❶ 小班語言我的小餅干看圖講述
一、幼兒看圖講述活動過程存在的常見問題（一）模式單一在憑借物使用上是"幾張版圖片一種說法"，千篇權一律，缺乏多樣性、新穎性和參與性。往往以"出示圖片--提問--講述--小結"為主要方式。這種教學過程表面看來沒有什麼不妥，仔細分析它對訓練幼兒...
❷ 如何培養小班孩子的語言表達能力
【摘 要】 模仿、表達、交流的過程是一個循序漸進的過程，同時也是一個良性循環的過程。幼兒教師要有效的培養幼兒的表達能力，需要使用有效的方法讓幼兒願意自主的表達：給幼兒模仿的機會，給幼兒表達的機會，給幼兒交流的機會。
【關鍵詞】 小班幼兒；語言表達能力；培養
小班的幼兒由於年齡的原因，他們的語言能力還沒有發育成熟，所以他們常常不能流暢的表達自己的語言。比如有些小班的幼兒不懂得怎樣表達自己的想法，一旦無法說出想說的內容，他們就會哭鬧或者用其它激烈的方法表達；有些幼兒說話時斷斷續續，顯得有些顛三倒四；有些幼兒不願意用語言表達，他們喜歡用肢體語言表達，讓別人猜他們表達的意思。幼兒時期如果能對幼兒的語言能力進行開發，未來幼兒會因為語言表達能力強迅速的融入到人群中，否則未來幼兒與人交往時會出現障礙。幼兒教師要有效的培養幼兒的表達能力，需要使用策略的方法讓幼兒願意自主的表達，通常培養小班幼兒語言表達能力的方法如下：
一、給幼兒模仿的機會
小班的幼兒語言表達能力雖然沒有發育成熟，然而他們的模仿能力極強，幼兒教師要創造大量的模仿機會，讓幼兒有機會模仿他人說話。
比如幼兒教師可以給幼兒講故事，幼兒教師一邊講故事時，一邊問幼兒：「剛才老師說過
❸ 幼兒園小班語言看圖講述《紅氣球》教學教案
學情分析：
一個飄在窗前的紅氣球，對得了傳染病的科利亞來說，就是一張笑臉，一份驚喜，一聲問候，一片真情，使科利亞原本「真沒意思」的病床生活，一下子變得生動起來，他高興地笑了。本文故事情節雖然簡單，但孩子之間真摯的友情打動著讀者的心。對於剛剛升入小學二年級的學生來說，他們具有強烈的好奇心和求知慾，具有初步的識字、朗讀和合作學習的能力，但對於學習方法的掌握還有待逐步提高，還需要教師加以積極有效的引導。本課中細心體會「科利亞望著窗外那張逗人的小臉，高興地笑了」這句話的意思，並體會主人公情感的變化是難點，需要在教學中作好鋪墊。
教學目標：
1、認識「科、亞」等7個生字，會寫「戶、亞」等8個生字。會用「可愛的」、「高興地」寫句子。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過理解課文，能夠體會到同學之間的真摯的情感，能夠懂得珍惜友誼。
4、培養學生用真情獲得真情，用關愛贏得關愛的美好情操。
5、繼續培養良好的書寫習慣，能正確、端正、整潔地書寫生字。
教學重點：
認識「科、亞」等7個生字，會寫「戶、亞」等8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
教學難點：
細心體會「科利亞望著窗外那張逗人的小臉，高興地笑了」這句話的意思。體會主人公的情感變化，培養愛心。
教學過程：
一、激趣導入
1、今天老師帶來了一個謎語考考大家：大像西瓜，輕像羽毛，不生翅膀，飛得老高。（氣球）
2、你看到了什麼？（出示課文插圖：窗前飄著一個畫著可愛小臉的紅氣球。）
仔細觀察，這個氣球有什麼特別的地方？（畫了一張笑眯眯的小臉。）
3、是啊，這是一隻特別的氣球，這只氣球到底帶來了什麼呢？這節課，我們一起來學習——22．窗前的氣球。
二、初讀課文，學習生字
1、請同學們打開書，我們來自由地讀課文。我希望同學們把生字字音讀准，不認識的字請教下面的樹葉，並多讀幾遍。並能做到不添字，不加字，把句子讀通順。
2、出示：科利亞 開始 拴著 猜出來 窗戶 一角嘰嘰喳喳 逗人 病床 獃獃地 ①個別讀、開火車讀，齊讀
②看看這些生字朋友，想想你有哪些好辦法記住它們。
③瞧，他們藏在了這首小詩里了，你還會讀嗎？
病房有個科利亞，誰也不能來看他。
靜靜躺，獃獃望，孤孤單單想回家。
科利亞，別難過，你的同學有辦法。
紅氣球，飄來啦，祝你快快康復早回家！
3、認識了生字，再讀課文，相信你們會把課文讀得更加流利，請同學們用自己喜歡的方式再讀課文。（生選喜歡的方式：自己讀、同桌讀、小組讀、和好夥伴一起讀課文。）
❹ 小班語言《大熊貓在干什麼》教案
今天小朋友學習看圖講述《大熊貓在干什麼？》
內容有：大熊貓在刷牙版、大熊貓在拉小提琴、權大熊貓在踢
足球、大熊貓在畫畫、大熊貓在吃飯、大熊貓在搭積木
目的：1.能說出圖片中大熊貓做的事；
2.能發准「刷、拉、踢、畫」等字音。
開展看圖講述活動《大熊貓在干什麼》，孩子都很感興趣，大家都爭著說說圖片中大熊貓所做的事情（孩子們觀察得很仔細，能說出大熊貓『在畫竹子』『吃竹子』『搭房子』等）。回想起來，我覺得或許是因為圖片形象和內容淺顯易懂，貼近幼兒生活，才引起幼兒的興趣，激發他們說、做的慾望。
小朋友活動興趣很高，大部分孩子都能說出完整的句子。家長在家可以讓幼兒練習講述一句完整的句子。讓幼兒一邊模仿圖片上的動作，一邊說說大熊貓在干什麼。提醒孩子發准「刷」、「拉」、「踢」、「畫」等字的音，並理解這些詞語表達的意思
❺ 小班語言看圖講述喜歡他課後反思
看圖講述作為幼兒學習口頭語言表達的重要途徑，也是幼兒園教學中頗具特色的專一種傳統教屬學內容。但教師在教學設計中存在一些認識與操作層面的問題，主要有將看圖講述教學等同於故事教學，教學准備未立足於幼兒的生活經驗，問題設計缺乏啟發性這幾個方面。因此教師在教學設計前應該對看圖講述教學目標有明確的認識，正確把握幼兒原有的生活經驗，充分考慮出示圖片前、後的提問所要達到的教學意圖，方能為幼兒創造更多正確運用語言的機會，真正提高看圖講述教學的有效性。
❻ 小班語言看圖講述《愛護環境》教案
這是一篇關於愛護環境的幼兒園教案，希望對你有幫助。
幼兒園教案：愛護環境
教師：屈老師
活動目標：
1、教育幼兒講究衛生，懂得環境的美、要靠我們自己去創造和保護，萌發幼兒的環保意識和做環保小衛士的願望。
2、啟發幼兒做一些環保方面力所能及的事情，培養幼兒自覺保護環境的良好習慣。
3、點數數量是10的物品，學會10的數數。
教學方法：
歌曲引導，故事引導，通過玩具，繪畫等書面，直觀的手法讓幼兒能很好的處理自身的個人衛生，以及自己所處的環境衛生。
活動准備：
教學掛圖，塑料袋、錄音機、音樂磁帶、故事磁帶《亂扔垃圾的小熊》、玩具（雪花片每人10個）、油畫棒、畫紙等。
活動過程：
一、開始部分：
1、集體聽音樂進行表演《邋遢大王》。
2、師：剛剛歌曲中唱到了什麼?那你們是怎樣做的呢？
剛才小朋友們說的太好了，老師希望你們做的跟說的一樣，那麼你們就都是講衛生的好孩子了。哎，小朋友，我們自己每天都乾乾凈凈的，在我們日常生活中，我們還要學會哪些呢？好，讓我們先來一起聽故事吧！
二、基本部分：
1、聽故事錄音《亂扔垃圾的小熊》
教師提問：小熊做的對嗎？為什麼？小草、小樹、小花為什麼不願意？
引導幼兒展開討論。
2、出示教學掛圖（一）：
讓孩子們觀察圖中的小朋友誰做的對？誰做的不對？為什麼？
教師小結：
3、出示教學掛圖（二），讓幼兒仔細觀察，點數。
4、操作練習：
給幼兒雪花片玩具，讓孩子們每個人點數出10個玩具，來鞏固對10的數數。
5、游戲："送垃圾回家"。
讓幼兒把教室內的垃圾放到垃圾箱內，看誰撿的垃圾多。
三、活動結束：
讓幼兒手拿垃圾袋到戶外去撿垃圾，並將垃圾分類處理。
四、活動效果:
通過觀看動畫，了解故事的方式讓幼兒知道要注意個人衛生和保護自己周邊的環境。幼兒在整個過程之中都很開心，也很積極的參與到活動中去。
知道要保持自身的個人衛生，要保持自己所在的環境中的衛生，能夠在所處的環境之中看到垃圾能自覺的撿起來，並分來扔進垃圾桶內。
❼ 小班語言《草帽碰碰船》生成什麼課程教案
教材分析：
早期閱讀活動目標指向幼兒學習書面語言的情感態度、認識和能力這三個方面，具體包括：提高幼兒學習書面語言的興趣；幫助幼兒初步認識書面語言和口頭語言的對應關系；幫助幼兒掌握早期閱讀技能。
夏天，對幼兒充滿了吸引力，吸引著幼兒走向戶外。《草帽碰碰船》把場景帶到了海邊——夏日裡幼兒最喜歡去的地方。這個故事的畫面內容豐富，引發幼兒的想像，故事情節趣味性強，能激發幼兒學習的興趣，貼近幼兒的生活經驗。本次活動將通過一定的語言憑借物（圖片、實物、情境）開展講述活動，幫助幼兒理解故事內容，為幼兒提供語言運用環境，促進幼兒語言能力的發展。 活動目標：
1、通過畫面激發想像力，理解故事內容。
2、通過故事引導，用較為清晰的語言表達自己的想法。 2、感受夏日海灘游戲的快樂。 活動准備：
PPT、自製道具草帽一頂、魚竿若干，自製圖卡小露露、海洋生物（螃蟹、小魚、章魚）若干 活動過程：
一、教師逐一放映課件，引導幼兒觀察圖片，情節猜想，大膽表達自己的想法。 1、談話引入。
師：夏天到了，你們最想去什麼地方玩？
幼：游泳池、海邊。
2、教師出示紙偶「小露露」立在桌面上。
師：她叫小露露，跟她打個招呼吧。 幼：小露露好。
師：今天，小露露來到了美麗的沙灘上，她在做什麼？她遇到什麼有趣的事呢？ 我們一起去看看吧！
（設計意圖：出示故事中的主要人物，引起幼兒的注意，激發幼兒學習的興趣。） 3、（1）教師出示課件圖1。
師：圖上有什麼？
幼：有小朋友在跑、他在玩沙子。 師：再請看看小露露在做什麼？ 幼：睡覺。
師：你們這個說法是可以的，但還有一個意義上的說法是「日光浴」。她正在享受著日光浴。再看看她臉上的表情是什麼樣子的？
幼： 開心。
師；那在椅子旁邊的是什麼東西？ 幼：帽子。
師：這是一頂什麼樣的帽子？ 幼：大的，綠色的。
師：你們說的真好。這是一頂大大的、綠綠的草帽。
（2）教師出示草帽，請一位幼兒操作，把草帽按照圖1畫面擺放在小露露的椅子旁邊。 （設計意圖：讓幼兒操作中感受畫面上物品的擺放位置與實物擺放位置的對應關系。） 4、（1）教師出示課件圖2。
師：這兩幅圖你覺得有什麼不一樣？ 幼：有腳印、動了、草帽動了。 師：它往哪裡移動呢？
（2）教師請一位幼兒操作，按照圖2移動草帽。
師：草帽為什麼會動？ 幼：下面有東西、蟲子、螃蟹。 師：小露露表現出什麼樣的表情？ 幼：一隻眼打開的，一隻眼閉上的。
師：那是疑問的表情，有點好奇，想知道將會發生什麼事情。
（設計意圖：讓幼兒在情景模擬中感知空間位置，感知草帽移動的過程，進一步理解故事情節。）
5、（1）教師出示課件圖3。
師：小露露提起草帽看到的是什麼？ 幼：螃蟹。
（2）請一位幼兒操作，把草帽提起一點，看到許多小螃蟹後作出驚訝的表情。其它幼兒也一起做驚訝的表情。 6、（1）教師出示課件圖4。
師：許多隻小螃蟹一起把草帽移到了海邊，然後怎樣了？ 幼：小螃蟹們把草帽翻了過來。 （2）請一位幼兒操作，把草帽翻過來。 師：小螃蟹們把草帽翻過來，像什麼呀？ 幼：像船。
（設計意圖：讓幼兒在情景模擬中感知小螃蟹把草帽當成碰碰船的過程，幫助幼兒理解故事情節，體驗故事的趣味性。） 7、（1）教師出示課件圖5。 師：這是一隻什麼樣的船呀？ 幼：搖呀搖呀的船。
師：小螃蟹乘坐的草帽搖搖晃晃的、碰碰撞撞的，像我們平時在游樂園玩的什麼呢？ （2）一張碰碰船的圖片向右插入的切換方式進入。 師幼：碰碰船。
師：這時小露露又是什麼樣的表情？ 幼：哈哈哈，開心。
二、幼兒再次觀看圖片，教師完整地講述故事一遍。 （1）討論。
師：這個故事還沒有題目呢，我們來取取題目吧？ 幼：小露露、帽子、小螃蟹。
師：你們給它取得這些題目都可以，寫這個故事的人給它取了個題目叫「草帽碰碰船。」 師：你們玩過碰碰船嗎？ 幼：我玩過。
師：大家在玩碰碰船的時候，要有大人的陪同，一定要坐好，扶穩，不能站起來，防止落水，注意安全。
（設計意圖：關注幼兒的個體差異性，再次讓每位幼兒領略圖片，體會有趣的故事情節，並結合幼兒的生活實際進行安全教育。） （2）教師出示課件圖6。
師：除了小螃蟹的碰碰船，海邊還會發生什麼有趣的事? 幼：那個人在沙子里睡覺、他們在玩球、堆沙、游泳。 師：還有些活動不知道怎麼說的，你們可以大膽地提問。 幼：那個。
師：最遠處的那個人在沖浪，腳上踩的是帆板。近處的這個人在潛水，他戴著潛望鏡潛入水中看看海里的事物。
（設計意圖：為幼兒創造一個自由、寬松的語言環境，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，遷移已有的生活經驗。）
三、組織幼兒游戲，感受游戲的快樂。
1、教師出示課件圖7，一張在海邊垂釣的圖片以百葉窗效果進入。
幼：他在釣魚、我爸爸去釣魚了、我想釣魚。
師：在海邊，我們能經常看到有些愛好釣魚的人在釣魚，而釣魚時要有耐心。 2、教師出示課件圖8，文字「游戲：我是小釣手」以菱形效果進入，並播放輕松、愉快的音樂。
（1）教師出示釣魚用具並介紹游戲規則。
（2）幼兒進行游戲：每一位幼兒拿著魚竿圍坐在一起釣魚，在規定時間內看誰釣的魚最多。最後請每位幼兒用「我一共釣了幾條魚」的句式說出釣魚的數量。 （3）游戲結束。評出最佳小釣手。
（設計意圖；為幼兒創設了一個想說、敢說、喜歡說的語言環境，注重幼兒真實情感的體驗，播放輕快的音樂，帶領幼兒展開釣魚游戲，讓幼兒感受游戲的快樂，並且能在快樂中學習，提高語言運用能力。）
活動反思和分析：
《綱要》提出「幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的」。語言能力是一種綜合能力，講述是幼兒最主要的訓練形式。講述活動的形式是多種多樣的，除看圖講述、排圖講述等主要以圖片為依託的講述活動外，還有情境講述以及日常生活中教師有意識安排的一些談話類活動。
看圖講述是幼兒園語言教學活動中的一個重要形式，主要是訓練語言表達中必須具備的思維能力和想像能力。看圖講述是以圖畫的形式直觀地向幼兒展示教學內容，然後要求幼兒根據這個畫面材料，用獨白的語言來表達。
由於看圖講述是全班幼兒觀察同一（多）幅圖片，講述同一對象，較單調，幼兒往往是堅持性不長。為了激發和保持幼兒學習的興趣，教師精心製作了教學具（故事中相應的主要人物和相關物品，）藉助實物教學具創造語言運用情境，讓幼兒邊做邊說，能鞏固幼兒對故事情節的理解，體會故事的趣味性，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說，從而積極調動了幼兒學習的主動性和積極性，提高幼兒語言表達能力。
游戲是幼兒學習語言、運用語言交往的最佳途徑。在最後環節中，教師設計了游戲活動， 教師自行繪制海洋生物圖卡，用竹筷、棉繩、磁鐵製作魚竿，讓幼兒拿釣竿練習釣魚，在輕快的音樂背景下，帶領幼兒展開游戲，教師還向幼兒提出要求，讓幼兒用完整的句子說出自己釣魚的數量，充分體現讓幼兒在快樂中學習，提高幼兒語言運用能力。
評價對幼兒起到激勵和導向作用，可促進幼兒間的互相學習。教師在活動過程中，常用「肯定、鼓勵」等語言支持、吸引幼兒，在講述圖1時，孩子們的回答是小露露在睡覺，教師尊重幼兒的回答，同時向幼兒教授新詞「日光浴」，不要求他們一定要用多麼准確或優美的語言，而是鼓勵每個幼兒大膽地說。在讓幼兒為故事命題時，不要求幼兒回答的題目與文中題目一模一樣，可自擬題目，不局限模式，發散幼兒語言思維。這也是《綱要》所體現的教學精神「要用支持和鼓勵，與幼兒共同體驗語言的樂趣，享受語言學習的過程」。
語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。在語言教學中，教師要為孩子積極創設良好的語言交往環境，發展幼兒語言運用能力，從而為他們今後的語言發展奠定良好的基礎。
❽ 口才表演 小班 分蘋果教案
這里是關於分蘋果的幼兒園教案，希望對你有所幫助。
幼兒園教案：分蘋果
教師：屈老師
設計思路：
小班語言目標：樂意與人交談，講話有禮貌，能清楚地說出自己想說的話，所以我選了看圖講述，鼓勵幼兒大膽，清楚地表達出自己的想法，簡單描述事件過程，另外，幼兒語言的發展與其情感，思維，社會能力有密切關聯，，我發現現在幼兒大部分為獨生子女，大人對孩子太溺愛，導致孩子養成一些自私的毛病，正好，通過這樣一節課來讓幼兒體驗關心老人的樂趣，讓孩子學會尊敬老人，即上升為一個情感教育，一個社會教育，且內容貼近生活。
活動目標：
1、幼兒根據已有經驗，大膽想像並講述畫面故事內容。
2、感受關心家人的愉悅，初步懂得從小要尊敬關心老人。
活動重點：通過故事，懂得從小要尊敬，關心老人。
活動難點：用簡短的句子說出小紅分蘋果的經過。
活動准備：頭飾
活動過程：
1、出示整體畫面（圖1）讓幼兒進行畫面描述。
師：老師給你們帶來了什麼？哇，這裡面藏著一個有趣的故事，小朋友仔細看看，誰來講講？
2、大家講的很好，故事真的是這樣嗎？讓我們看看到底是怎樣的？
（1）圖2，星期天的下午，爸爸媽媽都在家休息爸爸在看報紙，奶奶在織毛衣……
（2）圖3，媽媽端來了蘋果給大家吃
（3）圖4，小紅在干嗎？他和媽媽說了什麼？（媽媽，我來幫您分蘋果）。如果你是小紅，你怎樣分蘋果呢？
（4）那麼我們看看小紅是怎樣分蘋果的？小紅先把蘋果分給了誰？圖5，小紅把蘋果分給了奶奶，他如何對奶奶說？——小紅說「奶奶這個蘋果給您吃」，讓孩子和老師一起復述這句話，並讓幼兒知道，奶奶特別高興，摸著小紅的頭說「小紅真乖」
（5）圖6小紅又拿了一個蘋果給了爸爸，對爸爸說「爸爸這個蘋果給您吃」，讓幼兒自已試著說出這句話。同樣，爸爸高興的摸著小紅的頭說「小紅真乖」
（6）圖7同樣把蘋果給了媽媽，讓幼兒自己說出「媽媽這個蘋果給您吃」，媽媽高興的摸著小紅的頭說「小紅真乖」
（7）圖8盤內剩一個蘋果了，給誰吃？
（8）圖9小紅吃了盤內的最後一個蘋果。
3、原來畫裡面藏著這樣一個故事，現在我們一起跟圖講講吧，一定要把什麼時間，什麼地點，都有誰，他們在干什麼講出來，這樣別人才能更清楚，更明白（老師引導幼兒根據畫面復述故事內容，到語言部分盡量讓幼兒說出來）
4、老師這有一個蘋果，請小朋友把它送給你喜歡的老師，看小朋友是否已經掌握小紅的語言。
5、小紅先把蘋果分給了誰？為什麼？
老師總結，因為爺爺奶奶年紀大了，頭發都白了，所以有好吃的先給爺爺奶奶，姥姥姥爺，我們要關心尊敬他們
6、請孩子們當小演員，讓他們選擇自己喜歡的故事裡面的人物來進行表演，其餘幼兒來進行故事復述
總結，今天我們欣賞了一幅很美的畫，聽了一個有趣的故事，還當了一次小演員，主要想通過這個故事讓小朋友們明白在生活中我們應該關心老人，尊敬老人。
【更多優秀教案盡在：屈老師教案網】
❾ 幼兒園小班語言課塞
小班語言活動教案：快樂的小動物 1、在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動詞意義的基礎上，嘗試正確使用這些動詞…… 小班語言教案：說准你我他 【活動目標】 1、能用人稱代詞「你、我、他」說短句。 2、能積極參加游戲，遵守游戲規則。 3、認字：你、我、他。…… 小班故事教案...《小象的鼓槌》 【活動目標】 1、感知故事中的不同形象，豐富詞彙：「紅紅的」、「雪白的」、「金黃色的」。 2、通過教具的演示，理解故事情節和動物形象。…… 小班語言：故事《青蛙生病了》 1、幫助幼兒體會生病的感受，產生同情心，體驗關心同伴的快樂。 2、通過讓幼兒想想說說做做等形式逐步培養幼兒的想像力、創造力和語言表達能力。 3、引導幼兒學慣用適當的方法向生病的同伴表…… 小班語言活動教案《小河邊》 1、感受故事的趣味性，激發好奇心。 2、能完整的閱讀故事畫面的內容，並進行猜想。 3、喜愛閱讀圖書，養成良好的閱讀習慣。…… 幼兒園小班早期閱讀教案《小胖小》 1、學習細致觀察畫面，在閱讀活動中認識小胖小的形象。 2、積極交流和討論，完整地表達自己對故事發展的推測。 3、體驗兒歌中頂真手法所造成的幽默感覺。…… 小班語言活動：兒歌《動物餐廳》 【活動目標】 1、幼兒初步學念這首兒歌。 2、幼兒能理解兒歌內容，感受兒歌的趣味。 3、幼兒能大膽表演，並能用適當的動作，表達自己對兒歌的理解。…… 小班看圖講述《小老鼠摘果子》 【活動目標】 1、傾聽故事，願意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法，感知它們摘果子的先後順序。 2、知道和朋友分享果實是一件快樂的事情。…… 小班看圖講述活動：小老鼠運雞蛋 【活動目標】 1、學慣用完整句講述圖片的主要內容，學習運用搬、扛、抱、抬、滾等常用動詞。 2、學習從整體到局部進行觀察的方法。 3、初步體驗講述活動的樂趣，學習安靜傾聽他人和同伴的講話…… 小班語言故事《等汽車》 小班的幼兒喜歡模仿小動物及生活中常見的情景。而《等汽車》，通過動物逐一增多和逐一減少的描述，形象地展現了可愛的動物等汽車的場景。在不斷的語言重復中，自然而然地讓孩子感受到語言文字中…… 小班看圖講述《等汽車》 【活動目標】 1、樂意用較完整的語句講述小動物等汽車的情景。 2、根據線索大膽猜想故事情節。【活動重難點】 重點：能用較完整的語句講述故事情節…… 小班語言游戲教案：小兔找家 【活動目標】 1、在小兔找家的游戲情境中，聽指令按顏色，形狀等屬性特徵"找家"躲避大灰狼。 2、願意在游戲中大膽表達自己的想法。…… 幼兒園小班閱讀教案《森林裡的餅屋》 1、培養幼兒的觀察能力和大膽的表現能力。 2、在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中動物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌，感受故事的童真童趣。 3、激發幼兒喜歡閱讀的興趣，了解分享的樂趣。…… 幼兒園小班散文欣賞：坐火車 【活動目標】 1、欣賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。 2、學習詞語：綠油油、金黃色、鑽、瞧。…… 小班語言活動：詩歌《找家》 1、幼兒在游戲中學會朗誦詩歌。 2、學慣用詞彙：清清的、綠綠的、高高的、黑黑的等來表述圖片。 3、激發幼兒探索動物秘密的興趣，了解動物居住的地方。…… 小班早期閱讀教案《神秘寶寶》 【活動目標】 1、喜歡閱讀活動。 2、理解作品中每個角色發生的有趣的「故事」，並認識顏色。 3、能專心的傾聽故事。【活動准備】1、空白圖書：《神秘寶寶》。2、……