1. 中班數學活動《水果有多少》的反思
今天我執教了數學活動《水果有多少》，整個活動我圍繞目標展開，讓每個孩子在情景中掌握知識。
首先，來說說我的目標定位，結合我班孩子的實際情況我把目標定位在9以內的數量：（1）學習不受物體大小、排列形式的影響，正確感知和判斷9以內物體數量。（2）在復習鞏固7、8、9三個數，初步建立數的守恆觀念。在活動中我班的孩子基本達到要求。孩子年齡小，他的思維有著直觀性和形象性，而數卻是抽象的概念，因此，我想單一的圖片往往不能很好的調動孩子的學習的積極性，於是活動中我設計了PPT，讓孩子在有趣的感官中學得知識。
其次，PPT的製作我「以小猴與小朋友做游戲」的形式展開並貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進行學習和思考，為孩子創設了極佳的教學環境。比較遺憾的是展示時由於條件的限制讓本來可以動的畫面沒有很好展現，也因此在水果和動物匹配時效果一般。而事實也證明多媒體的製作讓孩子學習興趣有了很大程度的提高，連平時不怎麼說的小朋友都積極的舉起了小手，生怕自己「漏」掉了。
最後，孩子們的操作活動我以小猴考大家為由，出示三種操作卡：1、連連看。2、看數字貼水果。3、看水果畫小圓點。因為有了一定的基礎，很多孩子在操作中能很快而且正確的完成。
我想，數學源於生活，有用於生活，因此把數學生活化，更能讓孩子們置身於實際生活中，感受生活中的數學問題。當然在活動設計中需要根據原有經驗，引導孩子走向最近發展。
2. 小班水果寶寶藏起來反思與調整
多吃水果身體好. 加深對水果的了解. 在不同層面感受水果外形特徵,並將自己的感受編入兒歌中.
3. 水果拼盤張文花老師說話寫話反思
結合「多彩的秋天」主題活動，我們今天開展了《水果拼盤》的教學，旨在讓孩子利用秋天裡的水果，展開豐富想像，進行藝術創造活動。
事實證明，這是一次多麼有意義的活動。曾擔心孩子們會迫不及待地享受美食，而失去對創作的興趣，結果卻是孩子們一個個陶醉在自我創作的氛圍中，久久不願離開。再美味的水果也抵擋不了創作的興趣，一件件生動形象、造型獨特、充滿童趣的「水果拼盤」在小朋友的手中誕生了！
總結此次活動成功的最主要因素，我覺得是對創作材料的合理運用：
首先，水果是幼兒生活中最熟悉的吃的東西。對於水果孩子們有足夠的認知度與親切感，願意去擺弄它們，去進行藝術創作。這也就符合《綱要》中所提到的「我們的教學內容應來源於幼兒的生活。」
其次，各種水果不同的外形特徵，再加上老師對水果的特殊處理，都為孩子們進行有效地藝術創作提供了平台。如我們提供給孩子的蘋果有整個的、半個的、四分之一個的；黃瓜有的切成長條的，有的是圓形的……孩子們可根據自己的需要，自主地選擇自己所需要的水果的各種形狀，從而豐富了作品的造型。
再者，水果的顏色艷麗，有紅的、黃的、紫的、綠的、橘黃色的，各種顏色搭配在一起，使作品更加形象生動。
還有，小道具牙簽、小叉的巧妙銜接，使孩子們的作品由平面走向立體，為作品錦上添花。
這真是一次奇妙的藝術創作過程！每個孩子都用他們神奇的雙手創造出了一件件獨一無二的作品。讓我們為我們的孩子喝彩，為他們的聰明才智鼓掌，因為他們是獨一無二的，他們是最棒的！
4. 幼兒民間游戲坐蹲蹲樂教案反思
活動目標： 1. 豐富幼兒各類水果名稱，發展語言表達能力。 2. 讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。 3.遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。 4.增強思維的靈活性。 活動准備： 1． 在日常生活中引導幼兒認識一些時令水果，與幼兒交談有關水果的知識經驗。 2． 准備實物水果和水果胸卡若干。 活動過程： 一、以律動《摘果子》進入活動室。 二、品嘗水果： 1． 出示水果引起幼兒興趣，讓幼兒品嘗水果。 2． 個別提問，邊出示卡片：你吃的是什麼水果？味道怎麼樣？你還吃過其他什麼水果？ 三、教師示範念讀，幼兒學念兒歌「水果蹲」幾遍。 四、教師介紹游戲「水果蹲」玩法，規則： 1. 幼兒戴上胸卡扮演各種水果寶寶。 2. 幼兒聽老師口令念兒歌，並根據內容做下蹲動作玩游戲。 3. 不符合兒歌內容做動作的幼兒就淘汰出局。 4. 提醒幼兒要記住自己是扮演什麼水果寶寶。 五、幼兒玩游戲。 1． 請能力強的幼兒戴上水果胸卡游戲。 2． 幼兒戴上水果胸卡按兒歌內容玩游戲，老師及時提出遊戲中的不足並加以糾正。 3． 幼兒分組念兒歌玩游戲。 4． 增加水果品種，幼兒自選水果胸卡聽口令兒歌玩游戲。 5． 幼兒自由分組玩游戲。 六、經驗遷移 將水果換成各種常見的小動物繼續玩游戲。 活動小結 評價幼兒在游戲中的表現，提出下次游戲要求。 活動延伸 1、小朋友和教師分享豐收的果實和游戲的快樂。 2、把教具投放在表演區繼續表演或游戲。 3、根據孩子的興趣，自由選擇喜歡的動作（或其他交通工具、動植物等）繼續表演。
5. 甜甜的水果4以內數量說課及反思
一、創設嘗試情境，激發嘗試慾望，引導幼兒感知4以內的數 ：
1.聽音樂《騎小車》去參觀動物村(音樂附後)，依次出現投影小貓、小狗、小雞、小免的家，讓幼兒說說每種小動物有幾只?可以用幾的點卡表示?動物家的標記是幾個點?
2.嘗試按動物的數量模仿動物叫幾聲。
3.幼兒按點卡數找相應數量的小動物，並拿相應數量動物愛吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當的暗示，如4隻小兔就拿4個蘿卜。
二、幼兒玩「找小動物回家」的游戲
讓幼兒在活動中感知4以內的數量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點卡找相應數量動物的家，並送相應數量的食物給動物。觀察幼兒的嘗試活動，對能力弱的孩子給予適當的提示。
三、游戲「小貓小狗小刺蝟」脖子上戴著1-4點卡的幼兒在音樂聲中，自由組合玩「小貓小狗小刺蝟」游戲，結束課題。
附 狗小刺蝟，請你猜猜我是誰。」當念到「誰」時圈上的孩子站好不動，讓圈中央的孩子摸一摸，說出被摸著的是幾個點的誰。
感知4以內數量課後反思
本活動以孩子喜歡的故事為主體，把抽象的點數巧妙的融入故事情節。故事吸引孩子動手動腦，吸引孩子求知的慾望。讓孩子在聽故事的同時學會點數，並說出總數，在做做玩玩中，自然完成教育目標。
由於孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我把兒歌《我會骨碌碌》整合到故事裡，即滿足了孩子好動。又讓孩子運用肢體動作來感知點數的樂趣。在此環節中，我盡量引導孩子擴散思維動手錶示數字，為以後學習數的組成做好鋪墊。我感覺本活動最明顯的特點是溫故而知新。在玩中學，在學中玩。
首先利用小車引導幼兒復習3以內的數量，在此我覺得這是這節課的第個亮點，我的復習不是單純的復習點數，而是利用幼兒感興趣的車子來進行復習。過後我利用故事，引起興趣，在這個環節中，我利用故事向幼兒傳述新的知識點，使幼兒在愉快的故事中學到了新的知識。而後我引導幼兒觀察，感知數量，在這個環節中我利用掛圖，讓幼兒說出圖中有什麼，它們分別有幾只，讓幼兒進一步，感知4以內的數量，培養幼兒的觀察能力。
最後運用游戲，鞏固復習新授知識在這個環節這個中我利用小豬獎糖的方式來鞏固4以內的數量的點數。我開始提出要求，小豬只請喲而點數4顆糖，不能多也不能少，要求幼兒在拿時必須是邊拿邊數，做到手口一致地數，在檢查過程中，只有一個幼兒沒有拿對，其餘幼兒全對了，我覺得這也是這節課的亮點。