Ⅰ 幼兒園世界環保日通知怎麼寫
2016年幼兒園世界環境日活動總結一 為了宣傳環境保護國策，鼓勵公眾積極參與污染減排、生態環境、環境保護，全面落實中國夢建設，切實提高廣大幹部群眾的環境意識和環境法制觀念，創造環境優美新家園。我鎮按照縣委，縣政府的總體安排，開展以向污染宣戰為主題的環境活動。 一、精心組織部署縣上環境宣傳月活動動員會議剛結束，鎮黨委主要領導立即行動，聯系其他機關單位，成立了由鎮黨委書記張波任組長，鎮長張xx，副鎮長周xx任副組長，環境綜合治理辦胡xx、曹xx、聯合初中校伍培發為組員的城鄉環境集中宣傳活動領導小組，領導小組下設辦公室，由胡安洋同志兼任辦公室主任，制定了工作方案，隨即召開了由鎮、村幹部及機關單位負責人參加的環境宣傳月活動動員大會，在全鎮范圍進行了安排部署，要求各村、各單位要高度重視，加強領導。 二、廣泛宣傳動員6 月4日上午，領導小組工作人員結合法制宣傳在人員集密區開展了以向污染宣戰為主題的宣傳活動。向過往群眾宣傳公民環境行為規范和環境保護法律，法規等知識。此次發放了以宣傳倡環境保護之風，走科學發展之路等內容的環境保護宣傳單500餘張，環境宣傳材料1500 余份。同時組織我鎮全體職工，召集鎮級各機關單位職工一起上街，按照城鄉環境綜合整治劃定的區域進行街頭清潔掃除活動。藉助這些活動，充分調動了廣大人民群眾參與環境保護的熱情，領導小組還設立了環保咨詢服務台，現場解答群眾提出的各種環境問題。結合《中共xx縣委、xx縣人民政府關於做好2015年秸稈焚燒與綜合利用的實施意見》，鎮黨委、政府積極響應，制定相關的目標責任制，動用廣播和標語進行大力宣傳，派出流動宣傳車深入到每個村、社進行滾動式宣傳，而且政府所有職工和領導禮拜六和禮拜天都不休假，排兩個班輪流到村、社田間地頭，一是宣傳相關的秸稈焚燒政策;二是宣傳相關的環境保護知識，曉之以情、動之以理的做好宣講和監督工作，讓老百姓真正自覺的捍衛自己的身心和身體健康。此次活動倡導人人參與環境保護，樹立生態文明觀念，為共建環境友好型社會貢獻力量。進一步增強了群眾的環境保護意識，取得了較好的宣傳效果。 三、取得的成果一是把環保法律法規和環保規范性文件作為宣傳的重要內容。進一步促進環保公眾參與，為環保法規的實施營造良好的執法環境，推動環境保護工作有序開展;二是與目前正在開展的中國夢工作結合起來，在宣傳中動員普通公眾參與監督，積極舉報破壞環境的違法行為;三是通過6.5世界環境日宣傳活動，進一步增強了班子的凝聚力、號召力和幹部職工團結一致。全鎮幹部職工服從指揮，積極參與，保證了整個活動的順利進行。 四、今後宣傳活動打算。6.5世界環境日宣傳活動還存在許多不足，主要表現在宣教的廣度和深度還不夠，警示教育的形式還需創新，宣傳的實效還有待於提高。這些在今後的工作中認真加以解決。今年的6.5世界環境日宣傳活動雖然結束了，但我們必須清醒的認識到搞好環保工作任然任重而道遠，環保宣傳教育工作只有貫穿到日常工作中去，才能廣泛發動群眾，得到領導的重視，為提高區域環境質量，實現清潔生產發揮應有的積極作用，我們要借這次活動的東風，始終以鞏固成果，超前預防作為環保工作出發點，把環保宣傳教育工作繼續向廣度和深度發展，為提高聯合鎮環境保護工作不斷努力。 2016年幼兒園世界環境日活動總結二 環境保護是我國一項基本國策，是功在當代、利在千秋的偉大事業。聯合國環境規劃署將今年世界環境日的主題確定為"營造綠色城市，呵護地球家園!" 省委宣傳部確定宣傳月活動主題為"建設綠色廣東，需要你我行動"。為了加強環境教育，有效地提高青少年兒童的環境意識。我們學校在本月圍繞著這些主題，結合綠色教育，以"環境文化和綠色文明"為重點，開展一系列的環保宣傳活動。大力宣傳人與自然的和諧相處、和諧發展，弘揚環境文化，愛護綠色僑鄉。大力宣傳綠色消費和環保生活，提高本校師生的環境意識，培養環境道德，建設綠色環境。現將活動總結如下： 一、加強組織管理，增強環保意識。 我校一貫重視環保宣傳教育，領導有較強的創先爭優意識，成立了學校環境教育工作領導小組，校長作為第一責任人常抓不懈。每學期的學校計劃、德育計劃中都有明確創建目標，並抓好過程管理，定期研究，落實措施，平時加強檢查督促，搞好評比總結。重視資料建設，對平時重大的活動都能拍照錄像，積累文字資料。重視陣地建設，學校有宣傳櫥窗，各班有宣傳板報，結合活動宣傳內容，並開展手抄報和板報評比活動。 二、重視課外實踐，規范環保行為。 課堂教學是主渠道，課外教育是延伸，結合"6.5"世界環境日，我們組織了全校性教育活動，張貼宣傳標語，舉辦專題講座，組織開展"美麗的校園"攝影賽、廢舊物品製作賽、給學生家庭發倡議書等活動，收到了較好的教育效果。 結合環境保護內容，我們建立了"護苗小衛士""草地維護組""天氣預報組"等興趣小組以及勞動實踐基地、"百草園"基地、少先隊種養殖基地等，並配有專門輔導老師，每周三為興趣小組活動日，有具體的活動方案記錄。組織學生參與綠化、凈化、美化校園的勞動，每學期要組織多次大掃除、草坪除草等活動，劃分包干區，學生已形成了早掃中撿晚清理的好習慣。各班均有衛生包干責任制，每個崗位落實專人負責，進行垃圾分類處理。為增強學生的大衛生觀念，教育學生從我做起，從身邊事做起，我們積極響應鎮愛衛會號召，組織過多次上街衛生宣傳、拾撿垃圾活動。少先隊大隊部能開展護綠、小巡警值崗、種養殖、"美化家園，從我做起"繪畫比賽、社會調查等實踐活動，將學校教育向社區、家庭延伸，提高環保的責任意識，學生參與環保教育活動的普及率達100%。 三、參與各類活動，注重教育效果。 1 、利用班隊會課開展環保教育，讓學生了解我縣環保成就，增強學生環境保護的信心。 2、在國旗下講話中，結合6月5日世界環境日進行環境保護重要性的教育，增強環境保護的意識。 3、爭當「綠色衛士」活動也是少先隊組織的一項環保教育活動，全積極投入到活動中，教育學生從我做起，從身邊事做起。當看到水龍頭在滴水時或者沒人時燈仍亮著，就順手關掉;生活用品用完後，就分類處理而不隨手扔掉;購物時，能自覺不使用超薄塑料袋，不製造白色垃圾;不用一次性筷子……用實際行動美化環境，凈化心靈。結合活動的開展，利用紅領巾廣播、板報等大力宣傳，從而增強了全體師生的環境意識。 4、學校「綠色衛士」積極參與綠化、凈化、美化校園的勞動，他們每天巡邏衛生清潔和保潔工作，為校園的綠化、美化、香化、凈化盡心盡力。 5、每天利用朝會課教育學生進行愛護花草樹木、保護益鳥益蟲等野生動物的教育。每周確定常規教育重點，教育學生不亂塗亂寫，不追逐狂奔，不大聲喧嘩，自覺維護校園正常的教學秩序。
Ⅱ 如何在幼兒園中開展環保教育
孩子是祖國的未來,是21世紀的主人,對孩子進行環保教育,增強他們的環境保護意識,讓他們從小就開始正視和參與環境保護活動,提高環境保護的自覺性已是非常必要。
一、利用社區的環境對幼兒進行對比教育,激發幼兒的環境意識
幼兒與自然有一種天生的親近感,對自然的東西深感興趣。在活動初期,我們組織幼兒在住宅小區旁邊的花園參觀,聆聽鳥兒歡唱,沐浴青草綠樹帶來的清新空氣,小朋友們在草地上盡情游戲、玩耍,充分享受大自然的美好風光。同時,我們老師還帶領幼兒參觀了住宅小區的垃圾中轉站,觀察住宅小區里各種各樣的環保設施,如:干電池、蓄電池垃圾回收箱,可利用和不可利用分類垃圾回收箱及各種環保標志、環保標語牌匾等等。通過置身於鮮明的各種環境教育的對比活動,幼兒能很好地說出哪裡的環境美,哪裡的環境不美。從而使幼兒初步意識到保護環境是每個人應盡的責任,懂得環保應從我做起,應該保護水資源,節約用水,不亂扔垃圾,愛護花草樹木,不製造噪音等等。同時,幫助幼兒樹立保護環境光榮,破壞環境可恥的觀念。
二、寓教於樂,將教學與環境保護聯系起來,加深幼兒對環境保護的理解
1.寓環保教育於各科教學。
環保教育是近年來才興起的,尚未有一套與之相應的課程體系,為此,教師可將它滲透在幼兒園各科教學中。如科學活動中:結合「水」「聲音」等內容,讓幼兒懂得干凈的水和安靜的環境對人體健康的意義,並教育幼兒不喝臟水,不在公共場所和家中大聲喧嘩;音樂活動中,教幼兒唱《愛護小樹苗》等有關環保教育內容的歌曲時,可引導幼兒像歌中所唱的那樣去做;語言活動中,選擇兒歌《花兒好看我不摘》等環保內容。
2.寓環保教育於游戲活動。
「游戲」是孩子們的特權,在游戲中滲透自然內容幼兒更容易接受,並能在玩玩、說說、做做中掌握環保知識。四月的愛鳥周來到了,我根據孩子的年齡特點採用情感體驗法進行愛鳥教育。我先在活動室的牆上「造」了一大片「森林」,然後展示許多鳥類的圖片。孩子們圍著這些圖片有的說:「我猜這是大嘴鳥,你看它的嘴那麼大!」;有的問:「老師,這只藍色的鳥是什麼鳥?它真漂亮!」區角活動前我講了一個關於小鳥找朋友的故事,孩子們從開始對鳥的名稱、外形好奇到對鳥有了關心、同情的情感;在區角活動中孩子們畫畫、剪剪小鳥、蝴蝶等來到「森林中」和鳥類做朋友。他們會說:「今天,小鳥又多了三位朋友,它們在樹上吃果子。」通過區角游戲孩子們從內心激發了關心、同情小動物的情感、關注其生存環境的意識。
三、開展形式多樣的環保教育活動
幼兒可通過講述、繪畫、游戲、展覽等多種形式,充分表達與交流自己的所見所聞所感。社會是幼兒密切接觸的一個生動有趣的大課堂,「請進來、走出去」是達成園內外教育力量整合的最佳途徑。我們請小朋友最喜愛、敬慕的解放軍叔叔做園外輔導員,請警察叔叔教幼兒學做交通小指揮;請小朋友最愛的爸爸媽媽來園講工作、教技能;請孩子們尊敬的社區老幹部來園講革命故事。「請進來」使幼兒的活動天地更加開闊,給幼兒的活動注入勃勃生機。結合有關節日及一些社會時事,讓幼兒走進工廠、學校、敬老院、社會福利院等場所,進行參觀、演出、聯誼等活動。使幼兒在與社會的接觸中,初步理解人與社會、人與人之間的關系,感受愛與被愛的幸福,激發對家鄉、對祖國、對生命、對生活的熱愛。幼兒進入社會會接觸到形形色色的現象,對於不良現象,我們引導幼兒以正確的態度去面對,幫助幼兒學習、積累辨別是非的經驗,使幼兒能初步做出積極的應答。讓孩子們能夠初步將自己愛社會的情感,轉化為愛社會的行為,並從中感受到參與社會活動被認可、被肯定、被贊揚的快樂,促進了幼兒良好社會適應能力的發展。
四、利用家庭資源進行環保教育
家長是幼兒的第一任教師,在家庭中開展環保教育可幫助幼兒進一步理解環保知識,幫助幼兒發展和形成良好的環保行為。我們請家長與孩子一起製作環保標記,督促家人節約用水用電;請家長經常帶幼兒到周圍的超市、公園等公共場所認識與環保有關的宣傳標語,幫助幼兒積累環保經驗;並幫助幼兒收集無毒無害的廢舊材料帶到幼兒園供幼兒進行廢品利用,同時請家長和幼兒一起利用廢品製作親子作品,幫助幼兒了解如何減少生活垃圾及怎樣再次回收利用廢品。
幼兒是祖國的未來,把環保教育的著眼點放在幼兒身上具有深遠的意義。環保教育任重而道遠,我們需通過長久的環保教育,使幼兒提高環境保護的自覺性,讓他們成為真正的「環保小衛士」。
Ⅲ 有關環保知識幼兒園小班有幾個方面
活動目標：
1、了解自己家中的生活垃圾，使幼兒產生「3R」思想。
2、分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環境。
活動過程：
1、請幼兒注意觀察家中的生活垃圾，以畫畫的形式統計在一張紙上帶到幼兒園。
2、幼兒畫出自己家的垃圾種類，布置「垃圾牆」。
3、說一說在家裡爸爸媽媽是怎樣處理這些垃圾的。
4、請幼兒將自己家的垃圾帶來，分一分，看看哪些有用？哪些沒用，了解廢品的再利用方法。
5、帶領幼兒將廢品放到回收站。
6、知道在家中垃圾也要分類放，一些物品可以循環使用。
活動分析：孩子們紛紛將自己家的生活垃圾帶到幼兒園，通過說一說，想一想，分一分，幼兒了解到一些物品可以循環使用，如小瓶子、易拉罐、小紙盒等；一些物品可以回收後再利用，如舊衣服、塑料、橡膠製品等。活動結束後，我們將這些廢品分類存放，並賣到了廢品回收站，使幼兒能夠親身感受到了物品的再利用。另外，在與幼兒商量用廢品換回的這5元錢如何使用時，孩子們主動說要把這5元錢交給北京奧申委，支持北京申奧……孩子們的想法和行動從一個側面反映了幼兒對身邊的事關注了，並能將自己的行動與其緊密聯系起來。小新聞欄目的開設對幼兒主動學習提供了一個很好的空間。
小小口香糖
活動目標：
結合北京成功申辦2008年奧運會，繼續對幼兒進行環保教育，使幼兒懂得個人行為對環境產生的影響。
活動准備：
1、活動前，每個幼兒都吃一塊口香糖，並在開課前做自行處理。
2、6張不同處理口香糖方法的圖片及投影儀。
活動過程：
1、讓幼兒說一說自己是怎麼處理剛才那塊口香糖的。
2、啟發幼兒回憶並討論在哪些地方見過人們吃過的口香糖。
3、出示圖片：引導幼兒觀察6個小朋友處理口香糖的行為，說一說哪些是對的哪些是錯的。
A把口香糖粘到別人身上
B把口香糖吐到地上
C把口香糖粘到牆上
D把口香糖拿在手裡玩
E把口香糖粘到汽車的座位上
F把口香糖扔到垃圾桶里
4、找出正確處理口香糖的方法，並讓未吐口香糖的幼兒當場用正確方法處理口香糖。
5、老師介紹關於「天安門廣場地面被口香糖污染」的新聞，從而使幼兒知道亂吐口香糖可不是一件小事，因為它會污染環境。
6、結合北京申奧成功，教育幼兒也要為建設美麗的北京做貢獻。
7、幼兒朗誦師生共同創編的詩歌「地球媽媽，我愛您！」
活動分析：
北京申奧成功以後，環保意識的增強尤為重要。老師在日常生活中針對幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為，展開了這次環保教育活動，幼兒通過親身感受，同伴間展開激烈的討論，最後在對與錯，是與非之間找到了答案，認識到了自己的小小行為對環境的作用。
和大樹做朋友———幼兒園小班環保活動
活動目標：
1.讓幼兒知道樹木對人體健康有著重要的作用。
2.進一步了解環境保護與健康的關系。
3.教育幼兒要愛護樹木，從小確立「愛護環境，人人有責」的觀點。
4.培養幼兒熱愛大自然、熱愛祖國美麗河山的情感，充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。
活動一：環境布置
師生共同製作牆飾「美麗的大森林」，幼兒人人動手在許多棵「樹上」貼樹葉。森林裡生活著許多小動物，人們也在美麗的大自然中快樂地生活著，通過牆飾內容，讓幼兒更直觀地知道森林、樹木對動物及人體的密切關系，是人類的好朋友。
活動二：參觀活動
1.參觀幼兒園內的樹木，邊參觀邊介紹其名稱，以及他們的作用。
2.參觀街道、馬路邊的樹木，讓幼兒觀察其特徵並介紹他們的用途。「為什麼路邊的樹木長得高又大？」
3.參觀小花園內的樹木，讓幼兒知道樹木的品種繁多及其功能和過冬方法。
活動三：常識活動
通過談話、觀看VCD等形式，介紹樹木對人體的作用：①光合作用（遮擋陽光，給人們一片溫馨的綠蔭）；②葯用（可製作葯材）；③食用（有的果樹生長水果給人們吃）；5對環境的影響（凈化空氣，釋放氧氣，綠化環境等）。並幫助幼兒記住3月12日是植樹節，以及周圍常見樹木的名稱。
活動四：語言活動
1.通過講環保小故事《愛護小樹苗》，讓幼兒知道保護樹木的方法。
2.通過誦讀兒歌《綠》（附後）等，激發幼兒愛護樹木，熱愛祖國美麗河山的感情。
活動五：音樂活動
組織幼兒學唱《大樹媽媽》這首歌，並採用歌舞表演的形式進一步激發幼兒愛護樹木以及對祖國河山的熱愛之情。
活動六：游戲「答小記者問」
幼兒當小記者，回家問問爸爸、媽媽有關樹木方面的小知識，進一步加深幼兒對環保知識的印象。
1.你知道嗎？樹木對人體有哪些好處？
2.植樹節是幾月幾日？
3.我們怎樣愛護樹木？
4.你知道樹有哪些用途嗎？
5.你認識哪些常綠樹、哪些落葉樹？
6.樹是怎樣過冬的？
活動七：社會實踐活動「給樹葉找媽媽」
帶領幼兒到小花園內拾落葉，然後對照落葉看看是哪棵樹上掉下來的，就算幫樹葉找到了媽媽，鞏固幼兒對樹木特徵的認識。
活動八：延伸活動「比一比，誰能幹」
採用競賽形式，讓幼兒圍繞大樹念自己喜歡的兒歌，比一比誰念的最好聽，評出優秀獎，可頒發小禮物。
兒歌：綠
一棵樹，
一點綠，
十棵樹，
一行綠，
百棵樹，
一片綠，
我們都是小樹苗，
妝扮祖國添新綠。
動物小時候———幼兒園中班環保活動
一、活動目標
（一）學習有目的地搜集資料、初步學習掌握通過查找資料認識事物的方法。
（二）養成主動學習的習慣。
（三）喜歡探索動物的秘密，知道不同的動物有不同的成長方式。
二、活動准備
（一）知道從圖書上、電視上、網上、報紙上可查找學習資料。
（二）電視機，實物投影儀。
三、活動過程
（一）引入主題
1、「小蝌蚪小時候真好玩，你們還知道哪些小動物小時候的故事嗎？我們可以去哪裡查找這些資料呢？」
2、小結：可以去電教室、科學室、標本櫃、圖書架。查找資料，讓幼兒知道借東西要徵得管理員同意，還要登記。
（二）查找資料
1、學習尋找資料的方法
（1）按需要找出所需資料。
（2）徵得管理員同意閱覽資料。
2、登記所借用資料
（三）分享資料
1、回活動室，各組請一個小朋友把找出來的資料向大家介紹。
2、小結：有些動物一生下來，就會自己行動（跑、跳、游、爬），會找東西吃，如羊、馬、象等；有些動物生下來不會自己行動，雙眼緊閉，要爸爸媽媽喂它們吃東西，照顧一段時間，如貓、狗、豬、松鼠等；有些動物先是媽媽生下蛋寶寶，經過爸爸媽媽辛辛苦苦孵蛋才會破殼而出，如雞、企鵝等；有些動物要像青蛙那樣，經過幾次變化才會長大，如蠶、蝴蝶、知了等。
3、討論：動物成長需要什麼」
小結：「原來，動物都有自己的成長方式，可是動物要成長得好，最需要***關心愛護，還要有合適的環境。」
四、活動延伸
繪畫活動：動物小時候。請小朋友選一種自己喜歡的動物畫下來，布置小畫廊。
水生動物呼喚清潔家園———幼兒園中班環境教育活動設計
一、活動要求：
1、在認識水生動物的基礎上，通過初步的環境教育，使幼兒懂得人、植物、動物與水的關系，知道要保護水源不受污染。
2、學慣用適當的詞語表達自己的所見所聞和所想。
理解詞語：污染
二、活動准備：
1、錄音機、磁帶（流水聲、律動音樂）
2、錄像機、錄像帶、電視機
三、活動流程：
流程（一）小議水的用途
1、聽音樂提問，引起課題（放錄音、流水聲）提問：
小朋友，你們聽，這是什麼聲音？你們喜歡水嗎？水有什麼用處呢？如果沒有水會怎麼樣？（幼兒討論後發言）
2、教師小結：對了，我們人需要水，植物和動物也需要水，而且需要清潔干凈的水，如果水被污染了，（學習詞：污染），那麼，水生動物會怎樣呢？（幼兒自由回答），水生動物到底會怎樣呢？小朋友，你們想不想知道？
流程（二）通過看錄像，讓幼兒了解水污染的原因及帶來的危害。
1、第一次放錄像後問：水生動物生活在什麼樣的環境里？它們生活得怎麼樣？（討論發言）
2、第二次放錄像後問：現在水生動物生活在什麼樣的環境里？（畫面上出現水生動物生活在污染的環境中），聽聽它們喊什麼？
3、第三次放錄像定格，放錄音：（呼喚聲：「唉呀，我實在受不了了，快悶死了，救救我們吧！」）
放完錄音後問：哎呀，水生動物在呼喊什麼？他們為什麼要喊救命？水生動物的家裡到底發生了什麼事情，讓我們一起來聽聽他們怎麼說的（放錄像）。
動物甲：小朋友們，你們知道嗎？我們原來的家到處是靜靜的清水，綠綠的水草，空氣真好，生活在這樣的環境里，我們非常快樂。
動物乙：可是現在，我們生活的環境實在太差了，水面上經常漂浮著塑料袋、爛菜、瓜皮果殼、廢紙和各種垃圾，這些垃圾慢慢地腐爛，整條河水都被這些污染物弄得臭哄哄的。
動物丙：你們看，每天這個管子還排出許多有毒的污水，使我們的呼吸感到困難，透不過氣來，許多夥伴已經死亡了，看，蝦公公也已經生病了（咳嗽），快救救我們吧！
4、小結：現在，你們知道水生動物的家裡，發生什麼事了吧，原來水生動物生活得非常快樂，因為它們的家裡都是靜靜的清水，綠綠的水草，空氣真好，現在，生活在污染水裡的水生動物們非常難過，很不快樂，我們怎樣幫助水生動物呢？
流程（三）啟發幼兒動腦筋，想辦法解決水污染問題。
提問：水生動物的家這么臟，怎麼辦呢？小朋友，你們想幫助他們嗎？有什麼辦法可以救救他們嗎？（幼兒討論後自由發言）
流程（四）聽音樂做幫助水生動物的律動。
師：小朋友，真聰明，想出了這么多好辦法，這下，水生動物們有救啦！它們一定正在很著急地等著我們去救它們呢！小朋友趕快出發，我們一起去幫助它們吧！（具體動作根據幼兒的實際回答創編，師生共同把想出的辦法用動作表現出來）。
流程（五）教育幼兒保護水域環境。
（放水生動物生活在清潔家園的錄像）
教師：小朋友們真能幹，一會兒就把河裡的各種垃圾清除了，你們看，現在水生動物們的家怎麼樣了？（清清的河水，綠綠的水草，很清潔，很乾凈，空氣很新鮮），水生動物多高興呀，它們又能快樂地生活了，今後我們大家都要保護水的清潔。
小班環保主題活動設計——《小手——環境的小衛士》
活動目標
1、激發幼兒對周圍環境的觀察興趣，願意用語言表達自己的發現。
2、願意嘗試多種方法，來改變環境和事物。
3、感知與環境的關系，愛護環境
活動一：《小手——環境的小衛士》
活動目標：
1、願意在教師的帶領下參與觀察環境的活動，觀察時專心、認真。
2、感知塑料袋、廢紙、落葉與環境的關系，願意撿起它們。
3、懂得小手是環境的小衛士，要愛護環境。
活動准備：
1、選擇有落葉、廢紙、塑料袋等垃圾的環境
2、人手一隻塑料袋
活動過程：
1、教師帶領幼兒來到事先選好的場地，運用語言、表情誘發幼兒觀察興趣。「這里美嗎？為什麼？」
教師指著被風吹起的塑料袋問：那是什麼？塑料袋到處扔好嗎？你有什麼感覺？
讓我們在看一看地上的紙、樹葉小朋友有什麼感覺啊？
2、我們怎麼才能讓這里變的干凈，美觀呢？
引導幼兒討論出用我們的小手來幫助這里的環境。
3、幼兒動手拾樹葉、廢紙和塑料袋
4、教師小結：我們的小手真能幹，把這里的環境改變的真干凈。我們還要做到不亂扔紙、塑料袋，使這里的環境一直這么美。
活動二：《做風箏》
活動目標
1、學習使用剪刀，會用剪刀剪眼睛和嘴巴。
2、發展幼兒的動手動腦能力。
3、激發幼兒積極動手用塑料袋製作玩具的興趣，體驗成功的喜悅。
活動准備：
`人手一隻背心塑料袋、細繩、即時貼、小剪刀
活動過程：
1、導入活動：「這是我們上次拾的塑料袋，今天我們讓塑料袋象風箏一樣飛起來好嗎？」
2、組織幼兒討論如何製作風箏。
（1）提問：「風箏是什麼樣子的？」「我們要怎樣做這個風箏呢？」
（2）啟發幼兒想出在塑料袋上貼上眼睛、嘴巴等
3、教師提出要求
先用即時貼剪出眼睛、嘴巴和裝飾物，貼在袋子上，在用細繩做風箏的線
4、幼兒製作，教師巡迴指導
5、將做好的風箏拿到戶外，四散奔跑著玩。
Ⅳ 如何更好優化幼兒一日活動教師論壇
幼兒園教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動的教育過程。幼兒園的活動具有整合性、生活性、趣味性、動態性的特點，對於幼兒的早期教育，團結合作能力的提高，基本性格的形**具有重要的意義。通過日常的每日幼兒園教育活動設計，可以幫助兒童學習、促進發展；可以引發教師思考、選擇行為策略；可以優化活動過程，提高活動效率。
一、明目標，懂分類。
幼兒園目標體系確定適應社會發展的需要，有助於促進幼兒全面和諧的發展；適應兒童發展的需要，體現對兒童個別差異的尊重；適應教師專業發展的需要，為教師實施教育提供幫助。幼兒園教育活動的目標取向主要有行為目標、生成目標和表現性目標。在教育實踐中，編寫、表達教育活動目標應具有可操作性，避免過於籠統、概括和抽象，要清晰、准確、可檢測。
一個目標要通過多種活動實現，一個活動指向多種目標從幼兒園教育活動的結構出發，包括學科領域結構的教育活動和主題單元結構的教育活動兩大類。
從幼兒園教育活動的特徵出發，則可以分為生活活動、游戲活動、學習活動三大類。
從幼兒園教育活動的性質出發，則可以劃分為兒童自主生成的教育活動和有教師預先設置的教育活動兩類。
從幼兒園教育活動的組織形式出發，包括集體活動、區角活動、個別活動。
只要教師明白目標的定位，懂得活動的分類，就能很好的優化活動過程。
二、重常規，巧優化
1、常規的重要性
幼兒園的一日常規是重要的也是必要的。就是需要幼兒經常遵守的班級規則和規定，是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動中應該遵守的基本行為規范。一日常規的建立不僅是集體教育幼兒的需要，還能促進幼兒形成良好的衛生習慣、生活習慣和行為習慣，同時也有益於促進幼兒身心健康和諧發展，對培養幼兒良好的情緒也有幫助。一日常規一旦形成，幼兒就知道什麼時間該干什麼事，什麼事能做，什麼事不能做。對老師完成保教工作，管理班級都有很大的幫助。
2、建立常規的意義
一日常規的建立對幼兒園教育有著非常重要的意義：1、一日常規幫助幼兒適應幼兒園集體環境。2、一日常規幫助幼兒學習在集體中如何生活。3、一日常規可以維持班級活動的秩序。4、一日常規可以幫助保教人員組織班級活動。
有這樣一句教育名言「播下行為，收獲習慣。播下習慣，收獲性格」。這就是說良好的行為習慣是可以通過教育來培養的，行為習慣的養成也是從幼兒時期抓起的。個體年齡越小，行為的可塑性就越大，動力定型就越容易。一日常規的形成過程是培養幼兒良好的行為習慣的有效途徑。教師不僅要規范幼兒的正確行為，還要讓幼兒懂得生活在集體中「規則、制度」建立的必要性。它將對幼兒適應社會的發展有著很深遠的影響。
3、常規的自主性
幼兒身心健康發展、使幼兒的天性得到自然表現，就應該讓幼兒有一定自由選擇的權利和機會，也不能把幼兒管得太死。要讓幼兒自由、主動地與周圍環境事物互動起來，促進其身心的發展。教師應該讓幼兒了解一日常規不是用來管教、限制幼兒的一切活動的，而是用來幫助幼兒很好的生活在集體中。一日常規中隱含著自由，自由里滲透著常規。
為幼兒創設寬松、民主、自由的精神環境，是促進幼兒主動遵守各種規則的一種有效手段。讓幼兒在輕松自由的氛圍中生活，感受到教師的愛，不畏懼教師。教師與幼兒建立起一種平等、和協的師生關系，教師提出的要求不能強壓在幼兒身上，讓幼兒參與常規的制定。參與常規制定的過程實際上也是引發幼兒思考的過程。例如：午睡起床後要疊被子，床較小，疊起來很困難，有的孩子在地上疊被子，很不衛生。抓住矛盾，可以組織幼兒討論：應該在哪裡疊？怎樣疊？由於是幼兒熟悉的事情，他們紛紛出主意想辦法，並要求到前面示範。因而，幼兒自己出的主意比老師提的意見更有影響，更容易遵守。象這樣各種規則的制定可以是在幼兒互相討論的基礎上，師生達成共識後產生的。因此教師要了解幼兒的需求，成為幼兒的知心朋友。
4、常規是基礎，優化是結果
常規抓好了，一日活動的設計就會得心應手。例如在一日活動教案設計中，教師通過幼兒在一日活動中的技能、認知、情感、行為等情況進行評價。內容包括：做好日常保育工作：如開窗通風，茶杯消毒，備好當日足量的、安全的飲用水；做好隨機保育工作：如幫助幼兒喝水入廁，幫助幼兒穿脫衣，幫幼兒擦鼻涕、擦汗、觀察幼兒的情緒是否正常等進行設計。在課堂教學方面，教師根據主題開展情況選擇教材內的教學活動，進行調整並設計符合本班幼兒發展水平的教學活動，內容涉及五大領域。
一日活動中，教師們個個精神飽滿、准備充分，計劃制定合理，做到計劃在心中，將計劃的落實滲透到一日活動中。每一次的一日活動後，在園領導的組織下，教師們齊集一堂，針對當日的一日活動進行交流。教師們暢所欲言，將值得學習的地方進行了交流，同時也對展示匯報的老師提出了實施中的建議。在交流中，大家把存在困惑的地方一起研討，在今後的工作中，幼兒園會立足問題，加強研討，提高一日活動的質量。
通過一日活動的觀摩點評，教師們形成互幫互學的學習氛圍，會更加清楚自己的現狀和努力方向，在有針對性的改進和落實中，不斷提升和完善自己組織幼兒一日活動的能力和素養。為提高幼兒一日活動質量、規范各環節流程；提高教師組織一日活動的能力和水平，把幼兒的一日生活各個環節都賦予教育意義，做到生活教育化、教育生活化。
三、重實踐，活教材
（1） 與各種節日融合
為了培養幼兒樹立保護環境，熱愛大自然的意識，養成愛護綠色環境的良好習慣，很多幼兒園會開展了「親子植樹節」活動。
活動前，老師會向家長和幼兒介紹了植樹的意義、愛護小樹苗的常識及活動中的安全要求。在家長、教師的帶領下，孩子們把精心繪制的護綠小圖片掛在幼兒園的各個綠化帶中，一個個化身為護綠小衛士，他們親手拿起小鏟子、小水壺，在花園種上了一棵棵充滿希望的小樹苗。活動中孩子們興奮極了，他們像一群快樂的小鳥，收獲著種植的辛勞與快樂。
（2）家庭教育與親子活動
每個學期，幼兒園都會開展家長開放日，如小班組開展了無限彩繪，透出濃濃親子情的親子活動，幼兒園的老師們動足了腦筋，根據孩子的年齡特點，為孩子們提供各種各樣的材料，讓孩子親身經歷，在體驗中感到美術活動給他們帶來的無窮樂趣。如今老師們根據季節情況又選擇了當下十分流行的材料「T恤」，讓家長也一起參與到繪畫中來，一起設計漂亮的T恤。教師們選擇同一款式，不同顏色的T恤，每一個顏色代表一個班級。教師們給家長們與孩子們准備了各種顏色的顏料和顏料筆。整個親子活動，家長們和孩子們共同合作。用他們靈巧的雙手把一件件普通的T恤打造一新，有的運用可愛的卡通圖案進行裝飾，有得畫了兩顆愛心進行裝飾，有的用小手拉大手來進行裝飾，有的運用不規則的色塊進行裝飾。在家長們和孩子們的手中一件件普通的T恤都變成了獨一無二的藝術品。
整個活動，氛圍輕松，不僅讓家長和孩子體驗了彩繪的樂趣，同時也讓孩子們在活動中感受到了來自爸爸媽媽的關愛、鼓勵和肯定。
結合幼兒園的培養目標以及活動的目標，詳細的對一日的活動進行優化設計，並給出各項工作內容、目標與要求，對於幼兒園的工作具有一定的啟發與借鑒作用。只要不斷優化一日活動，細心的老師們善於捕捉生活中的點點滴滴，就不難發現「生活處處是課堂，課堂處處有生活」。
Ⅳ 幼兒園作業環保圖書
讓幼兒初步了解環境與生存的關系，從小萌發保護、環境的意識，是廣在幼教工作者義不容辭的責任。幼兒年齡小，知識經驗少，如何在這樣小的孩子中開展環保教育呢？下面結合我國的實際情況談談粗淺的認識。 一、 創設並利用良好的環境，讓幼兒認識美、感受美 根據皮亞傑的認識發展理論，幼兒是通過與環境中的人和事物相互作...用獲得和形成概念的。環保教育首先應從認識美和感受美開始，只有讓孩子先感受到美的環境並熱愛這個環境，他們才不會破壞並極力保護環境。孩子散步時，教師有意識地引導幼兒觀察園內優美的環境——五顏六色的鮮花；綠絨的草地；鬱郁蔥蔥的樹木；生機勃勃的田園；干凈整潔的地面；生動有趣的吊飾---有些內容還結合環保教育和季節特點定期變換，如「愛護小樹苗」、「節約用水」、「我的幼兒園」等。老師有意識發引導他們感受美麗的景色，並以在這么優美的環境內生活感到高興，隨之自然萌發出要護環境的意識，產生對美好環境的情感傾向，從中受到潛移默化的教育。又如生活自理方面，教師創設整潔的生活環境將圖書、桌椅、玩具整齊擺放，讓孩子們發現整潔有序的環境是很美的，並產生保持整潔的願望，然後再幫助他們掌握生活自理的方法，從而認識自身清潔及保護環境的重要性。 除了利用園內的環境優勢，還要創設良好的小環境配合教育。我們在布置環境時，既考慮幼兒知識經驗少、生活范圍窄、理解能力低等特點，又注意從他們日常生活中接觸過且易引起他們興趣的內容入手選擇教材，如選用「維護公共衛生」、「呼吸新鮮空氣」等主題配合當月的環保教育，並用謎宮 undefined 2 的形式，以「小兔子該怎樣回家」提出問題，請小朋友給它找出一條正確的路。這樣的主題單 一、形式生動，留給幼兒思考的餘地比較大，能使其在獨立解決問題的實際操作中粗略了解保護環境的意義。 二、 開展形式豐富多樣，內容顯易懂的環保活動 幼兒的認知是通過具體形象的活動來實現的。他們所能理解的環保知識僅停留在表面的觀察和事物上，因此，必須為幼兒設計形式豐富多樣、內容易懂的環保活動。比如我們在「垃圾」、「噪音」、「水」這幾個系列活動中，分別採用兒歌、故事、音樂、繪畫、體育游戲、小實驗、角色扮演等形式，並使之有機地相互滲透、相互結合、以豐富多樣的形式吸引幼兒，引起他們的興趣，使其在不知不覺中學到知識，懂得道理。又如美術活動「花兒朵朵」，教師讓幼兒運用繪畫、撕紙、粘貼、印畫等多種形式的手工操作，結合環保主題，培養幼兒初步的環保意識。再如在講「水是怎樣被污染的」這一話題中，教師採用了故事、繪畫、小實驗相結合的方法，邊講故事節便於繪畫時，幼兒就當場繪畫。這樣，幼兒就在邊聽故事邊做實驗邊繪畫這一過程中理解了污染的成因，原來較抽象的內容也就變得具體主動，便於幼兒接受。 三、 注意環保知識的系統性 環保知識范圍大，內容多，如果不圍繞一個主題系統地介紹，幼兒所得的知識就會很零亂，無法有效地建立環保意識。只有確定一個主題，圍繞這個主題開展若干個活動，使主題內容反復以不同形式在各類活動中出現，這樣才更容易被幼兒理解接受。如在「垃圾」這個主題活動中，我們首先從日常生活實例入手，及時表揚主動撿起地上紙屑並扔進垃圾桶的確良幼兒，接著展開一系列活動，如講述故事「窗外的垃圾」，朗讀兒歌「講衛生」，開展 3 體育游戲「不跟垃圾交朋友」等，顯然，由於「垃圾」這一主題在一系列活動中反復出現，因而使得孩子懂得了個道理並付諸行動，此後，亂扔垃圾的現象明顯減少了，許多孩子看到地上的紙屑，都能主動撿起並扔進垃圾箱了。 四、 將環境教育屬於游戲之中 在環保教育中，各種游戲都是環保教育的繼續、擴展和深化。它為孩子們提供機會，滿足他們參與保護環境的願望。孩子們在了解環保的有關知識和道理後，很希望馬上付諸行動，親自嘗試，而日常生活並沒有那麼多的機會讓他們逐一實踐。這樣，游戲就成了孩子獲得「實踐」機會的主導活動。因此，我們在「垃圾」、「噪音」等主題活動中的設計了多種環境游戲，通過這些游戲，孩子們亂扔垃圾、大聲喊叫的現象明顯減少了。 五、 讓家長參與、培養幼兒的環保意識 只有家長了解對幼兒進行環境教育的必要性、可行性，才能在開展環保教育時取得家長的支持。經過一段時間的努力，我們對聯幼兒進行的環境保護教育取得明顯的成效。孩子們不但具備了環境保護的意識，更為重要的是，他們開始把這種意識體現階段是常生活的行為之中。如他們 看到了人踩草地就會上前制止說：「你不能幹不是環保小衛士」。有的孩子會自覺地把地上的碎紙等撿起來扔到垃圾桶，並說亂丟垃圾不是乖寶寶；有的孩子主動把未關的水龍頭擰緊，還有的孩子在家不準爸爸抽煙等。孩子們的這些情感、認識是來自於他們自身經驗的，他們通過自己的經驗做出判斷，獲得有關環保的正確認識，從而調節自已的行為習慣
Ⅵ 幼兒園環保實踐紀錄
和大樹做朋友———幼兒園小班環保活動 活動目標： 1.讓幼兒知道樹木對人體健康有著重要的作用。 2.進一步了解環境保護與健康的關系。 3.教育幼兒要愛護樹木，從小確立「愛護環境，人人有責」的觀點。 4.培養幼兒熱愛大自然、熱愛祖國美麗河山的情感，充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心...情。 活動一：環境布置 師生共同製作牆飾「美麗的大森林」，幼兒人人動手在許多棵「樹上」貼樹葉。森林裡生活著許多小動物，人們也在美麗的大自然中快樂地生活著，通過牆飾內容，讓幼兒更直觀地知道森林、樹木對動物及人體的密切關系，是人類的好朋友。 活動二：參觀活動 1.參觀幼兒園內的樹木，邊參觀邊介紹其名稱，以及他們的作用。 2.參觀街道、馬路邊的樹木，讓幼兒觀察其特徵並介紹他們的用途。「為什麼路邊的樹木長得高又大？」 3.參觀小花園內的樹木，讓幼兒知道樹木的品種繁多及其功能和過冬方法。 活動三：常識活動 通過談話、觀看VCD等形式，介紹樹木對人體的作用： ①光合作用（遮擋陽光，給人們一片溫馨的綠蔭）； ②葯用（可製作葯材）； ③食用（有的果樹生長水果給人們吃）；5對環境的影響（凈化空氣，釋放氧氣，綠化環境等）。並幫助幼兒記住3月12日是植樹節，以及周圍常見樹木的名稱。 活動四：語言活動 1.通過講環保小故事《愛護小樹苗》，讓幼兒知道保護樹木的方法。 2.通過誦讀兒歌《綠》（附後）等，激發幼兒愛護樹木，熱愛祖國美麗河山的感情。 活動五：音樂活動 組織幼兒學唱《大樹媽媽》這首歌，並採用歌舞表演的形式進一步激發幼兒愛護樹木以及對祖國河山的熱愛之情。 活動六：游戲「答小記者問」 幼兒當小記者，回家問問爸爸、媽媽有關樹木方面的小知識，進一步加深幼兒對環保知識的印象。 1.你知道嗎？樹木對人體有哪些好處？ 2.植樹節是幾月幾日？ 3.我們怎樣愛護樹木？ 4.你知道樹有哪些用途嗎？ 5.你認識哪些常綠樹、哪些落葉樹？ 6.樹是怎樣過冬的？ 活動七：社會實踐活動「給樹葉找媽媽」 帶領幼兒到小花園內拾落葉，然後對照落葉看看是哪棵樹上掉下來的，就算幫樹葉找到了媽媽，鞏固幼兒對樹木特徵的認識。 活動八：延伸活動「比一比，誰能幹」 採用競賽形式，讓幼兒圍繞大樹念自己喜歡的兒歌，比一比誰念的最好聽，評出優秀獎，可頒發小禮物。 兒歌：綠 一棵樹， 一點綠， 十棵樹， 一行綠， 百棵樹， 一片綠， 我們都是小樹苗， 妝扮祖國添新綠。