『壹』 幼兒園大班數星星中豆豆做了什麼事教案
設計意圖： 生活中，幼兒經常會因為爭搶玩具等事情鬧矛盾於是我給孩子們上了一節語言活動，題目是《豆豆生氣了》首先我提問孩子們：你們有生氣的時候嗎？哪些事情讓你生氣？ 活動目標： 1、能仔細觀察畫面，描述故事主人公的生氣情景。小精靈兒童網站 2、了解主人公的情緒發展過程，知道自我調...節情緒的方式。 活動准備： 1、活動圖片《豆豆生氣了》， 2、毛絨玩具小熊、長頸鹿。小精靈兒童網站 活動過程： 1、豆豆為什麼生氣 ----小朋友，你們有生氣的時候嗎？哪些事情讓你生氣？小精靈兒童網站 ----有一個小朋友，他的名字叫豆豆。他可生氣了，想知道是什麼事情嗎？好，我們一起來聽豆豆生氣的故事。（講述故事第一段） ----哎，小朋友，豆豆為什麼生氣？他說了什麼？ ----如果是你的玩具讓其他小朋友玩一會兒，你會生氣嗎？ ----你生氣的時候是怎麼樣的？（請個別小朋友上來表演） 2、豆豆生氣是怎麼樣的 ----下面，我們來看看豆豆是怎麼生氣的（講述故事第1段至和第5段，並配合肢體動作和神情的表現。引導幼兒仔細觀察《豆豆生氣了》前5頁畫面。） ----豆豆生氣的時候，表情是怎麼樣的？請一個小朋友來學學。肚子里的一團火呼呼地冒出來。你能看出來嗎？ ----豆豆生氣得跺腳、喘粗氣，你能看出來嗎？ ----豆豆把枕頭踢到了誰的身上？ ----枕頭踢到小熊和小鹿身上，它們心裡難過嗎？ 3、豆豆怎樣不生氣 ----那豆豆會怎麼做呢？原來豆豆是這樣做的（講述故事後三段）
『貳』 幼兒園托班日訓分豆豆教案
活動目標： 1.樂意聽老師講故事，了解貓、狗、雞喜歡吃的食物特性。 能樂意參與角色表演活動，體驗情景游戲的快樂。 活動准備：課件 活動過程： 一、導入，教師講述故事 孩子們，認識這位動物朋友嗎？（出示小熊圖片） 今天呀是小熊的生日，它來請客邀請它的好朋友們，還准備了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉...骨頭、小魚、小蟲子） ，聽！誰來了！喵喵喵，原來是小貓來了，小貓說：「小熊，祝你生日快樂！」小熊說：」謝謝，小貓你最喜歡吃小魚，請吃，」小貓接過小熊手裡的魚，高興地吃起來。「汪汪汪，汪汪汪」，小狗來啦。小狗說：「小熊，祝你生日快樂」小熊說： 謝謝，你最喜歡吃什麼？請自己拿。「小狗說：「我最喜歡吃肉骨頭了。」說完，小狗就啃起香噴噴的肉骨頭。「嘰嘰嘰，嘰嘰嘰」，是誰在敲門呀？哦，原來是小雞來了，小雞說：「小熊，生日快樂！」小熊說：「謝謝，小雞，我准備了你最喜歡吃的小蟲子，請吃。」小雞吃著小蟲子，覺得味道好極了。小貓、小狗和小雞吃飽了，他們一起對小熊說：「謝謝你，小熊。」師：剛才呀，我們聽了這個故事，它有一個好聽的名稱，叫《小熊請客》 二、教師提問： 1.小熊請客，它請了好朋友，有誰呢？（小貓、小狗、小雞） 2.小貓說最喜歡吃什麼食物？（出示相應的小魚） 3.小狗說最喜歡吃什麼食物？（出示相應的肉骨頭） 4.小雞說最喜歡吃什麼食物？（出示相應的小蟲子） 三、分別學學小貓、小狗、小雞的叫聲並嘗試在同伴面前模仿小動物 四、請幼兒將食物送給小動物吃 五、分享快樂 1.師：小熊也給你們帶來了禮物，是什麼？（糖果）觀察糖果的外形，顏色，捏一捏。 2.我們和老師們一起分享吧！（鼓勵幼兒能大膽地有禮貌地將糖果送給客人老師分享）
『叄』 托班科學教案《豆豆是怎樣長大的》
活動目標：1、了解豆子的生長過程，學慣用圖畫的方式進行記錄。2、仔細、耐心地進行觀察，養成做事有始有終的習慣。3、通過種植觀察活動，激發幼兒關愛植物的情感。活動准備：幼兒觀察豆子成長的記錄
活動過程：
一、開始部分。
教師：小朋友們，你們在家裡的時候有沒有和爸爸媽媽一起種植豆子呀?現在我們一起來看一看吧。
(幼兒回答)
二、基本部分。
1、教師陳列幼兒種植的豆子，引出觀察興趣。
教師：小朋友，這就是你們種的豆子，它怎麼樣了?它現在是什麼樣子的?還記得以前的樣子嗎?
(幼兒回答)
2、幼兒拿出自己的記錄，互相說一說觀察結果。
請幼兒展示自己的記錄表，相互介紹豆子的成長過程。
教師:請你和同伴說說自己種的豆子是怎樣慢慢長大的。
3、集體交流，幫助幼兒歸納豆子的生長過程。
請幼兒按照自己的記錄介紹豆子的生長過程。
教師幫助幼兒歸納豆子的生長過程。
豆子——長出兩瓣小芽——長出葉子——長高——開花。
4、引導幼兒找出豆子生長情況不一樣的原因，激發幼兒關愛植物的情感。
引導幼兒發現豆子葉子長得不一樣。
教師：仔細看看，你們的豆子長得都一樣嗎?哪裡不一樣?
(幼兒回答)
5.討論原因。
(1)教師：為什麼有的豆子長得高而且葉子又多，還開花了，而且有的豆子卻長得不高，有的甚至爛了呢?
(2)請幾個幼兒說說自己是怎樣種的，為什麼他們的豆子長得不一樣?
6.激發幼兒愛護植物的情感。
教師：我們應該怎樣照料它呢?
(幼兒回答)
三、結束部分。
教師總結：豆子就像我們的好朋友，我們每天都要來看它。發現它幹了應該給它澆點水，但水不能太多，否則會淹死。
『肆』 小班健康:甜甜的豆豆教案
活動目標：
1、體驗生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。
2、感受微笑的力量，版願意用微笑給權別人帶去快樂。
活動准備：一組表情照片、微笑卡片、幻燈片活動過程：
一、體驗生活中的快樂,感受微笑1、引導幼兒展露甜甜的笑容導語：小朋友們，今天你們過的開心嗎? (開心) 那讓老師看看你們甜甜的微笑吧！
2、播放微笑的幻燈片：小朋友們來看看，這幾位朋友他們怎麼了?發生了什麼開心的事情?
(引導幼兒講講可能發生什麼事情讓圖片上的朋友開心的笑)（幼兒回答老師的問題,老師傾聽引導）幼兒講述中的個別總結:和好朋友分享食物真開心啊!所以會微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會微笑!和家裡人一起旅遊,真開心啊!所以會微笑!……小結：原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑。那小朋友們，你們看到別人微笑時，你們有什麼感覺呢？
小結：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!
二、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂1、欣賞故事，理解故事內容，進一步體驗微笑的魅力提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂。可是有一隻小蝸牛，他心裡有心事，這究竟是為什麼呢？
『伍』 種豆豆古詩幼兒教案
教學目標 1 學習按照順序觀察豆子 2 能講出畫面的大概內容 3 知道做事情不能馬馬虎虎，要認認真真的去做 活動准備： 1 兩杯土 2 一粒扣子 3 豆子。豆芽 4 教學掛圖 5 幼兒用書 活動過程： *通過談話引出主題活動 1 現在是什麼季節呀？春天到了，農民伯伯都開始種豆子了是不是呀？你們種過豆子沒呀？恩，有的小朋友種過豆子有的小朋友沒有種過，那我們現在一起來種豆子好不好呀？看看，這個杯子裡面是什麼呀？我們先把土挖開，把豆子放進去，然後再把土蓋上，我們每天都要給它做什麼呀？看看，豆子是不是發芽了呀？ *看掛圖，引發幼兒觀察畫面的興趣 2 （1）看看這個是誰呀？….春天到了，看看它們在干什麼呀？恩，今天我們來看看小熊是怎樣種豆子的好不好呀？春天到了呀，小羊和小狗都在種豆子，小熊也急急忙忙跑來了，從口袋裡拿出了一粒豆子種在了地里。 （2）看看小羊和小狗是不是在鬆土呀？那小熊在做什麼呀？它們忙個不停，一會兒鬆土，一會兒澆水，它們想讓豆子快點長出來。 （3）看看這是誰種的豆子呀？那小狗種的豆子發芽了沒呀？是不是長出了綠油油的葉子？你們看誰飛過來了呀？看看這是誰種的豆子呀？小羊種的豆子發芽了沒呀？是不是開出了美麗的花？誰飛來了呀？咦，小熊種的豆子呢？那我們來看看小熊種的豆子去哪了？小熊種的豆子是不是在這里呀？ 3 現在老師給你們講一個好聽的故事，你們想不想聽呀？不過在講故事之前啦老師要提個問題，小羊，小狗和小熊一起種豆子，為什麼只有小熊的豆子沒有發芽呢？你們要認真的聽，我等下就點人回答。這個故事的名字叫：小熊種豆子…… 4恩，老師的故事講完了，小羊，小狗和小熊一起種豆子，為什麼只有小熊的豆子沒有發芽呢？ 小結：你們做事的時候能不能向小熊一樣馬馬虎虎呀？做事的時候是不是要像小羊和小狗一樣認認真真的去做呀？你們回去把這個故事講給誰聽呀？
『陸』 小班能乾的豆豆教案
一、活動目標：
1、通過品嘗活動，激發幼兒願意吃豆製品的願望，知道豆製品都是有營養的。
2、幼兒能積極的參與活動，並能說出自己的想法，獲得其中的樂趣。
二、活動准備：煮毛豆、各種豆製品。
三、活動過程：
（一）、講講嘗嘗，交流經驗：
1、引起興趣：（教師扮演成豆媽媽）你們知道我是誰嗎？我是豆媽媽，這兒是我的家。今天我請客，請你們到豆豆家來做客。
2、歡迎你們到我家來做客，我請你們吃些什麼呢？對了，就用我們豆豆家的好東西來招待你們。
3、請你們嘗嘗這些是什麼好東西？好吃嗎？（將盤子放在桌上）
（二）、幼兒品嘗：
1、教師個別問問：（每組孩子都交流）
（1）你知道吃的是什麼嗎？有些什麼味道？
（2）你最喜歡吃哪一樣？
2、剛才你們都吃了用豆豆做的東西，誰能告訴我，你最愛吃哪一樣，為什麼？（出示毛豆、豆腐乾、豆漿等）
3、這樣東西你們以前都吃過嗎？看看它是什麼顏色的，剛才吃在嘴裡是什麼味道？（出示素火腿）
4、總結：你們剛才是的東西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的東西叫豆製品，豆製品很有營養，吃了會讓我們長得高，身體變得壯。
（三）、自助品嘗豆製品：
1、豆媽媽還准備了許多豆製品，有豆乾絲、素雞、油豆腐……也都很好吃的，想吃嗎？（幼兒自助品嘗）
2、到豆媽媽家來做客開心嗎？歡迎你們下次再來。
四、活動總結：
教師總結幼兒在活動中的表現，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，讓幼兒在獲得知識的同時獲得快樂。同時，教師要關注到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養以後參加此類活動的興趣。
五、活動反思：
在活動中，也存在許多的不足，例如：
1、教師調控活動的能力需要加強。
2、幼兒之間的互動交流還欠缺。
3、這些都是我們在今後的教學活動中需要努力的。