Ⅰ 魚兒拼貼畫公開課教案幼兒園小班
幼兒園小班美術教案：剪貼――快樂的小魚 1、學習使用剪刀剪直線的技能。 2、鞏固粘貼的技能。 准備： 剪好的圓形紙、圖畫紙、彩筆、剪刀。 活動與指導： 1、請幼兒看看材料盒裡有什麼?彩色的圓形紙、剪刀。 2、看看老師用圓形紙變出了什麼? 570) this.width=570;" border=un...defined> 3、請幼兒學做「快樂的小魚」。指導中注意： (1)教幼兒使用剪刀剪直線(折疊圓剪1
Ⅱ 幼兒園教案美術粘貼畫有趣的瓜子
活動設計背景 在美術教學活動中，每一次都是教師示範畫幼兒學畫，怎樣才能更好的激發幼兒的興趣愛好，改變美術課傳統的授課模式呢？一次在我教小朋友用各種圓形畫了一頭大獅子的時候，突然想到何不把美術課變成美工課，讓小朋友利用各種顏色大小不同的幾何圖形來做創意粘貼畫？於是，我設計了本節課「有趣的圖形拼貼」 活動目標 1．能大膽地、創造性地用幾種圖形拼拼、貼貼、說說。 2．體驗圖形組合變化的樂趣。 教學重點、難點 能用各種幾何圖形創意拼貼成圖畫 活動准備 1．白紙每人一張，各種大小形狀不一的彩色圖形紙若干，膠棒2．幾何圖形拼貼的範例圖。 活動過程 一、和圖形寶寶做朋友 1、出示大信封，小朋友們今天來了神秘的小客人想和你們做朋友玩游戲，小朋友想知道是誰嗎？ 2、游戲：「郵遞員」，請小朋友上前面來摸一摸分別拿出來展示在黑板上和小朋友一起說出幾何圖形的名字、顏色等 二、圖形的拼貼組合 1、小朋友們看到這么多的圖形寶寶你們會聯想到什麼呢？可以分別以圓形為例，如；太陽氣球等 2、啟發幼兒這么多漂亮的圖形寶寶，小朋友們想一想如果把它們組合在一起，能拼貼出什麼圖案呢？ 3、鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，可上前操作。 三、圖形拼貼畫欣賞 1、今天老師帶來了圖形拼貼畫請小朋友們欣賞 2、請小朋友們說一說老師用了哪種圖形，拼貼出了什麼畫？ 四、幼兒拼貼畫創作 1、請小朋友說一說自己想拼貼一幅什麼畫！ 2、小朋友想不想自己創作一幅神奇漂亮的拼貼畫呢？ 3、幼兒選擇自己所需的圖形寶寶擺一擺。教師幫助幼兒合理安排畫面 4、幼兒作品粘貼 活動延伸： 展覽幼兒作品欣賞 幼兒相互講述畫面內容，體驗圖形的組合變化樂趣。
Ⅲ 小班美術刮畫棒棒糖天教案
參考：
《快樂刮畫》教學設計
一、教學目標
知識與能力：通過學習，了解刮蠟畫的特點、掌握刮蠟畫的技法。了解刮畫作品的特點和工具的使用方法。
過程與方法：通過觀察、欣賞、比較，了解刮畫的特點和畫面的處理方法，在實踐中增強體驗，培養創新意識和探究能力。使學生的想像能力，創新思維能力，動手操作能力得以發展和提高。
情感態度與價值觀：感受刮蠟畫帶來的意外效果，享受製作中的新奇感和快樂，提高繪畫興趣，培養學生發現美和感受美的能力。
二、教學重難點
教學重點：刮畫的特點及製作方法。引導學生通過實際操作，學會和掌握刮蠟畫的方法。
教學難點：選擇恰當的工具，處理好粗細線條的排列及畫面中點、線、面的關系。 學習材料：各種刮畫小工具、刮畫紙。在實踐活動中培養動手操作能力、創新思維能力和團結協作的能力。
三、教學策略
《快樂刮畫》主要目標是讓學生了解刮畫作品的特點和工具的使用方法;培養學生的創新意識和探究能力;感受色彩變化的美感,增強審美能力。
在課堂上我採用了引導學生自主探究的學習方法，使學生成功的學習到了刮畫的方法，體驗到學習的樂趣。自主學習的基本理念是從以學生為中心出發的，充分尊重學生自主性。在本課的學習全過程中，我始終嘗試運用這一理念，體現自主學習。
四、教學過程
教學程序
教學活動（含過程與方法）
設計目的和說明
討論導入
出示兩張不同的范畫（用黑筆直接畫的效果和刮出來畫的效果）。請同學們進行比較他們之間有什麼不同，這些畫與我們平時畫的畫有何不同？
請小朋友猜猜這些畫是怎麼製作出來的？（刮出來的）。（假若同學不知道怎樣畫出來，老師就自然的地引出：那老師來告訴大家，這畫是刮出來的。）
問：你們想不想學呀！
生：想
師：那今天我們就來學慣用刮的方法來畫一幅畫。
師並板書：快樂刮畫
利用畫面不同效果的對比，為學生埋下學習的伏筆，激發學生的學習興趣。
講新授課
師：首先大家先來欣賞一組圖片（打開課件）。
欣賞完這么多的刮畫作品，這畫是怎樣刮出來的呢？我也想試試：
師示範：「刮出來的畫」的作畫步驟
油畫棒在紙上塗自己喜歡的顏色，塗得厚，用力就行（塗上一層底色，再塗上黑色）
用工具刮畫：刮畫可輕可重，刮的輕重不同，效果也不同。
問：刮畫是不是都只能用一種底色的呢？
生：……
師：現在我們就來看看是不是還有不同底色的刮畫。（打開課件）
師：剛才我們看到的幾張刮畫的底色都是有幾種顏色的，我們把它稱為多色刮畫，那起先只有一種底色的那就應該是單色刮畫。
（在講解這個多色刮畫和單色刮畫的時候，老師要注意說話的語氣和速度，讓學生有個思考的空間和時間。）
師：同學們，你們覺得這個多色刮畫的步驟應該怎樣，跟單色刮畫有什麼不一樣的地方呢？
生討論，並回答。
此時，師一邊打開課件一邊講解刮畫步驟
好，我們了解了這么多的刮畫知識，你們是不是想自己動手試一試了呢？
生：想
師：在你們試試之前，老師想讓你們來欣賞一下跟你們一樣大的同學們的畫。（打開課件觀看）
通過教師的示範，引導學生學習簡單的操作技巧，進一步激發學生的學習興趣。
創作前欣賞一下同齡人的作品，為實踐奠定基礎。
學生作畫
提出作畫要求：接下來，同學們想想自己將要刮一幅以什麼為主題的畫，可以大膽想像。注意畫面內容、色彩豐富，底色和表現內容要相符。
通過實踐，培養學生動手操作能力。
講評作業
以小組比賽的形式看哪一組同學完成的情況最好。
讓學生本人說說作品的含義，創意與在製作過程中不足的地方，然後大家一起評。
在自評互評中培養學生的綜合評價能力。
總結延伸
師：面對同學們這些作品，我只想說一個字：好！我認為這些作品的水平是難分高下的（以比賽的形式開始，但並沒有以比賽的方式結束），這些對於我們並不重要，重要的是我們每一位小朋友都體驗過了刮畫的樂趣。希望同學們在課後能運用所學的知識嘗試著使用不同的材料，看一看我們靈巧的手又能刮出一幅怎樣奇妙的藝術品，來裝飾美化我們的生活。
課後拓展，為學生在生活中找到體驗美術的作用的途徑。
Ⅳ 幼兒園公開課(小花貓的理發店)教案
活動准備 「理發店」所需的各種工具、自製理發店門口的旋轉燈、視頻課件等。 活動目標 樂意嘗試模仿理發師的動作，大膽表達表現。 聽賞故事，幫助幼兒了解理發師的勞動，豐富理發師角色的內容。 活動過程 一、出示標志，引發興趣 1．出示理發店門口的旋轉燈。 （自製教具「旋轉燈」：在燈的上方用白色的絲線連接燈，活動前先旋轉絲線，當提起絲線的時候，隨著絲線的迴旋，下面的燈自然就會呈現旋轉的霓虹燈場景）。 2．提問：這是什麼？你們在哪裡見過？ 3．小結：這是理發店的標志，在許多理發店的門口都能見到。 設計意圖：活動開始部分選用直觀的教具，讓理發店的標志在幼兒面前旋轉，一下子吸引小班幼兒的注意力，引起他們對活動的興趣，並能引導幼兒回顧生活經驗。 二、視頻導入，解讀故事 1．了解理發師理發時使用的工具。 （1）小松鼠要開一個理發店，需要哪些工具呢？ （2）理發師為你們理發的時候，會使用哪些工具？ （引導幼兒回憶，他們會說有剪刀、吹風機、剃刀、毛巾、梳子等，在和幼兒共同回憶的過程中，教師通過展示圖片幫助幼兒規范地表述理發工具的名稱，幫助幼兒認識並會說出這些常用的理發工具，使幼兒積累使用這些工具的角色經驗。） 2．了解理發師的勞動過程。 （1）小松鼠的理發店開張了，迎來了第一位顧客，該怎樣和顧客打招呼呢？ （引導幼兒學會禮貌交往，主動向人問好。） （2）小松鼠理發師是怎樣為綿羊小姐理發的？綿羊小姐滿意嗎？你從哪裡看出來的？ （出示畫面特寫，綿羊小姐照照鏡子，笑眯眯地離開了。） （3）森林裡還有誰來找小松鼠理發師理發？ （引導幼兒思考，猜猜、說說還有哪些動物會來？） （4）依次出示綠毛龜、刺蝟、獅子、狐狸的畫面。 A．提問：猜猜小松鼠理發師分別會為他們設計什麼樣的發型？動物們會滿意嗎？