A. 小班社會活動下雨了怎麼辦教學反思
小班語言《下雨了》教學反思
夏天經常會突然下雨，幼兒對雨天回家也有版過擔心，故事《下雨啦權》正符合幼兒的心態，故事情境有趣，想像合理豐富，非常適合小班幼兒掌握。在活動中，我採用生動的語言，色彩鮮艷的圖片，掛圖向幼兒講述故事，讓幼兒通過故事內容明白幫助他人是件很快樂的事。
本節課由我組織教學，幼兒的上課積極性很高，對故事情節比較感興趣。以下幾點是本人對此堂課的反思： 一.活動目標中感受朋友之間要互相幫助。孩子們能夠通過表演去感受去理解，但是在語言表達上有些欠缺，我在整個教學環節設計中也沒有做出強調。反而我本來認為的教學難點：表演故事中的情節。這個難點倒是突破得很好，孩子們對表演很感興趣。而且整個表演有序又不失活潑。
二. 此堂課最大的失誤，也是課堂中最不應該出現的問題就是掛圖，圖片的貼放的位置，課前應該設計好版面的貼放位置，所以這個失誤也讓我明白了一個道理：一個出色的教師之所以出色，課之所以上的精彩，是因為他勤奮認真的把課前准備工作做得周到。總結針對此問題的注意事項：1.圖片，掛圖不能重疊放置；2.貼了取，取了貼的習慣要改。
B. 要下雨了小班活動總結怎麼寫
活動總結報告：
1、活動如何發起的？（為什麼組織這次活動和活動前如何制定活動版方權案的）
2、活動過程如何組織的？採取了哪些措施，得到了什麼結果，存在哪些問題？
3、對活動的總體評價如何？反思如何？今後的打算如何？等
C. 小學二年級語文下雨啦第一課時生字詞教學設計怎麼寫
下雨啦
教師：屈老師
【活動目標】
1、在故事情境中,樂意聽聽、說說、想想小白兔和小袋鼠避雨的好辦法.
2、感受小白兔和小袋鼠互相幫助想辦法避雨的快樂.
【活動准備】
1、物質准備：故事課件
2、經驗准備：幼兒有生活中在雨中行走和避雨的個體經驗
【活動過程】
一、情境導入——激發興趣
導入語：今天天氣真好,草地上來了一位朋友,看看它是誰呀?
重點提問：小白兔在干什麼呀?（引導幼兒觀察畫面,大膽表達）
兒歌：春天天氣真好,花兒香又香,小草綠又綠,提著我的籃子,采蘑菇回家.
二、想想說說——尋找避雨的好辦法
1、說說找找避雨的辦法——遷移生活經驗想辦法
重點提問：滴滴答、滴滴答,下雨了,小兔該怎麼辦呀?
小結：你們真能幹,幫小兔想了那麼多能避雨的辦法!
過渡語：小白兔撐著樹葉傘繼續往前走,嘩啦啦、嘩啦啦,下起了大雨,就在這時,誰著急地跳來了?
2、想想避雨的辦法——拓展經驗
重點提問：小袋鼠怎麼了?（播放錄音）
小白兔會對小袋鼠說什麼呢?
設疑：葉子太小,袋鼠的身體太大,葉子下躲不了他們倆,有什麼辦法能幫助小袋鼠避避雨?
【視幼兒實際,師鼓勵幼兒用語言說出幫助小袋鼠的辦法；或引導用肢體動作表現幫助小袋鼠的辦法】
3、聽錄音
重點提問：它們想了什麼辦法呀?（小兔到那裡去了）
小結：原來他們兩個合撐一把傘.小白兔和小袋鼠真聰敏,想到了一個這么簡單的辦法,就讓大家都淋不到雨.看來,遇到困難一起動動腦筋,還是有辦法可以解決的.
三、唱唱跳跳——體驗和好朋友在一起的快樂
1、引導孩子一起和小兔、小袋鼠快樂唱歌「找朋友」.
小結：瞧,小白兔和小袋鼠的臉上多麼幸福的笑容呀,和朋友在一起互相幫助,一起游戲,是件多麼快樂的事情呀!
四、延伸活動：
1、班級圖書角投放《下雨啦》的故事錄音和故事書,幼兒可以聽聽講講.
2、在班級小劇場創設「下雨啦」的情境,引發幼兒自主表演興趣.
3、捕捉生活中幼兒互相幫助的照片,創設「朋友記錄牆」,引導幼兒間能夠互相幫助.
【活動反思】
1、活動來源——挖掘核心經驗
今天的活動源於教材書上《好朋友》主題中,我聯系核心經驗「喜歡自己的朋友,體驗與老師、同伴一起活動的快樂」來設計的本次活動.結合小班孩子的年齡特點「具有強烈好奇心,能用簡單語言表達自己的感受與需要」,生動、形象的故事情境能夠激發幼兒的好奇與表達的慾望,於是,我創編了「小雨啦」的故事情境,把整個活動有機的串聯起來,運用看看、猜猜、聽聽、想想、玩玩等方式,重點圍繞故事裡朋友間的「互相幫助」這個核心目標,和孩子們展開互動.
在設計與實施整個活動的過程中,我思考如何通過一個有趣的情境讓孩子們能夠快樂的學,同時也能體現教師快樂的指導.
2、活動設計力求凸顯「趣味」——圍繞活動的目標,「說、想、聽」中體現趣.
（1）「說」的有趣
此次活動以語言活動領域為主,解讀《綱要》中的語言要求,我試圖創造一個自由、寬松的語言環境,支持、鼓勵、吸引孩子們與我、同伴,體驗語言交流的樂趣.活動一開始引導孩子們觀察畫面,和小兔子朋友一起念起了「春天的兒歌」,就是以「引趣」的方式讓孩子們念念說說導入活動.在接下來的活動中,引導鼓勵他們清楚表達自己的想法和感受,在為小白兔和小袋鼠想辦法避雨的情境中說短語「快來這里避雨吧!」,通過「念兒歌——說短句」,讓孩子們能夠充分的在說說、講講中體驗說的樂趣,同時,我也運用兒歌小結,概括梳理孩子們想的辦法,給予孩子們比較規范的語言示範.
（2）「想」的有趣
第二個畫面小袋鼠的出現,通過引導孩子們觀察畫面,「小袋鼠淋雨——小兔子想辦法幫助它——孩子們想辦法幫助它——小袋鼠自己想辦法」這個過程,讓孩子們慢慢體驗從故事的主人公之間的相互幫助衍生到大家一起想辦法幫助小袋鼠的快樂,而最後,小袋鼠的辦法也打破孩子們之前固有的思維,小袋鼠想出了又方便又聰明的避雨辦法,利用自身的口袋讓小白兔避雨,讓孩子們的思維從之前的「聯系生活經驗想辦法避雨——觀察畫面想辦法避雨——跳開畫面創造想像避雨的辦法——回歸故事袋鼠想的好辦法」,試圖不斷挖掘孩子的已有經驗,鼓勵孩子們用自己的語言和肢體動作幫助小袋鼠避雨,激發孩子參與活動興趣.
（3）「聽」的有趣
傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現,孩子們樂於傾聽、懂得聽清,才能真正理解語言的內容,才能成為善於傾聽的人,於是我在設計中增加了「聽」這個細節,從「聽小雨聲」——"聽大雨聲」——「聽小袋鼠的辦法」,由易到難的設計了引導孩子們有意傾聽的部分,「聽小雨、大雨」,通過聽雨聲引發孩子們雨天的生活經驗,引導孩子們聯系自己的生活經驗想想避雨的方法.「聽小袋鼠想的辦法」,通過聽錄音,引導孩子們仔細傾聽,理解小袋鼠想的辦法,並用語言將自己理解的內容表達出來,對孩子們聽得要求也從簡單的聽說到有意傾聽,將活動推向高潮.
「說、想、聽」的設計是由淺入深,層層推進的.通過有趣的說、有趣的想、有趣的聽,吸引孩子們的興趣,將整個活動的有趣情境推向高潮,達成目標.從孩子現場的反應中,我感到今天目標程度達程度還是比較高的.
（4）活動的過程中,我整合了學學小動物,動靜交替,讓孩子們重頭至尾沉浸故事的情境中,我想這是符合小班孩子的年齡特點,小班的活動應該具有游戲性.
3、活動過程的互動
在活動的過程中,作為老師,在活動過程中有機整合了一些元素.
情感體驗貫穿始終,「好朋友」的概念不僅僅是一種關系,更是一種深厚的感情.在整個活動中,藉以淋雨的小白兔和小袋鼠相互幫助避雨的情感為主線,逐漸建構和諧的夥伴關系,體驗幫助別人,和別人做朋友的情感.整個活動以小白兔避雨、小袋鼠被大雨淋濕,我們想辦法幫他們避雨等情境為載體和孩子們進行互動,激發孩子們願意幫助他人的情感,讓好朋友的情感滲透在活動每個環節中.
鼓勵孩子們用不同的形式進行表現表達,除了讓孩子們大膽的說,我還鼓勵孩子
們大膽的用動作表現,比如用動作來幫助小袋鼠避雨這個環節,結合我園多彩表演的特色,引導孩子創造性的用肢體動作進行想像,激發孩子們為小袋鼠想辦法,孩子們在寬松的游戲情境中,自主的進行學習,創造性思維的激發對孩子的一生都是有價值的.
此外,在活動中根據孩子現場回應,我也隨機滲透了安全內容和朋友間的禮貌用語等等,盡可能捕捉出孩子們回答中有價值的點與孩子們互動.同樣在關注集體幼兒的同時,我也關注到了班級中個別膽幼兒,在活動中,通過我的語言、動作、眼神來鼓勵孩子,關注每一個孩子,讓不同的幼兒在原有基礎上得到提高.
D. 小班科學雨具教後反思
活動目標：
1.認識雨具，能說出它們的名稱，知道雨天要帶上或穿上雨
2.學習雨具的安全使用，提高幼兒的動手能力。。
活動准備：
1.幼兒從家中帶一把兒童傘，一雙小雨鞋或雨衣等
2.布置四個場景
3.課件
活動過程
1.猜謎引入，激發興趣。
師：老師帶來了一個謎語，請小朋友猜猜它是什麼東西？
一朵花真有趣，晴天不開雨天開。（雨傘）
師：下雨啦！小朋友想一想，有什麼東西可以幫助我們不被雨淋濕？
2.參觀「雨具展」.
師：你們看，活動室有很多的寶貝，你們認識它們嗎？小朋友去看一看
摸一摸，把你認識的雨具告訴好朋友。
E. 中班教案雨中送傘
活動設計背景
這是一個主題活動，有趣的傘，有了前期對傘的認識，以及美術活動的興趣激發，孩子對傘越來越感興趣。結合中班孩子的生活經驗，設計這個活動，讓孩子學習如何撐傘、收傘，與生活緊密結合。從而完成中班孩子一些簡單的自我服務。
活動目標
1. 嘗試操作開傘、收傘、學習正確使用傘的方法。
2. 通過正確使用傘，了解自我保護的重要性。
教學重點、難點
1.幼兒操作折疊傘，特別是收的時候的要領。
活動准備
傘若干（自動傘 折疊傘） 掛圖
活動過程
一、開始環節
情景引入，天氣變化下雨啦，小朋友被雨淋濕了。
二、基本環節
1.介紹傘的作用
2.介紹如何開傘
3.介紹如何收傘
4.小朋友自己操作
5.游戲，我給小朋友送雨傘。
三、結束環節
總結、評價
四、延伸環節
在表演區投放油紙傘，幼兒園在表演過程中練習開關傘。
游戲活動送傘
教學反思
1. 在請小朋友帶傘的時候，應該再強調要求，有些家長帶的成人傘，太大了，孩子力量不夠，有的打不開。屬於准備上的一個欠缺。
2. 游戲有些單調，孩子興趣不是很濃厚。
F. 中班教案轟隆隆下雨了健康
活動設計背景
小班幼兒的認字能力差，通過字卡，圖片，下雨時小朋友需要打傘等。
活動目標
一、在老師的引導下大膽想像，願意在同伴面前講述。
二、願意嘗試小段文字的閱讀。
三、認識「頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕」等字詞。
教學重點、難點
1.激發想像。
2.鞏固認字識字。
活動准備
1、故事相關的圖片四幅，字卡若干。
2、大圖書一本，小圖書人手一本。
活動過程
一、導入活動，引起幼兒興趣
(放錄音)「聽，是什麼聲音？」（打雷、下雨）
「放學的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎麼辦呢？」（幼兒討論）
二、激發說話慾望，潛意識感知目的字
1.「放學啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎麼辦呢？」（出示字卡「傘」）
2.出示圖片一：「兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？」
（出示字卡「頂」、「蘑菇」）
3. 出示圖片二：「小黃狗頂著什麼傘回家的？」（出示字卡「芭蕉」）
4. 出示圖片三：「青蛙媽媽帶來了什麼？小青蛙心裡覺得怎麼樣？」（出示字卡「荷葉」）
5. 出示圖片四：「娃娃的媽媽沒有來，怎麼辦呢？請小朋友幫她想想辦法。」（出示字卡「折」、「手帕」）
三、完整講述，進一步感知目的字
1. 教師啟發：「小動物們回到了家會怎麼樣？我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎麼回家的、心情怎麼樣都編進去，好嗎？」
2. 幼兒嘗試看圖講述故事。
3. 幼兒講述故事時，教師適當指點目的字，以加深印象。
四、游戲「買雨傘」，鞏固目的字
提供音樂、背景，創設下雨天的情景。
「我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什麼傘？快去挑選吧!」（雨傘後面有字）
五、嘗試小段文字的閱讀
1.教師啟發：「剛才小朋友自己編了一個故事，現在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據什麼講的？」（教師邊看文字邊講故事）
2. 幼兒嘗試閱讀大圖書。
六、延伸活動
幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認識的字圈出來。
教學反思
本學期，我們結合主題課程，開展了豐富多彩的活動，為了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環境，我們充分利用各片場地，設計最佳的區角位置，還利用走廊一角，布置成「春天一條街」把孩子們和家人一起製作的手工作品陳列出來，很受小朋友喜歡，同時也提高了他們的動手能力。小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了。
俗話說：「沒有規矩，難成方圓」。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，有利於培養幼兒自我服務的能力，為今後的生活和學習打下良好基礎，當然常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛勞動的小朋友多了。
G. 幼兒園中班「下雨了」教案反思
中班語言教案：下雨了
活動目標
一、在老師的引導下大膽想像，願意在同伴面前講述。
二、願意嘗試小段文字的閱讀。
三、認識「頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕」等字詞。
活動准備
1、故事相關的圖片四幅，字卡若干。
2、大圖書一本，小圖書人手一本。
活動過程
一、導入活動，引起幼兒興趣
(放錄音)「聽，是什麼聲音？」（打雷、下雨）
「放學的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎麼辦呢？」（幼兒討論）
二、激發說話慾望，潛意識感知目的字
1.「放學啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎麼辦呢？」（出示字卡「傘」）
2.出示圖片一：「兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？」
（出示字卡「頂」、「蘑菇」）
3. 出示圖片二：「小黃狗頂著什麼傘回家的？」（出示字卡「芭蕉」）
4. 出示圖片三：「青蛙媽媽帶來了什麼？小青蛙心裡覺得怎麼樣？」（出示字卡「荷葉」）
5. 出示圖片四：「娃娃的媽媽沒有來，怎麼辦呢？請小朋友幫她想想辦法。」（出示字卡「折」、「手帕」）
三、完整講述，進一步感知目的字
1. 教師啟發：「小動物們回到了家會怎麼樣？我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎麼回家的、心情怎麼樣都編進去，好嗎？」
2. 幼兒嘗試看圖講述故事。
3. 幼兒講述故事時，教師適當指點目的字，以加深印象。
四、游戲「買雨傘」，鞏固目的字
提供音樂、背景，創設下雨天的情景。
「我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什麼傘？快去挑選吧!」（雨傘後面有字）
五、嘗試小段文字的閱讀
1.教師啟發：「剛才小朋友自己編了一個故事，現在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據什麼講的？」（教師邊看文字邊講故事）
2. 幼兒嘗試閱讀大圖書。
六、延伸活動
幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認識的字圈出來。
活動效果
活動中充分發揮了幼兒的想像，並結合游戲的形式，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識字，活動構思巧妙，達到了「識字、講述、閱讀」的和諧統一。
設計說明
夏天經常會突然下雨，幼兒對雨天回家也有過擔心焦慮，散文《下雨啦》正符合幼兒的心態，文章意境優美，想像豐富，非常適合中班幼兒閱讀。在活動中，我通過游戲的形式，激發興趣，把識字和閱讀結合起來。
H. 小班科學游戲<雨天的快樂>活動教案
活動目標：
1.認識雨具，能說出它們的名稱，知道雨天要帶上或穿上雨
2.學習雨具的安全使用，提高幼兒的動手能力。。
活動准備：
1.幼兒從家中帶一把兒童傘，一雙小雨鞋或雨衣等
2.布置四個場景
3.課件
活動過程
1.猜謎引入，激發興趣。
師：老師帶來了一個謎語，請小朋友猜猜它是什麼東西？
一朵花真有趣，晴天不開雨天開。（雨傘）
師：下雨啦！小朋友想一想，有什麼東西可以幫助我們不被雨淋濕？
2.參觀「雨具展」.
師：你們看，活動室有很多的寶貝，你們認識它們嗎？小朋友去看一看
摸一摸，把你認識的雨具告訴好朋友。
（1）提出參觀的要求
師：小朋友在參觀的時候不能搶東西，聽到老師的指令要把東西放回原
馬上回帶坐位上。
提問：你認識哪些雨具？它是什麼時候用的？
3．出示課件，認識各種雨具。
師：老師也帶來了許多寶貝，你們看它是誰？
這是什麼雨具？
師小結：雨傘、雨衣、雨披、雨鞋等。這些用來防雨的工具都叫雨具。它們都是雨天的寶貝。雨具的本領可大啦！雨衣有兩只袖子，穿上它可以擋雨。撐開的雨傘也能擋住落下的雨。雨鞋能保護我們的小腳不被雨淋濕。
4.引導幼兒初步了解雨具的安全使用。
師：你們已經認識了那麼多的雨具，
提問：你會用雨具嗎？請個別幼兒示範。
小結：打開傘的時候要注意周圍，不傷及別人，看見旁邊的人要打開雨傘，自己要避開，注意不傷及自己。
5．幼兒玩捉迷藏的游戲
（1） 認識場景
師;這是誰的家?（雨衣、雨傘、雨鞋、雨披）
（2） 聽指令玩游戲
師：請小朋友到雨衣的家裡藏起來。(游戲反復進行)
活動延伸
幼兒自由選雨具並試穿
活動反思：
活動前教師在活動室布置了雨具展，孩子們看到多彩多樣的雨具很感興趣。活動一開始,教師以謎語引入，激發了幼兒興趣，第二環節參觀中，教師重點提出了參觀的要求而沒有很明確的提出探索的要求，但是大部分孩子都能說出雨具的名稱並嘗試使用雨具。在提問的時候，有些孩子顯的迫不及待，這時的課堂氣氛有點活躍，都想搶著回答。在教師的提醒下，孩子們安靜下來了。在第三環節中，我把這一環境為重點環節，孩子們都掌握雨具的名稱。第四環節為難點環節，幼兒在試穿中，教師講的太多，應由幼兒自己說，教師起提升的作用。在游戲中幼兒玩的很開心同時也鞏固了雨具的名稱。
在活動中，教師提出的問題不夠規范，提問要帶有啟發性，能激發幼兒的積極思維。提問的范圍不限於幼兒能直接感知的內容，要進一步提一些能喚起幼兒想像和思維的內容。在安全使用環節，可重點討論，讓幼兒知道哪些是騎車用的雨具，哪些雨具騎車不能用。
對於這次開展的教學活動，雖然有不經人意之處，但是經過這次活動前前後後摸索學習，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會更好的成長。
I. 幼兒小班安全課教案
1 幼兒園小班安全教案：湯灑了，怎麼辦?
活動目標：
1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。
2、能根據圖片大膽講述畫面內容。
活動准備：
故事《碗里的湯潑了》
活動過程：
1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎麼辦？
教師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來："哎呀，不好了！我的湯潑了......"玲玲的湯潑到哪裡了？（桌上）如果你的湯也潑在了桌上，你會怎麼辦？
了解正確的處理方法。
教師小結：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。
2、繼續聽故事，繼續討論：湯潑了怎麼辦？
教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪裡了？(湯順著桌子往下流。)他該怎麼辦？"來聽聽這個小朋友是怎麼做的？（讓開流下來的湯，再請成人幫忙。）教師小結：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然後，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。
3、教師總結。
教師：有時，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了，當大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然後再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至會燙傷自己。
2 幼兒園小班安全教案：小手流血了
教學目標：
1、知道愛護小手，不玩尖利的東西。
2、知道手劃破後簡單的處理和保護方法。
教學准備：相關圖片一張。
教學過程：
1、請幼兒觀察圖片，提問：
（1）這個小朋友的手怎麼啦？（出血了）（2）好好的小手怎麼會出血呢？（被東西劃破了）（3）什麼東西會把手劃破？為什麼？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）（4）啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。
2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學和生活。
3、討論怎樣保護、處理受了傷的手。
（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口？為什麼？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）（2）手受傷了怎麼辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然後塗上紅葯水或紫葯水；嚴重的要找醫生處理。）（3）手包紮後還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水裡，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫生換葯等。）小結：如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。
3 幼兒園小班安全教案：會咬人的電
活動目標：
1、認識「有電危險」的標志。
2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。
3、初步培養幼兒安全用電和安全意識。
活動准備1、「有電危險」的標志圖片一張、電插線板一塊2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。
活動過程：
1、欣賞故事，並根據故事進行簡單提問：
（1）故事裡有誰？
（2）他們偷的寶貝是什麼？（教師根據幼兒提問並出示電插線板）（3）電插線板里藏著什麼？電插線板可以碰嗎?
（4）我們教室里哪裡有電插線板？你家哪裡有電插線板？
2、認識「有電危險」的標志：
師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪裡見到過這樣的標志。
3、誰對誰不對（1）師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。（幼兒自由交流並請個別幼兒說一說）（2）出示哭臉和笑臉，請幼兒根據自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。
4、總結談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。
附故事：會咬人的電一隻小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進家裡偷東西，發現了一個寶貝。這個寶貝是白色的，身上長著許多小嘴巴，後面還拖著一根長長的細尾巴，小老鼠只要把電視機插頭往小嘴巴里一插，電視機就會說話了，把台燈插頭往小嘴巴里一插，台燈就亮了，把電風扇插頭往小嘴巴里一插，電風扇就轉了。小老鼠想：這可是個好寶貝，我要把它偷走。可是，寶貝比小老鼠還大，怎麼搬走呢？小老鼠說：「我去請朋友來幫忙。」它剛出門正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說：「灰太狼，喜羊羊家有個寶貝，你敢不敢去偷？」灰太狼馬上說：「我什麼都不怕，快帶我去吧！」
來到喜羊羊家，灰太狼看著那個寶貝搖搖頭說：「那是什麼寶貝嗎？又不能吃，也不好玩，我不偷了。」小老鼠很著急地說：「那個寶貝很神奇，它能讓電視機說話，能讓台燈亮起來，能讓電風扇轉起來。」灰太狼一聽眼睛馬上睜大了，一把抓住了那個寶貝，它的手指頭伸進了寶貝的小嘴巴里，「啊！」灰太狼大叫一聲，感到全身發麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫：「灰太狼，危險！快扔掉！」可是灰太狼怎麼甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙。「好疼啊！」灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。
喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：「灰太狼一定是到我家來偷東西的，我得趕緊報警。」包包大人把灰太狼抓走了並關了起來，等灰太狼醒過了，包包大人問：「灰太狼，你是怎麼昏倒的？」灰太狼低著頭說：「喜羊羊家有一個寶貝，我一摸就昏倒了。」包包大人聽了哈哈大笑說：「那是電插線板，電插線板里藏著會咬人的電，你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯了。」灰太狼嚇得直吐舌頭，以後再也不敢碰電插線板了。
4 幼兒園小班安全教案：不跟陌生人走
活動目標1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
活動准備1．有關的圖片四張。
2．請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，並設置表演情境。
3．玩具、果凍、巧克力。
活動過程一、故事《沙沙和陌生人》
1．講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎麼走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家裡，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：「沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加註意。」沙沙連忙問媽媽：「還有什麼事情應該注意的呢?」
2．集體討論：(1)媽媽為什麼說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?
3．出示圖片：
圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
二、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：「小朋友你真可愛．我請你吃果凍。」接著又拿出玩具給他玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?
情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：「我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。」
教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她．能不能輕信她的話?(3)那你應該怎麼對這位阿姨說?
教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)1．陌生人就是壞人嗎?
A. 陌生人就是壞人。B．陌生人不一定是壞人。
2．能不能跟陌生人走?
A．能去公園和游樂場。B．不能去任何地方。
3．有個認識的阿姨想帶你出去玩。
A．可以和她去。B．必須先告訴爸爸媽媽。
4．有個不認識的叔叔給你東西吃：
A．巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。
B．什麼都不能吃。
5．下大雨時一個陌生人說用車送你回家。
A．先說謝謝再上車。B．不能上車。
6．陌生人問你的名字．家裡有誰．能不能告訴他?
A．只能告訴名字，不能告訴他家裡有誰。
B．什麼都不能告訴他。
四、結束活動提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。
活動反思在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發生的一段事情，引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對「陌生人。的理解，以及遇見陌生人應注意些什麼。再通過集體的學習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒「不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話」是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況．然後指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣．幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現象，再通過游戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。
5 幼兒小班安全教案—防雷電
一、活動目標：
1、教育幼兒學會如何防雷電。
2、鍛煉幼兒對事物的判斷能力和想像能力，增強幼兒的安全意識。
3、通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學，在學中感受到活動的樂趣，並更快、更好地掌握所學的安全知識。
二、活動准備：
1、材料准備：
1）錄音機、磁帶。
2）模擬大樹一棵。
3）模擬電線桿一根、電線一條。
4）模擬房子一座。
5）用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶。
6）小兔子頭飾（若干）。
7）籃子一個。
8）音樂《下魚了》。
9）自編兒歌一首《安全避雷電》。
2、知識經驗准備：
認識情景表演中的小演員。
三、活動過程：
1、導入，今天，***小朋友邀請我們到他家去做客，現在我們出發吧。
2、躲雷雨閃電的情景。
1） 剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂）「」孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲」，仔細觀察孩子們躲在哪裡。
2）雨停了，繼續走，來到了***的家裡坐下，他媽媽熱情招待我們。
3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：
1）剛才我們在半路上遇到什麼事情啦？
2）今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看他是怎樣做的，好么？
4、觀看課件《如何防雷電》
5、圍繞課件內容與幼兒展開討論。
1）故事裡的小可愛她是躲在哪裡避雷雨閃電的？
2）小哥哥又是躲在哪裡避雷雨閃電的？
3）小可愛、小哥哥，誰做得對呢？
4）教師小結。
A）不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。
B）不可以躲在高危的地方。
C）不可以躲在電線桿下。
D）不可以躲避在潮濕的地方。
6、教念兒歌《安全避雷電》
7、表演游戲《下雨啦》
情景設計：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。
8、結束。
小兔們再次隨兔媽媽出去采蘑菇。
附兒歌：
安全避雷電跟著大人去郊遊，開開心心在踏青，突然閃電又打雷，這個時候怎麼辦？
千萬不要慌亂跑！
安全避雷有妙計：
不能躲在大樹下；不能躲在電線桿下；不能躲在潮濕處；不能躲在 高危處；不慌不亂四處看；找到低處蹲下來，雷電沒有再走動，定能安全回到家。
6 幼兒園小班安全教案：防火
1、訓練爬、跑等動作技能。
2、練習遇到火險時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。
游戲准備：
1、經驗准備：幼兒了解防火的相關知識，知道如何自救。
2、物質准備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數相等，小錘子2個，鼓1個。
游戲玩法：
把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕後捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點後用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。
游戲規則：
1、每個組員都要在聽到鼓聲後才能出發。
2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。
延伸活動：
可在游戲後開展真正的防火演習活動
7 幼兒園小班安全教案：防火知多少
活動目標1、培養幼兒初步的自我保護意識2、讓幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得如何防範。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
活動准備：課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。
活動重點難點：讓幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得如何防範。
重點：防火；難點：自救。
活動過程1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發幼兒的活動興趣。
2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。
3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，認識"防火"標志。
①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。
②蚊香不能靠近容易著火的物品。
③不能隨便燃放煙花爆竹。
④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
⑤認識"嚴禁煙火"的標志。
4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。
5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎麼辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎麼辦？
6、游戲："安全防火自救"游戲。通過游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。活動延伸：認識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計並張貼相應的"禁止煙火""當心火災"等標志。