太陽放光芒教案反思

❶ 小班《大太陽》教案

一、活動內容：繪畫《太陽》

二、活動目標：

1.嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽散發的光芒。

2.學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。

3.養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

三、活動准備：

教師范畫、勾線筆、油畫棒。

四、活動過程：

1.導入活動，引起幼兒興趣。

（1）謎語導入：一個勤勞小寶寶， 天一亮就上工，若有一日不見他，不是下雨就刮風。

讓幼兒猜出謎底（太陽）。

（2）出示太陽。

師："今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎麼啦？"（3）教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪裡去的故事。

師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。於是，太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢？

2.范畫展示，引導孩子欣賞畫面，學習裝飾太陽寶寶。

（1）教師引導幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什麼？

太陽寶寶的頭發、眼睛、臉以及光芒是什麼樣子的？

（2）師生共同討論如何表現太陽的光芒，說說：你想畫什麼樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想像，用點、線、和簡單的幾何圖形表現，教師可根據幼兒的回答，在操作紙上畫一畫，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。

3.交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導。

（1）先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然後用油畫棒進行塗色。

（2）鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。

（3）教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。

（4）幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。

4.總結評價，結束活動。

展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶，並說出原因

❷ 星期天的早晨太陽放光芒

[星期天的早晨]星期天的早晨正文：
星期天的早晨星期天的早晨山東省濟寧市 兗礦集團濟東新村小學 3年級5班
陳安梁本周的作業就是觀察早晨,星期天,不到六點我就穿好衣服,我望窗外一看,小鳥嘰嘰喳喳的交個不停,廣場上已有很多人在晨練,星期天的早晨.我抬頭一
看,天上還有月亮呢!可是,這是的月亮和晚上的不一樣.晚上的月亮掛在天上,像嫦娥姐姐把燈打開了,很亮很亮；而此時的月亮卻像人們把燈關掉了一樣,變成
了白色.我往東邊一看,東邊有點紅,我想：可能是太陽要出來了吧,我連忙船上鞋子到外邊觀察,路燈依然亮著,天空顯得特別藍,我目不轉睛的盯著東方,「怎
么太陽還不出來?」我心裡念叨著.東邊越來越紅,很快太陽露出了半個臉,一眨眼整個太陽跳出地平線,小學三年級作文《星期天的早晨》.我覺得太陽越來越靠
近我,它發出橘紅色的光,一點也不刺眼.一會兒,又變成了火紅火紅的,像永遠不滅的柴燃燒著它.太陽冉冉升起,它的萬丈霞光照亮了整個大地,溫暖著人們.
我情不自禁的贊嘆道：星期天的早晨真美啊!真不愧古人說；一日之計在於晨啊!今後,我每天都要早起,抓住寶貴的早晨,努力學習!指導教師：儲凡芹簡評：小
作者認真觀察,抓住日出前,日出時的天際自然變化.早晨的美景使小作者感悟之深.體現出小作者熱愛大自然的深厚感情.投稿:2005-4-6
21:44:57

❸ 為什麼太陽總是散放光芒

每個人都是臭屁的，太陽也不例外啊！我覺得放光比散熱更拽。

❹ 光是怎樣傳播的教案與教學反思

（一）教材分析來
教材分析部分的寫作要源求：三個操作要求：（1）分析《課程標准》的要求.（2）分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.

❺ 金色的太陽放光芒，美麗的小鳥齊飛翔，我們在陽光下跳舞歌唱，愉快的心兒想著黨。忘歌曲名稱。誰知道，謝

《兒童圓復舞曲》
歌詞：
金色制的太陽放光芒，
美麗的小鳥齊飛翔。
我們在陽光下跳舞歌唱，
火熱的心兒向著黨。
啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，
愉快地跳呀，啦啦啦啦啦啦！
祖國的大地多麼寬廣，
鮮艷的花朵齊開放。
我們在春風中幸福成長，
茁壯的新苗天天向上。
啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，
愉快地跳呀，啦啦啦啦啦啦！

❻ 太陽的象徵意義

太陽：熱情活力,希望溫暖所有陽性的能量.代表我們的視覺.表示權勢及人格的表現.
能代表陽性的任人物：父親,丈夫,老闆和男性.
字訣是：內在的自我.
影響方面有：表現自我的方式,領導力,成功機會,生活原則,個人意願,信心和意志等.
象徵了精神,意志,意識,一個人的名聲和形象等
支配著健康和生命原則,掌握權威,上司,階級,職銜,進步,精力,認同感和吸收經驗的能力.
太陽象徵著革命烈士的精神永放光芒
太陽象徵強烈的創造欲與火花
太陽象徵永恆、光明、生機、繁盛、溫暖和希望 太陽象徵著希望
太陽象徵光明的前程 太陽象徵善的理念 太陽象徵光明和溫暖
太陽象徵生命和力量 太陽---明亮、希望的代名詞——陽光女孩、早晨八、九點鍾的太陽象徵青年;此外,太陽還是自由、光明、幸福、美、熱情、傑出、高尚等等的代名詞!

拓展資料：太陽是太陽系的中心天體，佔有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。太陽是位於太陽系中心的恆星，它幾乎是熱等離子體與磁場交織著的一個理想球體。太陽直徑大約是1392000(1.392×10⁶)千米，相當於地球直徑的109倍;體積大約是地球的130萬倍;其質量大約是2×10³⁰千克(地球的330000倍)。從化學組成來看，現在太陽質量的大約四分之三是氫，剩下的幾乎都是氦，包括氧、碳、氖、鐵和其他的重元素質量少於2%，採用核聚變的方式向太空釋放光和熱。

❼ 太陽的光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鑽出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。

意思是說天氣非常晴朗，一切都是光明的。

此句運用誇張和排比的方法寫出陽光的亮、刺眼，同時又生動的描寫了蚯蚓、蝙蝠害怕光。突出了太陽光之強，富有童趣。

《祖父的園子》選自蕭紅的自傳體長算小說《呼蘭河傳》， 課文以兒童的視角描寫園子中的景物，用第一人稱講述了「我」和祖父在園子中的生活。平靜、自由的園子在「我」眼中是一個樂園。

課文的語言別具的味，將感情蘊含在景與事之中，表達了「我」對祖父深沉的熱愛與依戀，對童年園子中生活的深深懷念。

(7)太陽放光芒教案反思擴展閱讀

本文共十九個自然段，大致可以分成三部分。

第一部分（第1-3自然段）展示了園子的基本樣貌，重點描寫了祖父園子里的昆蟲、花草和樹木，表現了園子景物繁多、色彩明麗的特點。細致的景物描寫表達出「我」對祖父園子的熱愛。

第二部分（第4~14自然段）主要寫了「我」和祖父在園里的活動。栽花、拔草、下種、演土、鏟地、追蜻蜓、澆菜，每件事都是快樂的。

「我」被祖父的愛包圍著，正因為祖父的包容、耐心和慧愛，「我」才能在園子里摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱，無拘無束地玩耍，自由自在地生活，對園中活動的描寫，既表現了祖孫二人的親密關系，也表達出「我」對祖父的深深依戀。

第三部分（第15-19自然段）再次寫了園中的景物。園子中一切的動植物都富有生命力，充滿靈氣，不受任何約束。大樹、土牆會和「我」呼應；花、鳥、蟲子和「我」一樣起居玩樂，倭瓜、黃瓜，玉米任性生長……園中的景物身上有「我」自由的影子。

想睡就題，想玩就玩，想說話就說話，想怎樣就怎樣。在這自由的園中玩累了可以席地而睡，十分愜意。對一景一物的描寫都包含著「我」對自由的嚮往和追求，也暗含著「我」對童年生活的無限懷念。