① 蒙氏藝術課程教案5歲
課程教學流程 1. 預備活動師幼互相問候。走線，線上游戲。集中幼兒注意力，調整內心情或做一些與本次容活動有關的小游戲作為導入。 2. 集體活動創設一定的情景，為幼兒提供大量的操作材料，供幼兒操作探索，達成本次活動的基本目標。 3. 游戲活動以豐富、有趣的游戲讓幼兒參與到游戲中，進行經驗的提升。 4. 分組活動尊重幼兒的個體差異，提供大量的材料，讓幼兒有選擇性地進行活動。一般分三組：實物操作組、學具操作組和紙面操作組。三組活動或是形式不同、難易程度不同，或者相同的形式用不同的材料。 5. 交流小結，收拾學具
② 蒙氏教育洗杯子教案
活動目標：
1、認識自己的毛巾、杯子標記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。
2、學慣用普通話說出毛巾、杯子的名稱，並能學說一句簡單的話「我是我的××」。
3、教育幼兒講衛生、不亂用他人物品。
活動准備：
1、各種小動物形象標記圖，每人兩張（同樣的）
2、錄音機、磁帶（肉錄「找朋友」音樂）
3、教師在貼標記圖處點一圓點，作為貼標記圖的位置。
活動過程：
一、認識標記圖
1、老師出示標記圖，請幼兒從中選一種動物做朋友（兩張）。老師說：「每個小朋友都找到一個小動物做朋友，告訴大家誰是你的好朋友？」請幾個幼兒舉圖說一說，並讓同組的幼兒互相看看、說說：「這是××，它是我的好朋友。」老師巡迴幫助指導。
2、分組游戲：每人將標記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱「找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬個禮，握個手，你是我的好朋友！」歌唱完，每人找到自己的標記圖。（玩兩遍）。
二、確定毛巾、杯子位置
1、出示毛巾，問幼兒：「這是一塊什麼？毛巾有什麼作用」，（啟發幼兒說出：能擦手，能洗臉等）。
2、出示杯子，問幼兒：「這是一隻什麼，杯子有什麼用？」（啟發幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等）
3、老師提出：「我們每個小朋友都有一塊毛巾，一隻杯子，放在一起隨便拿用很不衛生，容易染病。誰有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子？」（啟發幼兒說出把好朋友貼在旁邊作標記。）
4、請幼兒把兩張杯子標記圖分別貼在毛巾、杯子旁的圓點處。
5、請幾位幼兒說說自己的毛巾、杯子在哪裡？把好朋友貼在哪裡？並指給大家看。問和這些幼兒同組的小朋友，他說的對不對。
6、幼兒手指自己的毛巾和杯子，說出：「這是我的毛巾」，「這是我的杯子」。
三、小結：以後小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友這里來。找好朋友時，注意要仔細看清楚，不要找錯了，要用自己的毛巾和杯子。
活動延伸：
游戲活動。如「快快找到好朋友」。游戲時比比誰最先找到自己的好朋友（可在毛巾處，也可在杯子處。）
日常教育活動滲透：
日常生活談話、請幼兒說說自己的動物朋友喜歡吃什麼，長得什麼樣等。
家園配合：
1、讓幼兒從動物標記圖中找到自己的動物朋友，並帶回家放在自己的毛巾、杯子處。
2、請家長向孩子介紹「動物朋友」的習慣或特徵。
3、在「家園聯系欄」內談毛巾分杯杯必要性。
4、要求幼兒在家裡也能做到分巾、分杯。
③ 蒙氏教案《3以內的取物》
幼兒園教案：3以內的取物
教師：屈老師
設計思路：本次數學活動我分為三部分，第一部分：游戲引入數字。通過小律動游戲讓幼兒初步感受數字1、2、3的含義，對幼兒的以下的學習活動做鋪墊。第二部分：感受1、2、3的含義和數字的用途。這是本次活動的難點，教師結合第一部分的一游戲鞏固對數字外形的認識，教師通過提問的方法，引導幼兒觀察周圍的物品，把抽象的數字與實物結合，感受數字的用途和含義。第三部分：按數取物。這是本次活動的重點這是在理解1、2、3數與量的基礎上進行有針對性的數量對應操作練習。
活動目標：
1、會按範例和指定的數目取出相應數量的物品。
2、感知3以內數的實際含義，對數字元號感興趣。
3、學習在活動中遵守規則。
活動重難點：
難點：感受1、2、3的含義和數字的用途。
重點：三以內按數取物
活動准備：
教具准備：數字卡1、2、3胡蘿卜6根一隻兔子毛絨玩具。
學具准備：數字卡1、2、3胡蘿卜6筐
活動過程：
一、走線和線上游戲《一條魚水裡游》
1.走線前教師提出要求：走線時挺胸抬頭，眼睛看前方，不推不擠不講話。
2.線上游戲。
3.教師給小朋友分發學具。
過渡語：小朋友剛才的線上游戲做的多麼有趣，有禮物要送給你們。請你雙手來接，有禮貌的說「謝謝」。
二、操作探索。
1.教師提問引入數字，感知1、2、3在生活中普遍應用和實際含義。
⑴教師：游戲中一開始水裡有幾條小魚？（在黑板上呈現一條魚）應該用數字幾來表示呢？請幼兒拿出學具中的數字「1」，說出外形。
⑵感知「1」的含義
教師：1可以表示一條魚，還可以表示什麼呢？請你觀察一下我們的教室。
⑶以同樣的方法引出數字2、3。
教師總結：數字多麼重要，可以用來表示這么多物品的數量。
2.小白兔分蘿卜---按數取物1、2、3
（1）教師出示小白兔引出分蘿卜
小白兔說：乖乖一班的小朋友好厲害，想請你們幫忙分蘿卜，仔細聽：我有一個幸福的家（圖片展示）,我、媽媽和爸爸。請給我小白兔分1根蘿卜，給兔媽媽分2根胡蘿卜，給兔爸爸分3根胡蘿卜.
（2）教師出示教具，為幼兒示範小兔分蘿卜。在示範過程中提示幼兒將蘿卜擺放整齊，與數字相對應，擺放的時候要說：我給小兔子1根蘿卜，我給兔媽媽2根蘿卜，我給兔爸爸3根蘿卜。
（3）教師發學具小蘿卜，幼兒分別取1、2、3根蘿卜放在對應的數字下。教師提出要求：取蘿卜時要謙讓，不爭搶。蘿卜分完後請耐心等待其他孩子。
（4）教師總結評價：小白兔說：我分了1根蘿卜，我很滿意，謝謝！兔爸爸和兔媽媽同上。一人送你們一朵小紅花，這是對你們成功的獎勵哦。
（5）收學具、教具。
活動延伸：手指游戲《我有一個幸福的家》。
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④ 蒙氏活動字母盒教案
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課內程標准》的要求容.（2）分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.
⑤ 蒙氏教學教案課程
課程教學流抄程 1. 預備活動師幼互相問襲候。走線，線上游戲。集中幼兒注意力，調整心情或做一些與本次活動有關的小游戲作為導入。 2. 集體活動創設一定的情景，為幼兒提供大量的操作材料，供幼兒操作探索，達成本次活動的基本目標。 3. 游戲活動以豐富、有趣的游戲讓幼兒參與到游戲中，進行經驗的提升。 4. 分組活動尊重幼兒的個體差異，提供大量的材料，讓幼兒有選擇性地進行活動。一般分三組：實物操作組、學具操作組和紙面操作組。三組活動或是形式不同、難易程度不同，或者相同的形式用不同的材料。 5. 交流小結，收拾學具
⑥ 蒙氏區域活動朋友樹教案
教材分析：題材體裁，內容形式，結構背景，教學目標：教學目的，教回學方法：引導法答等，教學准備：CAI等多媒體課間，教學重點，難點：教學過程：一，組織教學，a.課前准備，b.師生問好，二，導課，情景展示圖片，學生觀看思考回答，三，進行新課，a.出示課題，b.教師採用啟發式，引導法，敘述法，示範法，談話法，討論法，講解法，練習法等多種教學方法，c.學生個別先掌握內容，分組掌握內容，全班掌握內容，學生在教師引導配合中進一步掌握內容，d.本節課內容豐富，難易安排合理形式新穎不拘一格，結構緊湊不拖沓，分層分部分版塊，e.學生在教師引導配合中掌握全部知識內容，實現本節課制定的教學目標，達到本節課的教學目的，f.拓展延伸，四，二度創作，五，小結反思。