⑴ 怎麼做教案啊！！！！！！！
分享101教育PPT上找到的《小池》的教案給你
標題：《小池》
【教學目標】
1．認識4個生字，會寫5個生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。理解重點詞語和詩句，並能用自己的話說出詩句的意思。
3．理解詩的內容，感受詩中描寫的情景。
【教學重點】
正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。理解重點詞語和詩句，並能用自己的話說出詩句的意思。
【教學難點】
理解詩的內容，感受詩中描寫的情景。
【教學過程】
一、看圖激趣，導入課題。
（一）看圖引入。
今天，老師給大家帶來了一副圖畫。小朋友們趕快瞪大你的小眼睛。出示圖片「池塘」圖片。
問：你看到什麼了？
（二）揭題「小池」。
（三）課題拓展：你喜歡這個小池嗎？為什麼？
（四）引導再次讀題：那咱們就用喜歡的語氣來讀讀課題。
二、欣賞圖畫，學習古詩。
（一）請小朋友猜一猜，這小池的水可能是從哪裡來的？
學生猜想完畢後，展示「細小的泉水從泉眼裡流出來。」
小朋友猜想的都有可能，但是老師告訴你，這個池塘的水是從這個泉眼裡流出來的。練讀「泉眼」。
（二）請仔細觀察觀察，泉眼的水是怎樣流的？
1．同桌討論。
2．個別匯報。
教師作適當的引導細細聽聽，有聲音嗎？好好看看，泉水流出的樣子？
（三）教學生字「惜」。
1．指名讀。
2．誰能給他找找好朋友。
3．看看圖，讀讀詩，是誰捨不得誰呀？
（四）引導朗讀第一行。
你能用上捨不得的語氣讀讀嗎？
自由練讀、個別讀、齊讀。
過渡：讀得那麼好，你瞧，太陽公公都放射出了柔和的陽光表揚你們了。（展示柔和的陽光。）
（五）出示「晴柔」引導讀准「柔」字。
（六）展示「樹陰」。
1．你知道這是什麼嗎？
2．樹陰在哪兒呢？對呀，它都映到水面上了！
（七）出示第二行古詩。
1．個別讀。
2．在這里，是誰喜歡晴天里柔和的陽光？
3．那你就帶上高興的心情，喜歡的語氣讀讀吧！
三、出示古詩，繪圖體會。
（一）出示詩句「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。」
1．自由讀讀這兩句古詩。
2．指句讀。
3．老師范讀，請小朋友們在頭腦中想像畫圖。
4．指名反饋。
（二）組織學生看詩畫圖。
（三）組織評畫，在評議中隨機教學生字「露」。
「露」：
1．誰有好方法記住它？
2．你能給它找朋友嗎？
3．借圖體會意思「長出來了、冒出來了」。
四、情感誦讀，內化意境。
（一）引導採用多種方式進行賞讀。
1．自由練讀。（讀出個性。）
2．個別讀。（集體評議。）
3．教師范讀。（牽引示範。）
4．再次個別朗讀。（嘗試品讀。）
5．同桌互讀。（擴大朗讀訓練面。）
6．全班齊讀。（情感共鳴。）
（二）組織背誦。
五、總結延伸，升華情感。
（一）池塘了除了有清清的泉水，茂密的大樹，嫩嫩的荷葉，可愛的小蜻蜓，還會有什麼？
（二）換位體驗，說話訓練。
你就是只可愛的小蜻蜓，你就是條活潑的小魚兒，你就是這嫩嫩的荷葉……看到這美麗的景色，會說些什麼？
⑵ 小學語文小池的詩意分享，小池教案設計如何進行
「怎麼說忘就忘記/這甜蜜的過去/被思念包著厚厚的糖衣/不想再為你傷心/這冰冷的夏季/慢慢地慢慢結成冰——」這是其中一頁的頁面上印上的字句，一句一句，彷彿一縷縷冰涼的空氣，來回遊盪在我的心底！