① 公開課《誰的本領大》教案及反思
教學目標：
1.品讀課文，懂得每個人都有自己的長處與本領，要正確認識自己、看待他人。
2.能分角色朗讀課文，體會在不同情況下人物所表現出的不同的說話語氣及內心活動。
教學重點：
能流利、有感情地朗讀課文，感知課文的主要內容並能領悟文章所闡明的道理。
教學難點：
能夠體會人物在不同情況下所表現出的不同內心活動及說話語氣。會分角色朗讀課文。
課時安排：三課時
養成教育訓練點：培養學生上課會聽、敢說、勇表達的良好學習習慣，訓練學生的合作能力。
教學過程：
一、 激趣設疑，情境導入。
二、 品讀課文，感悟道理。
（一） 學習課文1---3自然段。（第一回合：脫衣服）
1. 自讀課文1---3自然段。思考：本次比賽的規則是什麼？（用橫線劃出）。
2. 面對這樣的比賽規則，風和太陽各是怎麼說，怎麼做的？
3. 再讀課文1---3自然段，用「 」畫出風說法和做法的句子，用「 」畫出太陽說法和做法的句子。
4. 想像風和太陽在說話時的心理活動，品讀人物語言。
5. 如果這光照在你身上，你會覺得怎樣？會怎樣做？
6. 評判第一次比賽結果。
（二） 學習課文4---8自然段。（第二回合：推船隻）
1. 默讀課文4---8自然段。用「 」畫出這次比賽的規則。
2. 同桌共讀用「 」畫出太陽說法和做法的句子，用「 」畫出風說法和做法的句子。
3. 品讀人物語言。
4. 評判第二次比賽結果，比較閱讀，感受人物在不同情況下所表現出的不同內心活動及說話語氣。
（三） 揭示主題，領悟道理。
三、 分角色朗讀，深化主題。
1. 小組合作讀。
2. 男、女生讀。
3. 分組讀。
四、 課外拓展閱讀。
《字典公公家裡的爭吵》
《駱駝和羊》
五、 板書設計：
6 誰的本領大
太陽 風
可以發出強烈的光 能「呼呼」地吹
各有千秋 各有所長
課後反思：
課文6是一篇童話故事，講的是風和太陽都說自己的本領大，然後通過兩次比賽，認識到了每個人都有自己的長處與本領，要正確認識自己、看待他人。這篇課文共安排了三個課時，第一課時要求學生認識生字、二類字，讀通課文，並能初步感知文章的大概意思，學習5個生字。第二課時要求學生能夠品讀課文，感受人物情感，能夠體會人物在不同情況下所表現出的不同內心活動及說話語氣。能夠做到正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。第三課時學習剩下的生字並做《兩導兩練》。現在我就本節課的教學內容談談設計本節課的意圖及上完課後的反思。
《語文新課標》中仍然強調識字寫字是低段的教學重點，並且對寫字質量提出了更高的要求。這就要求我在以後的教學中更要扎扎實實指導學生寫字，強調寫字質量。在閱讀方面，《課標》中強調低年級要培養孩子的閱讀興趣，讓學生能享受閱讀的樂趣。學會朗讀，要能做到「正確、流利、有感情地朗讀課文」，並強調低段重在「學」，學會默讀，理解並把握課文內容，感悟表達特點。低段要求學生能感受課文「語言的優美」和不同標點的語氣。
依據《課標》精神及本節課的特點，我在設計本課時設定了兩個教學目標，目標1重在引導學生品讀課文，能夠體會在不同情況下人物所表現出的不同的說話語氣及內心活動，進而達到「有感情」地朗讀課文。整個教學過程分為四個部分，第一部分導入，我利用兒童喜歡的課文貼圖來創設情境，引出風和太陽各有各的本領，進而提出問題「他們到底誰的本領大？」引發學生的好奇心，喚醒閱讀慾望。接著創設比賽情境（品讀課文分兩個部分），請同學們來當小評委，制定比賽規則，評判比賽結果，並在學習中引導學生進行勾畫，通過適當的聯想和想像人物心理，體驗人物情感，最終達到「有感情朗讀」的目的。第三部分，分角色朗讀是對課文語言的積累和內化。本想採用多種朗讀方式來進行語言的內化，可是時間緊，收尾很倉促，沒有讓學生很好地發揮。針對以上問題，我想在今後的語文教學中自己還應努力做到以下幾點：
1.認真學習《新課標》，把握好學段目標，扎扎實實落實目標。
2.把握好教材，多想有經驗的老師請教，能夠深入挖掘文本，提出和鼓勵學生提出有創造性的、有價值的問題。
3.關注課文特點，能夠將文本作為範本，引導學生進行寫話訓練。
4.「以學生為課堂主體」，想方設法提高學生學習的積極性及課堂效率，充分發揮學生的主觀能動性，變「要我學」為「我要學」。
以上是我教完本課時的一點想法，還請各位老師多多批評指正，不勝感激！
② 誰的本領大及活動反思
小朋友一直對動物較感興趣。特別是身材強壯的大象在孩子們的眼中一直承擔著大力士的形象。而機靈的小猴子活潑好動、機靈頑皮，又是小朋友最喜歡的。當這兩個小動物來比較水的本領大事，小朋友的反應會怎樣呢？這個教材就是通過幼兒對兩個動物的習性、外貌的了解。發揮想像充分挖掘他們的長處而進行辯論。最後讓孩子們知道每種動物都有各自不同的本領，就要看他們的本領使用在什麼時候，做什麼事情。同時中班階段的談話目標與小班相比，在「傾聽」這一目標要求上，更強調幼兒的清廷的選擇性，即「辨析性地傾聽」別人談話中的信息，本次活動中運用討論的形式引導幼兒學習邊習性地傾聽，同時在捕捉有效談話的基礎上，學會圍繞話題談話，不跑題。在語言交往的規則方面也強調了「輪流談話」。
本次活動的教學的重點是讓幼兒理解故事內容，嘗試講述故事的主要情節。懂得同伴之間互相合作本領會更大的道理。知道團結力量大的道理。使幼兒懂得有本領也不能驕傲，要看到別人的長處。
回顧整個教學過程，我認為以下幾點做得較為突出：
1、適時地創設了多個探究情境。
我在充分理解教材基本思路的基礎上，結合幼兒的實際情況，從幼兒的興趣和生活邏輯出發，設計了多個活動，為幼兒創設了「思」的情境，如讓幼兒去猜測小猴和梅花鹿它們來這里做什麼呢？它們為什麼爭吵？誰的本領最大等問題。幼兒根據自己的生活經驗猜測，猜測結果不一致時，我適時追加為什麼？成功地引發幼兒積極的思考，發展了幼兒的語言表述能力。。同時還精心設計了讓幼兒「做」的環境，讓幼兒抬走桌子，幫助老師系鞋帶等環節。讓幼兒感受互相合作的道理。它不僅激發了幼兒的學習興趣，還提高了幼兒動手操作能力，培養幼兒團結合作的精神。
2、游戲
藉助游戲幫助幼兒理解「團結力量大的道理」，此環節也是本節課的經典，我選用的是民間游戲《老鼠鑽洞》，此游戲充分體現了「人多力量大」「齊心協力」才能取得最後的勝利！
在教學中也出現了一些不足的地方：
1、 教學環節不夠嚴謹，沒有抓住重點，在提問中語言不精煉，在幼兒回答問題後沒有深入提問為什麼，感覺很膚淺。
2、 教師自身的語言不風趣，沒有激情！
③ 誰的本領大教案及教學反思
「讀來」是本課教學的重要手段源。通過學生帶著興趣與問題開展自讀、合作讀等多種形式的初讀，為深入學習課文打下扎實的基礎。指導精讀時，我讓學生先表演後帶學生進入比賽情境，讓學生想像人物神情語氣，並讓學生邊讀邊做動作。課堂氣氛活躍輕松，而每次內容完後的過渡和對學生的評價語，我更是精練，力求不重復。一堂課下來，老師教得輕松，學生學得開心，又讀又表演，似是很圓滿，可我又覺得少了些什麼。細細想來，如果課上對於每次朗讀、表演都讓學生也參與評價，應該會更有意義吧！引導學生互相評價，更能使學習的整個過程都確實以學生為主體，充分發揮學生的主觀能動性。學生在評價的過程中，傾聽學生發言，進行評價交流，深入學習，最終獲得知識，這也是布魯納所說的「知識學習」的一種手段。
④ 中班《誰的本領大》語言教案與反思
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中班《誰的本領大》語言教案與反思
⑤ 中班飛行的秘密科學教案活動反思
教案是教師為復順利而制有效地開展教學活動，根據課程標准，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學准備、教學過程及練習設計等
⑥ 教案數學小小飛行家分析與反思怎麼寫
材說明
這是一節小學一年級體育課（教學內容：投擲 游戲）
設計理念
教學過程必須緊密聯系學生的生活實際，使他們切實感受到自身的價值和需要，使學生對所學內容興趣盎然，從而樂於探究、嘗試。基於以上認識，我把低飛機投擲設計成「飛行—空戰」主題式模擬活動，試圖通過這種兒童喜聞樂見的形式，，激發調動學生興趣，讓他們在自主、合作的氛圍中學習、活動，引導他們通過「玩中學、玩中練」，在自學自悟、主動探究中掌握投擲的正確動作，初步了解投擲的要領，同時進一步激發他們對投擲活動的良好興趣。
教學目標
1、繼續通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動，激發學生積極創想，主動參與活動的興趣；
2、通過紙飛機投擲，了解投擲的基本要領：肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度，並知道投擲時出手高度、速度與投擲遠近的關系；
3、通過系列投擲活動，發展學生良好的投擲能力和活動能力；
4、教師繼續進行最棒個人、小組的評選、鼓勵，引導學生逐步形成在體育課上良好的價值取向；
5、引導學生嘗試編隊飛行、伏擊空戰、共同訓練提高等合作性活動，培養學生團隊意識和互助合作的習慣與能力。
教學流程：
一、激趣導入
師：小朋友們，相當飛行員嗎？（學生歡呼雀躍，躍躍欲試） 那好，老師帶大家開飛機好嗎？……
（帶領學生模擬飛行的各種動作：爬升、俯沖、斤斗……）
師：（出示各種飛機編隊飛行的圖片）漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當好飛行員就必須學會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒……
（讓學生以小組為單位討論如何編隊，嘗試編隊模擬飛行）
[興趣是最好的老師，如果教師有意識地加以引導，讓學生在躍躍欲試的狀態下進行學習、練習，學生肯定能積極主動投身於課堂教學中，從而成為課堂的主人]
二、體驗→探索→感悟
師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯！現在老師宣布我們的地面訓練成功，大家可以進行正式飛行訓練了！下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機飛得最高最遠……
（學生至各自「空域」嘗試「飛行」，教師分別參與各組活動，引導學生互相比較、互相觀察，尋找合理的投擲方法）
師：各飛行小隊集中野戰機場，我們來比一比誰是特技飛行員
（請各小組推薦同學演示，師生共同評議，從中選出投得好的學生命名為「特技飛行員」並給予獎勵）
師：想當特技飛行員的小朋友請舉一下手！噢，大家都想成特技飛行員，那麼怎樣才能成為特技飛行員呢？（學生七嘴八舌地回答）對了，得掌握好的飛行技巧才行！下面老師把剛才飛行員表演時看到的幾種飛行方法模仿給大家看，請大家看看哪種飛行方法更好（教師結合學生練習情況分別演示撇射，肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘快速拋射三種投擲方法，讓學生對比尋找總結正確的投擲方法，師生共同歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的投擲方法）
4、好了，大家都知道了怎樣當特技飛行員，接下去各飛行小隊回各自空域抓緊訓練，等一會我們來比一比哪個小隊是特技飛行小隊！
（學生分組學練，教師巡迴到各組引導學生互幫互學，共同提高）
5、再一次集中野戰機場，進行「特技飛行小隊」比賽，師生共同評議並命名獎勵。
[比賽是學生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助於培養團結合作意識和競爭意識。而將教師的正確和錯誤的師范、指導放在學生練習、感悟之後，不但實現了教師由「主宰者」向「服務者」的角色轉變，使教師的指導更有針對性和實效性，而且對培養學生觀察、對比、堅持、總結的能力和習慣的養成也具有重要意義]
三、提高→鞏固→展示
師：飛行員們表現得真棒！現在我宣布飛行訓練圓滿完成，接下去我們該進行演習了……
（宣布「演習」規則，輪流由四—五名學生扮演「偵察機」沖過其他同學「伏擊」的「陣地」）
師：（緊張地宣布）剛剛老師收到情報，一架不明國家的超大型偵察機正向我國境內飛來，請各飛行小隊趕快進入陣地，准備打擊侵略者！
（教師持大型紙飛機扮演「敵機」與學生「空戰」）
[形式新穎、貼近學生生活實際和認識能力的練習比賽，學生往往會情緒激昂，樂此不疲。這樣在不知不覺中，學生的投擲能力得到了鍛煉、提高。]
四、輕松愉快、交流分享
師：勝利嘍！看，群眾來慰問戰斗英雄們了……
（師生隨歡快的音樂進行放鬆小游戲：犒勞飛行員）
師：（指著「墜毀」的「偵察機」）我們的飛行員真棒，侵略我國的敵機被我們擊毀了，下面請各位功勛飛行員交流一下經驗好嗎？
（學生興高采烈地討論起來，一張張汗盈盈的笑臉洋溢著成為「保衛祖國」「英雄」的成功和喜悅）
[在評議中，教師鼓勵學生大膽進行自我評議和相互評議，雖然是一年級學生，但個個爭先恐後的發表自己的見解，交流自己的感想，尚顯幼稚的話語也分明指出了小組、同伴和自己的得與失。我想，如果可以盡可能多的創設學生自行探索、體驗、感悟、評議的空間的話，學生在體育鍛煉中分析問題、解決問題和主動尋找快樂、成功的能力一定會得到逐步的增強和提高。]
課後反思
本課採用主題模擬教學法進行教學，比較充分地發揮了學生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間里，積極投入的進行了自練自悟、合作探究。整個課堂活動中，學生手腦並用，身心真正「活動」了起來。
⑦ 誰把飛機送上了天的活動教案反思
幼兒園教案：飛機上天
教師：屈老師
活動設計意圖：
大班幼兒在探究活動中對事物原理性問題的探究興趣最為濃厚，對與生活息息相關的交通工具也有著極大的關注，每當這個年齡段的孩子看到有飛機從空中飛過時他們總會立刻興奮的手舞足蹈、大叫大跳，並且非常渴望進一步了解飛機。針對孩子這種強烈的求知慾，和對綱要精神的領會，為幼兒提供認知探索的環境，更好的激發幼兒積極探索現代科學奧秘的興趣、引發對科學家的崇敬和敢於大膽創新的熱情，我設計此次活動。在活動中我准備採用小組討論、探索，同伴合作及用多種方式表現、交流、分享的方式從而更好地適應幼兒發展需要，體現新綱要的教育精神。
活動目標：
1、情感目標：激發幼兒對現代科學奧秘的積極探究興趣，滿足幼兒渴望了解飛機的願望。
2、能力目標：在初步了解飛機的過程中發展幼兒的觀察力、思維推理能力、創造力、想像力。
3、知識目標：初步了解飛機的主要結構、種類和用途。
活動重點：激發幼兒探究現代科學奧秘的興趣，了解飛機的主要結構、種類及用途。解決方法：探究飛機玩具、模型，欣賞課件展示。
活動難點：大膽創新想像新種類的飛機、敢於大膽提出自己的見解、疑問。解決方法：小組討論，教師引導。
活動准備：電腦課件，各種飛機模型。畫筆畫紙若干。
活動過程：
1、教師出示謎語：它像鳥不是鳥，身上沒長毛，肚裡能裝人，飛的比鳥高。」（飛機）
老師：在很久很久以前人類就非常渴望能像小鳥一樣自由飛翔到蔚藍的天空，發展到現代的高科技時代我們人類已經發明了飛機完成空中之旅。
2、飛機是我們常見的一種空中交通工具，教師出示一架客機模型，提問：老師手中的飛機是哪種類型的？它有什麼用途？整個飛機主要是由哪幾部分組成的？（機身、機翼、尾翼、起落架、發動機等）每個部分在飛行中都有什麼作用？欣賞飛機起飛和降落的場景。
3、你知道哪些不同類型的飛機？他們都有哪些不同的用途？（桌子中間的盒子里有不同種飛機）在桌子中間的盒子里請每個小朋友選一架你喜歡的飛機，仔細觀察以後請你和同伴說說它是什麼飛機，有什麼用途，它是由哪幾部分組成的。你還知道那些其他的飛機，他們有什麼特殊本領？
教師巡迴指導以後請個別幼兒回答。請幼兒完整欣賞課件中的飛機種類介紹。
4、在我們探討了飛機的結構、種類之後，你們還有什麼關於飛機的問題想和大家一起探討嗎？（例如：飛機是靠什麼力量飛上天的呢？課件展示內容：飛機是誰最早發明的，怎樣被發明的？最早的飛機什麼樣子？等等）滲透愛國教育，初步了解中國的航天技術的進步。
啟發幼兒說出人類發明的其他為我們生活帶來便利的交通工具，鼓勵幼兒去探究他們，鼓勵幼兒大膽創新、勇於探索的熱情，鼓舞幼兒用自己聰明的大腦、勤勞的雙手創造美好的世界。
延伸活動：
1、請幼兒用畫筆畫出自己喜歡的飛機，鼓勵大膽想像創新。
2、戶外活動時玩紙飛機、風箏、竹蜻蜓，探究飛機靠什麼力量上天的原因。
3、探究其他交通工具的種類、結構，以繪畫折紙的方式大膽設計新種類。
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⑧ 幼兒園大班談話活動我的本領大教案，及課後反思
活動目標： 1、了解插花的幾種方式，能有興趣的參加插花活動。 2、通過剪剪、貼貼、插插、提高幼兒對美的鑒賞能力。 3、學說祝福的話語，會用祝福表達對自己身邊人的關心。 活動准備： 1、插花課件，竹筒，花泥，透明膠、雙面膠、剪刀等工具。
⑨ 大班體育《誰的本領大》教案與反思
設計意圖：
隨著學前教育越來越受到社會的關注，幼兒園體育教育教學得到了不斷的發展。幼兒園體育教學活動是以「身心健康」為主要指導思想的，要的就是讓孩子們在快樂中運動，在運動中快樂。幼兒是整個教學活動的主體。
活動目標：
1、學習肩上揮臂投準的動作技巧。
2、鍛煉手臂力量，增強幼兒的目測力和動作的准確性。
3、激發幼兒對投擲活動的興趣，培養幼兒勇於嘗試的精神。
活動准備：
1、沙包40個。
2、教師自製托盤7個。
3、筐子6個。
活動過程：
一、開始部分
1、教師帶幼兒入場。
教師帶領幼兒以兩路縱隊進入活動場地後，聽教師口令散開成兩個半圓。
師：齊步走，一二一，一二一，立定，向左轉。小朋友們，請散開，5,4,3,2,1，立正。
2、熱身操練習。
師：小朋友們，請跟著老師一起來做運動。准備好了嗎？立正。
第一節肩部運動（小腳打開，小手放肩上），4個八拍；
第二節體側運動（小腳打開，左手叉腰，右手上舉），4個八拍；
第三節腕關節運動（雙手交叉合十），4個八拍；
第四節踝關節運動（小手叉腰，一腳踮起），4個八拍；
第五節跳躍運動（立正站好），4個八拍。
師：覺得熱的小朋友，請把外套脫下來拿在手上，請女孩子放衣服，請男孩子放衣服，立正。
二、基本部分
1、教師出示活動材料直接引入活動。
師：小朋友們，看老師手上有什麼呀？（沙包、自製托盤）
師：今天，小王老師要帶你們學慣用沙包投准托盤中心的本領。
2、教師講解動作要領並示範。
師：那是怎麼投的呢？請小朋友們仔細聽。投沙包時，手臂彎曲在肩上，兩腳前後分開放，身體後仰，看準托盤，肩上揮臂，用力蹬地投向托盤中心。老師示範一遍，請小朋友們仔細地看。
3、幼兒徒手練習，教師個別指導。
師：小朋友們，請跟著老師一起來練習這個動作，准備，一，二，三，立正。
4、自由練習。
師：剛剛我們練習了投擲的動作，現在請小朋友們搭好小火車。
師：立正，小朋友們，看到托盤里有什麼了嗎？（沙包）
師：每人拿一個沙包，向後退×步，按剛才老師教的本領練習，當聽到老師吹口哨時，把沙包送回去，立正站好。現在請小朋友們開始練習。
5、游戲——「誰的本領大」。
師：小朋友們，請搭好小火車回去，立正。
師：小朋友們，剛剛都練習了投沙包，現在，這兒有客人老師想看看誰的本領大，給我們准備了三筐相同數量的沙包，以小組為單位，每人投一個沙包，投完站到小組的後面。等筐子的沙包全都投完之後，看哪組小朋友投到托盤上的沙包多，並且投擲動作準確，就是本領最大的。
師：那我們現在就比給他們看，好不好？（好）
師：小朋友們，我們男孩子和女孩子各分三組，先由男孩跟男孩比，女孩做拉拉隊為他們加油，由我做裁判，評出男孩中本領最大的一組；男孩比賽完後跟女孩交換，由王老師做裁判，評出女孩中本領最大的。比賽全都結束後，本領最大的兩組小朋友回教室後獎勵大紅花。請小朋友們搭好小火車。
開始玩游戲，游戲後帶女孩子開火車到男孩子前面，成兩個半圓，再小結，評出兩組勝出。
結束部分：
師：小朋友們，請散開，5、4、3、2、1。比賽時小朋友們表現得都很棒，都累了。現在請跟著老師一起來放鬆放鬆。請你學我甩甩手，請你學我捏捏手，請你學我錘錘肩，請你學我甩甩腿，請你學我拍拍腿，請你學我小鳥飛，請你跟我飛回教室。
活動反思：
我組織的本次活動屬於競賽性的活動，其中還運用了開火車的小游戲來完成隊形的變化，都是大班幼兒所喜愛的，符合他們的特點。在活動中，小朋友們很乾興趣，都積極參與，但在組織時有很多的不足需要改進。
讓幼兒學習肩上揮臂投準的動作技巧，這個目標基本是沒用達成的。其原因主要是教師在講解動作要領時不明確，投准和投遠沒有理清，這也直接導致了我在示範時沒投准，給了一個負面示範，大大的影響了此目標的達成。
在將幼兒帶入活動場地後，讓其等待太久；在熱身操練習時，口令喊得太生硬，太過嚴肅；在示範動作時，剛開始沒有做到鏡面教學，我用了右手投沙包；在徒手練習環節，安排的練習時間太倉促，沒有關注到他們的動作是否正確；在自由練習時，沒講清楚怎麼練習，沒有關注到全體幼兒，也沒有進行過多的個別指導；在玩游戲的環節，講解玩法時較啰嗦，沒有介紹游戲場地，在玩游戲時沒有增加難度，讓游戲層層遞進，在講評結果時，第一輪應主要看動作的正確性，第二輪再看在動作正確的基礎上看投准率。最後是在整個活動中，我的語言較平，沒有語氣、語調的變化。
幼兒體育教學活動的重要目標之一是激發幼兒參與體育鍛煉的積極性，因此如何激發幼兒鍛煉的興趣應成為教師的一個關注點。教師出於安全考慮「束縛」幼兒，表面看來似乎可以減少安全事故的發生，實際上剝奪了幼兒嘗試的機會，使他們無法盡情地活動，無法體驗自我挑戰帶來的成就感，從而對參與體育活動失去興趣。因此，適當「放手」，讓幼兒自我探索、嘗試是很有必要的。