① 幼兒園手指速算0的教案練習時游戲多一些
   一、 手指練習兒歌（伸出右手帶動作表示）1122伸伸手，3344點點頭，5566彎彎腰，7788扭一扭，9900抬抬腿，動腿，動手和動口。 二、 0的認識：0代表什麼？0代表什麼也沒有。順口溜：0的性格很活躍，自然數離不開0。10離開了0，就變成了1（製作小卡片10...0; 0   1）20離開了0，就變成了2（製作小卡片20  0   2）30離開了0，就變成了3（製作小卡片30  0   3）40離開了0，就變成了4（製作小卡片40  0   4）50離開了0，就變成了5（製作小卡片50  0   5）60離開了0，就變成了6（製作小卡片60  0   6）70離開了0，就變成了7（製作小卡片70  0   7）80離開了0，就變成了8（製作小卡片80  0   8）90離開了0，就變成了9（製作小卡片90  0   9）
② 幼兒園手指快算應該如何教才能讓幼兒快速學會
在幼兒期間最好不要去讓孩子去學手指快算，因為我在小學的幼兒園當老師，小專學的老師們很反對用手指來算題，你屬可以想像這樣的畫面，考試時，孩子右手拿筆，遇到題目就放筆拔手指頭，算好在拿筆。給你個小建議，學分成！例如：2可以分成1和1！在以後在算題時，如5+6孩子的腦子里自然的想到6可以分成1和5,
5和5湊10再+1等於11
③ 幼兒園大班手指速算教案
請用「珠心算」
④ 幼兒園手腦算教案
教案抄教案，切莫太教條，特襲別是對於大學生來講。
建議你根據所講的科目，制定針對性的教案：
如果是文科性質的課，教案只要提綱式的，不能教條，應該發散一點。剩下的部分要臨場發揮，所謂的臨場發揮也是根據你的經驗來，如果你特別能講，特別能白活，就不要特多准備；反之，你可以給自己一些關鍵詞、句式的提示，作為臨場發揮的指引；
如果是理科性質的課，要想講的生動有趣，有吸引力，有點難度，就需要你自己對知識點吃得很透，能夠融會貫通，又能循循善誘，教案就要准備得充分，邏輯性強，知識也要連貫，學生更容易理解。
當然，受眾也很關鍵，所以還有一種方式是問聽課的同學，覺得怎麼講更容易理解和接受，不斷修訂自己的教案。
好的教案一定是非常重要的，好比電影劇本一樣！
以上純粹個人意見，不是抄來的，希望對你有幫助。
⑤ 幼兒園大班手指算進位退位教案怎麼寫
一、 手指練習兒歌（伸出右手帶動作表示）
1122伸伸手，點點頭，5566彎彎腰，7788扭一扭，9900抬抬腿，動腿，動手和動口。
二、 0的認識：0代表什麼？0代表什麼也沒有。
順口溜：0的性格很活躍，自然數離不開0。
10離開了0，就變成了1（製作小卡片10 0 1）
20離開了0，就變成了2（製作小卡片20 0 2）
30離開了0，就變成了3（製作小卡片30 0 3）
40離開了0，就變成了4（製作小卡片40 0 4）
50離開了0，就變成了5（製作小卡片50 0 5）
60離開了0，就變成了6（製作小卡片60 0 6）
70離開了0，就變成了7（製作小卡片70 0 7）
80離開了0，就變成了8（製作小卡片80 0 8）
90離開了0，就變成了9（製作小卡片90 0 9）
三、 5的組成圖：
1 ●○○○○ 4 1+4=5 1 4 5
2 ●●○○○ 3 2+3=5 2 3 5
3 ●●●○○ 2 3+2=5 3 2 5
4 ●●●●○ 1 4+1=5 4 1 5
5 ●●●●● 0 5+0=5 5 0 5
四、 5的手指練習：
1+4=5 2+3=5 3+2=5 3+2=5 4+1=5 5+0=5
10以內的加減法
一、手指練習：從1數到99，每當數到10的時候，著重再說一個10，
從1數到99，每當數到20的時候，著重再說二個10，
從1數到99，每當數到30的時候，著重再說三個10，
從1數到99，每當數到40的時候，著重再說四個10，
從1數到99，每當數到50的時候，著重再說五個10，
從1數到99，每當數到60的時候，著重再說六個10，
從1數到99，每當數到70的時候，著重再說七個10，
從1數到99，每當數到80的時候，著重再說八個10，
從1數到99，每當數到90的時候，著重再說九個10。
二、10的組成圖： 1+9=10 1 9 1
0 6+4=10 6 4 10
2+8=10 2 8 10 7+3=10 7 3 10
3+7=10 3 7 10 8+2=10 8 2 10
4+6=10 4 6 10 9+1=10 9 1 10
5+5=10 5 5 10 10+0=10 10 0 10
三、10以內加法計算：
2+4= 3+6= 4+4= 1+6= 5+4= 6+2= 7+2= 8+1= 1+9= 3+7= 5+5= 7+3= 9+1= 8+2= 4+6= 6+4= 2+8= 10+0=
四、10以內減法計算：
9-1= 9-2= 9-3= 9-4= 9-5= 9-6= 9-7= 9-8= 9-9=
8-1= 8-2= 8-3= 8-4= 8-5= 8-6= 8-7= 8-8=
7-1= 7-2= 7-3= 7-4= 7-5= 7-6= 7-7=
6-1= 6-2= 6-3= 6-4= 6-5= 6-6=
5-1= 5-2= 5-3= 5-4= 5-5=
4-1= 4-2= 4-3= 4-4=
3-1= 3-2= 3-3=
2-1= 2-2=
1-1=
兩位數不進位加法
一、手指練習：從1數到99
二、100以內兩位數的加法練習：
16+23=39 15+50=65 33+61=94 42+57=99
31+15=46 60+16=76 15+64=79 32+67=99
兩位數不退位減法
65-15=50 88-33=55 99-24=75 88-55=33
99-35=64 79-25=54 77-25=52 99-47=52
搶答： 49-24=25 44+55=99 88-55=33 99-33=66
74-52=22 99-67=32 99-58=41 99-44=55
99-67=32 99-47=52 87-36=51 47-25=22
99-35=64 64-14=50
20以內的加法
一、手指練習：從1數到99
二、復習：①5的組成
②10的組成
③計算：1+9 3+7 5+5 7+3 9+1
8+2 4+4 6+4 2+8 10+0
三、20以內加法：
9+9=？ 左手加10，右手減1=18（此時要熟記10的組成）
9+8=？ 左手加10，右手減2=17
9+7=？ 左手加10，右手減3=16
9+6=？ 左手加10，右手減4=15
9+5=？ 左手加10，右手減5=14
9+4=？ 左手加10，右手減6=13
9+3=？ 左手加10，右手減7=12
9+2=？ 左手加10，右手減8=11
9+1=？ 左手加10，右手減9=10
四、兩位數的加法法則：
十位上的數在左手上加，個位上的數在右手上加，右手滿10，向左手加10。
五、練習計算：
8+5=？ 左手加10，右手減5=13
8+8=？ 左手加10，右手減2=16
7+4=？ 左手加10，右手減6=11
20以內的減法
一、手指練習：從1數到99
二、復習： 10的組成
三、20以內減法計算：
1．右手夠減：
15-5 15-4 15-3 15-2 15-1
16-6 16-5 16-4 16-3 16-2 16-1
17-7 17-6 17-5 17-4 17-3 17-2 17-1
18-8 18-7 18-6 18-5 18-4 18-3 18-2 18-1
19-9 19-8 19-7 19-6 19-5 19-4 19-3 19-2 19-1
2．右手不夠減：
18-9=？ 右手不夠減，左手退10，右手加1=9
17-9=？ 右手不夠減，左手退10，右手加1=8
17-8=？ 右手不夠減，左手退10，右手加2=9
16-9=？ 右手不夠減，左手退10，右手加1=7
16-8=？ 右手不夠減，左手退10，右手加2=8
16-7=？ 右手不夠減，左手退10，右手加3=9
四、兩位數的減法法則：
十位數上的數在左手上減，個位上的數在右手上減，右手不夠減，左手去10減。
五、練習計算：
15-6 14-7 13-8 12-5 11-6 10-7 9-8
17-9 18-6 15-8 14-8 13-5 12-10 19-6
⑥ 幼兒園二十以內的手指算加減法怎麼教
幼兒園二十以內的手指算加減法怎麼教？
加法例如：15+2=
我們告訴孩子：把大的數15放在心內里容，把小的數2用手指表示（讓孩
子把手指伸出來），中間是「+」號，就是從15後面的數開始點手指，15後面
是16，點兩個手指就是16、17，那麼就15+2=17。
減法例如：15-2=
我們告訴孩子：把大的數15放心裡，把小的數2用手指表示（讓孩子
把手指伸出來），中間是「-」號，就是從15的前面數開始倒數，15前面是14，
倒數2個手指就是13，那麼15-2=13。
⑦ 幼兒園手指算 4以內直加 教案
  一、活動目標：   1、復習得數是3以內的加法，4以內數的組成。   2、通過創設情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數是4的加法算式，嘗試自編得數是4的加法應用題。   二、活動准備：   3以內加法算式卡、數卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。   三、活動過程：   隨《十個數字跳舞》音樂，做手指游戲。
⑧ 幼大班20以內的加減混合手指算的教案怎麼寫
活動目標：
1、感知進位加、退位減的演算法，整理和歸納計算規律。
2、提高計算的速度和正確率，並從中體會學習數學的樂趣。
活動准備：
蘑菇圖形、 計算題目。
活動過程：
一、通過例題再現，喚起幼兒的回憶
1、 小明買了9個紅蘋果和2個青蘋果，再出示集合圖。
2、 用什麼方法計算？為什麼？怎樣列式？
教師引出：9＋2＝11。
3、蘋果的總數是多少？如果吃掉了9個紅蘋果，還剩幾個？討論：用什麼方法計算？為什麼？怎樣列式？
學生回答後，教師板書：11－9＝
4、示圖片，在列式和計算中，體會相應的加減法算式的聯系。
（1）從圖上看出從11個蘋果里去掉9個，還剩2個蘋果．
（2）因為 9加 2得 11，所以 11減 9等於 2．
（3）把9分成1和8，先用11減1再減8，得2．（即：11－9＝11－1－8）
（4）把11分成10和1，先用10減9得1，再用剩下的1加1得2．（即：11－9＝10－9＋1）
二、 小兔采蘑菇
1、出示「小兔采蘑菇」的例題場景，請幼兒觀察加法算式和減法算式，想一想。
教師列出兩道加法算式，說一說計算方法，並歸納出進位加法可以用「湊十」的方法。
2、再列出兩道減法算式，說一說計算方法，歸納出退位減法的方法。
3、采蘑菇比賽。每個蘑菇旁邊是一道算式，完成計算後，如果正確，就直接跳到下一題，如果錯誤，則一起糾正比一比誰採的蘑菇最多最快，全部算完後選出才蘑菇最多的一組幼兒。
三、作業練習
1、教師講解操作要求，分發計算藍本子。
2、幼兒獨立完成二十以內加減法測試2。