⑴ 學前班有趣的公開課教案
教案，是在認真備課、研究教材、學生和環境等的基礎上，進行規劃課堂回教學的活動，答是一個動態的、持續創造的過程。這種規劃，既可以以文本的形式表現，但更多、更豐富的內容是以非文本的形式存儲於教師心中的架構。前者是「有形教案」；後者是「無形教案」；前者是「顯性備課」、後者是「隱性備課」；前者是「備課於書」、後者是「備課於心」。
誤區之一：寫教案=備課；
誤區之二：教案越詳細越好；
誤區之三：教案可有可無。
⑵ 學前班教案<<農場里>>
活動設計背景
針對一些農村孩子看到一些小動物就抓來玩，不懂得保護小動物的不良現象。通過學習歌曲讓孩子知道動物是我們的好朋友，我們要愛護它們。摘 自 小 精 靈 兒 童 網 站
活動目標
1、了解農場里各種動物的特徵。
2、 體驗歌曲的歡快情緒，激發歌唱的興趣。
3、培養孩子熱愛動物的情感。
教學重點、難點
1、 體驗歌曲的歡快情緒，激發歌唱的興趣。
2、會唱的基礎上，學會編新歌詞。
活動准備
《在農場里》的教學掛圖 錄音磁帶 動物頭飾
活動過程
1．請幼兒觀察《在農場里》的教學掛圖，說一說有那些動物。
2、問小朋友：「你們知道這些動物是怎樣叫的嗎？」
3．讓小朋友學一學這些動物的叫法
小朋友，今天老師和你們一起到農場里聽一聽這些動物是怎麼唱歌的，好不好？
4．學唱新歌《在農場里》
（1）聽歌曲《在農場里》
（2）剛才小朋友唱的真好聽，來我們表揚自己一下。摘 自 小 精 靈 兒 童 網 站
（3）老師示範唱一遍。並出示動物頭飾請小朋友帶上和老師配上動作一起唱。
（4）分組唱，帶上豬兒頭飾的小朋友唱第一段，帶上牛兒頭飾的小朋友唱第二段，帶
上鴨子頭飾的唱第三段。
5、編歌詞
（1）提問小朋友：「農場里除了歌曲里唱到的小動物，
還有其他的動物嗎？」
「有山羊」、「有花貓」、「有小雞」、「 有青蛙」
（2）你們能不能學一學它們的叫聲呢？引導幼兒根據動
物們的叫聲編新歌詞。
（3）唱一唱自己編的歌
教學反思
《在農場里》這節歌唱活動，其活動目標是在學習歌曲的基礎上，結合歌曲內容，充分發揮想像力，編創的歌詞，並結合歌詞進行即興動作表演。這首歌旨在通過幼兒對農場里各種聲音的模仿、想像與創造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。在小朋友會唱的前提下再出示相應的小羊、小貓、青蛙等動物圖片，並讓幼兒討論：如果小羊、小貓、青蛙在農場里，歌曲應該怎麼唱？這是創編的准備階段，為創編新的歌詞內容作準備。本環節幼兒在學會歌曲的基礎上，創編時都很積極，都有創編的慾望，並且幼兒創編的也很好。此環節幼兒非常輕松、愉快地體驗了創作成功的喜悅。最後活動在愉快活潑的氣氛中進行、結束。不足之處就是分組表演時，有些小朋友所唱的動物的段落和所帶的頭飾動物不同。在上的話要多練幾遍。www.060s.com
⑶ 學前班教案
我現在真的需要學前班數學教案，誰要是可以找到學前班數學教案，就告訴我學前班數學教案網址吧，謝謝告訴我學前班數學教案，找到學前班數學教案挺不容易的啊
⑷ 誰有學前班戶外體育游戲教案，急急！謝謝！
1 捉螞蚱
活動目標：練習手腳著地向前跳，努力做到動作協調、靈敏。
活動准備：公雞頭飾一個。學習雙腳著地向前跳。
2吹泡泡
兒歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
講解游戲規則：當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向後跳。引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
3切西瓜
1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節奏地念兒歌："切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。"與此同時，教師邊走邊有節奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其餘小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時，大家做吃西瓜狀，游戲繼續開始。
2、游戲進行若干次後可由幼兒來切西瓜。
4烏龜爬啊爬
活動目標： 1、運用幼兒園已有的大型運動器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動作的協調性和靈敏性。
2、通過活動，激發幼兒參加運動的興趣。
活動准備： 大型玩具場地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎牌20塊。
活動重難點：探索爬的不同方法。
5聽聽誰來了鼓勵幼兒大膽表現表達材料投放：音樂、錄音機活動過程：和幼兒一起回憶去動物園的情景。 引導語：小朋友你們看到過那些小動物它們是怎麼走路的？ （小白兔―跳、貓―輕輕
⑸ 學前班老師教案《快快爬》怎麼寫
《西瓜藤爬呀爬》
活動目標：1 引導幼兒理解故事內容，能清楚地說出故事的主要情節。
2 讓幼兒知道不是自己的東西是不能要的，培養幼兒樂於助 人的精神。
活動重難點： 能清楚說出故事情節
活動准備： 配套語言磁帶，錄音機，配套幼兒用書〈語言〉下冊。
活動過程：1 猜謎語
教師用猜謎語的方式導入活動。
2 欣賞故事 （1）師有感情的朗讀故事請幼兒欣賞，了解故事的內容。
（2）讓幼兒說說故事叫什麼名字？故事裡都有誰？
（3）理解故事，讓幼兒結合幼兒用書的4—6頁的畫面在聽故事。
讓幼兒看圖回答問題幫助幼兒理解故事內容。
小猴的家門前的 空地上種了什麼 ？
西瓜藤又爬到了誰家？他是怎麼說的？
西瓜藤又爬到了誰家？他是怎麼說的？
西瓜藤爬到小熊家的時候，小熊為瓜藤做了什麼？說了什麼？
西瓜成熟了小熊是怎麼想怎麼做的？小兔和小刺蝟呢？
3 教師啟發幼兒說說小熊小兔和小刺蝟做的對嗎？為什麼？如果是你，你會怎麼做？幫助幼兒進一步理解主題。
4 講述故事，
（1）兒看圖聽老師講故事，教師引導幼兒復述一些句子。
（2）教師和幼兒共同講述故事，讓幼兒多地講述。
課後小結：讓幼兒把故事講給家人和小朋友聽
謎語：
外面是綠的，
裡面是紅的，
吃在嘴裡呀，
突出是黑的。謎底（西瓜）
故事：
小猴決定種西瓜，他在家門前的空地上，挖了個坑，種下一粒西瓜籽，填了土，澆上水。過了幾天，西瓜籽冒出了芽，長了葉，又過了幾天，西瓜開始爬藤了。
西瓜藤爬呀爬，爬到小刺蝟家門前！小刺蝟背來一桶水，一邊澆水一邊說：「西瓜藤，快快爬」開花結個大西瓜。
西瓜藤爬呀爬，爬到小兔家門前，小兔看見瓜葉上有蟲子，一邊捉蟲一邊說：「西瓜藤，快快爬」開花結個大西瓜。
西瓜藤爬呀爬，爬到小熊家門前，小熊給西瓜藤打了芽，一邊打芽一邊說：「西瓜藤，快快爬」開花結個大西瓜。
過了一天又一天，瓜藤上開了花，結了一個大西瓜。西瓜越長越大，成熟啦！小熊摘下大西瓜，心想：「這不是我種的西瓜，應該送給種瓜的人家。
小熊抱著大西瓜，順著西瓜藤，來到小兔家說：「小兔，小兔，你種的西瓜成熟了，我給你送瓜來了。小兔說：「不是，不是，」這不是我種的西瓜，咱們把它送給種瓜的人吧！
說完，他們一起抬著大西瓜，順著瓜藤走，來刺蝟家門前說：「小刺蝟，小刺蝟，你種的西瓜成熟了，我們給你送瓜來了。小刺蝟說：「不是，不是，」這不是我種的西瓜，咱們把它送給種瓜的人吧！
他們順著瓜藤走，來到小猴家門前說：「小猴，小猴，你種的西瓜成熟了，我們給你送瓜來了。小猴連忙說：「謝謝！謝謝！請你們幫我把西瓜抬到屋子裡好嗎？大家回答說：「好！好！說完，他們一起用力抬西瓜，哎喲，哎喲，他們把西瓜抬進了小猴的家。小猴請大家坐下，拿了一把長長的西瓜刀，喀嚓，喀嚓。把西瓜切成了一塊一塊，請大家一起吃西瓜。
紅紅的瓤，黑黑的籽，咬一口，甜蜜蜜，大家一起吃西瓜，個個心裡樂開花！
⑹ 學前班西瓜藤爬呀爬的教案
《西瓜藤爬呀爬》
活動目標：1 引導幼兒理解故事內容，能清楚地說出故事的主要情節。
2 讓幼兒知道不是自己的東西是不能要的，培養幼兒樂於助 人的精神。
活動重難點： 能清楚說出故事情節
活動准備： 配套語言磁帶，錄音機，配套幼兒用書〈語言〉下冊。
活動過程：1 猜謎語
教師用猜謎語的方式導入活動。
2 欣賞故事 （1）師有感情的朗讀故事請幼兒欣賞，了解故事的內容。
（2）讓幼兒說說故事叫什麼名字？故事裡都有誰？
（3）理解故事，讓幼兒結合幼兒用書的4—6頁的畫面在聽故事。
讓幼兒看圖回答問題幫助幼兒理解故事內容。
小猴的家門前的 空地上種了什麼 ？
西瓜藤又爬到了誰家？他是怎麼說的？
西瓜藤又爬到了誰家？他是怎麼說的？
西瓜藤爬到小熊家的時候，小熊為瓜藤做了什麼？說了什麼？
西瓜成熟了小熊是怎麼想怎麼做的？小兔和小刺蝟呢？
3 教師啟發幼兒說說小熊小兔和小刺蝟做的對嗎？為什麼？如果是你，你會怎麼做？幫助幼兒進一步理解主題。
4 講述故事，
（1）兒看圖聽老師講故事，教師引導幼兒復述一些句子。
（2）教師和幼兒共同講述故事，讓幼兒多地講述。
課後小結：讓幼兒把故事講給家人和小朋友聽
謎語：
外面是綠的，
裡面是紅的，
吃在嘴裡呀，
突出是黑的。謎底（西瓜）
故事：
小猴決定種西瓜，他在家門前的空地上，挖了個坑，種下一粒西瓜籽，填了土，澆上水。過了幾天，西瓜籽冒出了芽，長了葉，又過了幾天，西瓜開始爬藤了。
西瓜藤爬呀爬，爬到小刺蝟家門前！小刺蝟背來一桶水，一邊澆水一邊說：「西瓜藤，快快爬」開花結個大西瓜。
西瓜藤爬呀爬，爬到小兔家門前，小兔看見瓜葉上有蟲子，一邊捉蟲一邊說：「西瓜藤，快快爬」開花結個大西瓜。
西瓜藤爬呀爬，爬到小熊家門前，小熊給西瓜藤打了芽，一邊打芽一邊說：「西瓜藤，快快爬」開花結個大西瓜。
過了一天又一天，瓜藤上開了花，結了一個大西瓜。西瓜越長越大，成熟啦！小熊摘下大西瓜，心想：「這不是我種的西瓜，應該送給種瓜的人家。
小熊抱著大西瓜，順著西瓜藤，來到小兔家說：「小兔，小兔，你種的西瓜成熟了，我給你送瓜來了。小兔說：「不是，不是，」這不是我種的西瓜，咱們把它送給種瓜的人吧！
說完，他們一起抬著大西瓜，順著瓜藤走，來刺蝟家門前說：「小刺蝟，小刺蝟，你種的西瓜成熟了，我們給你送瓜來了。小刺蝟說：「不是，不是，」這不是我種的西瓜，咱們把它送給種瓜的人吧！
他們順著瓜藤走，來到小猴家門前說：「小猴，小猴，你種的西瓜成熟了，我們給你送瓜來了。小猴連忙說：「謝謝！謝謝！請你們幫我把西瓜抬到屋子裡好嗎？大家回答說：「好！好！說完，他們一起用力抬西瓜，哎喲，哎喲，他們把西瓜抬進了小猴的家。小猴請大家坐下，拿了一把長長的西瓜刀，喀嚓，喀嚓。把西瓜切成了一塊一塊，請大家一起吃西瓜。
紅紅的瓤，黑黑的籽，咬一口，甜蜜蜜，大家一起吃西瓜，個個心裡樂開花！
⑺ ★學前班班體育教案：活動時要注意什麼
活動目抄標： 1、初步了解一些基襲本的自我保護常識和相應的策略。 2、通過觀察圖片，推測可能發生的事情，了解這樣玩的危險性。 3、積極參與戶外活動，感受自我保護過程中的愉快心情和活動過程中的快樂。 活動准備：幼兒用書人手一冊。 活動過程： 一、觀察圖片，推測可能發生的事情。 （1）教師引導幼兒打開幼兒用書，問：請大家看圖說說，圖上的小朋友在玩什麼？這樣玩好嗎？為什麼？ （2）鼓勵幼兒觀察並結合自己的經驗說出自己的想法。 教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會怎樣呢？讓幼兒按照自己的想法推測，並說出後果的危害。 二、幼兒結合自己的生活經驗，說說其他比較危險的行為。 （1）教師：你們還知道哪些玩的方法比較危險的？這樣玩為什麼有危險呢？ （2）通過討論幫助幼兒了解幾種不安全的玩法，認識到它們的危害。
⑻ 學前班戶外活動《觀察植物園》備課教案
說目標：
教學的最終目標是為了促進幼兒的發展，教學目標的起點和終點都應歸於幼兒。根據《綱要》精神，結合學前班幼兒年齡特點和識字水平，我確定了本次活動的目標：
1.知識目標：幼兒能給生活中常見的植物分類。
2.技能目標：培養幼兒對漢字的興趣，願意觀察漢字，能根據漢字不同的偏旁進行分類（這也是本次活動的重點），增強幼兒對文字元號的敏感性（這也是本次活動的難點）。
3.情感目標：通過適時的鼓勵和誇獎，使幼兒能在活動中獲得滿足與成功。
說教材：
我說課的內容是學前班探究式活動課程•語言交流下冊中的《植物園》。這次活動視覺效果好，我利用電教手段激發幼兒對漢字的興趣，從而願意觀察漢字，找出漢字的不同特點，以增強幼兒對文字元號的敏感性。通過設立各項活動，培養幼兒觀察力，合作精神。
說教法、學法
1.說教法
針對教材內容和幼兒的年齡特點，為了更好地引起幼兒的注意及興趣，我主要運用了電教手段、啟發性提問法和游戲法，其次採用循序漸進的方法教授新知識。
（1）通過輕松愉快的視頻，導入主題，引起幼兒興趣。
（2）通過啟發性的提問引導幼兒有目的、仔細地觀察、合作，並積極思維，以增強幼兒對文字元號的敏感性。
（3）通過快樂的游戲，讓幼兒進一步鞏固所學知識，培養助人為樂的精神。
2.說學法
活動中幼兒主要運用了觀察法、活動操作法和游戲法。
觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看電腦課件直接獲得生動的印象，通過觀察圖片和漢字在頭腦中形成對文字元號的敏感性。
說教學過程：
根據學前班幼兒學習語言和年齡的特點，結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標，我設計以下三個環節：
（一）音畫結合，引起幼兒興趣，導入主題。
在導入部分，根據幼兒年齡特點，他們對視覺效果和聽覺效果都會很敏感，我首先放映一段伴有歌聲的植物園花卉視頻，引起幼兒興趣導入主題。
「我們已經在植物園中走了一圈兒，真是生機勃勃，美不勝收啊！」（邊說邊出示課題）
⑼ 學前班體育游戲！
體育教案－大班體育活動設計 過橋摘水果
大班體育活動設計 過橋摘水果
內容：過橋摘水果
目標：
1，幼兒踩著高蹺走各種類型的橋（不同高度和不同寬度的平衡木，不同 的間隔物），發展幼兒的平衡性和靈活性。
2，讓幼兒判斷走不同的橋，提高幼兒的自我保護意識和能力。
3，培養幼兒敢於嘗試及克服困難的良好品質。
重點：利用高蹺在橋上練習平衡
難點：用高蹺上下橋時注意保持平衡。
准備：高蹺，錄音機，磁帶，水果，搭橋的各種材料
場地布置如圖：
過程：
一， 准備活動
1， 幼兒四散在場地周圍上高蹺
2， 幼兒聽著音樂做熱身運動：
繩子拉緊點， 步子跨遠點， 小腳抬高點
二， 探索活動
1， 探索過橋的方法
語言導入：這里有許多小橋，我們都去過過各種小橋，過小橋時想想怎麼樣才能穩穩當當地過小橋。
2， 幼兒第一次過橋交流：
1） 你過橋時有沒有碰到困難？我們可以怎麼樣來解決？怎麼樣才能很穩地過橋？
2） 小結：線要拉緊，腳和高蹺要做朋友，上橋時腳抬高一點，下橋時步子不要跨太大。
3， 幼兒再次過橋
1） 幼兒嘗試走不同類型的橋（高低，間隔，寬窄等）
2） 教師觀察並鼓勵幼兒走不同的橋。
4， 幼兒合作搭橋，並嘗試走自己搭的橋
語言導入：這里有一條河，河上什麼也沒有，我們要過河，怎麼辦呢？我們自己找些好朋友來，搭一座能過的橋。
1） 啟發提問： 在河上可以搭什麼樣的橋呢？
2） 幼兒利用各種材料自己搭橋
3） 嘗試走自己搭的橋（允許幼兒調整）
5， 游戲：過橋摘水果
每個幼兒選擇一座能過的橋，過橋後摘一個水果。然後從邊上返回，把水果放在籃子里，再過橋去摘水果。三種水果都能摘到，並鼓勵幼兒過三次不同的橋。
三， 放鬆活動
我們一起來跳跳「摘果子舞」。結束。
設計意圖
孫清
體育活動目標主要在於發展幼兒的基本動作，提高幼兒身體素質，培養健康的心理品質和提高幼兒的智力水平。也就是說體育不僅是對身體的教育（生理目標），同時體育又是通過身體進行教育的一種活動（包括心理的發展、心理的健康教育等）本次活動《過橋摘水果》所選擇的器材是高蹺。走高蹺是孩子比較喜歡的一項體育活動，在走高蹺的活動中可以發展平衡能力，提高動作協調性。在本次活動中，我適當地設置了一些情景，增加一定的難度，幫助幼兒勇敢的迎接挑戰，在不斷的克服困難中體驗成功的喜悅。所以本次活動的目標定為3條。
為了完成以上目標，我設計了三個流程：
第一個流程：熱身活動
活動開始，教師引導幼兒聽音樂，自由地在平地上練習走高蹺，這個環節既是整個活動的准備，又是對幼兒已有經驗的反饋，（活動前幼兒已會在平地上走高蹺），同時，又滲透了下個環節中的動作技能。如教師讓孩子繩子拉緊點，步子跨遠點，小腳抬高點，這樣使他們對上、下橋過程中的技能打下了基礎。
第二個流程：探索活動
這是整個活動的中心環節，通過讓幼兒過平坦的橋——過變化的橋——走自己搭的橋三個步驟完成。
1、 過比較平坦的橋：讓孩子在比較平坦的橋上自由探索，如何才能穩穩當當地上、下橋，通過集中講評示範解決腳和高蹺做朋友，繩「拉緊點」這個技巧，這也是一個教學重點，並讓幼兒繼續練習掌握這個技能。
2、 過變化的橋：當幼兒掌握了穩穩當當上、下橋的方法後，我就根據幼兒活動水平提供了可選擇的、難度不同的橋（寬窄、高低、間隔），讓幼兒根據自己的身體情況和運動能力判斷哪座橋適應自己，然後再進行選擇。給予不同的孩子不同的指導和幫助，滿足幼兒不同的需要，使每個幼兒都獲得成功的體驗，鼓勵幼兒努力爭取一次比一次練得更好發揮幼兒的潛力。
3、 過自己搭的橋：為了進一步激發幼兒活動的興趣，在這里，我讓孩子自己搭橋。在搭的過程中啟發幼兒積極思考，發展幼兒的創造能力，讓幼兒的動作和思維共同參與。由於這些橋是給孩子們自己搭的，同時又增加了新的材料，再一次吸引和激發幼兒活動的慾望，增加了挑戰性，孩子們在挑戰中認識自我，增強了信心。
4、 游戲「過橋摘水果」：游戲設置時，針對幼兒的個體差異，讓幼兒選擇不同難度的橋，使每一個幼兒都體驗到成功的快樂，將活動推向高潮。
第三個流程：放鬆運動
整個活動後，運動量和運動密度都到位了，讓幼兒看著自己的勞動成果，跳跳摘果子舞，有利於消除幼兒身體的疲勞，更有利於幼兒的健康，在成功的喜悅中結束整個活動。
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