1. 提醒幼兒節約糧食水電，有環保意識的教案
活動目標：理解農民勞動的辛苦，知道要愛惜糧食。 活動准備： 1． 經驗准備：學習古詩《憫農》，並理解其含義。 2． 物質准備： （1）事先收集一些小朋友扔掉的剩飯。 （2）課件：一粒米的來歷 （3）面板、適量的麵粉、盆、水。 （4） 配樂詩：《憫農》 活動過程： 一、觀察談話：這是誰浪費的 二、糧食來之不易 糧食今天有許多許多心裡話想對同學們說，你們想聽嗎？讓我們請水稻來說一說吧！ 1．小朋友，這是一碗普通的白米飯（出示實物白米飯），而「我」是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？那麼就讓我們一起去做一趟旅行吧！ 2．演示動畫：《一粒米的來歷》中的場景一～場景四 你們看，農民們在做什麼？仔細觀察他們是怎樣插秧的。 3．出示場景五：禾苗在農民伯伯的精心護養下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯要做什麼？ 4．出示場景六：經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農民還要做些什麼？ 師：好，我們謝謝水稻先生的精彩表演。 5．教師根據幼兒的作出小結，教育幼兒要懂得珍惜農民的勞動果實。 三、歌表演《憫農》 四、和面 1.向幼兒交待和面的方法和注意事項。 2.幼兒分組和面，教師巡迴指導、幫助，及時提醒幼兒不要浪費麵粉。 3.讓幼兒分組討論和面難在哪裡，並讓幼兒明白，雖然和面很不容易，可叔叔阿姨們還要把和好的面經過很多道工序才能加工成各種麵食和糕點。 五、討論：怎樣做一個愛惜糧食的好孩子 延伸活動： 區域活動：在語言區投放兒歌內容及圖片，教育幼兒愛惜糧食。 通過兒歌《大饅頭，哪裡來》體驗農民伯伯的辛勤勞動，珍惜農民伯伯的勞動成果，愛惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。 活動反思： 現在的幼兒絕大多數是獨生子女，生活條件都非常優越，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現象十分普遍。幼兒園每天都要倒掉一些剩菜剩飯。針對這種情況，我們設計了「愛惜糧食」活動來引導我們的孩子們從小養成愛惜糧食的好習慣。那糧食是從哪裡來的呢？小朋友們都知道「糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的」。通過讓幼兒看《一粒米的來歷》課件，體驗和面，來感知糧食的來之不易，完成重點。在活動中幼兒積極參與討論，通過討論、小結讓幼兒知道應該怎麼樣愛惜糧食呢，突破難點。目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱辛，養成不挑食、不浪費、愛惜每一粒糧食的良好習慣。因為《綱要》中提到「社會教育需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會品質的形成」，所以在活動中還有家園配合、區域活動的內容，為目標更好地達成服務。 2.談談你在社會活動中經常應用的活動模式？ 社會活動與幼兒的一生發展密切相關，也是在我們教學活動中需要教師運用多種模式讓幼兒來真正理解、運用的活動，我在社會活動中會運用以下幾種模式來進行： 一、生活感知 這種模式適用於和幼兒生活密切、相關的一些目標，如：認識超市、郵局等。利用現實生活環境對幼兒進行教育，這是本活動的最大特色。讓幼兒在大自然、大社會中學習，在身臨其境中獲得相關的感性經驗。在參觀過程中，教師能充分調動幼兒的各種感官去觀察、學習，把學習的主動權交給了幼兒。例如，鼓勵幼兒主動地向大人打招呼，主動地看一看、問一問、聽一聽、做一做，這既培養了幼兒大膽與成人交往的能力，又使幼兒學習的積極性、自主性得到了提高，激發起對郵局工作人員勞動的尊敬之情。這樣的活動，將給幼兒留下深刻、美好的回憶。 二、情境陶冶 此模式運適於對幼兒情感方面的教育，如：關愛殘疾人、擁抱、等。改變了品德教育流於說教的方式，巧妙地運用移情訓練法引導幼兒結合實際生活事件設身處地地體會殘疾人的生活不方便。促使幼兒實現情感換位，即轉換角色去體驗特定的社會情感和事件並產生移情；使幼兒正確對待情景中他人的情緒反應並採取積極的行動。 三、實際練習法 此模式運用於一些習慣養成，如：排隊、謙讓等。幼兒期教育的特點是「養成教育」。讓幼兒「在做中學」，大部分時間幼兒親自參與實踐練習，豐富了幼兒的直接經驗，有助於幼兒養成良好的行為習慣。
2. 小班節約糧食,水電資源教案
2． 在學習交流中明白節約每一滴水、每一度電是我們每一個人應盡的責任。 3． 能在平時的日常生活中節約每一滴水、每一度電。 4． 看見周圍浪費水電的現象能及時指出並予以糾正。教學過程 一、揭示主題，引發認識 1．同學們，想想看，在我們每天的生活中有哪些東西是最不可缺少的？ 2．針對目前我們生活中存在的一些現象，今天我們就要來學習（師板書：節約水電、愛惜資源） 二、討論感悟、深化認識 1．節約用水 a．出示實物：一杯水。 b．討論：一杯水可以派什麼用場？（指名交流） c．做個小測驗，舉手錶決：認為地球上水資源豐富的同學請舉手。 d．多媒體出示水的餅圖，讓學生直觀了解水的情況。 師：水的用處這么大，但是你們知道嗎？地球上3/4的面積都是水，但是大部分是海水，能飲用的水只佔2％。 e．看了餅圖，讓學生重新談談感受。 f．我們生活在南方，水資源還比較豐富，在北方還有許多城市缺水呢？ （多媒體出示缺水的一些城市） 過渡：那同學們可能要問了，我們國家的電缺嗎？ 2.節約用電，調查反饋。 a.交流：在每年夏天的用電高峰，你們的爸爸或媽媽明明應該上班，卻說「今天讓電休息」，這是什麼原因？ b．出示用電數據。 c．學生交流自己家上個月的用電費。 d. 說說自己家的電費多在哪裡？家裡平時是怎樣用電的？ e. 多媒體出示有關電的知識。 三、聯系實際，提升認識 過渡：是啊，現在很多國家都非常注意節約地球資源，愛護地球是要靠我們每一個人努力的。 1．師：從剛才的學習中我們知道我們的生活離不開水電，離開了水，我們人類就無法生存，沒有了電，我們的世界將是一片黑暗，你們想在那樣的世界中生活嗎？ 2．但是在我們的生活中有很多人還在浪費水電：多媒體出示幾幅畫面。 3．我們自己或身邊的親人有沒有浪費水電的現象呢？（學生交流） 4．介紹發達國家節約水電的情況。 四、行為訓練，物化認識 過渡：同學們想不想成為節約小先鋒？ 那麼我們在學校里應該怎麼做？在家裡呢？