1. 幼兒園大班社會教案我錯了的教學反思
「課後思」抄：一場課下來就總結思考，寫好課後一得或教學日記，這對新教師非常重要；「周後思」或「單元思」：也就是說，一周課下來或一個單元講完後反思，摸著石頭過河，發現問題及時糾正；「月後思」：對於自己一個月的教學活動進行梳理；「期中思」：即通行的期中質量分析，這是比較完整的階段性分析。通過期中考試，召開學生座談會，聽取意見，從而進行完整的整合思考；也可以以一個學期、一個學年或一屆教學的宏觀反思。
2. 幼兒園大班安全教案及反思遇到危險怎麼辦
活動目標：
1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識。
2、教會幼兒一些必要的自護方法，並能進行必要的自我保護。
3、培養幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。
活動重點：通過活動增強幼兒的自我保護意識。
活動難點：使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護。
活動准備：安全教育小故事的圖片
活動過程：
（一） 教師以「生活中的危險真不少」引入課題，，吸引幼兒的注意力，激發幼兒參與活動的興趣。
（二） 組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段：
1、小孩獨自在家時，突然發現小偷進屋偷東西；
2、小孩獨自在家時，有陌生人敲門；
3、小孩獨自在家時，家裡突然著火了；
4、小孩獨自在家時，突然發生了食物中毒、受傷、生病的事件；
（三） 組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險時，怎麼辦？
（四） 師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法。
（五） 組織幼兒觀看四個安全教育小故事的後半段：
1、發現有小偷時，可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等；
2、有陌生人敲門時，不可隨便打開門，可打電話告訴大人等；
3、家裡著火了，先打開門逃生再求助，無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等；
4、發生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等；
（六）師生共同小結影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。
（七） 活動小結：
1、教師再列舉一些生活中可能發生的危險，並介紹其應變與防護的辦法；
2、教育幼兒生活中時時處處都可能發生危險，只有不去做危險的事，並在面對危險時能夠保護自己才能避免災難的發生；
（八） 活動延伸：
激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發生的各種危險，在自主尋求自護辦法後，與大人共同商討自護的辦法。
活動反思：
整個活動不是停留在簡單的說教上，而是幫幼兒設計情景，進行角色換位，尋找解決問題的方法，即授之於漁，使幼兒能真切的體察真情實境，有效的提高自護意識。
在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，並創設有利於並能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全教育活動。
3. 幼兒園社會《幫助我們的人》教案及反思
通過感受一分鍾、測試時間觀念的環節，我發現大部分孩子的時間觀念存在缺失或者很差的現象，我想培養孩子的時間觀念就顯得非常重要了。整堂課孩子很感興趣，並且很樂於計算一分鍾之內自己所做的事情。重要的是有些孩子可以體會到、感悟到時間多麼寶貴，應該珍惜時間、「擠」時間等一些道理。這就是我的收獲，也希望孩子們有所得。
4. 幼兒園大班社會領域教案：《遇到壞人，怎麼辦》
設計思路：
幼兒園惡性事件的連續發生，為我們敲響了安全教育的警鍾。二十一世紀的孩子活潑主動、大膽不怕困難，因此設置「遇到壞人怎麼辦」的難題，通過角色扮演，一邊發現問題，一邊隨機教育，不但要讓幼兒學會保護的方法，而且要讓幼兒的心靈得到共鳴，增強自我保護的能力。
活動目標：
1、知道遇到壞人所應該採取的正確措施。
2、增強幼兒的自我保護能力和意識。
活動准備：
課件、紅旗若干，西瓜隊、蘋果隊、草莓隊指示牌，智慧星若干。
活動過程；
1、觀看課件、導入
師：這是什麼地方，小朋友看看在這里發生了什麼事情？
幼：自由發言。
師：小朋友觀察的非常仔細，這所幼兒園里來了壞人，傷害了這里的老師和小朋友。如果壞人來了我們幼兒園怎麼辦？
幼：自由發言。（小朋友的想法非常好。）
2、討論：幼兒園來壞人怎麼辦？
A、播放課件（一）老師引導幼兒觀察。
有一天，有個壞人拿著刀突然闖進幼兒園，看他正在干什麼？（踹門）他想干什麼（傷害我們）？那我們怎麼辦？（躲到安全的地方）。
師：請說說萬一有壞人要進來，你會怎麼做？
幼：討論發言。（小朋友的主意很好）
B、播放課件（二）
看看老師是怎麼做的（堵住門不讓壞人進來，打電話求救）。小朋友是怎麼樣（躲在床底下或桌子底下）
教師小結：壞人來了不要慌，老師會保護你們的。小朋友要趕緊躲起來。我們要把門關好。可以用大的物品堵在門口，不讓壞人闖入。
C、播放課件（三）
師：「看，萬一壞人闖入教室，我們應該怎麼辦？」
幼：討論、自由發言。
老師小結：如果壞人跑到幼兒園了，我們要冷靜地想想辦法，不能害怕，要大聲喊救命，小朋友可以從另一扇門逃走，跑到人多的地方，讓壞人抓不到你，保護好自己，然後打「110」報警。
D、播放課件（四）
學習打報警電話「110」，知道「110」不能隨便打。老師扮演警察，幼兒學打報警電話。
師：誰來了？
幼：警察叔叔。
師：警察叔叔把壞人怎麼樣了？
幼：抓走了。
師：太好了，小朋友又可以開心的玩了。
3.討論：如果在其他地方遇到了壞人怎麼辦？
A:播放課件《陌生人敲門》
（1）、有一天，有一個陌生敲門，可是爸爸媽媽都不在家，就只有一個小朋友，該怎麼辦？ （幼兒討論）
（2）、情境練習：《陌生人來了，我不開門》
一個陌生的阿姨敲門想進入家裡，對小朋友說：「我是你媽媽的好朋友，請你開門。」小朋友說：「我不認識你，你不開門。」
（3）、小朋友小結：小朋友在家一定要關好門，聽到有陌生人來敲門後不要隨便開門，萬一有壞人闖進來，可以躲進洗手間關好門，或是想辦法打電話通知大人，還可以打電話報警。
（4）、小朋友，請問來了陌生人敲門，你會怎麼做？
B：播放課件《迷路了》引導幼兒觀察，並提問
（1）、小朋友如果和爸爸媽媽走散了，迷路了，你們會怎麼做？
（2）、幼兒討論。
（3）、情境練習：《小朋友迷路了》
小朋友迷路了，一個陌生人走過來對小朋友說：「小朋友，我認識你的媽媽，我帶你回家吧！」小朋友說：「不」。然後小朋友打了「110」電話，請警察叔叔幫忙找到了媽媽。
（4）、小朋友小結：小朋友迷路了，不要亂走，呆在原地等爸爸媽媽來找，千萬不能跟陌生人走，可以打電話報警。
（5）、小朋友，假如你迷路了你會怎麼做？
4、智力大比拼「今天誰會贏」
（1）現在我們就做一個今天誰會贏的游戲，我要考考你們，假如遇到了壞人，小朋友怎樣來保護自己？
（2）我們分成三隊，蘋果隊、草莓隊、西瓜隊，每隊有四位參賽選手，後面的小朋友為本隊的嘉賓。
（3）、認識每隊的一至四號小選手。
現在開始比賽
第一輪：判斷題
規則：請小選手聽清題目後，把你手中的「對或錯」牌子，你認為「對」的話就把對的那面舉向老師。答對得一面小紅旗答錯不得小紅旗。
演示：每隊的一號小朋友請聽題：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。對還是錯請舉牌。
正式比賽開始：
A、陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。
B、陌生人要去你家時，你不能帶路。
C、陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
嘉賓題：
迷路了，小朋友大聲哭。
第二輪：選擇題
規則：請小選手聽清題目後，把你手中的「1或2」牌子，你認為「1」的話就把1的那面舉向老師,你認為是2的話就把2的那機舉向老師。答對得一面小紅旗答錯不得小紅旗。
演示：每隊的二號小朋友請聽題：
有個不認識的叔叔給你東西吃：
1．巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。
2．什麼都不能吃。
請選手舉牌。
正式比賽開始：
A陌生人就是壞人嗎?
1、陌生人就是壞人。2．陌生人不一定是壞人。
B能不能跟陌生人走?
1．能去公園和游樂場。2．不能去任何地方。
C．有個認識的阿姨想帶你出去玩。
1．可以和她去。2．必須先告訴爸爸媽媽。
嘉賓題：
下大雨時一個陌生人說用車送你回家。
1、可以跟他走2、不能跟他走
第三輪：搶答題
規則：當老師讀完題目後，第一個站起來的小朋友就獲得答題機會，答對得一面小紅旗，答錯不得紅旗。
A、報警的電話是多少？（110）
B、你爸爸的電話號碼是什麼。
C、你媽媽的電話號碼是什麼。
現在我們共同數一下，那個隊的紅旗最多，就是今天的冠軍，獲得紅色的智慧星，其他兩隊也有藍色和黃色的智慧星。
小朋友，今天你玩的開心嗎？那好，現在老師有一個更好完的游戲——「警察抓壞人」，起立，我們到操場去玩吧！
5. 幼兒園大班的教案及反思怎麼寫
一周教學反思一周的教學工作，緊張而又忙碌的結束了，在這一周里我班的幼兒在生活自理方面的成效比較顯著。前幾次有個別幼兒經常出現尿濕褲子的現象，孩子們由於貪玩總會出現這種情況，而這就需要老師去給孩子們多提醒日常的生活中多去引導多去講述，讓孩子有一個好的日常習慣，在經過老師不斷的引導和努力，這周這種情況在沒有發生過。在教學過程中孩子們對所學習的內容能夠及時的掌握，對於課堂紀律孩子們能夠很好的去遵守能認真去聽講。但有個別幼兒不願回答老師提出的問題也不願意上課積極發言，總會小手撐著小腦袋不知在想什麼。大班的孩子由於年齡小自控能力差注意力只有5--10分鍾作為老師能夠很好地利用這段黃金時間來把課堂的內容講述貫穿到位，在保育與教學的活動中作為教師始終要堅持以一顆耐心加愛心去呵護每一位幼兒。大班一周工作反思二：開學第一周活動反思（201字）今天是開學以來的第一次正式上課，經過一段時間的休息，幼兒們還不習慣，很多小朋友的注意力都不是很集中。更有一些新來的幼兒甚至在上課時候講空話，還帶動了一些比較乖巧的小朋友，課後，我也找了一些原因：第一，新生的常規和上課要注意的一些東西還是不熟悉，第二可能是我在上課的時候不夠生動，沒有引起他們的足夠興趣，需要反思改進。
6. 幼兒園大班教案《人們怎樣工作》教學反思
在這個主題活動中，我們始終以幼兒為主體，不斷地引領幼兒發現，探究一個又一個行業，和幼兒共同探討，培養他們的學習興趣，誘發他們的求知慾望。現代社會已經是多元分工的社會，每一個人都承擔著不同的社會工作職責，每天都有可能產生新的工作機會。我們的孩子雖然年齡還小，但是對各種不同的職業已經充滿了好奇之心,他們...也在游戲時扮演和表現心目中不同職業的角色
7. 大班社會活動誰對誰不對教案與反思
活動設計背景
在我們生活的周圍，有一些標志性的東西在提醒著我們，孩子們已經有了則方面的經驗，對有些安全標志已經知道和了解，通過今天的活動，加深幼兒的認識了解一些常見的標志，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。培養幼兒初步的規則意識。俗話說：「沒有規矩，不成方圓」對幼兒的規則意識培養非常重要，就要從幼兒熟悉的生活做起，提醒幼兒注意安全。本文來自小精靈兒童資訊站
活動目標
1、感受集體活動的樂趣。
2、培養初步的規則意識。
3、了解一些常見的標志，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。
教學重點、難點
重點：通過討論、觀察、交流、知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。
難點：製作安全標志。
活動准備
教師准備製作幻燈片，收集相關圖片，一些常見標志的圖片（安全出口、禁止吸煙、垃圾入簍、高壓電、禁止攀爬以及前方有學校等常見標志）。學具：製作標志的紙、筆。
活動過程
1、讓幼兒說說自己在什麼地方見到過什麼標志，它表示什麼意思？
2、觀看各種標志圖片，了解標志所表達的意思。
（1）表示警示的：禁止吸煙、安全出口、注意地滑、垃圾入簍、高壓電、防止溺水等。本文來自小精靈兒童資訊站
（2）常見的交通安全標志：經綠燈、前方有學校、禁止停車、禁止攀爬等。
（3）重點討論幾個跟生活安全有關的特殊標志，如紅綠燈、高壓電、禁止靠近、防止溺水等。
（4）提問：你看到這些標志應該怎麼做？
3、請幼兒說說在班裡活動的時候遇到什麼比較危險的事，需要做個什麼標志來提醒大家。
4、幼兒做標志，張貼標志。
活動小結：
教師：在生活當中，我們總會看見這些安全標志，提醒我們要注意安全，小朋友一定要留心觀察，在幼兒園我們同樣也要注意，讓我們在幼兒園里快快樂樂的學習、做游戲。
8. 幼兒園大班社會活動《環保袋》課後反思
【活動反思】 「環保袋」這活動中，我們通過實驗看了塑料袋在：水、土、醋里是很難有變化的，燃燒會產生毒氣，危害我們的身體。這就讓孩子們直觀的知道了塑料袋的危害性，更讓孩子們知道了「減少白色污染」的意義，萌發保護環境的意識。新《綱要》里明確指出：「幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國...學校教育和終身教育的奠基階段。城鄉各類幼兒園都應從實際出發，因地制宜地實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎。」這就說明了，既強調幼兒園教育是學校教育的奠基階段，又強調幼兒園教育是終身教育的奠基階段，可視為一生的健康發展打基礎。那這種保護環境意識更應該從小培養！
9. 幼兒園大班社會教案新年的計劃的反思
活動設計背景新年快到了，大街小巷到處洋溢著節日的快樂氣氛，為了增進孩子們對我國傳統節日，傳統文化的了解，培養孩子們的語言組織能力，組織了這次談話活動。活動目標 1.通過活動來調動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創新精神。 2.鍛煉幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情 景， 並能夠使用豐富的詞彙來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。教學重點、難點重點： 調動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創新精神難點：引導幼兒用 較為流利的語言描述，表達自己的心情。活動准備各種與新年有關的圖片或者物品活動過程談話導題：「新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢？」幼兒自由討論，請想好了的小朋友來講一講，他准備怎樣過新年？去年的時候是什麼過的？心情怎麼樣？1、出示各種與新年有關的圖片，請小朋友看一看，上面都有些什麼，人們在做什麼？他們的表情看起來怎麼樣？你覺得他們的心情是什麼樣的？為什麼？2,憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎麼樣的？我們在拜年的時候說了些什麼？引導幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來背誦，激發幼兒對新年的嚮往。3、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了。提問：你在新的一年裡有些什麼打算，有什麼願望，應該怎樣做？4、教師小結：我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經學會了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎?5,孩子們畫畫，動手做賀卡。教學反思新課程實施，明確提出了「尊重幼兒的學習方式，優化教與學的過程」 要求。要轉變幼兒的學習方式，關鍵要轉變教師的教學方式。因此，教學方式應由以直接傳授知識為主，轉變為以激發幼兒主動探索、自主活動為主，凸現幼兒的體驗、探索與發現、合作交流；要注重幼兒學習的過程，豐富幼兒活動的經歷和體驗，為幼兒提供多種活動與表現能力的機會、條件；創設適合幼兒發展的、支持性的環境，讓每個幼兒在與環境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達，獲得各種有益的經驗。在教學活動中，我通過讓孩子們看一看，想一想，將孩子們們引入過新年的氣氛中，孩子們在回憶拜年，發壓歲錢，看煙花爆竹中感受到了我國傳統的節日的豐富和有趣，讓孩子們說祝福的話，做賀卡，表達對親人朋友的祝福和愛，孩子們在活動中聯系自己的生活經驗，暢所欲言，充分地表達自己的願望，凸現幼兒的體驗、探索與發現。