A. 幼兒園兒歌《一起玩》教案導入
活動目標 1、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂。 2、學說短句：「寶寶，我和你一起玩。」 、「大家一起玩，真開心。」 3、體驗參與游戲的快樂。 活動准備 1、玩具小狗、布娃娃、小猴。 2、布置寶寶一個人在家的情境。請中班一名 幼兒來扮演「寶寶」的角色。 3、錄音機，歌曲磁帶《朋友，你好！》 活動過程 1、教師請出撅著嘴的中班幼兒，來扮演「寶寶」角色，引起 幼兒的興趣。 提問：這是誰？「寶寶」怎麼了？「寶寶」為什麼不開心？（幼兒自由猜測） 2、初步了解故事內容。 （1）講述故事第一段，並提出疑問：小朋友，你們能「寶寶」想想辦法，讓「寶寶」開心起來嗎？（ 幼兒自由發言） （2）從玩具櫥里拿出布娃娃，提問：誰來了？布娃娃看見「寶寶」不開心，會怎麼跟「寶寶」說？（學說「寶寶，我和你一起玩。」）寶寶抱著布娃娃笑了。 （3）同上方法分別出示小狗和小猴。 3、理解故事內容，師邊講述故事邊跟中班 幼兒進行故事表演一遍。 提問：玩具櫥里的小動物都出來和「寶寶」一起玩。「寶寶」高興嗎？那他說了一句什麼話？（學說：「大家一起玩，真開心。」） 4、學習主動向別人發出邀請，一起歌表演《朋友，你好！》。 （1）為了能有更多的朋友陪「寶寶」玩，教師主動發出邀請：「寶寶，我和你一起玩。」（播放音樂，第一遍游戲） （2）請一名 幼兒主動向「寶寶」發出邀請：「寶寶，我和你一起玩。」 （第二遍游戲） （3）寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友，學習主動向其他幼兒發出邀請，接著大家一起再向坐著的 幼兒發出邀請：「XX，我和你一起玩。」（全體參與第三遍游戲） 老師小結：大家一起玩，開心嗎？ 5、寶寶要回家了，跟寶寶說再見，結束活動。
B. 幼兒園小班兒歌教案怎麼寫
【設計意圖】 這個活動是根據小班音樂游戲《三條小金魚》改編而來的。現在的孩子大多都是獨生子女，缺少與小夥伴一起游戲的集體活動，他們「以自我為中心」的性格明顯展露，既不易養成與人協同合作精神，又缺少競爭性，所以社會適應能力差，容易形成孤僻、缺少熱情的個性傾向。現在用兒歌讓幼兒體驗有朋友，與朋友在一起的開心與快樂，以促進幼兒團結、友好，喜歡集體生活。 【教學童謠】 童謠：小金魚一條小魚水裡游，孤孤單單在發愁，兩條小魚水裡游，搖搖尾巴點點頭，許多小魚水裡游，快快樂樂做朋友。 【目標預設】 1．在老師的引導下學習兒歌。發揮幼兒的想像力。理解詞：孤孤單單。 2．通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。 3．能積極參與游戲活動，培養幼兒的合作意識和交往能力，體驗音樂的快樂和美。 【活動准備】 1、三隻金魚缸（分別放 一、 二、許多金魚） 2、音樂《小星星》 【活動重點】 學會並理解童謠的內容。 【活動難點】 在學會童謠的基礎上培養幼兒的合作意識和交往能力。 【活動過程】 一．導入：引起幼兒的興趣。 1．今天老師給小朋友們帶來了一位小客人，（出示圖）是誰呀？（小魚）（發出嘆氣聲）師：你們聽到了什麼？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？ 2．師：是誰呀？它為什麼嘆氣呢？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）3．師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）4．（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）5．師：你們還想幫它們找朋友嗎？ （出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞彙：親親熱熱、快快樂樂）（評：在這一環節中我用故事情景法描述了一條魚，水裡游，孤孤單單在發愁，兩條魚，水裡游，搖搖尾巴點點頭，三條魚，水裡游，快快樂樂做朋友的情景。在這個環節中，孩子們的表現都在我的預設當中，基本上每個孩子都被我高低起伏的語氣吸引住了）二．欣賞兒歌《小金魚》 師：小朋友說的真棒！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？ 1．教師完整朗誦一遍。 師：你聽到兒歌里說了些什麼呀？（請小朋友說一說）2．幼兒學習朗誦兒歌。 師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）3．根據兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）(評：主要是引導幼兒與同伴愉悅的玩音樂游戲，體驗游戲的快樂，引導幼兒與同伴合作表演，鼓勵幼兒用不同的表情和動作表現「一條魚孤單、兩條魚、三條魚在一起快樂做朋友」的意境。從而培養幼兒的合作意識和交往能力，體驗音樂的快樂和美。)三．教師小結。 1．師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！ 2．師：你們想不想扮演小金魚呀？ 師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）(評：這個環節是活動的延伸，讓幼兒體驗有朋友，與朋友在一起的開心與快樂，以促進幼兒團結、友好，喜歡集體生活。)【教學反思】 《小金魚》這是一個相對擬人化，生活化的兒歌。我們每個人都會結交朋友，與朋友在一起。兒歌通過小魚在水裡找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發展。 游戲是幼兒的天性，幼兒在游戲中表現得最為積極主動。因此，將游戲作為幼兒教學活動的載體來為兒歌教學服務，就可以讓幼兒輕松學習、快樂感知。所以在本次活動中，我利用小魚的身份，以游戲化語言和誇張的表情，肢體語言的演示來吸引幼兒，加深幼兒對兒歌的印象。 在教這首兒歌時，我採取了以動為主的方法，以情境性的活動環境和游戲形式結合，在活動中創設了許多讓幼兒「動」起來的機會，以延長了幼兒的注意力持續時間，讓幼兒對模仿小魚的動作產生了濃厚興趣，力求讓幼兒「動」起來，一心想完成預先所涉及的教育教學流程。
C. 求教案，上幼兒園（兒歌）
小鳥叫，白雲飄， 太陽公公對我笑。 媽媽送我上幼兒園， 我不哭來我不鬧。 見老師，行個禮， 見小朋友問聲好。 說聲媽媽再見了， 大家誇我好寶寶。
D. 幼兒園大象的鼻子教案兒歌及反思
活動目標：
1、觀察認識大象，了解大象的外形特徵、生活習性。
2、通過拼圖和模仿表演大象的長鼻子，進一步感知大家的主要特徵。
3、愛護動物，初步具有保護大自然的情感。
活動准備：公象、母象圖片各一張，不同姿態的大象拼圖若干幅。
活動過程：
一、導入活動引起幼兒興趣。
可用謎語導入，老師說一個大象的謎語，請幼兒猜出出謎底。
二、觀察大象，認識其外形特徵和生活習性。
出示大象圖片，請幼兒觀察：大象是什麼樣子的？
大象看上去怎麼樣？它的眼睛是什麼樣子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎麼樣？它的腿呢？
出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什麼不一樣的地方？
小朋友都喜歡大象的長鼻子，這長鼻子有什麼用呢？
大象喜歡吃什麼？
三、智力游戲：拼圖引導幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼大象的活動，比誰拼得快。
四、游戲活動《碰一碰》
提問：你拼出了什麼？你喜歡大象的什麼地方？我們一起用雙手合起來做大象的長鼻子，你想用長鼻子做什麼呢？
讓幼兒自主地做一做動作並帶領小朋友學大象走路。
下面我們一起跟著音樂玩"碰一碰"好嗎？
教師帶領幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，並根據教師的評議指令，碰一碰身體的相應部位。活動准備時除了准備了教學掛圖，還從網上搜集了不同姿態的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因為環境問題導致動物們生活困難的圖片，讓幼兒通過直觀的感知來激發保護自然的情感。
活動反思：
用謎語導入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因為教學掛圖很清晰，很直觀，便於幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認真。很多孩子對大象已經有所了解（平時在電視里、動物園里和書上看見過，也聽過大人講過），因此在活動中能大膽發表自己的見解和觀點。對於不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進一步認識和了解了大象，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象，要保護自然。
E. 幼兒園中班語言《手拉手》兒歌教案
請幫我找:教案《手拉手》的兒歌，中班的，要快，我現在考試要用到了。謝謝！
F. 我愛我的幼兒園兒歌的教案怎麼寫
你可以先大致想好
兒歌內容
然後就行了
G. 幼兒園開心識字兒歌我要唱歌的教案
一、 教學目標 （1） 初步學會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》，體驗快樂的情感，引導學生活潑、開朗地參與音樂活動。 （2） 能有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧。 （3） 通過學科間滲透，自主學習，充分發揮學生各自的興趣特長，培養創新學習，合作的能力。 二、 教學重點、難點 有節奏的朗讀歌詞，吐字清晰，輕快地演唱，培養學生創新能力，合作能力。 三、 教具准備 多媒體課件、多媒體電腦、鋼琴、頭飾、打擊樂器、錄音機 四、 教學過程 （一） 組織教學 聽音樂，學生做自己喜歡的動作進教室 （二） 導入新課 1、 小朋友們好，很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。首先，石老師帶小朋友到美麗的大花園里看一看，走一走，然後告訴石老師孩子們在花園里干什麼。他們快樂嗎？（播放多媒體課件，展現「鳥兒飛翔」，「蜜蜂采蜜」，「夜空流螢」，「孩子演唱」） 2、 生：孩子們在唱歌，他們多快樂呀！ 師：我們今天就學習一首新歌《快樂的孩子愛唱歌》 （三） 歌曲學唱 1、聽范唱（演示多媒體動畫歌片，使學生對歌曲有初步的認識）。 2、出示題目 師：活潑的鳥兒愛什麼？生：愛飛翔 師：勤勞的蜜蜂愛什麼？生：愛花房 師：小小的流螢愛什麼？生：愛火光 師：快樂的孩子愛什麼？生：愛唱歌 3、師生接唱 156 54 34 5｜56 5 56 5｜ （師）活潑的鳥兒愛飛翔（生）飛呀飛 飛呀飛， 156 54 32 1｜32 1 32 1｜ （師）勤勞的蜜蜂愛花房（生）采蜜忙 采蜜忙， 156 54 34 51｜56 5 56 5｜ （師）小小的流螢愛火光（生）閃呀閃 閃呀閃， 766 51 72 1｜1 5 1 —— （師）快樂的孩子愛歌唱（生）唱 呀 唱。 4、做老師的回聲 xxx xx xxx｜ 按歌曲的節奏朗讀歌詞 5、老師讀上一句，學生接下一句（配上節奏樂）。 6、齊讀歌詞 7、分組朗讀（加上打擊樂器） 8、用聽唱法教唱歌詞。先分句教唱，再整體教唱。 9、老師分句彈奏，學生分句唱歌詞。 10、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。 1 1、學生跟錄音唱一遍，再用伴奏唱一遍。 1 2、用你的蠟筆為這首歌畫上插圖，來表現你的快樂心情（聽賞音樂） 1 3、把自己的圖畫貼在教室的周圍，活潑地演唱這首歌。 1 4、設計表演動作，邊演唱邊表演。 1 5、分組選小小表演家來台上表演，其他小朋友演唱。 1 6、帶上各種頭飾來表演動作（分組表演） （四） 即興創作 1、除了這些動物，你還會唱哪些動物呢？ 2、小朋友們真棒，為這首歌編上了第二段歌詞，讓我們一起來唱吧！（鼓勵） （五） 全班小朋友和老師圍成圓圈聽伴奏表演這首歌曲，體驗師生合作的心情。
H. 幼兒園 小班兒歌教案怎麼寫
目標： 1、感受數字的奇妙，體驗觀察、思考的樂趣。 2、培養幼兒對數字的探索意識。 過程： 一、 小朋友們，讓我們來做個數字手指操好嗎？ 「一個指頭按門鈴，兩個指頭撿豆豆，三個指頭扣鈕扣，四個指頭拎兜兜，五個指頭握拳頭，張開手指拍拍手，
兒歌\小班\《說話要算數》,教案
目標： 1、感受數字的奇妙，體驗觀察、思考的樂趣。 2、培養幼兒對數字的探索意識。 過程： 一、 小朋友們，讓我們來做個數字手指操好嗎？ 「一個指頭按門鈴，兩個指頭撿豆豆，三個指頭扣鈕扣，四個指頭拎兜兜，五個指頭握拳頭，張開手指拍拍手，