『壹』 小班哪裡最涼快社會教案反思
小班哪裡最涼快社會教案反思
設計依據
動物對於幼兒來說很有親切感，他們平時就很喜歡模仿各種動物。由於幼兒受到直接經驗的影響，因此特別樂於扮演身邊的小動物，如小兔、小狗、小貓等。為了幫助幼兒做進一步知識經驗的拓展，選擇了一個離幼兒生活較遠但又很有特點的動物，藉助音樂游戲為工具，結合幼兒喜歡聽故事的特點，將故事形象地用樂器展現。
活動方案
一、活動目標
1、在聽聽、說說中感知大象和小兔的不同音色，並嘗試創編簡單節奏，選擇樂器為故事
2．鼓勵幼兒大膽地表達自己想法，體驗樂器故事的樂趣。
二、活動准備
1．小兔和大象的圖片及春天景色圖。
2．對大象和小兔的外形特徵有初步了解，如笨重的或靈巧的，為創編簡單節奏鋪墊。
3．對樂器有一定的操作經驗。
4．鼓、小鈴。
三、活動過程
(一)故事《大象和小兔》
1．出示圖片，講述故事
T：春天來了，小動物們都蘇醒了，森林裡又變得熱鬧起來。大象和小兔約好了一起來找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看見樹枝上冒出了嫩芽，草地上開出了五顏六色的小花。大象也甩著長長的鼻子來到草地上，看見小溪的冰融化了，覺得春天的太陽暖洋洋。春天真美呀，兩個朋友在草地上曬太陽做游戲，不知不覺太陽落山了，該回家了。大象走在前面，小兔走在後面，他們約好明天再來找春天。
2．理解故事
T：故事裡有誰?他們在干什麼?看到了哪些春天的美景?
(二)為故事配器
1．為小兔配器
T：今天請來了小樂器為故事配音，小兔怎麼走路? (引導幼兒動作表現，感受小兔的形象。)
T：什麼小樂器代表小兔?為什麼? (引導幼兒選擇小鈴為小兔配音)
2．為大象配器
T：大象怎樣走路?發出什麼聲音? (引導幼兒用動作和聲音表現。)，
T：什麼樂器代表大象?為什麼? (引導幼兒選擇大鼓為大象配音)
3．初步為故事配音
『貳』 奧爾夫音樂大象澆花反思
目標：復
1.了解A-B-A的曲式結構制，感受2/4音樂的強弱特點。
2.鍛煉幼兒身體協調能力，提高幼兒的觀察和模仿能力。
3.領悟好朋友之間應該互相關愛的道理，體驗音樂傳達出的藝術美和韻律美。
親子活動：
請家長和寶寶談論「動物的本領」的話題，問問寶寶：「你知道哪些動物呢？你知道這些動物的本領嗎 ？他們都擅長做什麼呢 」如：蜜蜂的本領是采蜜，貓兒喜歡捉老鼠等；幫助幼兒了解一些關於「動物的」科學常識。
反思：
從這個活動中我總結出：0—3歲是孩子們行為習慣和規則意識培養的關鍵期，這個時候的孩子教什麼會什麼。孩子們雖然年紀小，只要在每個活動中強調好規則，進行任何一個活動都是很簡單的。這就是我們一直在工作中強調的學習常規的培養。在以後的活動中，我的教學工作也有了一個整體的方向，多讓孩子們動手，動手的同時又動了腦，而且又構建了孩子們的規則意識。
『叄』 教案 中班大象波波的反思
愉快的假期 （美術）
一句神奇的話（社會）
會動的房子（語言）
鐵馬（科學）
切西瓜（健康）
大象啵啵（語言）
小記者（美術）
《世上只有媽媽好》（音樂）
環保小衛士（科學）
《羅馬尼亞女人的罩衫》（美術）
搬家嘍（科學）
《羅馬尼亞女人的罩衫》（美術）
白雪公主（經典故事）
活動名稱：愉快的假期 （美術）
活動目標： 1.能大膽表述，感受交流分享的樂趣。
2.用繪畫的形式來記錄假期的快樂生活。
活動准備：油畫棒 水彩筆 紙
活動過程：
1. 請幼兒圍在教師的周圍幼兒自由說一說自己假期最有意思的事，讓有充分回憶起自己的經歷。
提問設計:假期里你最難忘的事情是什麼？
2. 幼兒作畫教師輔導：
要求：把你最難忘的這件事用繪畫的形式記錄下來。畫面中有你和誰在一起，在做什麼？
輔導要點：1、鼓勵不敢下筆的幼兒大膽的表現，想畫什麼就畫什麼。
2、幫助畫面較簡單的幼兒，如何豐富畫面。
3、利用同伴學習，展示優秀的作品。
3. 交流作品。請幼兒相互講講自己的畫。
反思與調整：
進這次繪畫活動一部分幼兒對禮花最難忘，每個人都創造出不同的禮花。大部分幼兒畫面比較散亂，可能是很長時間不畫的緣故。所以以後還要加強繪畫方面的練習。
活動名稱：一句神奇的話（社會）
活動目標：1.初步判斷某些行為的對與錯，做錯了事能承認，並願意改正。
2.能大膽說出自己的想法。
活動准備：
活動過程：
1.看書上的圖片提問引起幼兒的興趣：
1、 圖上有誰？他們在做什麼？
2、 你認為他們怎麼了？
2.排圖講述：
1、請幼兒說出每幅圖的意思，可以幼兒之間相互說說。
2、為書上的幾幅圖進行排序。（可以分組進行）請每組幼兒派一名代表說出自己的意見。
3、選出最好的排序方式，並小結這句神奇的話到底是什麼？
4、它有什麼神奇的地方？
5、我們在什麼時候能能用上它？
6、你知道的神奇話還有什麼？為什麼說它神奇？
3.情景表演：每組幼兒根據排序的內容分角色進行表演。
反思與調整：
活動名稱：會動的房子（語言）
活動目標：
1.在教師的引導下能感受文學作品中的幽默、友愛、寬容。
2.能在教師的引導下大膽、較清楚地表述自己的經驗和感受，並能積極回答問題。
活動准備：
活動過程：
1.教師和幼兒共同回憶學習過的顛倒歌，體會文學作品的幽默。
1、 教師說顛倒歌《稀奇稀奇真稀奇》，和幼兒共同說說這種文學體裁是顛倒歌，特點是幽默。
2、 教師和幼兒共同說說以前學習過的顛倒歌。除了有趣的詩歌，還有有趣的故事，激發幼兒聽故事的慾望和興趣。
2.教師和幼兒共同感受有趣、幽默的故事《會動的房子》。
1、教師運用頭飾等道具講述故事《會動的房子》，引導幼兒注意體會故事中幽默、有趣的情節。
2、教師提問相關情節，鼓勵幼兒大膽說說自己認為有趣的地方是什麼？想一想小烏龜為什麼一路上都沒有告訴小松鼠的房子蓋在自己的背上？
3、播放故事，提醒幼兒注意傾聽，體會故事情節中反映出的朋友之間的寬容和友愛。和幼兒一起討論：如果你是小烏龜，你會怎麼做？鼓勵幼兒大膽說出自己的感受和想法。
3.鼓勵幼兒續編故事。
鼓勵幼兒以「會動的房子又來到哪兒」為題，充分發揮自己的想像力續編故事。
附錄： 《稀奇稀奇真稀奇》——（《多元智能-活動開放課程》-教師指導用書語言）
作者：張繼樓
稀奇稀奇真稀奇，
麻雀踩死老母雞，
螞蟻身長三尺六，
八十歲的爺爺躺在搖籃里。
反思與調整：
活動名稱：鐵馬（科學）
活動目標：1. 通過觀察圖片，理解故事情節的趣味性。
2.理解並會運用「站」、「降落」、「浮」、「沉」等動詞。
活動准備： 《鐵馬》大書
活動過程：
1.猜圖：提問：第1-4頁鐵馬在做什麼？科學家心裡想什麼？猜猜鐵馬還有什麼本領？
第5頁：鐵么怎麼了？科學家是什麼表情？你還注意到什麼事了？接下來會發生什麼？
第6頁：鐵馬現在在哪裡？你覺得接下來會怎麼樣？
第7頁：鐵馬怎麼了？它會沉下去嗎？如果你是科學家你會怎沒辦？
2.揭示大書文字，與幼兒一起討論並理解書中運用的動詞。
3.教師小結。
反思與調整：
活動名稱：切西瓜（健康）
活動目標： 1. 喜歡參加體育活動，體驗運動的快樂。
2. 能較靈活地進行曲線跑，協調地控制身體的重心。
活動准備：安全、平整的場地、進行曲音樂
活動過程：
1.准備活動：聽音樂引導幼兒精神地隊列走，充分活動下肢，避免受傷。
2.學習玩游戲「切西瓜」
（1） 介紹游戲：幼兒手拉手圍成圓圈站立，指定一名幼兒為切瓜人，切瓜人走進圓圈內，邊沿圈走，邊用手模仿切瓜動作，幼兒齊說：「切、切、切西瓜，不切一個就切倆，切好西瓜送大家」， 每一拍切一下，當說到：「家」時，被切的兩人，要迅速放開手，各自沿圈向相反方向跑一周，並回到原位。先跑到的幼兒與切瓜人交換角色，游戲重新開始。
（2） 提醒幼兒必須向反方向跑，並跑回原位；途中要躲閃迎面跑來的人。
反思與調整：
活動名稱：大象啵啵（語言）
活動目標：能逐頁進行閱讀，對故事畫面進行細致的觀察和理解，學習排圖講述。
活動准備：一把大扇子 圖片四幅
活動過程：
一、觀察四幅圖片的人物和場景。
1．教師分別出示四幅圖片，順序可以不按照故事情節的發展。教師指導幼兒仔細觀察畫面，包括人物、場景、情節等。
2．同時呈現四幅圖。引導幼兒通過剛才的觀察將圖片按照故事情節的發展排出正確的順序。教師要注意鼓勵幼兒大膽說出自己的推測和想法。
二、討論故事《大象波波》
1．教師和幼兒共同按照正確的順序進行排圖講述，體會文學作品中的幽默。
2．討論故事中的人物和情節。為什麼波波越扇煙越大？幫忙不成反添亂叫幫倒忙，出現了這種情況，應該怎麼辦？
三、故事還可以怎麼講？
1．教師鼓勵幼兒調整四幅圖的順序大膽想像「故事還可以怎麼講」。教師要對幼兒的創意進行鼓勵。
建議：鼓勵幼兒按照自己的想像進行故事講述，續編活動，或者把自己的故事畫出來，與同伴進行交流分享。
反思與調整：
活動名稱：小記者（美術）
活動目標：1.能感受不同女性（媽媽、阿姨、奶奶）的美。
2. 能大膽表述，感受交流、分享的樂趣。
活動准備：各種女性的照片
活動過程：
1.欣賞圖片
1、教師出示女性的照片，提問：這些阿姨漂亮嗎？你們知道她們是做什麼工作的嗎？
2、教師講述照片中女性的衣著、打扮以及職業，感受各種女性的美。
2.請小朋友想一想你身邊的女性，最喜歡誰？為什麼？
1、老師拿出自己媽媽的照片，讓幼兒觀察看看老師的媽媽有什麼特點?說說老師媽媽的優點。
2、幼兒說說自己的媽媽有什麼特點，比如：有沒有帶眼鏡、是不是雙眼皮、是卷發還是
直發。說說老師媽媽的優點。
3、幼兒自由討論，說一說身邊的女性形象。
3.教師小結。
反思與調整：
活動名稱《世上只有媽媽好》（音樂）
活動目標：1.學唱歌曲，嘗試按歌曲的情感富有表現力地歌唱，表達對媽媽的愛。
2.感知歌曲的前奏間奏和結束。
活動准備：歌曲、和媽媽一起的照片
活動過程：
1.和幼兒一起看和媽媽的照片，談談媽媽是怎麼愛你的。
2.學習歌曲：《世上只有媽媽好》
1、介紹歌曲名稱。
教師和一名幼兒進行情景表演：我和媽媽。
2、教師一邊表演，一邊進行范唱。
3、按歌曲節奏學念歌詞。
4、幼兒學習歌曲3-4遍。
每一句歌詞可以用什麼動作來表示呢？你們來試試。
提醒幼兒注意聽音樂演唱歌曲。
反思與調整：
活動名稱：環保小衛士（科學）
活動目標：1.認識周圍環境中的設施。
2.通過參觀知道扔垃圾會污染環境。
活動准備：幼兒知道安全知識，塑料袋六隻。（人人都有一份，可以從開始就讓幼兒參與到材料的准備上）
活動過程：
1.活動前談話：今天老師要帶你們到我們幼兒園周圍參觀，請小朋友用眼睛看、鼻子聞，把你看到的記在心裡。在參觀的過程中要注意哪些事情？
2.帶領幼兒到社區里
1、教師：社區里干凈嗎？為什麽？
2、師：「想想這些東西是哪裡來的？人們這樣做對不對？」
3、你想怎麼做？一起把地上的垃圾撿起來扔到垃圾桶里。不要
4、欣賞勞動成果，贊揚幼兒表現？
5、我們以後怎麼做？
『肆』 幼兒園大班大象躲在哪教案
活動目標： 1、通過觀察讓幼兒知道大象的外形特徵和它的生活習性。 2、了解大象與人們的關系，知道大象本領大，使幼兒萌發愛護動物的情感。 活動重點： 通過觀察讓幼兒知道大象的外形特徵和它的生活習性。 活動難點： 大象鼻子的作用。 活動准備： 課件、拼圖。 活動過程： 一、導入：大象的叫聲 1、小朋友，你們喜歡小動物嗎？劉老師也很喜歡小動物，那我們一起來唱一首《我愛我的小動物》的歌曲，好嗎？看誰唱得最好聽哦。 2、老師彈奏曲子，和小朋友一起唱。 3、剛才小朋友唱歌的時候學了小雞、小貓、小狗的叫聲真好聽。老師這里還有一種動物的叫聲，小朋友仔細聽聽是哪一種動物叫的聲音。 4、播放大象叫的聲音（沒畫面），小朋友聽出來了嗎，這是誰的叫聲？（幼兒自由講述） 5、到底是誰的叫聲呢？我們來看一看。（播放有畫面的大象叫聲）哇，原來是大象在叫呀，大象的叫聲是什麼樣的，我們來學一學。 6、大象叫累了，嘴巴要休息一會兒了。 二、觀察大象的外形特徵。 1、小朋友喜歡大象嗎？為什麼？（自由講述） 2、教師小結：小朋友都喜歡大象，有的小朋友喜歡大象的……，有的喜歡大象的…… 3、我們來看看大象長得什麼樣子（播放圖片一）誰來說說大象長得什麼樣子？（幼兒自由說）說到象牙的時候，點擊圖片二：（沒象牙的大象）
『伍』 幼兒園大象的鼻子教案兒歌及反思
活動目標：
1、觀察認識大象，了解大象的外形特徵、生活習性。
2、通過拼圖和模仿表演大象的長鼻子，進一步感知大家的主要特徵。
3、愛護動物，初步具有保護大自然的情感。
活動准備：公象、母象圖片各一張，不同姿態的大象拼圖若干幅。
活動過程：
一、導入活動引起幼兒興趣。
可用謎語導入，老師說一個大象的謎語，請幼兒猜出出謎底。
二、觀察大象，認識其外形特徵和生活習性。
出示大象圖片，請幼兒觀察：大象是什麼樣子的？
大象看上去怎麼樣？它的眼睛是什麼樣子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎麼樣？它的腿呢？
出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什麼不一樣的地方？
小朋友都喜歡大象的長鼻子，這長鼻子有什麼用呢？
大象喜歡吃什麼？
三、智力游戲：拼圖引導幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼大象的活動，比誰拼得快。
四、游戲活動《碰一碰》
提問：你拼出了什麼？你喜歡大象的什麼地方？我們一起用雙手合起來做大象的長鼻子，你想用長鼻子做什麼呢？
讓幼兒自主地做一做動作並帶領小朋友學大象走路。
下面我們一起跟著音樂玩"碰一碰"好嗎？
教師帶領幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，並根據教師的評議指令，碰一碰身體的相應部位。活動准備時除了准備了教學掛圖，還從網上搜集了不同姿態的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因為環境問題導致動物們生活困難的圖片，讓幼兒通過直觀的感知來激發保護自然的情感。
活動反思：
用謎語導入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因為教學掛圖很清晰，很直觀，便於幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認真。很多孩子對大象已經有所了解（平時在電視里、動物園里和書上看見過，也聽過大人講過），因此在活動中能大膽發表自己的見解和觀點。對於不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進一步認識和了解了大象，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象，要保護自然。
『陸』 幼兒園小班數學教案一一·對應，比多少及活動反思
比較多少是小班上學期的一節科學活動，目的讓幼兒掌握「一一對應」的比較方法，能夠正確的比較出物體的多少。活動前准備充分，不但有多樣的教具還給幼兒准備多種操作材料方便幼兒進行操作、掌握。 一、語言描述欠條理。 活動開始，教師用小貓釣魚的情節引起幼兒興趣，第一隻小貓釣了2條魚，第二隻小貓釣了三條魚，問一問誰釣的多。
『柒』 你好再見教案反思
一、情景導來入
1、用繪本故事《自花格子大象艾瑪》導入，集中幼兒注意，引起幼兒興趣；
2、提問，引導幼兒探討。
教師：故事的主要說誰？（花格子大象艾瑪——這時出示艾瑪圖片）
它身上的花紋是什麼樣的？（花格子）
花格子的排列有什麼特點？（間隔排列）
3、出示操作材料——底板，激發幼兒興趣。
『捌』 小班語言大象的教學反思
重難點的突破：本次活動的重點是：理解故事的發展情節，鼓勵幼兒用動作、表情表版達自己的理解。難點是：權能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。活動前我做了充分的准備，對幼兒和教學內容進行細致的分析後，就如何突破重難點提出了有效的指導方法。