㈠ 中班語言米寶寶的成長的教案
引言：離離原上草，一歲一枯榮。。。，小草在我們生活中隨處可見，尤其在農村更是無處不在，可是小朋友們真正了解這些小草嗎？今天就讓小朋友們一起來認識這簡單常見，卻包含很多意義的小草。動目標：1．認識小草的顏色2．能愛護草坪活動准備：真實小草、卡片小草、綠色彩色筆、小白卡（小草）若干、根據人數而定...。活動過程：1．出示小草師：小朋友，春天來了，大地媽媽給大地穿上新的衣服，我們看看小草姐姐穿的什麼新衣服吧！2．師：小朋友，知道小草姐姐穿上新衣服的顏色了，我們幫其它小草姐姐穿上新衣服吧！拿出事先准備好的小白卡，讓小朋友塗顏色。3．師：小朋友，都為小草姐姐穿上新的衣服了！看！這是什麼？出示准備好的草，接著讓幼兒各自自由發揮自己的看法。活動延伸：讓小朋友去草地上感受小草，了解小草！
㈡ 幼兒園大米是怎麼來的教案
大班教案《大米從哪裡來》含反思適用於大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒通過了解農民伯伯的辛勤勞動，教育幼兒要珍惜糧食，珍惜別人的勞動成果，培養幼兒勤儉節約的良好品德，讓幼兒了解大米的產生過程，知道它的來之不易，在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動目標：
1、讓幼兒了解大米的產生過程，知道它的來之不易。
2、通過了解農民伯伯的辛勤勞動，教育幼兒要珍惜糧食，珍惜別人的勞動成果，培養幼兒勤儉節約的良好品德。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
活動准備：
1、PPT（內容為秋天來臨後大自然的變化，主要突出收獲季節的成熟果實）、大米成熟的全過程課件。
2、水稻播種至收割的全部過程的圖片。
3、記錄表。
活動過程：
一、帶領幼兒觀看PPT，知道秋天是收獲的季節，之後幼兒結合已有經驗討論：秋天都有哪些東西豐收了？引出課題。
二、看看、說說米及米製品：
1、師：小朋友們說的可真好！之後出示米飯，提問：這是什麼？它是用什麼做的？米從哪裡來？
2、組織幼兒看課件《大米的產生》。
師提問：米除了做米飯，還可以做些什麼？
3、與同伴交流、分享認知。
師小結：米除了煮飯，還可以煮粥、包粽子、做爆米花、釀甜酒。當然，大米還有很多的用處。除了直接做這些食品外，還可以磨成米粉，做好吃的食品。（米粉、水、糕、粽子、湯圓、米餅、爆米花、逐一出示）
三、再次播放《大米的產生》的課件，讓幼兒知道大米是如何磨成粉並製成這些食物的。
師幼討論並由教師做小結，總結出大米的多種用途。
四、操作活動：小小廚師。
鼓勵幼兒親自動手，做些好吃又好看的食品。
1、師：今天我們也來做個小廚師，好嗎？
2、教師示範做做米粉製品，並帶幼兒品嘗，體驗成功的樂趣。（觀察老師用水和米粉，變米團）
3、鼓勵幼兒造型好吃的米團，讓幼兒當小廚師親自動手製作。
師:你們想把米團變成什麼？
㈢ 幼兒園中班語言教案香噴噴的大米飯怎樣來的
方法/步驟 一．課題（說明本課名稱） 二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務） 三．課型（說明屬新授課，還是復習課） 四．課時（說明屬第幾課時） 五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題） 六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點） 七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟） 八．作業處理（說明如何布置書面或口頭作業） 九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容） 十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具） 在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟： （一）導入新課 1．設計新穎活潑，精當概括。 2．怎樣進行，復習那些內容？ 3．提問那些琺憨粹窖誄忌達媳憚顱學生，需用多少時間等。 4 （二）講授新課 1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。 2．怎樣提出問題，如何逐步啟發、誘導？ 3．教師怎麼教學生怎麼學？詳細步驟安排，需用時間。 5 （三）鞏固練習 1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。 2．怎樣進行，誰上黑板板演？ 3．需要多少時間？ （四）歸納小結 1．怎樣進行，是教師還是學生歸納？ 2．需用多少時間？ （五）作業安排 1．布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。 2．需不需要提示或解釋？
㈣ 大米和麵粉如何分開 幼兒教案
只需一把風扇。重慶北超生態糧食
㈤ 幼兒園小班米飯和青菜識字教案
活動目標 1．初步了解米飯對我們的身體很重要。 2．學習自己用勺吃飯。 3．樂意在幼兒園進餐。 活動准備 1．電飯煲一隻，大米少許，飯勺一隻。 2．幼兒的小碗、小勺人手一份。 3．事先准備好燒熟的米飯適量。 活動過程 1．通過「米粒娃娃變魔術」。引起幼兒對米飯的興趣。 教師：我是米粒娃娃，今天我給小朋友變個魔術！ 現場操作燒飯。（淘米，放水，用電飯煲燒飯。） 教師：小朋友們猜猜看，迷離娃娃會變成什麼？（白米飯。） 在燒飯的過程中請幼兒欣賞兒歌《白米飯》。 教師：迷離娃娃帶來了一首好聽的兒歌《白米飯》，我們一起聽一聽！ 2．讓幼兒感受米飯的清香。 教師（拿出事先准備好的米飯）：魔術變好了！米粒娃娃變成了香噴噴的白米飯。 請幼兒聞一聞，感受米飯的清香。 3．教師和幼兒討論，了解米飯的作用。 教師：為什麼我們每天都要吃米飯？如果不吃，我們會變的怎樣？ 教師小結：米飯是很有營養的，我們每天都離不開它。要是不好好吃飯，人就會感到不舒服，會影響小朋友長身體。 4．請幼兒品嘗米飯，鼓勵幼兒樂意在園進餐。 請幼兒品嘗米飯（一人一小碗），提醒幼兒一手拿勺，一手扶碗，慢慢用牙齒咀嚼，感受飯的香甜。 教師小結：幼兒園的叔叔、阿姨知道我們每天都要吃白米飯，所以他們天天都給哦我們准備好了香香的米飯。我們小朋友在幼兒園里，每頓飯都要好好吃，要吃飽。 活動建議 教學變式：此活動可在進餐前進行，與正常進餐銜接起來。 活動延伸：收集一些米飯的照片或圖片，加深幼兒對米飯的認識（八寶飯、揚州炒飯、荷葉飯、手抓飯等）。
㈥ 從稻穀到大米中班語言活動的教案
活動目標：
1、初步嘗試稻草作畫，體驗特殊的繪畫方式帶來的樂趣。
2、通過活動，知道稻草在生活中的廣泛用處。
活動重點：
嘗試根據自己的意願用稻草粘貼畫。
㈦ 蒙氏舀大米的工作教案
名稱：蒙氏教學舀豆
年齡：2歲半—3歲
教具：1.托盤2.兩個同樣款式的碗.3.一把湯匙4.綠豆
示範：
1．老師：「玲玲，現在你想工作嗎？」「想的話就跟我來吧。今天的工作很有趣噢！」
2．和玲玲來到玩具櫃前。老師：「我們來做舀豆的工作，好嗎？」
3．老師：「我們用兩手握住托盤兩側的握把。」
4．玲玲端著托盤和老師一起來到桌前，輕輕放下托盤。沒有聲音。
5．老師示範：
a：示範三指握住湯匙。伸出大拇指。伸出食指。伸出中指。三指握住湯匙。
b：拿起湯匙。
c：從左邊的碗中舀一勺綠豆到右邊的碗里。
d：反復的用勺從左邊的碗里舀到右邊的碗里。
e：還剩下一些豆子的時候，用左手扶住碗，使碗稍稍傾斜。
f：舀豆時手握湯匙與碗的方向相反舀，直到把左邊碗里的豆都舀到右邊的碗里。
g：用雙手將托盤平旋90度。再用雙手將托盤平旋90度。
h：將托盤還原成裝豆的碗在身體的右邊。
i：將托盤輕輕推到玲玲的面前。
6．老師：「玲玲，你需要我陪你一起工作嗎？」玲玲：「好。」
7．老師陪著玲玲工作，不幹預，直到她工作完。
8．老師提醒玲玲收放用具。
9．玲玲和老師一起起身。玲玲拿起托盤。將托盤放回櫃子里的原處。
目的：1.訓練手眼的協調。
2.強化湯匙運用的技巧。
3.使三指握有更多的運用機會。為以後寫字的工作做准備。
關鍵點：1.沒有豆子溢出來。
2.聽見豆子落在空碗里的聲音。
3.最後抓取殘余的豆子，碗要傾斜，勺要和碗傾斜的方向相反。
備註：避免碗跟碗，碗跟湯匙之間發生撞擊。如有豆掉下來老師陪孩子一起拾起來。
練習一：如示範。
練習二：嘗試用小米或更大的穀物做變化。
㈧ 中班英語學習米飯單詞教案大全
拿一幅圖，問大家這是什麼？
然後問，想不想知道用英語怎麼說
賣個關子，看誰坐的最好，就告訴那個小朋友
在那個小朋友耳邊輕輕告訴她，不讓她告訴別人
看誰表現好，讓那個小朋友到他耳邊告訴他。
最後教授單詞，多玩幾輪游戲，像大小聲啦，開火車，拍卡片等等
㈨ 幼兒園大米是怎樣來的 教案
幼兒園大班科學教案《大米從哪裡來》
活動目標：
1、讓幼兒了解大米的產生過程，知道它的來之不易。
2、通過了解農民伯伯的辛勤勞動，教育幼兒要珍惜糧食，珍惜別人的勞動成果，培養幼兒勤儉節約的良好品德。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
活動准備：
1、PPT(內容為秋天來臨後大自然的變化，主要突出收獲季節的成熟果實)、大米成熟的全過程課件。
2、水稻播種至收割的全部過程的圖片。
3、記錄表。
活動過程：
一、帶領幼兒觀看PPT，知道秋天是收獲的季節，之後幼兒結合已有經驗討論：秋天都有哪些東西豐收了?引出課題。
二、看看、說說米及米製品：
1、師：小朋友們說的可真好!之後出示米飯，提問：這是什麼?它是用什麼做的?米從哪裡來?
2、組織幼兒看課件《大米的產生》。
師提問：米除了做米飯，還可以做些什麼?
3、與同伴交流、分享認知。
師小結：米除了煮飯，還可以煮粥、包粽子、做爆米花、釀甜酒。當然，大米還有很多的用處。除了直接做這些食品外，還可以磨成米粉，做好吃的食品。(米粉、水、糕、粽子、湯圓、米餅、爆米花、逐一出示)
三、再次播放《大米的產生》的課件，讓幼兒知道大米是如何磨成粉並製成這些食物的。
師幼討論並由教師做小結，總結出大米的多種用途。
四、操作活動：小小廚師。
鼓勵幼兒親自動手，做些好吃又好看的食品。
1、師：今天我們也來做個小廚師，好嗎?
2、教師示範做做米粉製品，並帶幼兒品嘗，體驗成功的樂趣。(觀察老師用水和米粉，變米團)
3、鼓勵幼兒造型好吃的米團，讓幼兒當小廚師親自動手製作。
師:你們想把米團變成什麼?
五、談話：我們每天都要吃飯，你知道我們吃的飯是哪裡來的嗎?(農民伯伯種出來的)
師：你看過農民伯伯種地嗎?今天，老師帶你們到農村的田地里去看一看農民伯伯種地的情景。展示圖片：
2、教師講解：從春種到秋收，農民伯伯進行了許多的工作，他們頂著火辣辣的太陽給禾苗施肥、澆水、滅蟲、拔草，每天辛勤的勞動。那麼這樣辛苦的勞動最後換來的是什麼呢?就是：種下一粒種子會收獲很多糧食，農民伯伯把全國的土地和水田都種上種子、插上秧苗，沒有一處地閑著，收獲了很多很多的糧食。
3、復習詩歌：《憫農》，體會農民伯伯勞動的辛苦，組織幼兒談話：我們應該怎麼愛惜糧食?
幼兒一：吃飯時不挑食;
幼兒二：不掉飯不剩飯;
提問幼兒：你能做到嗎?
4、嘗試理解《憫農》這首詩的含義，主要是要孩子同情勞動人民，知道農民的辛苦，珍惜糧食。適時結束課時。
5、配插圖(略)。
活動反思：
為了讓幼兒對米有更直接的經驗最好的辦法是讓他們直接參與，於是我們請幼兒品嘗了米製品，在品嘗得過程中了解米的作用，以及勞動的艱辛。
㈩ 幼兒園大班《大米是怎麼來的》多媒體課件
打開網路首頁
輸入「幼兒園大班《大米是怎麼來的》多媒體課件」
第一條就是，幼兒園大班《大米是怎麼來的》多媒體課件