㈠ 小班科學活動水的秘密活動反思及評價
水的秘密活動反思及評價
探究水的秘密的科學活動給我最大的啟發就回是要將復雜的問題簡單答化，我以孩子感興趣的事情入手，比如;吃，喝，玩，游戲等環節大大帶動了孩子探究問題答案的興趣，老師不再是主導的地位，而是作為一個參與者在其中，我們共同探究問題的答案，孩子們很有成就感，積極性特別高，本次活動的目標也輕松得以實現，同時又激發了孩子探所問題的興趣。
㈡ 小班科學千變萬化的水教學反思
千變萬化的水教學反思
1、根據孩子的年齡特點和在日常生活內中的觀察了解到容，低幼的孩子大部分都喜歡玩水，對水特別感興趣。讓幼兒在玩中學，幼兒興趣很高。
2、我在讓孩子自由玩水探索的時候，有水灑在地上，而我沒有急於干涉，只是在觀察，給予孩子更多的探索時間，這樣才能使幼兒自主探索動性時欲得到滿足。
3、在引導孩子感知水的流動性時，我把一個杯子里的水向空杯子里倒，讓孩子自己得出結論，孩子們都能很快的說出水是動的，他們不會說水是流動的。語言表達能力上還是不足，不能把自己的想法很好的表達出來。在以後多注意培養幼兒的語言表達能力。
㈢ 小班科學課水的用處大
水的用處大
活動目標：
1、知道水的用途，能用「水可以用來。。回。。。。」的句型答完整表達。
2、能積極參與到活動中來，開動腦筋，說出與他人不同的水用處。
活動過程：
(一)、談話引出話題：小朋友，你們知道，要是口渴了怎麼辦呢?(喝水)
(二)、水除了能喝，還能做什麼?(澆水、造房子、魚的家)
(三)、仔細聆聽其他幼兒的發言，即時應?SPAN lang=EN-US>
(四)、鼓勵語言表達流暢，有創意的幼兒
㈣ 小班音樂水娃娃的家教案反思
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人生需要反思,人生必須反思.反思昨天是為了明天；反思失敗是為了成功.很難想像,沒有反思的人生是多麼可怕. 反思是一種品質,使我們清醒.不斷的反思,我們會拒絕重復性錯誤.反思,讓我們走在時代的前列,不會錯過即將到來的機遇. 沒有反思就沒有新的發現.在痛苦中反思,我們不再孤獨；在奮進中反思,我們不會偏遠目標；在安逸中反思,我們不會沉淪；在失敗中反思,我們不會氣餒；在成功後反思,我們不會停頓. 反思是一個伴隨著我們人生腳步前進的長期過程.一次反思就是對我們靈魂和行動的剖析和檢閱.不斷的反思是對我們自身陋習和人性中痼疾的不斷拋棄.及時地反思,會使我們的人生及時地受益.垂暮之年的反思,可以對後來者教化啟迪. 生命的價值在於追求和超越.如果沒有反思,超越無疑只是空談.因為沒有認真總結自己的過去,自然無從評價自己的得失.反思是一種審視,更是一種調節.低沉的時候,不要悲觀,你會看到光明；昂揚的時候,不要狂妄,你會認識到自己還有不足.把握合適的尺度,調整合理的心態,你才會左右逢緣,審時度勢,不斷前進. 學會反思自己,你就會認識社會和所處的環境,就不會盲目崇拜他人,隨波逐流.學會反思,你才會牢牢抓住人生的方向盤,把握自己前進的方向,不落俗套,展現自己的個性,發揮自己的特長. 反思宇宙萬物,可以獲得哲思,反思悠久歷史,可以加速前進,而反思我們自己,則可以擺脫昏庸和無聊,超越現實和自我,不斷前進.
㈤ 小班科學活動《水怎麼變黃了》優質教案
一、活動目標：
1、能主動的參與觀察和操作活動，發現生活中有的東西在水中有褪色的現象。
2、敢於用語言表達觀察到的現象。
3、在輕松愉快的氛圍中，提高幼兒的口頭表達能力。
三、活動准備：
1、收集生活中的黃色物體，如黃色皺紋紙，黃色蠟光紙，黃布，黃毛線。
2、一杯清水，二個罐子，每人四個透明盛水的杯子，水杯上分別帖有黃色物體的標記。
四、活動過程：
1、以變魔術引出活動，激發幼兒的興趣。
出示一杯清水和兩個罐子，師：今天老師來給大家表演一個水的魔術，你們想不想看？師：這有一杯水和兩個空的罐子，你們看看兩個罐子是不是一樣的？現在老師把杯子里的水同時倒進兩個罐子，等會兒再倒出來，你們看看會發現什麼？（老師操作分別將兩個罐子里的水倒回到杯子里。結果一個罐子里的水還是清水，面另一個罐子里的水變成了黃色的）
2、尋找原因
師：咦！這杯水怎麼會變成黃色的呢？（幼兒猜測）
師：讓我來告訴你們這個秘密吧，請你們閉上眼睛大聲數一、二、三（當幼兒數到三的同時把罐子的蓋子打開，讓幼兒發現原來裡面有一張皺紋紙）
師：有的小朋友說，是紙身上的顏色跑到水裡了，是不是真的呢？讓我們一起來看一看。
3、教師示範小實驗：觀察皺紋紙浸在水裡會褪色
師：看清楚這張是什麼顏色的？現在老師把它放在水裡，仔細看，紙有什麼變化？師生一邊觀察一邊發現，紙的顏色變掉了，變深了還是變淡了？
師小結：東西放在水裡顏色會變淡，這就叫褪色。
師：那麼褪掉的顏色跑到哪裡去了，水有什麼變化？
4、幼兒實驗
（1）認識材料
剛才我們知道皺紋紙浸在水裡容易褪色外，老師這里還准備了幾樣紅色的東西，看看是什麼？下面老師請幾位小朋友來體驗一下實驗，把它們放在水裡看看會不會褪色？
（2）介紹操作方法每人准備了四個裝有水的杯了，每隻杯子上都貼有每樣東西的標記，就是告訴你應該把哪樣東西放進去。
（4）幼兒實驗
教師請若干個幼兒進行操作，把四樣東西分別放進相應的杯子，觀察該物體是否有褪色的現象。
（6）幼兒講述實驗過程。
我們一起來看看實驗結果，這些材料放在水裡都褪色了嗎？哪些材料容易褪色，哪些材料不容易褪色？
（7）小結
並不是所有的東西放在水裡都會褪色，有的容易，有的不容易。
是不是各種各樣的紙都會褪色呢？讓我們在游戲活動時間再來做實驗，是不是各種布料都會褪色呢？那就要我們小朋友在媽媽洗衣服時仔細看一看，把你的發現告訴我們。
五、活動反思:
幼兒對這次科學活動很感興趣,積極的探索什麼東西會使水變成黃色但是,由於引導不夠,幼兒對褪色這個概念沒有認識..對於記錄單的使用,有些幼兒還沒有掌握.記錄單的作用也沒有完全的體現出來.給幼兒的操作時間也短了一點。
㈥ 小班科學《吸管會運水》反思
抄《吸管會運水》反思
情境教學能避免課堂教學中的「說教式」傳統方法，使幼兒在活動、鍛煉、玩樂中受到潛移默化的教育，如何在這節單純的吸管會運水活動中設計出「情境」呢，我設計成我國很多地方遭受著百年不遇的大旱，給人們的生活、生產帶來了很大的困難，需要小朋友們來為災區人民-運水，讓小朋友們從小就學會」一方有難，八方支援」這個傳統的美德，同時也讓孩子們知道水是生命之源，要愛惜水、珍惜水，這樣即能滲透的情感教育，又能提高幼兒的上課的積極性。
㈦ 小班語言水裡,地上的教學課程活動反思
反思
本活動是語言交流中的聽說游戲。通過使用固定句式"XX能在哪專里……"進行提問，並利用該句式屬完整回答，既達到了練習說完整話的目的，又掌握了動詞的正確使用，同時又在回答的過程中鍛煉了幼兒快速反應、發散思維能力。
出示掛圖引導幼兒看圖並結合已有經驗進行講述，教師可以通過此環節對本班幼兒對周圍事物的認知經驗進行了解，根據幼兒掌握程度靈活調整接下來游戲的組織方式和提問設計的難易程度。接下來的聽聲音、看圖片回答教師提問環節，教師的提問設計要注意層次性，由幼兒比較熟悉的動物活動特點，擴大到交通工具，教師提問只說前半部××能在……？以便在回答中留給幼兒充分表達鍛煉的機會，對幼兒使用動詞的准確性上，教師可通過討論、肢體語言表現進行引導。
㈧ 小班環保教案《水為什麼變臟了》反思
江河受到污染，水就成了臟水。有時臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味，專技術人員將屬水取樣進行化驗，還會發現水裡充滿各種病菌和有毒物質；有時臟水的顏色沒有發生變化，還是和原來一樣清澈見底，但水裡已含有我們肉眼看不見的毒素。
（1）工業廢水這是嚴重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產過程中產生大量污水，如果不經處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質。
（2）生活污水每個家庭每天也有許多污水產生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會使江河裡的水變質。
（3）生活垃圾許多人把江河當成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進江河裡，把江河搞臟搞臭了。。
（4）農葯和化肥農田若施用了過量的農葯和化肥，殘余的農葯和化肥會經雨水沖刷流入江河。
㈨ 小班《水可以用來做什麼》教案反思
目標：
（1） 能用「水可以用來...」的句式，說出水的各種用途；
（2） 能積極參加游戲，動版腦筋說出權與他人不同的水的用途；
（3） 知道水的重要性，懂得節約用水；
准備：
有關水用途的小卡片
過程：
（一） 談話導入
1、口渴了怎麼辦？（喝水）
2、水可以喝，還能幹什麼呢？
幼：農民伯伯的莊稼要用水
幼：花兒要澆水，不然它會枯死
幼：我家的小狗哈里每天都要喝水
......
（二）出示背面卡片，交代游戲規則與玩法
1、任意翻依仗卡片，根據內容用「水可以用來。。。。。。」的句式說出水的用途。
2、注意聽別人的發言，及時應答。
3、教師小結：水在我們生活中十分重要，離開水，人們便不能生存。我們小朋友要注意節約用水，保護我們的水環境。
（三）幼兒游戲
1、個別幼兒上來翻圖，集體應答。
2、鼓勵語言流暢及表達有創意的幼兒。
（四）鼓勵幼兒說說卡片以外的水的用途，能說出不同答案。
幼1：水可以用來做冰棍
幼2：水可以用來洗衣、做飯、洗衣澡......