① 小班科學活動 糖果有多少 教學反思
課前准備充分抄，是教師形成襲教學最佳心態的重要條件，這也是教師獲得課堂教學自信心的基礎。其次，進行教學要投入。教師一旦走上講台，就要純凈雜念，快速進入角色，全身心地投入到教學活動中，用教學激情去調動學生的學習熱情，用教學藝術去煥發學生的學習積極性，充分得體地運用手勢、動作、表情、神態等體態語言，吸引學生的注意力，感染學生的情緒，與學生一道分享數學知識高尚的情趣。
② 社會糖果對對碰教案小班反思
活動目標：
1、進一步了解小學的特徵，提高幼兒的觀察、分析能力。
2、進專一步激發上小學的願望。屬
活動重點與難點：用完整連貫的語言表達小學與幼兒園的不同。
活動准備：
已參觀過小學，幼兒記錄的幼兒園與小學的不同，邀請一位小學老師、幾位小學生，參觀小學DV教學課時：30分鍾教育理論依據：
活動目標的設定從幼兒的實際需要出發，幼兒有較為豐富的經驗積累；教學內容的選擇適合幼兒當前發展需要；教學過程的設計，能引發幼兒生動活潑、積極主動的活動，促進幼兒自主探索與思考；活動既符合大多數幼兒的發展水平和需要，又顧及幼兒的個體差異，使每個幼兒都有進步和成功的體驗。
活動流程：回憶經驗--幼兒園小學對對碰--交流互動--活動延伸活動過程：
（一）回憶經驗1、師：前幾天，我們一起去參觀了實驗小學，你印象最深的是小學里的什麼地方？
2、幼兒經驗講述。
3、師：老師把實驗小學拍下來了，我們一起來看一看。
③ 小班科學《方糖不見了》活動教學反思
本次活動我主要設計了一些簡單、明確、有層次性的問題，來突破活動的重點與難點，活動中教師提問的有效性，如何能夠引起幼兒的興趣，是很重要的。
在活動的前半部分我主要設計了一些適合小班孩子的實際理解類的問題，所以幼兒的認知記憶性回答最多，通過回答這些問題提高幼兒對學習的興趣。在活動最後環節，我的提問是屬於創造性的，如：「你們還知道什麼東西像它們一樣，放在水裡會溶解呢？」第一研時幼兒的回答還是蠻到位的，能根據生活經驗就離說明。但是在第二研的時候，幼兒的回答變成了無回答和回答錯，以及機械性的回答，只有兩名幼兒回答正確。這說明幼兒對所學內容掌握的還不夠充分，應該及時的根據課堂的需要對所提出的問題進行簡化，如在第一環節時，幼兒已經回答溶掉了，他們已經知道糖會在水中化掉，那麼老師就不必要再重做一遍實驗，而是給幼兒去嘗試的機會，讓幼兒自己去驗證，自己的說法是否正確。在嘗試的過程中讓幼兒能夠充分理解，積極回答，利用好教學機智讓幼兒品嘗，減少無用的等待時間 。
通過本次活動，我也發現了不少小問題，如操作時提醒幼兒看好杯子，注意力要集中。口語上也要注意，在幼兒知道了那是溶解的現象時，教師在後面的講解時就要用上溶解一詞。整個過程的課堂氣氛還是比較好的。幼兒的參與性比較積極。另外，在本次活動中我主要是選擇語言發展好、能力強的幼兒回答問題，很少請到那些膽小、怯懦，語言表達能力差的幼兒回答問題，使能力弱的幼兒得不到發展。活動中還可以設計一些比較有深度，但是經過思考後肯定可以回答出來的問題，適當地請比較膽小的幼兒勇於嘗試，我想每個幼兒都有自身的優點和長處，在活動中我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發展。
在最後一個環節拓展思路的時候，教師問是不是所有的東西都是可以溶解的呢？個別幼兒說是，我直接替代幼兒說了不是。這里教師的有效提問應留給幼兒探索的空間，可以舉例說明有些不能溶解的物體，如：大米、沙子等物體，讓幼兒回家操作後再來告訴老師，此處的靈活性很大，這需要在將來的教學中善於積累經驗。
④ 小班飄飄糖果紙教案與反思
在鑽研整個教材的基礎上,明確本節課的內容在整個教材中的地位及重點和難點.所謂重點,是指回關鍵性的知識答,學生理解了它,其它問題就可迎刃而解.因此,不是說教材重點才重要,其它知識就不重要.所謂難點是相對的,是指學生常常容易誤解和不容易理解的部分.不同水平的學生有不同的難點
⑤ 小班科學活動教案 糖怎麼不見了 反思
1、物質准備：飲料、杯子、勺子、溫水、米、沙子、鹽、糖版、果汁粉
2、實驗權
（1）實驗一：糖的溶解。 •邊講解示範操作，舀一勺子糖放入水中，看，糖到哪裡去了？現在老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪裡去了呢？它躲到水裡了!
（2）實驗二：鹽的溶解。 •鼓勵幼兒上前操作：這里還有鹽，你們誰也來試一試，看看鹽會不會躲到水裡？
（3）小結：糖和鹽通過攪拌溶解到水裡了。
3、組織探究實驗，比較易溶解和不易溶解的物體。
（1）介紹材料，提出操作要求。 •引導語：桌子有杯子、勺子、溫水，以及米、米粉、果汁粉、沙子、請你們分別將米、奶粉、果汁粉、沙子放到杯子里，用勺子來攪拌一下，看看哪些東西會像糖一樣溶解，哪些東西不會溶解，並把做實驗的結果記錄下來。在可以溶解的東西下面打勾，不可以溶解的東西下面畫圈。
（2）組織幼兒動手實驗。 •提醒幼兒注意在實驗中觀察將果汁粉、米、沙子、奶粉放到水中有什麼變化。
得出結論：學會觀察比較易溶解和不易溶解的物體的方法。
⑥ 幼兒園小班數學《糖果有多少》教案
【活動目標】 1、學習估計10-30以內物體的數量。 2、嘗試、學習運用多種數數方法（如兩個兩個數、五個五個數）對30以內物體的數量正確計算並正確總數。 3、認真觀察、判斷同伴的估數，關注和學習同伴計數的多種方法。 【活動准備】 教具：自備紅、黃、綠、藍四色托盤一個，盤中分別裝有數量為10顆（紅盤）、15顆（黃盤）、20顆（綠盤）、30顆（藍盤）的同種糖果；表示10顆糖果的標記卡1張；記錄單；水彩筆1套。 學具：鉛筆人手1支；第 一、二組人手1冊幼兒用書（第25頁）；第三、四組人手1串數量為15-20的串珠，記錄單；第五、六組人手1盤數量為25-30顆的蠶豆，記錄單。 【活動過程】 一、游戲「看誰估的准」。 教師請幼兒觀察桌上的四盤糖果，引起幼兒的活動興趣。 師：紅盤里有多少顆糖果？你是怎麼知道的？（看數字、數的）誰能依據紅盤里所裝糖果的數量，估計出黃盤、綠盤和藍盤中各裝有多少顆糖果呢？ 請一名幼兒說出自己估計的各盤糖果數。 教師出示記錄單並提問。 師：**小朋友估計的每盤糖果的數目，你們認為應該記錄在記錄單的什麼位置？（引導幼兒觀察記錄單上的標記和空格，以幫助幼兒明確估數記錄的相應位置——即「黃、綠、藍三色托盤標記」下面、「眼睛觀察標記」後面的三個空格裡面） 教師將該名幼兒的估數記錄下來。 師：還有誰願意說出你估計的每盤糖果的數目？（可請多名幼兒回答，及時記錄幼兒的估數，如遇相同的數目則可不記） 師幼討論：大家估計的這些數目，究竟誰的正確？誰的更接近？我們怎樣驗證呢？（數一數） 教師先後請3名幼兒上來，帶領大家數出每盤糖果的實際數目，並將正確答案記錄在記錄單第三行「動手數標記」後面空格的對應位置。（幼兒在數糖果時，教師應引導大家觀察每個幼兒採用的不同計數策略） 引導幼兒觀察記錄單，對比估數與（jy135幼兒教育 www.jy135.com）實際數目。 師：哪個估數正確？哪個估數與實際數目最接近？（對估數正確或最接近的幼兒給予鼓勵） 二、幼兒分組操作游戲。 師：哇，看來我們大三班對估數掌握的特別好，那麼我要出幾道題目考考你們，你們有信心做好嗎？ （1）串珠有多少。 師：先估算一下串珠上有多少顆珠子，請在記錄單上排用「√」表示你認為最接近的數字；再數一數串珠實際有多少顆，想想一串珠子應該怎麼樣數？從哪兒開始數？怎麼樣才能做到不重復數、不漏數？數好後請在記錄單下排用「√」表示正確數字，再看看你估計的數目與實際的結果接近嗎？差多少？ （2）蠶豆有多少。 師：先估算一下盤子里有多少顆蠶豆，請在記錄單的上排用「√」表示你認為最接近的數字；再數一數實際有多少顆蠶豆，想想可以用哪種數數方法數的又對又快，數完後請在記錄單下排用「√」表示正確的數字，再看看你估計的數目與實際的結果接近嗎？差多少？ （3）糖果有多少。 師：請小朋友完成幼兒用書第25頁的活動，要求是根據左邊每隻糖袋裡有的10顆糖，估計一下右邊每隻糖袋裡各裝了多少顆糖，並在你認為最接近的數字上打「〇」表示；再數一數實際裝有多少，如果答案一致就為自己畫個「√「。 三、活動評價。 展示個別幼兒分組操作游戲的記錄單。 師幼共同觀察其估算的數目；再檢查實際的數目是否正確，並運用幼兒提出的各種數數方法進行集體驗證，如兩個兩個數的方法，三個三個數的方法，五個五個數的方法，讓幼兒感受按群計數的快捷；最後對其估計的數目與實際的結果是否接近或一致進行判斷。
⑦ 小班糖怎麼不見了教學反思
活動設計背景
一天班級的小潘帶了兩塊糖，活動期間他吃了一塊，有的小朋友看見也想吃就像他要，他不給，活動結束多到了喝水時間，他怕別人搶就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖時在去找糖已經不見了。他就找到我說有人偷吃了他的糖。我拿起水杯發現原來他把糖放進有水的杯子中化了。我就由此設計了本次活動。
活動目標
1、觀察糖在水中的變化過程，並能用自己的語言大膽的說出自己的發現。
2、 增強幼兒的好奇心，並願意思考「糖怎麼不見了」的問題。
教學重點、難點
重點：能大膽的說出自己的發現。
難點：思考「糖怎麼不見了」。
活動准備
沒人一個小水杯，一塊糖，湯勺。
活動過程
1、讓幼兒觀察糖溶解的過程，激發幼兒的興趣。
看看你們的座子上都有什麼？如果把糖放到水裡去會怎麼樣？
今天老師請你們試試，仔細看看糖放到水裡會怎麼樣。
幼兒實驗、觀察交流。
2、引導幼兒觀察溶解現象。
你們剛剛看見糖放到水裡怎麼不見了？它到哪去了？他真的沒了嗎？他現在變成了什麼樣子？
幼兒討論交流
3、小結。
今天我們發現了一個有趣的現象：糖放到水裡去就不見了。
4、活動延伸。
你知道還有什麼其他的東西向糖一樣，在水裡會化掉嗎?
教學反思
本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進，本次活動可以進行分組教學，以此來增強幼兒的競爭意識。
⑧ 小班 操作課 糖果的影子教案
活動目標：
1、主動藉助各種材料發出不同的聲音，分辨出不同物體發出的聲音。內
2、獲取振動產生聲容音的科學知識經驗，製造出好聽的聲音，感受自製聲音的樂趣。
活動准備：
1、塑料紙、有蓋的瓶子（礦泉水瓶、粗細玻璃瓶）、豆子、小石子、易拉罐、積木塊、筷子、大貝殼。
2、樂曲：拉德斯基進行曲、蝴蝶。
3、軍鼓一架。