的畫里，可以看到滑梯、大樹、雲朵、小朋友、桌椅、電視機、娃娃、金魚等事物。
教師與小朋友一起把相同顏色的畫貼在黑板上，組成紅色、藍色、綠色和黃色的畫板。
分析：「繪畫記錄」這一環節起到了承前啟後的作用。讓幼兒試著把剛才看到的事物畫出來，可培養幼兒用畫面表達觀察到的事物的能力，同時也培養了幼兒運用知識的能力，這是培養幼兒主動學習精神的手段之一。在自由繪畫的過程中，出現了幼兒互相幫忙的場面，使幼兒的合作精神得以體現。
3．教學活動之二：詩歌朗誦
師：我昨天戴上了紅色的魔術眼鏡去水果店，看見了許多的水果，老師很高興，畫了一幅《紅色的世界》的圖畫，還編了一首《紅色的世界》的詩歌，小朋友想聽嗎？
幼兒邊看多媒體演示，邊聽教師的詩歌朗誦，感知詩歌的內容和結構。
分析：教師也會像我們一樣戴著魔術眼鏡去玩，這是多麼有趣的事情！孩子的好奇心再次被激發起來了！由於詩歌內容有趣，結構比較簡單，加上多媒體的逐一演示，大部分孩子很快就掌握了。
4．教學活動之三：詩歌創編
師：小朋友想嘗試一下幾個人一組把剛才畫下來的畫創編成《藍色的世界》《綠色的世界》《黃色的世界》嗎？老師相信你們一定能行！
指導幼兒自由選擇同伴，站在畫板前，看著自己的圖畫，按照詩歌的結構，嘗試創編詩歌。
創編完成後，教師請每一組成員將創編好的詩歌在全體幼兒面前朗誦。
第一組幼兒創編了詩歌《紅色的世界》，內容如下：
紅色的滑梯，紅色的雲朵，紅色的操場，紅色的老師。
這一片紅，那一片紅，到處都是紅、紅、紅。當我把紅色的眼鏡摘下來，紅色的世界不見了。
第二組幼兒創編了詩歌《綠色的世界》，內容如下：
綠色的金魚缸，綠色的房子，綠色的窗簾，綠色的錄音機。
這一片綠，那一片綠，到處都是綠、綠、綠。當我把綠色的眼鏡摘下來，綠色的世界不見了。
第三組幼兒創編了詩歌《藍色的世界》，內容如下：
藍色的門，藍色的窗，藍色的小朋友，藍色的手。
這一片藍，那一片藍，到處都是藍、藍、藍。當我把藍色的眼鏡摘下來，藍色的世界不見了。
第四組幼兒創編了詩歌《黃色的世界》，內容如下：
黃色的衣，黃色的褲，黃色的襪，黃色的鞋。
這一片黃，那一片黃，到處都是黃、黃、黃。當我把黃色的眼鏡摘下來，黃色的世界不見了。
教師將每組創編的詩歌串起來，組成一首長長的新詩歌《多彩的世界》，在音樂的伴奏下，全體幼兒一起朗誦。
分析：以小組的形式集體創編詩歌；為幼兒提供了一個比較自由的創造空間，體現了以幼兒為活動主體的意識，還可以起到讓幼兒的思維互補的作用。最後，把詩歌串起來組成了一個新詩歌《多彩的世界》，幼兒由此產生了成功的喜悅，激發了他們繼續主動學習的興趣和熱情。
5．活動延伸
師；顏色世界是豐富多彩的，你們還能編出有關紫色、橙色的詩歌嗎？請你們編好後告訴身邊的人！
2. 幼兒園中班上學期科學教案《多彩的昆蟲世界》
幼兒園教案：昆蟲世界 教師：屈老師 【活動目標】 1、知識目標：知道昆蟲的主要特徵，初步對昆蟲進行分類。 2、技能目標：會利用已有的經驗進行判斷和推理，進一步積累昆蟲方面的經驗。 3、情感目標：知道昆蟲與人類的關系，萌發愛益蟲、愛自然的情感。 【活動准備】 1、昆蟲標本、模型。 2、昆蟲圖片、頭飾。 3、昆蟲、非昆蟲、益蟲、害蟲、小動物、除害、不除害等字的卡片。 【活動過程】 1、自由參觀昆蟲標本和模型。 老師：今天，老師給小朋友門帶來了很多的昆蟲標本和模型，我們一塊來看一看吧。 老師和孩子一塊兒邊看邊說出他們的名字及特徵。 小結：昆蟲有六條腿、兩對翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節一節的。 2、參觀完後，回到小椅子上坐好： 森林裡傳出一個消息：森林裡要成立一支昆蟲保安大隊，希望昆蟲前來報名。小動物們聽到這個消息，紛紛前來報名。 3、教師出示「報名者」的卡片（有順序的擺放）： （1）每出示一種小動物圖片，幼兒說出它的名字。 報名者中有昆蟲也有鴿子、小兔、馬子、小鹿等小動物，若孩子能在老師擺圖片的過程中看出點什麼？教師可引導孩子說：是呀，小兔不是昆蟲，可它特別想來當保安，所以就想矇混過關，她既然報上名了，我們就讓它出來露一露面，等一下，我們看看還有誰也是想矇混過關的，我們一塊兒把它找出來好嗎？來源：小精靈兒童資訊站 （2）出示完卡片後，和幼兒一塊兒數一數有多少報名者。 （3）和孩子一塊找出非昆蟲： 如：小兔。大家來看一看小兔排在第幾？幼：從左數第四個。還有排在第幾個的誰不是昆蟲？ （4）找完非昆蟲後，數一數有幾個小動物被淘汰？（並在他們的圖片上面出示「非昆蟲」字樣。）還剩幾個報名者？（並在他們的圖片上面出示「昆蟲」字樣。） 4、若孩子不能看出，可直接出示完卡片後，教師引導幼兒尋找出非昆蟲：小動物想進入這支保安大隊要符合三個條件： 第一個條件：必須是昆蟲。和幼兒一塊兒找出非昆蟲。[同上（3）（4）] 第二個條件：必須是益蟲。和幼兒一塊兒找出害蟲。 數一數有幾只害蟲？（並在他們的圖片上面出示「害蟲」字樣。）還剩幾只益蟲？（並在他們的圖片上面出示「益蟲」字樣。）為什麼說他們是害蟲？ 第三個條件：必須能除害。 幼兒分類： 數一數有幾只昆蟲能除害？他們分別是誰？（並在他們的圖片上面出示「能除害」字樣。）還剩幾只益蟲不能除害？他們分別是誰？（並在他們的圖片上面出示「不除害」字樣。） 5、最後，孩子們一塊兒公布昆蟲保安大隊的名單。 6、情感教育：昆蟲有很多的作用，比如說蜜蜂，他有什麼作用？（請小朋友說說他們的作用）教育幼兒愛護益蟲、愛護我們共同成長的環境——大自然。 7、請小朋友選擇自己喜歡的昆蟲頭飾，並分類站好隊，一塊兒到外面玩一玩。 （更多教案盡在：屈老師教案網）
3. 小學多彩的成語世界教學設計
1、請展開你的想像,並用成語或詞語概括:如果空中沒有了飛翔的鳥類、水中沒有了...2、多彩世界:結合你小學學過的相關知識和你的知識儲備,