㈠ 幼兒園大班禮儀教育 贊美同伴教案及反思
設計意圖： 現在的孩子基本上都是獨生子女，是家裡的"小皇帝"，家裡每個人都圍繞著他們轉。因此，接受稱贊對他們來說是經常性的，但卻極少聽到他們給予別人稱贊。他們是否能正確地給予和接受呢? 針對這一現實情況，我們設計了一些社會活動，讓幼兒知道，每個人都有長處和短處，對別人的長處，應及時給予稱贊，...而被稱贊的幼兒，應了解怎樣去接受稱贊。 活動目標： 1.體會相互稱贊帶來的快樂。 2.使幼兒知道每個人都有長處，引導幼兒從不同角度去稱贊別人。 3.教育幼兒知道要關心同伴,大膽與同伴交往。 活動准備： 故事《稱贊》，玩具，球，繩子，拋接器，錄音機，磁帶等。 活動過程： 1 隨機表揚，引入活動。 （1）教師隨機表揚幼兒，讓幼兒講講聽後的感覺？ （2）你們知道表揚還可以說是什麼嗎？（稱贊）稱贊也是發自於內心的對別人的一種贊揚、表揚， 2 幼兒嘗試稱贊別人。 （1）幼兒回憶別人的稱贊。 有人稱贊過你嗎？是怎麼說的？ （2）對別人的稱贊。 3。聽故事《稱贊》，了解怎樣去稱贊別人。 (1) 聽故事，並猜小動物是怎樣互相稱贊的，並學習。 (2) 明知做得不好還要稱贊？ (3) 你稱贊過別人嗎?你是怎麼說的? 小結：每個人都希望得到稱贊，當別人做得不夠好時，我們更應該找出優點，去稱贊，鼓勵，那樣別人就能得到快樂，獲得成功。 4，幼兒間的互相稱贊， （1）請幼兒試著說出對同伴的稱贊。 （2）自選活動。 （3）看剛才的錄像，對同伴進行稱贊。 5， 游戲《交朋友》。 幼兒隨音樂找朋友，找到朋友後，稱贊同伴，然後輪換朋友。 6， 小結。 《稱贊》反思 針對現代孩子普遍存在的缺陷（設計意圖中提到的），我設計了"稱贊"的活動，旨在讓幼兒明白生活中要學會給予和接受稱贊。以下是我的反思： 以"稱贊"為主線，組織教學 活動開始，我便稱贊幼兒：手指游戲做得很好，表情好看，我很喜歡，這次活動就在我的稱贊中拉開序幕。 活動過程中，緊緊圍繞"稱贊"，提出問題：故事中誰稱贊誰？怎麼稱贊的？並請幼兒學習稱贊的話。學習之後又提出新問題：為什麼要稱贊別人？這一問題讓幼兒不知所雲，而這正是孩子和許多家長不明白的。故事中的一句話讓人釋然：是你的稱贊讓我有了自信。所以我個人認為真正的理解在於多次運用稱贊的基礎上建立的，因此後面設計了相互稱贊的環節。 最後的環節是：拓展延伸，學著稱贊，讓幼兒當場互相真心的稱贊對方。這一練習目的在於幫助幼兒再次體會"稱贊"所具有的神奇作用。激勵幼兒敢於向他人表達自己的心裡話，善於將自己真誠的稱贊送給他人。 以"稱贊"為依託，讓幼兒學會欣賞 活動的最後，幼兒能從別人的活動中找出不同的優勢，從而去稱贊別人。如：她跳舞很認真，表情好；他拍球一個接著一個等。這幾句話對我班幼兒講是一個很大的飛躍，從不稱贊到稱贊，最後能找出優點稱贊，層層遞進深入，逐步感受被別人稱贊很快樂，稱贊別人更快樂。最後為幼兒創建展示互相稱贊的平台，現場稱贊你想稱贊的人，表達對別人的羨慕贊賞之情，使幼兒情感得到升華，落實了情感、態度、價值觀的目標。 在活動中孩子們表現得不夠大膽，這與年齡和積累有關，在稱贊聽課老師時，孩子們很難有話說，這說明他們還不善於觀察別人，也缺乏主動接觸別人的意識，這是今後教育中值得關注的問題。
㈡ 大班語言山坡哪兒去了教案及反思
活動目標：
1、理解故事內容，了解生態遭到破壞後的嚴重後果。
2、理解詞語「渾濁」「漫天飛舞。」
3、體會小熊的心情變化，萌發初步的環保意識，知道要愛護自然環境。
活動准備：
自製ppt
活動重點：
萌發初步的環保意識，知道要愛護自然環境 。
活動難點：
了解生態遭到破壞後的嚴重後果。
活動過程：
一、開始部分
1、談話導入
師：小朋友，你喜歡住在什麼樣的地方呢？你希望周圍的環境是什麼樣子呢？
師：你們想知道這只可愛的小熊住在什麼地方嘛？（出示「小熊」 ），今天我們一起去聽一個好聽的故事《山坡哪兒去了》。
師：小朋友要仔細聽哦，聽完後回答我的問題。
二、基本部分
分段欣賞故事
（一）教師ppt播放故事（1~2）節
提問：
1、故事的名字叫什麼？
2、小熊住在什麼樣的地方呢？
3、小熊出去旅遊回來，看到了什麼？它的感受是什麼？（理解詞語「渾濁」「漫天飛舞）
（二）欣賞故事（3~10）節
提問：
1、小熊先去找了誰？老槐樹怎麼說的？
2、小熊還分別找了誰？它們是怎麼回答的？
（三）欣賞故事（11~12）節
提問：請小朋友來說一說究竟美麗的山坡到哪裡去了呢？
（四）完整欣賞故事
師：小朋友聽得真仔細，下面我們來完整欣賞故事吧！
教師聲情並茂的講述故事一遍
師：我想問小朋友一個問題，請小朋友討論：為什麼小熊要搬家呢？（因為人類把樹都砍光了，沒有樹和小草保護泥土，使水土流失，環境遭到破壞，小熊沒法生活，只能離開）
師：那小朋友們，山坡還能回來么？你想對砍樹的人說些什麼呢？請你們來想想辦法？
三、結束部分
教師小結：小朋友真愛動腦筋，我們應該從身邊的環境做起，多種樹木、花草，不亂扔垃圾，向大人宣傳環保意識，這樣美麗的山坡就能回來了。
多媒體反思：
我覺得我這次的教研課，最大的敗筆就是多媒體課件，做的不精美，內容不豐富，有點馬虎的感覺，最主要的原因是我沒有認真地製作課件，課件上，有些內容直接就找個圖片插入了，所以大家聽過我的課，都有點聽不懂，鬍子連著辮子的感覺，從現在開始，我要多學習多媒體課件技術，下次教研課的時候，我一定會展現出製作精美的ppt展示在大家面前！
活動反思：
這次教研課，我自己覺得我進步了，以前有很多的老師在後面聽我上課，我會緊張的一句話都說不出，但是這次我其實一點都不緊張，從頭到尾的完整的上完了這節課，我還是很高興的！我最大的優點就是講述故事內容的時候，陰陽頓挫，十分的生動，表情豐富！但是我的臉上沒有笑容，下次要微笑著去講述故事，就更好了，我的缺點就是我在提問方式上有不少問題，還有我好像講述故事內容的時候沒有過渡語言，這點以後需要改進。作為一名新老師，我以後一定要更加努力！爭取下次的教研課上的再好一點！加油！
㈢ 幼兒園大班最簡單的語言故事教案
你好
一、活動目標：
1.理解故事內容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節。
2.在兒歌節奏游戲中，體驗韻律的樂趣。
3.感受為他人著想的"愛"，能帶來快樂。
二、活動准備：故事PPT，方格子紙三、活動過程：
（一）、導入部分：
師：老師今天給你們帶來了一本書，是什麼書呢？（播放PPT1）幼：方格子老虎師：哦~方格子老虎，看見書名，你們有沒有什麼疑問呢？
幼：為什麼是方格子老虎？
師：對呀，老虎哪有方格子，這是最大的疑問。
恩？難道這是機器老虎嗎？
那我們一起來看一看...
（二）、基本部分：
1.講前半部分故事，播放PPT這是一隻剛剛出生的老虎寶寶，和所有的普普通通的小老虎沒什麼兩樣的一隻老虎寶寶。
和所有的爸爸媽媽一樣，虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸爸媽媽，他們興奮的不得了，忙進忙出，忙得不可開交。
你看（播放PPT）,虎爸爸興沖沖地走出了房門，他要去為小老虎買一罐黑色的油漆。原來，一般的小老虎剛剛出生的時候，身上是沒有花紋的，都是爸爸媽媽用油漆畫上去的，等它長大了，才會有條紋，而虎爸爸來到了油漆商店，他想要自己的兒子變成一個與眾不同的小老虎，一般的普通的老虎條紋都是橫條紋，虎爸爸決定為自己的兒子畫上豎條紋，這樣才能顯得自己兒子與眾不同。
可是（播放PPT），虎媽媽說：我的兒子本來就是獨一無二的，沒有必要在條紋上與眾不同，所以還是畫橫條紋。虎爸爸說：畫豎條紋。虎媽媽說：畫橫條紋。"豎條紋"..."橫條紋"..."豎的"..."橫的"...虎爸爸和虎媽媽越吵越生氣...
他們終於(播放PPT)吵累了，他們氣呼呼地爬上了床，虎爸爸豎著睡，虎媽媽橫著睡...
2.提問幼兒：你的家人有沒有像虎爸爸虎媽媽這樣吵架的？
師：小朋友們，你們家有這種情況嗎？
幼：有（沒有）師：爸爸媽媽和家裡的其他人，爺爺奶奶等家人，也有像他們一樣吵架吵得很生氣的時候嗎？
幼：我爸爸和我媽媽經常吵師：不過，有的時候，是為了愛才吵幼：我爺爺和我奶奶又吵架師：哦~爺爺奶奶最會吵了，他們年紀越大，越相愛，越相愛就越要吵（有的時候越親越要吵）師（小結）：小朋友們，其實家人之間就會像虎爸爸虎媽媽那樣吵架，難免會有吵架的時候。可是吵架總是不快樂的，總是會讓人越吵越生氣。
小老虎看見自己的家人，爸爸媽媽因為吵架，那麼不快樂，怎麼辦呢？他心裡很難過，他悄悄地爬下了床，心裡在想，有什麼辦法讓他們快樂起來呢？
3.提問幼兒：當你的家人吵架時，你有什麼辦法讓他們快樂起來呢？
師：你的家人吵架時，你有什麼辦法讓他們快樂起來呢？
滿意請採納
㈣ 幼兒園大班語言教案快樂是什麼活動反思
大班閱讀《快樂是什麼》 教案及反思 活動目標 1.能仔細觀察畫面，推測人物間的對話。 2.理解故事中各種人物的快樂，知道與人分享也是一種快樂。 3.大膽講述各角色的快樂，嘗試用簡單標記製作快樂計劃。 活動重點 理解故事中各種人物的快樂，知道與人分享也是一種快樂。 活動准備 大圖書，音樂，故事讀本...人手一冊，黑板，各種職業的圖片，空白快樂計劃卡人手一份。 活動過程 1.導入活動 （1）播放音樂《幸福拍手歌》，師幼一起做律動。 （2）教師：誰能告訴我你聽到了什麼？在和爸爸媽媽、老師、小朋友一起做律動時有什麼感受呢？小朋友們聽得真仔細，你們認為快樂是什麼呢？幼兒自由回答。 2、談話引出故事   （1）、小朋友，今天老師要來跟小朋友學習一個新的故事，故事的名字叫什麼呢？出示大圖書的封面——《快樂是什麼》   （2）、小朋友你們平時遇到過什麼快樂的事情嗎？誰能把自己認為最快樂的事情說出來給老師聽呢？（幼兒自由回答）   （3）、提問個別家長，讓家長也說說自己最快樂的事情？（個別回答）   （4）、教師總結：爸爸、媽媽說得太棒了！
㈤ 大班故事教案
活動目標：
1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。
2、願意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。
活動准備：
1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。
2、「小兔乖乖」的音樂一首。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。
活動過程：
1、 以藝術形式(欣賞小兔乖乖的音樂)導入，讓小朋友感知故事大概內容以及引發幼兒的興趣。
(1)親愛的小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。
(2)師：小朋友聽了這個音樂後，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什麼故事？
2、教師有感情的講述故事內容，讓學生感知故事的整體情節。
3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題後，學生邊回答老師的問題邊出示教具。
(1)小朋友看看我們這張圖里有些什麼？出示背景圖，讓學生找出房、樹、草、花。
(2)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什麼名字？
(3)兔媽媽是怎麼樣讓小兔子開門的？說了些什麼？唱了些什麼？那麼大灰狼呢？
(4)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎麼回答的，聽到大灰狼呢？
4、教師簡單復述故事內容，讓學生再次感受故事的內容。
5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內容。
6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：「小白兔跳跳」的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，並讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動。
活動延伸：
學唱「小兔子乖乖」這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，並知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。
打字不易，如滿意，望採納。
㈥ 大班故事耳朵有什麼用教案及反思
活動名稱：有用的耳朵
活動目標：
1、通過聽聽、玩玩、說說，知道耳朵的用處。
2、懂得要護自己的耳朵。
活動准備：ppt、各種聲音、裝有沙子、豆子、報紙的鐵罐3個。實物：眼鏡、耳機、聽診器
活動過程：
一、猜謎語、談話導入
1、師念謎語
——今天老師給大家猜個謎語。這個謎語就在我們自己身上，猜猜看究竟是什麼。
——東一片，西一片，隔座山頭不見面。
小結：原來是我們的耳朵，耳朵朋友要和我們一起做游戲了。
二、討論耳朵的用處
1、聽聲音猜物品：
（1）出示3個鐵罐，問：我帶來了幾個罐子？
（2）前幾天，我在罐子里裝了些東西，一個裝了報紙、一個裝了豆子，一個裝了沙子，可是，現在我自己分不清了，你們能幫幫我嗎？
（3）分別搖一搖，聽一聽猜測不同罐子里的東西。
小結：我們的耳朵可以用來聽聲音，根據不同的聲音，我們能猜出這是什麼。
2、聽聲音小游戲
（1）你聽到過什麼聲音？
（2）今天我這里也有幾種聲音，我們一起來猜一猜，它是什麼聲音？（播放唱歌聲、鈴聲、鞭炮聲、爆炸聲等）
（3）游戲「考聽力」。
小結：我們的耳朵真有用，可以聽到這么多的聲音，讓我們的生活豐富多彩。
3、散文欣賞：耳朵有什麼用。
——讓我們一起用耳朵來靜靜欣賞一段錄音，聽聽看，裡面有誰，他們的耳朵有什麼用？
幼兒欣賞散文《耳朵有什麼用》
欣賞後交流討論
——剛才散文里講到了誰？他們的耳朵有什麼用呢？
（1）醫生（看病的圖片），請幼兒用聽診器直接聽身體里的聲音。
小結：醫生用耳朵戴著聽診器，聽出你是健康還是生病了。
（2）飛行員（飛行中的圖片）
小結：飛行員用耳朵戴耳機，接受地面的命令。
（3）接線員（播放接線員工作的圖片）
小結：接線員用耳朵聽電話。
4、耳朵的其它用處
（1）耳朵除了聽聲音，還有那些用處呢？
（2）請戴眼鏡的幼兒讓小朋友觀察討論
（3）請幼兒觀察戴耳環的演員，和耳朵夾筆的營業員圖片，交流討論。
小結：有了耳朵，可以戴上耳環讓自己更漂亮，我們要戴眼鏡，也要靠耳朵。我們雖然看不見自己的耳朵，可是我們都知道，耳朵用處很大。在我們生活中，離不開自己的耳朵。
三、怎樣保護耳朵
1、耳朵有這么多的本領，我們應該怎樣來保護耳朵呢？
小結：我們知道了要保護耳朵，可以不發出噪音，不能把東西塞進耳朵里，不隨便挖耳朵。讓我們一起保護耳朵、保護身體，做一個健康寶寶。
㈦ 大班故事呆若木雞教案的課後反思
大班語言教案反思復一：大班語言：制《落葉》教案與反思
教學經驗：
1、能根據幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。
2、提供了良好的質疑環境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統的教師講，幼兒聽的模式。一句「你提的真好！」大大增強了幼兒提問的信心；一句「大家說的真好！」進一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前，採用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的願望得到了滿足。
4、綜合藝術，照顧全體，使人人都能參與想像、講述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內容畫出來，活動後便於幼兒再次交流。
㈧ 幼兒大班故事教案狐狸和山羊
一、活動目標： 1、幫助幼兒理解故事主要內容，並能用響亮的聲音、較完整的語言講話。並有禮貌講話的意識。 2、培養幼兒的傾聽習慣，知道不能隨意打斷別人的談話；發展他們的想像力。 3、培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。 二、活動准備： 1、與故事相關的圖畫、頭飾、道具等。 2、本班幼兒排好的情景表演。 3、布置好的情景場地。 三、活動過程： 1、導入活動，吸引幼兒。 出示狐狸。"你們喜歡狐狸嗎？為什麼？""今天這只狐狸跟以往的不一樣，到底是哪裡不一樣呢？我們來聽故事《光說不做的狐狸》就知道了。" 2、幼兒欣賞故事，熟悉理解故事。 （1）幼兒欣賞故事，說說故事中的狐狸是怎麼樣的。（引導幼兒說出它說話不算話，只知道說卻不做。並說說自己有沒有光說不做的時候。） （2）幼兒觀看情景表演，初步理解故事。 （3）先後出示三幅圖畫，幫幼兒回憶故事中角色的對話、動作。進一步熟悉理解故事。 3、幼兒自選頭飾表演，體驗故事中角色的情感。 指導語：看了他們的表演，你們想不想也來玩一玩呀？ 4、玩游戲"小動物種菜"。 (1)引起幼兒游戲的興趣。指導語：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想請小動物幫幫他，讓他的地里種上各種各樣的瓜果蔬菜。你們覺得可以種什麼呢？（幼兒說說） (2)交代游戲玩法：說完自己想種什麼後，去拿一樣工具一些種子到菜地里去種。先用鏟子翻翻地，再澆水，最後撒種子。幾名幼兒與教師一起扮狐狸。秋天到了，小動物去收獲果實，用禮貌的語言請客人吃自己的東西。 5、活動結束，收拾場地。 附故事：光說不做的狐狸 春天到啦，小動物們都忙著種菜種瓜。只有狐狸動盪盪西逛逛，什麼事情也不願意做。 這天，他來到熊大哥家門口，看見熊正正准備刨地。他走過去問："喲，熊大哥，你准備種什麼呢？"熊說："是你呀，狐狸，我打算種紅薯，你准備種什麼呢？"狐狸拍了拍胸膛說："我想種一大片西瓜，夏天吃西瓜，又甜又解渴。到時候我送你一個。" 與熊說了再見，狐狸又來到山羊姐姐的家門口。看見山羊正准備澆水。他走過去問道："喲，山羊姐姐，你准備種什麼呀"山羊說："噢，我打算種白菜。你准備種什麼呀？"狐狸搖頭晃腦的說："我想種人參，多有營養啊。到時候我送你一支。" 離開山羊的家，狐狸又來到小兔子家門口。小兔子正在家門口的地里撒種子。狐狸走過去問："小兔子，你在種什麼呀？"小兔子說："我在種蘿卜。你准備種什麼呀？"狐狸神氣的昂著頭說："我想種草莓，又酸又甜真好吃，到時候我送你一籃。"其實呀，狐狸根本什麼都沒有做，只是嘴裡說說罷了。1/2