貼五官教案反思

Ⅰ 中班安全教案東西不塞耳鼻口

活動目標：1、初步了解鼻子的功能。
2、不把異物塞人鼻孔或耳朵里。
3、樂意保護自己的五官。
活動准備：幼兒用書：《翹鼻子嚕嚕》
活動重點：保護自己的五官。
活動難點：了解鼻子的功能。
活動過程：
1、猜謎引出鼻子，了解鼻子的功能。
謎語：左一洞，右一洞，有它能呼吸，有它能聞味。
請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什麼感覺。（注意捏住鼻子的時間不能太長）
教師小結：鼻子可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。
2、講故事《翹鼻子嚕嚕》，了解將異物放到鼻子里的危害。
邊看幼兒用書邊講故事。
教師：小豬將什麼東西放到鼻子里去了？小豬有什麼感覺?結果怎樣？
繼續看幼兒用書討論：耳朵喜歡這些東西嗎？為什麼？
教師小結：我們的鼻子、耳朵都有自己的用處，它們不喜歡有東西打攪它們，因為這樣會影響它們的工作，鼻子和耳朵會很難受的，所以說這樣做是很危險的，小朋友千萬不能這樣做。
3、向幼兒介紹一些意外發生後的自救方法。
教師：如果有東西在鼻子里，應該趕快告訴大人，讓他們按住沒有東西的鼻孔，幼兒用力往外擤，決不能用手挖或往裡吸。
教師：如果有小蟲飛到自己的耳朵里，應該趕快告訴大人，到暗處，用燈光把小蟲引誘出來；或滴幾滴油（3~5滴甘油或食油），過2~3分鍾，把頭歪向患耳一側，小蟲會隨油滴淌出來。

Ⅱ 小班教案五官在哪裡教學反思怎麼寫

       《認識自己的五官》這節課的主要目的是讓學生認識五官 ，了解五官的具體作用，並懂得應該如

何保護五官。活動一開始，我先和孩子們一起玩個「指鼻子」的小游戲。目的是為了一開始就吸引了孩子

們的注意力。然後我通過課件讓學生認識五官的名稱。第二個環節是《指五官》游戲 ，讓學生指指自己的

五官 ，孩子們玩得很開心。第三個環節是讓學生任選五官之一 ，用一句話來完整的說一說它的作用。然

後出示代表性的圖片來總結五官的具體作用：說、聞、看、聽、嘗。它們是人體上最重要的器官，缺少了

哪一樣都不行。
       活動的最後是讓學生說一說圖中的人物做得對嗎?為什麼?最後滲透到要保護五官這一情感中來 ，

所以我們每個人都要保護好自己的五官。
      總之 ，上完這節課後 ，我感覺課堂教學中設計的每一個環節 ，能夠從學生的角度多方面考慮 ，

比較適合一年級小學生的學習特點。多數學生都參與到了課堂中 ，從而課堂氣氛也比較活躍。當然這節課

也有很多不足之處 ，具體表現在以下幾點：
      1、教師在課堂中的評價形式要多樣化。
      教師對學生的評價產生著巨大的影響 ，在學生心目中占據著舉足輕重的地位。然而從重過程的角度

來講 ，課上的語言評價才最具實效性 ，最具潛移默化的引導作用。
      2、老師在課堂中的調控課堂能力有待提高。
     課堂教學中 ，學生是學習的主體 ，他們在教學活動中接受教育和影響並不是消極 ，被動的 ，而是

Ⅲ 如何保護五官幼兒教案

活動目標

1、認識並說出人的五官。

2、通過探索嘗試知道眼耳嘴鼻的作用。

3、知道一些基本的保護五官的方法，學會保護自己的五官。

4、了解五官的作用，掌握保護五官的方法，培養幼兒自我保護的能力。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

教學重點、難點

了解五官對人的重要作用，知道要保護五官

活動准備

女孩頭像一幅 、顏色相同的白水、糖水、醋水各一杯，音樂《小手拍拍》 ，幼兒人手一面鏡子 、保護和破壞五官的圖片若干

活動過程

一、猜謎導入

我有幾個謎語幫我猜猜看好嗎

1、上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄

2、 左邊一個孔，右邊一個孔，可以聞香，可以辨臭

3、 高高山上一堆草，密密麻麻長得好，每天早上來整理，黑變白來多變少

二、認識五官

1、老師這里有一幅小朋友的畫像，大家看他還差什麼，(出示沒有五官的女孩頭像)

幼兒觀察，差什麼，說一樣老師貼一樣

2、每位幼兒一面鏡子，觀察自己臉上的器官，是不是和這位小女孩一樣都有些什麼器官

小結：剛才這些就是我們人的五官，是哪些呀

4、音樂游戲：小手拍拍，加深幼兒對五官的印象

三、了解五官的作用

1、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

小結：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什麼也看不到。

2、播放動物叫聲錄音，幼兒猜猜看是什麼動物;老師轉身手拍手，幼兒猜老師在做什麼，說說是怎麼知道的，了解耳朵作用

3、出示一杯白醋，一杯糖水，一杯鹹水，幼兒探索怎麼才知道各是什麼水

了解鼻子和嘴巴作用

四、 知道一些基本的保護五官的常識

五官對我們太重要了，一定要保護好它，下面是一些小朋友的做法，你覺得他們對不對

出示一些圖片：小孩挖鼻孔的、揉眼睛的、掏耳朵的、看電視近的、做眼保健操的、刷牙的圖片，讓幼兒判斷對錯，說出原因

總結：五官對我們太重要，我們一定要保護好它們

五、延伸活動：

小朋友回去考考爸爸媽媽，看他們還知道哪些保護五官的辦法，明天再來探討

教學反思

在課前，我准備了形象的五官圖片，以及孩子們保護和破壞五官的圖片，讓幼兒對五官有更全面的了解。以猜謎的方式引發幼兒的學習的興趣，並積極參與到活動中。為了激發幼兒主動探索的興趣，我准備了三杯顏色相同的水，讓他們嘗試運用自己五官來知道是各什麼水，完全激發他們參與的積極性，但是這個環節沒有把組織教育搞好，以致於紀律有點亂糟糟。最後，充分運用幼兒主要是形象思維的特點，把如何保護五官的知識化作圖片，讓孩子們輕而易舉的掌握保護五官的知識。在整個活動過程中，我應提供給幼兒更多發言的機會，擴大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問題能夠更全面。

Ⅳ 幼教 認識五官的課後反思怎麼寫

教學反思

本次活動讓幼兒認識了五官內，知道五官的用途及怎樣保護好五官。由容於是生活中常見知識，幼兒學起來是比較快的。難點是知道怎樣愛護自己的五官，我覺得這方面應該教育幼兒，尤其是要強調，也要愛護幼兒園其他小朋友的五官，比如不能跟小朋友打架，弄傷小朋友的五官等，也可以以此側面教育到幼兒要團結互助，愛護小朋友。然後在分組問題上可能不是很全面的考慮了每個小朋友的教具，只一個小組用了一面小鏡子，應該每人用一面會更好，更能減少無效的等待時間。

Ⅳ 中班課程《五官的爭吵》教案和反思

教案：

教學反思：教學本課，我重點引導學生體會主人公的心理變化。讓學生找出專描寫爭吵後「我」屬的心理活動的句子，反復朗讀，引導學生認真體會，不但使學生感到課文寫得真實具體，而且使學生在情感上產生共鳴。因為課文講述的這種情況，符合兒童的年齡特點，是每個學生在生活中都有可能遇到的。然後引導學生討論解決矛盾的根本方法。從而使學生認識到現實生活中，我們在與別人發生矛盾時，只有多想別人的好處，反思自己的不足，才能建立起和諧真誠的友誼。最後讓學生齊讀父親的話，說說父親說的話的主要意思是什麼？引導學生進一步明白道理。

Ⅵ 中班課程《五官的爭吵》教案和反思有哪些

教案：

教學反思：來教學本課源，我重點引導學生體會主人公的心理變化。讓學生找出描寫爭吵後「我」的心理活動的句子，反復朗讀，引導學生認真體會，不但使學生感到課文寫得真實具體，而且使學生在情感上產生共鳴。因為課文講述的這種情況，符合兒童的年齡特點，是每個學生在生活中都有可能遇到的。然後引導學生討論解決矛盾的根本方法。從而使學生認識到現實生活中，我們在與別人發生矛盾時，只有多想別人的好處，反思自己的不足，才能建立起和諧真誠的友誼。最後讓學生齊讀父親的話，說說父親說的話的主要意思是什麼？引導學生進一步明白道理。

Ⅶ 《五官和手的組合》大班美術教學反思

課堂教來學中，學生是學習自的主體，他們在教學活動中接受教育和影響並不是消極、被動的，而是積極主動的；教師是教育者，在整個教學過程中，必須由他們去設計，組織和實施。在師生共同參加的教學活動中，教師處於主導地位，起主導作用。因此，教師的綜合素質、教學的基本功對課堂教學成效有著直接的影響。我們常常看到有經驗的老師講課時，瀟灑自如，駕駛得法，一派大將風度，這不僅取決於他們的個人素質，教學設計得法，更重要的是，這些教師應變有方，駕馭課堂及調控課堂的能力高強，而並非一些人所說的，這些教師具備表演者的天賦。這些應是我以後努力的方向。