A. 億童學習包小班下學詩歌嘰嘰喳喳教師課堂講解期
活動目標 1、感受、理解詩歌的內容，體驗詩歌中洋溢的生活情趣。、學習有韻律的朗誦詩歌。3、感受與他人之間和睦相處的和諧氛圍。
活動准備 1、 幼兒准備：小圖書人手一冊。 2、 教師准備：大圖書、大字卡（第3頁）、兩只小鳥和一隻小蟲的圖片。
活動內容
一、 情景導入
教師出示小鳥和小蟲的圖片，請幼兒猜一猜：兩只小鳥都想吃這只小蟲，結果會怎樣呢？啟發幼兒想像，積極表達。
二、 大圖書閱讀
1、教師引導幼兒看大圖書，學習認識詩歌名字。
2、理解詩歌
（1）、兩只小鳥在干什麼？教師出示大字卡「搶」、「吵架」，引導幼兒認讀，並讓幼兒試著用「搶」和其他的漢字組成一個新詞。
（2）、兩只小鳥吵架的結果怎麼樣？兩只小鳥做的對嗎？說說你的理由。如果是你，你會怎麼做？
教師小結：看來遇到問題的時候還是要學會想辦法解決，不然就會造成意外的損失。
3、教師朗誦詩歌，幼兒完整地欣賞一遍。
4、聽錄音，幼兒跟讀詩歌。
三、內化遷移
1、請幼兒想一想：你有沒有和誰爭吵過？為什麼爭吵，可不可以不爭吵，而是想辦法解決問題呢？
鼓勵幼兒大膽地講述自己和別人爭吵的原因、經過和結果，以及自己的感受，引導幼兒盡量用完整的語句表達。
3、想一想：如果與小夥伴之間發生了矛盾，我們還可以用禮貌用語來解決。
如果是自己的錯，就要對別人說「對不起」。如果別人對你說了「對不起」，你就要說「沒關系」，也就不會再生氣了！
四、結束活動
幼兒和老師一起收書、整理物品。
B. 小班詩歌《嘰嘰喳喳》教案 祥案
活動延伸：在區角活動中提供圖片，引導幼兒看圖片朗誦鞏固對詩歌的理解，為幼兒提供動植物的圖片和背景圖引導幼兒仿編詩歌。
C. 幼兒園小班語言詩歌《嘰嘰喳喳》反思
文/胡秉言 嘰嘰喳喳 我們是朵小紅花 幼兒園里開話匣 你誇有個好媽媽 我誇爸爸好偉大 你說吃過漢堡包 我說吃過大龍蝦 你說媽陪逛公園 我說和爸把船劃 跟著奶奶挖野菜 跟著爺爺去種瓜 七嘴八舌不停口 嘰嘰喳喳笑哈哈