『壹』 幼兒園親社會行為教案
設計意圖
人的健康包括身、心兩方面，現代社會中人們更加註重心理健康的發展。人的表情中，微笑最美麗，也是最有魅力的。它可以調節人的心情，讓不快即刻消失，也可以和諧人際關系。微笑就像冬日的暖陽，即刻能化解人們心中的堅冰。幼兒正處於身心發展的關鍵時期。我們在平時的日常生活和教育活動中發現，這一時期的幼兒，心理素質極不穩定，處理人際關系的能力較弱，不易容納挫折和不合理的事，不善於控制自己的情緒，我園十二五州級課題《發揮優秀兒童文學功能，對培養幼兒親社會行為的實踐研究》開展了將近兩年，課題中對"培養幼兒積極健康的情緒，建立積極和諧的人際關系，樹立完美的人格，促進幼兒身心健康和諧發展。"是我們課題中研究的元素和攻克的難關，結合社會教材《蝸牛的微笑》，我深化了其內涵，生成了這節教育活動。
一、活動目標：
1.理解故事內容的基礎上積極的展開想像，懂得微笑能讓別人快樂。
2.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。
3.初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
二、活動准備：
1.PPT課件一套：蝸牛的微笑。
2.幼兒入手一面鏡子。
3.圓形卡紙片(直徑8厘米)，數量為幼兒人數的兩倍，背面貼有雙面膠。記號筆人手一支。
三、活動重難點：
活動重點：理解故事內容，在聽聽、看看、想想、說說的基礎上展開積極的想像，懂得微笑能讓別人快樂。
活動難點：懂得微笑的重要性，喜歡微笑，感受微笑帶給自己和別人的快樂。
四、活動過程：
1.感受微笑，激發幼兒和他人打招呼的愉悅心情。
2.聽"微笑"、談微笑，體驗微笑帶來的快樂。
·聽故事，理解故事內容，進一步體驗、感受微笑能夠帶給他人快樂。
·教師邊播放課件邊講述故事一遍。
·邊播放PPT，邊提問再次講述故事一遍。
·體驗微笑帶來的快樂。
3.看微笑，了解生活中微笑的作用。
·幼兒自由表述生活中見過的微笑。
『貳』 幼兒園社會健康《我該怎麼辦》教案
活動目標：
1．知道外出時要緊跟大人，不亂跑，以免走失。
2．學習走失後求助別人或撥打求助電話等自我救助的方法。
活動准備：
幼兒用書：《媽媽不見了》。
活動過程：
一、看幼兒用書《媽媽不見了》。
教師：小朋友，看看小紅和媽媽去干什麼了？後來，發生了什麼事？（小紅找不到媽媽了，急得哭了起來）
1．幼兒分組討論：小紅怎樣才能找到媽媽呢？你有什麼好辦法能幫助小紅呢？
2．每組選一名幼兒將本組討論的方法說給大家聽，大家從中選擇幾種方便、可行的方法。
二、結合幼兒用書畫面，幫助幼兒鞏固經驗。
教師：小紅找不到媽媽後，她應該怎麼辦？請你看圖說一說她找到誰、做了什麼。
師幼共同小結，引導幼兒知道外出時應該緊跟大人；走失後不能隨便跟別人走，可以站在原地或請求警察、營業員等幫助找媽媽，還可以打電話。
三、參考幼兒用書畫面，引導幼兒完整地說一說小紅是怎樣找到媽媽的。
四、經驗遷移：討論外出應注意的問題。
引導幼兒討論外出時還會遇到哪些問題以及相應的對策。
教師：如果你和你媽媽在逛街的時候，和媽媽走失了，你會怎麼辦？
活動延伸：
1．領域滲透：結合健康領域的活動，開展安全教育，如不玩電插座，不將異物放入耳、鼻、口中等，幫助幼兒了解更多的安全知識，掌握更多的自我保護的方法。
2．家園共育：在家園聯系冊中項家長介紹外出時如何照看孩子，並在家中與幼兒交流遇到突發事件的自我解救方法。
『叄』 幼兒園社會教育教案自我控制教案
［教育目標］ 1.欣賞故事內容，知道每個人都有幾種常見的情緒和表情，了解不同的情緒對身體影響不同。 2.能正確地表達與控制自己的情緒，學著讓自己擁有好心情。 3.初步學習疏導不愉快的情緒。 ［活動准備］ 1.多媒體、音樂《笑一個吧》 2.微笑卡（與幼兒人數相同） ［活動過程］ 一、（播放表情圖）教幼兒在日常生活中，學會控制自己的情緒和不當行為。 1.出示表情圖，做"變變臉"的游戲，激發幼兒的學習興趣 師：老師為小朋友們帶來幾種表情圖，小朋友來看一看，上面是什麼表情呀？（生氣、微笑、傷心）下面我們一起來做一個很有意思的變臉小游戲，你們想玩嗎？不過老師有個要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一起做動作，看哪個小朋友反應得又對又快好嗎？師出示表情圖幼兒一起做動作。 2.欣賞故事（老師邊講邊播放多媒體） 有一個叫悠悠的小朋友，總是愛發脾氣，於是大家就叫他"發脾氣大王"。 有一天，幼兒園舉行畫畫比賽，悠悠畫上了藍天、白雲、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自己一定能拿第一名。 比賽結果出來了，悠悠沒有得到第一名。他很生氣，"哇哇"地哭了，擦乾眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學後，悠悠誰也不理，背著書包回家了。 在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，"去去，誰和你玩"，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗嚇著了，到處亂跑，生怕悠悠也對它們發脾氣。 有一隻小花狗撞到了一個西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個臉朝天，灰狗踩上，摔了個嘴啃泥。小象走過來，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水庫的大閘門。發大水了，許多小動物被水沖走了。水退後，大傢伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫，意思是："都怪你發脾氣。悠悠低頭紅著臉："我以後再也不亂發脾氣了。" 3.提問： （1）故事中有誰？ （2）故事中的悠悠為什麼發脾氣？ （3）他發脾氣，導致了一件什麼事？知錯嗎？ 二、在你們日常生活中，哪些是不高興或生氣的的事？可以用什麼更好的辦法解決？ （引導幼兒觀察圖片後進行思考） 1.幼兒自由討論：（別人不和你玩；辦法：可以商量一起玩，或輪著玩；發脾氣摔玩具；把想法說出來；不會畫，可以請會畫的教著畫。 2.師小結： 小朋友都知道隨便發脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經常發脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那麼保持什麼樣的心情才有利於身體健康呢？（高興，快樂）的心情。 3.說說有哪些高興，快樂的事。（讓幼兒暢所欲言） （發獎狀了；媽媽給我買了玩具車；和小朋友一起過生日；爸爸媽媽陪我玩；照相；六一節表演；） 4.幫助了別人，別人開心，自己也開心！ 師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當你幫助了別人，別人的心情怎麼樣，別人會怎麼說？那你的心情呢？ 三、結束（播放音樂：笑一個吧） 小朋友想出這么多辦法老師真為你們高興。老師送給每個小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一起隨著音樂，一起舞動起來，分享快樂，在今後的生活中笑的更加的燦爛、陽光好嗎？（老師，小朋友們共舞） 四、延伸活動《親子活動》《互幫互助》 游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進一步培養孩子的自我控制能力，為養成活潑開朗的性格奠定基礎 五、教學反思 生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了"我高興，我快樂"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養幼兒的自我控制能力。上了這堂課後，很多小朋友學著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。
『肆』 幼兒園中班社會課做文明小游課教案
設計背景 春天來了，隨著天氣的轉暖。幼兒出去遊玩的機會多了，社會上一些人的不文明行為也影響著我們的幼兒。我覺得這是個很好的教育契機，由此我設計了文明小乘客這個主題活動，可以培養幼兒遵守乘車的基本規則，了解做一個文明小乘客的基本禮儀，做一個文明小乘客。 活動目標 1 理解並遵守乘車的基本規則，正當文明小乘客。 2 能用完整的語言表達坐公交車的過程。 3 了解做一個文明小乘客的基本禮儀。 重點難點 重點：理解並遵守乘車的基本規則，正當文明小乘客和了解做一個文明小乘客的基本禮儀。 難點：能用完整的語言表達坐公交車的過程。 活動准備 無線視頻點讀筆·電視機 活動過程 一、玩游戲導入活動 1 教師扮演司機，幼兒班言笑乘客，玩開汽車的游戲。 2 讓幼兒講述乘坐公共汽車的經歷 師：小朋友，你乘坐過公共汽車嗎？跟大家說說吧！讓幼兒講述自己乘坐公共汽車的經歷，請個別幼兒在集體面前講述自己乘坐公共汽車的經歷，教師在旁邊給予提示與鼓勵。 3 引導幼兒觀看幼兒乘車動畫， 1 點擊幼兒動畫圖 一，所有人物及車子。師：滴滴答答…車子來了，小朋友，公共汽車來了的時候，你是怎麼做的？動畫中的小朋友又是怎麼做的呢？我們應該向他們學習什麼？一起來看看吧。教師引導幼兒觀察和發表自己的想法，並幫助別的幼兒補充表達不充足的地方。最後教師幫助幼兒總結動畫所要表達的意義：我們要做個文明小乘客，上下車時要排隊，要講文明，懂禮貌。 2 點擊幼兒動畫圖 二，小男孩和投幣箱。師：上車後，我們要做什麼？讓幼兒回答，教師給回答正確的幼兒給與鼓勵，並讓幼兒明白，年齡·身高夠了要主動買票，使人們乘車所要遵守的基本規則。圖 三，兩個人。師：在車上小女孩是怎麼表現的？我們應該向她學習什麼？鼓勵幼兒看圖回答出正確的答案，教師幫助幼兒總結：我們應該向小女孩學習，主動給老人和病人·殘疾人讓座位，是尊重，愛護，是做一個文明小乘客的基本禮儀。 二、幼兒分組討論 你看到那些不文明的行為。讓幼兒通過動畫對比，說說平時都看到那些兒的那些不文明行為，通過對比讓幼兒明白理解，並自覺地遵守乘車的基本規則，正當文明小乘客。
『伍』 幼兒園中班社會健康的教案
活動名稱：
健康《去醫院看病》
活動目標：
1、 了解去醫院看病的主要流程。
2、 初步了解醫生和護士的工作，體驗他們工作的辛苦。
活動准備：
1、照片、錄像、標記牌，看病流程。
2、針筒和娃娃一個。
3、字卡：問、看、聽、摸。
活動過程：
一、了解看病的主要流程和醫院里的主要部門
1、介紹看病流程及醫院主要部門的作用。
--當我們生病的時候，我們要到哪裡去啊？到了醫院要怎麼辦呢？
2、觀察幼兒用書，了解看病的主要流程。
二、觀察了解醫生的工作，體驗醫生工作的辛苦。
1、了解醫生看病的過程，請幼兒認真觀察醫生給病人看病的流程。
2、請幼兒觀察後說說看病的流程
3、教師小結：原來醫生給病人看病時是要問問、看看、聽聽、摸摸有時還要用到一些器具。
三、請幼兒按看病的順序排列流程圖，並簡單介紹醫院的其他區域。
四、簡單地了解一些預防甲型H1N1流感和乙肝的方法。
--我們怎樣預防甲型H1N1流感和乙肝呢？"
五、教師小結：我們在經常煅煉身體，多吃水果蔬菜，保持充足的睡眠，預防乙肝最有效的方法是打疫苗。平時小朋友們還要多注意飲食衛生，飯前便後要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，要經常剪指甲，更不能在外面的小攤子上買零食吃。
活動延伸：
區域游戲--角色扮演
教師扮演醫生，通過情景表演，讓幼兒通過和醫生對話的方式進一步了解去醫院看病的主要流程。而在幼兒熟悉游戲之後，讓孩子自由選擇角色進行扮演游戲。
活動效果：
幼兒對扮演游戲非常喜歡，並願意進行扮演游戲。在通過扮演游戲中，幼兒已經逐步了解了去醫院看病的主要流程。
活動個案：
在區域游戲中，其中一名女孩在進行掛號取卡時，因為總是排不上隊而哭了起來，這時班級中一位年紀較大的男孩牽小女孩的手，學著錄像中的爸爸和女兒，一邊安慰著"女兒"一邊陪同她去掛號看病。有樣學樣，幾個孩子見了後也自發的尋找出自己的"兒子"或"女兒"帶去醫院看病。因此我們的《去醫院看病》活動，在孩子的游戲中變得更加豐富了，且帶動了一些性格較為內向的孩子，使他們都有了區域游戲的機會。