導航:首頁 > 教案大全 > 幼兒園托班識字教案

幼兒園托班識字教案

發布時間:2020-12-20 11:21:45

Ⅰ 托班識字教案小飯勺

設計意圖:

在這個活動中,我們嘗試將生活中常見的飯勺變成幼兒創作的材料,讓幼兒運用羽毛、紐扣、豆子、發夾等常見材料裝飾勺子,表現自己想像中的有趣的人物形象,目的是讓幼兒創造性地使用各種工具、材料或不同的表現手法表達自己的想法,提高幼兒的藝術表現和創造能力。

教學策略:

(1)直觀的圖片欣賞,激發幼兒對飯勺創意作品的興趣。(2)層層推進的問題引導,幫助幼兒了解材料的特點(點狀、線狀、面狀),在已有經驗的基礎上探索新經驗,在材料、工具和創作之間建立必要的聯系。(3)同伴的操作演示,既為幼兒提供了一定的思路,又鼓勵幼兒按照自己的想法進行表現。(4)開放式的討論交流,促進幼兒關注同伴作品和進行自我反思。

活動目標:

1.欣賞飯勺創意作品,萌生對藝術表現的興趣。

2.嘗試在飯勺上組合黏貼各種材料,表現娃娃的五官、發型、服飾等。

3.進一步學習正確使用乳膠、膠帶等。

活動准備:

1.收集飯勺創意作品和各種材料圖片製作PPT(演示文稿)。

2.師幼一起收集的材料:木質飯勺人手1把,羽毛、縐紙、夾子、紐扣、豆子、回形針、吸管、棉花、毛根每組若干。

3.工具:乳膠、棉簽、膠帶、剪刀、抹布。

活動過程:

一、觀察飯勺及欣賞飯勺創意作品,明確創意製作的內容

1.說說木質飯勺的樣子及其用途。

2.欣賞飯勺創意作品PPT(演示文稿)。

師:這些是什麼?用什麼做的?做出了哪些部分?

師:原來飯勺還可以做有趣好玩的東西。你們想不想做?

(析:教師不提供自己的範例,而提供各種飯勺創意作品,是為了避免幼兒單一地模仿,限制幼兒的思維。欣賞多樣的創意作品,不僅給了幼兒感受美的機會,而且激發了他們表達、表現的願望。)

二、觀察了解材料的特點,根據娃娃的特點選取合適的材料

1.觀察材料圖片PPT(演示文稿)。

師:大家收集了各種有趣的材料,有哪些呢?

師:這些材料各種各樣,哪些是一顆顆、一個個的?哪些是一根根的?哪些是一塊塊、一張張的?

Ⅱ 幼兒園小托班識字 爸媽爺奶教案

你可以看看智象極速識字APP,這是一款科學、專業、高效、趣味的2~8歲兒童首選識字應用。它獨家內置千字島階梯想像識字法,以識字為基礎,以閱讀為目的,通過活潑有趣的漢字動畫和豐富多樣的親子互動,幫助孩子科學、高效識漢字,盡早實現獨立閱讀。我的孩子現在正在用,孩子很喜歡,每天都能堅持學漢字。

Ⅲ 幼兒園小班識字教案10到15分鍾左右

識字《打電話》
目標:
1、 在活動中感受兒歌的內容。
2、 體驗玩中學、學中玩的樂趣。
3、 認識漢字「打」、「電話」、「做」。
4、鞏固閱讀常規。
教學准備:
1、《字寶寶樂園》第二冊(人手一本),錄音機,磁帶
2、所學新的漢字大字卡
3、電話玩具
教學過程:
(一) 啟發性談話

1、今天老師帶你們到一個漂亮的地方去玩,這是什麼地方呢?(出示字條——「字寶寶樂園」)。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢!我們先和字寶寶打個招呼吧! 瞧! 字寶寶來了,它和我們說什麼呢? (出示字條——「小朋友好!」

發書。出示字條——「聽音樂傳書」
常規要求:幼兒隨音樂傳書時,保持雙手拿書傳給身邊的小朋友,傳過去之後隨音樂節奏拍手。
翻書時左手握住書角輕輕翻開。
2、 欣賞畫面並提出問題
觀察問題:
(1)圖中有什麼?
(2)兩個小娃娃在做什麼?
(3)兩個小娃娃分別扮演什麼角色?
收書。出示字卡:聽音樂收書。
常規要求:從後往前傳,常規同發書。
(4) 聽讀:我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。(聽錄音磁帶)
常規要求:出示字條「手指字,耳朵聽,眼睛看書不出聲」。
(二) 出示大範例,幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了,把他們請到黑板上來了,請小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起讀吧,要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦!
(三) 游戲
小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。
游戲一:什麼字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎上,將大範例中所學到的新字蓋住,讓小朋友猜猜看,什麼漢字不見了? )
游戲二:什麼字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大範例中相應的字上面)
游戲三:我的字寶寶在哪裡? (教師出示字媽媽,即大字卡,幼兒找出字寶寶-----小字卡) 。
(四) 結束活動
寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動室)。

Ⅳ 幼兒園小班識字教案

字寶寶樂園網站-->[教育支持]里有很多教案和活動設計參考.你可以去看看.
活動案例:
鴨媽媽的蛋
活動目標

1.培養聽故事的興趣和耐心,願意回答老師的簡單提問。

2.練習蹲下撿物,發展腿部力量和全身的協調能力。

3.初步練習畫圓,發展小肌肉動作。

活動准備

1.教具:玩具小猴,故事《這是誰的蛋》圖片及錄音,《母鴨帶小鴨》、《拉個圓圈走走》磁帶,字卡。

2.學具:小球若干,籃子 2 個,練習紙(上面畫有鴨),蠟筆若干。

活動過程

一、語言故事:這是誰的蛋

1.教師:今天我們親子園里來了一個小動物,看看它是誰呀?

2.教師出示玩具小猴及字卡「小猴」,引導幼兒學說「小猴你好」。

3.教師:小猴給我們帶來了一個好聽的故事,我們一起來聽一聽。

4.教師出示故事圖片,播放故事錄音。

5.教師提問:

(1)小猴在草地上撿到了什麼?出示字卡「蛋」,引導幼兒認讀。

(2)小猴撿到的蛋是不是雞媽媽的?那是誰的?

(3)過了幾天,鴨媽媽從鴨蛋里孵出了什麼?

6.再完整聽一遍故事錄音。

交流:家長在給幼兒講故事時,也可以適當向幼兒提問,一方面可以了解幼兒是否聽懂故事,另一方面可以發展幼兒的語言能力。

二、律動:母鴨帶小鴨

1.教師:鴨媽媽要帶小鴨出去玩了,你們想不想去?

2.請幼兒學小鴨一搖一擺走路的樣子。

3.家長扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨。小鴨跟在鴨媽媽身後做「母鴨帶小鴨」的游戲。(家長在前面走,幼兒跟在後面走,要求幼兒緊跟著家長。)

交流:家長引導幼兒學會模仿鴨子走路的樣子,同時讓幼兒體驗和家長一起游戲的快樂。

三、大運動:撿蛋

1.教師:鴨媽媽生了好多蛋,可是她總是把鴨蛋亂放,我們一起去幫鴨媽媽找蛋,並把找到的蛋放到籃子里。

2.教師示範蹲下將蛋(小球)撿起,並認一認蛋上的字,認完後把蛋放到籃子里。

3.鼓勵幼兒蹲下撿起小球,認一認上面的字,並把小球放到籃子里。

交流:幼兒蹲下撿物可以發展腿部力量和全身的協調能力。平時在家的時候,如果孩子的東西掉到了地上,家長可以鼓勵孩子自己撿起來。

四、美工:畫鴨蛋

1.教師出示小球,提問:「鴨媽媽的蛋是什麼樣子的?」「我們把鴨媽媽的蛋畫下來吧。」

2.教師示範用蠟筆畫圓。

3.家長輔導幼兒畫圓:家長先把著幼兒的手畫圓,然後再讓幼兒試著自己畫。

交流:由於幼兒是初步學慣用蠟筆畫圓,剛開始時可能有些難度,家長可以先把著幼兒的手畫,慢慢地,請幼兒試著自己畫。

五、集體游戲:拉個圓圈走走

1.教師:小朋友和爸爸媽媽一起手拉手,拉成一個圓圓的大鴨蛋。

2.幼兒和同伴、老師及家長手拉手一起玩「拉個圓圈走走」的游戲。

Ⅳ 幼兒園小班識字《大小多少》教案 園中班《大小多少》

活動目標
學習新字「樹」初步培養幼兒對漢字認讀的興趣
體驗游戲的快樂。
體會動物及人間的親情是值得珍惜的
活動准備
音樂,圖片,字卡
活動過程
1、觀看圖片
聽音樂學小鳥飛入教室,小鳥們,前面有棵大樹,我們要輕輕地飛到大樹上。
師:小朋友們,它是樹婆婆,和樹婆婆打招呼。
2、通過故事,引出主題
小朋友仔細看,樹婆婆怎麼啦?小朋友想一想她為什麼不高興?到底是不是這樣呢?我們一起問一問樹婆婆吧:「樹婆婆、樹婆婆,你怎麼啦?為什麼不高興?」小朋友,樹婆婆為什麼不高興呢?那怎麼辦呢?怎麼樣才能讓樹婆婆高興起來呢?原來是因為他太孤單,沒有樹陪她,我們把他們的寶寶叫回來吧!(幼兒一邊飛,一邊喊樹、樹、樹)
教師鼓勵:小朋友太棒了,幫樹婆婆找到了寶寶,它再也不冷清了,我們一起和樹婆婆和樹寶寶做游戲吧!
游戲1
樹寶寶捉迷藏(玩法:把字卡藏在教室的各個角落,讓幼兒尋找,幼兒找回後,告訴教師是什麼字)
游戲2
樹寶寶變魔術(玩法:樹寶寶身上變出各種顏色的衣服,換一種顏色的衣服,小朋友說一遍)(出示各種顏色的字卡)
游戲3
幫樹寶寶上樓梯(玩法:樹寶寶不斷上樓梯,小朋友幫它加油,不斷地喊樹,樹,喊一下,樹寶寶上一層樓)(出示字卡)
游戲4
送樹寶寶和樹婆婆回家(玩法:我們的樹寶寶和樹婆婆累了,它們要回家了,請小朋友幫老師把它們送回去好嗎?)(出示大字卡、小字卡)
小朋友聽音樂學小鳥飛出教室,游戲結束。
活動延伸
通過對「樹」字寶寶的學習,引申出對詞語的學習。如「大樹」。
活動反思
通過游戲使幼兒認識字寶寶,理解字的含義。

Ⅵ 托班《嬰幼兒生活游戲識字》教案

教學目標: 1、激發學生在生活中識字的願望。 2、正確、流利地朗讀詞語,樹立愛花的意識,培養熱愛大然的情感。 3、認識9個生字,會寫4個生字。 教學難、重點: 學會識字方法,會認9個生字,會寫4個字,兩個左右結構,兩個上下結構。 教學過程: 一、 導入 課前先給同學們出幾個謎語,「想挑戰嗎」?(「想挑戰嗎」是中央電視台的一個娛樂節目,學生們比較熟悉,在這里引用,使學生眼前一亮,激發了學生的學習熱情。) 師:「甩、亂」去掉一個相同的筆畫變成了什麼字? 生:用、舌 師:這是什麼識字方法? 生:減一減 師:左邊一隻手,右邊兩堆土。(打一字) 生:(爭先恐後地說)掛 師:他倆差點都當兵。(打二字) 生:乒乓 師:這又是什麼識字方法? 生:拆分識字、想像記字…… 師:這節課希望同學們能用這些識字方法識更多的字,同時探索更多的識字方法。 二、 讀中識記,感悟課文。 1、自讀94頁花的名字。注意:讀准字音,不丟字,不加字。 師:同學們,遇到不認識的字怎麼辦? 生:可以藉助拼音 師:是啊,不要忘了每個字的上面都戴著拼音小帽呢! 生:請教老師和同學, 師:當然,我們都很願意幫助你。 2、同學們讀得真認真,請同學們再讀一遍,這回同桌做小老師,互相讀,注意糾正同學出現的錯誤。一會兒我們說一說你都糾正了同學的哪些錯誤。(預設「牡」和「杜」的讀音會弄混) 3、剛才同桌已經檢查了,我也想聽聽你們讀得怎麼樣。(指名讀) 4、想不想看看它們長得什麼樣?一起走進百花園。播放幻燈片—12種花的圖片。生邊看邊讀出花名。 5、我們讀了這么多遍花的名字,你們和花名中的生字交上朋友了嗎?看,花仙子們戴著拼音小帽來了,和它們打打招呼吧!生看拼音齊讀生字。 6、有帽子的花仙子你們都認識了,去掉帽子你還認識嗎?(出示去拼音的生字)先指名讀,再開火車讀。 7、現在我們給這些花仙子也找個朋友,你們能給他們組個詞嗎?(用「合作」說一句話。) 8、我想知道同學們是怎麼認識這些字的,請大家交流交流你是怎麼認識這些字的。(生交流識字方法) 9、生匯報識字方法。 10、這些字寶寶跑到老師這說,你們都和它們交上了朋友,它們還想到我們的黑板上排排隊呢! 生按結構分類,或按偏旁分類貼好生字。請同學們觀察一下這些字,你們發現了什麼?(植物的名稱大多都與草字頭和木旁有關) 1 1、我們把花仙子們放回書中,看大家能不能讀好。生齊讀。 三、拓展延伸。 1、花語:生自由讀。(換個環境看你還認識它嗎?)出示句子和段。 2、說說你對這些花的了解。生匯報:水仙花名字的由來,向日葵為什麼向著太陽生長,月季是花中皇後等。 3、你還知道哪些與花有關的詩句嗎? 4、教師出示花名詩,生讀。 5、出示課外的各種花圖片和名稱,拓展識字。 四、指導書寫。伴著悠揚的古箏曲,學生寫字也成了一種享受。 生自主選擇應該提醒大家的生字並教大家寫。生可能會提醒「梅」的筆順,「桂」右邊的兩個土或「杜」(與牡長得像),上下結構的「茶」「合」,撇捺在上像把傘,撇捺在中像鳥飛。根據學生的提醒,教師在課堂隨機板書教兩個字,同時為激發學生興趣,選兩名學生到黑板寫字。 一看課件演示,二看教師板書,三生描紅兩個,寫兩個。下面的由學生示範寫。 五、作業:我們不但能在語文書中,語文課上識字,在我們生活中處處可以識字,同學們可以通過查相關書籍,上網,或詢問家人和朋友搜集其它花的名字,認識它們。

閱讀全文

與幼兒園托班識字教案相關的資料

熱點內容
有趣的水語言教案反思 瀏覽:926
蘇教版高中語文pdf 瀏覽:49
幼兒觀察能力教案反思 瀏覽:927
托班音樂教案紅燈籠教學反思 瀏覽:232
怎樣讓學生愛上語文課培訓心得 瀏覽:404
山西統考2017語文試卷 瀏覽:805
三年級下冊語文半期考試jian參考答案 瀏覽:455
舞蹈課教學計劃表模板 瀏覽:682
2013小學體育教學工作計劃 瀏覽:393
快速波爾卡音樂教案 瀏覽:430
初高中語文語法 瀏覽:942
縣域課堂教學改革 瀏覽:349
何其芳秋天的教學設計 瀏覽:832
故事教學法在小學語文教學中的教學策略研究 瀏覽:795
朝陽區20152016期末語文 瀏覽:521
天勤教育教學點 瀏覽:534
語文九全課時特訓答案 瀏覽:679
戶外活動教案跑 瀏覽:977
2016重慶語文中考答案 瀏覽:885
大班音樂活動小白船教案及反思 瀏覽:216