1. 幼兒園大班科學計劃
大班九月份教學計劃
一、健康領域：
（一）大肌肉：
1．能步伐均勻，聽信號變換方向走。
2．會聽信號變速跑或改變方向跑。
（二）生活衛生習慣
保持個人衛生，樂於參與周圍環境的清潔和整理。
（三）自我保健：
接觸生活中常見的安全標志，了解日常生活中可能出現的一些危險情況的處理方法，懂得不到危險的地方玩耍。
（四）心理健康：
能初步控制和調節自己的情緒，活潑開朗。
二、語言領域：
理解：
在集體中專注地聽別人講話，較迅速地理解別人說話的內容，有良好的傾聽習慣。
表達：
在生活和游戲中初步養成使用禮貌用語的習慣。
堅持說普通話，發音準確。
三、社會性：
（一）情感：
1.知道自己是集體中的一員，積極參與集體活動、小組討論，感受集體活動的樂趣和集體的力量。
2.能感受到與小朋友相處，一起娛樂的快樂，樂於參加教師節、中秋節、國慶節
（二）交往：
學習評價自己和同伴，具有接納自己，欣賞他人的態度。
（三）個性：
能自己想辦法解決遇到的問題。
四、科學領域：
（一）環境：
主動觀察感知動植物，了解環境、動植物、人類之間的依存關系，熱愛自然，珍惜資源，具有初步的環保意識和行為。
（二）數量時空：
1.能運用不同的方法准確迅速地數數。
2.掌握9以內的相鄰數。
3.加深對數概念的理解，了解現實生活中加減的實際意義，並會結合實物進行簡單的加減運算。
五、藝術領域：
能運用較復雜較小的結構材料，進行較精細的拼、搭、鑲嵌等活動。
會畫側面、背面的人物動物等。
大班十月份教學計劃
一、健康領域：
（一）大肌肉：
1．會助跑跨跳。
2．能單腿站立5秒以上。
（二）生活衛生習慣
能獨立地盥洗、飲食、睡眠、排泄等，形成初步的生活自理能力。
（三）自我保健：
了解身體內部主要器官和一般常識。
（四）心理健康：
樂於參加各種競賽活動，不怕輸，做事有始有終。
二、語言領域：
（一）理解：
在欣賞不同體裁的兒童文學作品中，能理解作品中的人物形象及表達的情感，學習根據文學作品的線索及結構進行仿編和創編。
（二）表達
1.清楚、連貫地表達自己的所見所聞、所想所做。
2.在集體面前講話態度自然大方，聲音洪亮。
三、社會性：
（一）情感
知道我國的首都是北京，認識國徽，知道國歌，知道自己的民族，了解我國一些主要的民族的風俗、民間藝術、著名的建築、名勝地，知道台灣是我國的領土。
（二）交往：
在活動中，願意與人合作，能分工協商配合，共同解決問題， 分享成功，並能覺察他人的情緒，尊重他人的需要，形成初步的合作意識。能同情、關心有困難的人，初步體驗幫助別人的快樂。
（三）個性：
積極探索自己感興趣的事。
四、科學領域：
（一）環境：
對自然物和自然現象的特點、變化規律產生興趣，喜歡探索其中的奧秘，並願意與同伴交流，分享各自的發現。
（二）數量時空：
1.能自身出發辨別左右。
2.能將一個物體等分成二份、四份，知道整體與部分關系，並能在生活中運用。
五、藝術領域：
會自然、愉快地唱歌和表演，學習在音樂伴奏下，用打擊樂器齊奏，感受與他人合作的樂趣，感受集體演奏的整體音響效果及音樂和諧的美。
大班十一月份教學計劃
健康領域：
大肌肉：
1．能側面鑽過直徑為55CM的竹圈。
2．會肩上揮臂投遠投准。
（二）生活衛生習慣
能迅速穿脫衣服、鞋襪，整理被褥。
（三）自我保健：
知道天氣變化與身體的關系。
（四）心理健康
主動參加體育活動，對寒冷有初步的適應能力，初步養成積極鍛煉身體的習慣。
二、語言領域：
（一）理解：
1.學習獨立地閱讀圖書，初步掌握閱讀的方法，有良好的閱讀習慣。
2.對認讀漢字感興趣。
（二）表達
能有表情地、完整地朗誦、表演，語速適當。
三、社會性：
（一）情感
在日常生活中了解父母、老師對自己付出的勞動，願意以自己喜歡的方式表達愛心，接觸不同職業的人，了解他們勞動的社會意義，尊敬他們並愛惜勞動成果。
（二）交往：
在生活中體驗理解社會行為規則的重要，樂於參與制定有關的生活游戲和活動規則，遵守集體規則，學習自律，形成初步的規則意識。
（三）個性：
樂於承擔成人交給的任務，並能有始有終地認真完成。
四、科學領域：
（一）環境：
對身邊的科學現象感興趣，學慣用多種方法進行探究和實驗，嘗試用語言、圖表等多種方式表達探索的過程和結果，並樂於與同伴分享探索和發現的樂趣。
（二）數量時空：
1.認識球體、圓柱體，理解面和體的關系。
2.認識日歷。
五、藝術領域：
1.掌握藝術活動中的正確姿勢，能按序收放活動工具和材料。
2.願意在他人和集體面前表演或展示自己的作品，並能欣賞他人的藝術表現。
大班十二月份教學計劃
健康領域：
（一）大肌肉：
1.在游戲中，探索各種器械、材料的多種玩法，綜合地運用各種運動技能進行活動，動作協調、靈活、有耐力。
2.．能協調、靈活地做操類活動。
（二）生活衛生習慣
能迅速穿脫衣服、鞋襪，整理被褥。
（三）自我保健：
知道天氣變化與身體的關系。
（四）心理健康
主動參加體育活動，對寒冷有初步的適應能力，初步養成積極鍛煉身體的習慣。
二、語言領域：
（一）理解：
學習正確的書寫姿勢，能按規范筆順寫自己的名字，具有一定的空間、方位知覺及手眼協調的能力。
（二）表達
能運用較豐富的詞彙進行講述，會使用描述不同事物的形容詞、連接詞和介詞。
三、社會性：
（一）情感
積極參加 「新年」等活動，我解其涵義。
（二）交往：
在生活、活動中能愛護物品和公共環境。
（三）個性：
能按自己的意願做事，有一定的自信心。
四、科學領域：
（一）環境：
對與自己生活有密切關系的科技成果感興趣，感受交通工具、通訊工具等現代化手段給為類帶來的快捷和方便，
愛科學，對科學家表示尊敬。
（二）數量時空：
1.學習從不同角度進行簡單的分類、測量、比較、推理等智力活動。
2.嘗試設計製作自己喜歡的物品，獲得解決問題的經驗和能力，體驗創造的樂趣。
五、藝術領域：
能創造性地使用自然物質或廢舊材料進行泥工、紙工、玩具製作等，並用自己的作品開展游戲活動或美化自己的生活。
三月份教學計劃
一、健康：
會一隊一隊整齊地走。
能較長距離地 跑。
會跳繩。
二、生活習慣：
能保持個人衛生樂於參與周圍環境的清潔和整理。
三、自我保健：
在日常生活中,了解身體主要器官的功能,學習保護身體的簡單方法.懂得預防齲齒、換牙及保護眼睛的有關常識。
四、科學領域：
1.認識文具、感受交通工具、通訊工具等現代化手段，給人類生活帶來的快捷和方便。
2.能細致地觀察自然環境的變化，正確區分四季，知道四季的順序。感知四季對動植物生長變化及人們生活的影響，觀察、發現它們與四季的關系。
3.知道植物主要生長過程，懂得植物與人類生存的關系，在種植中掌握觀察、記錄的方法。
4.初步感知動物的多樣性，了解動物與人之間的依存關系，了解生態平衡的意義，懂得破壞生態平衡的危害，知道應該保護動植物。
五、語言：
1.能專注地、較長時間地傾聽他人講話，較迅速的理解別人說話內容，有良好的傾聽習慣。
2.能流利地運用普通話講話，發音和聲調准確，速度適中。
3.學習圍繞一個話題進行談話或討論,敢於發表不同的意見。
六、藝術：
能感知、發現周圍生活中的美，並能理解美的多樣性和豐富性，對美的事物具有初步的敏感性。
七、社會：
熱愛中國人民解放軍、革命前輩、英雄模範任務，尊敬他們，願意向他們學習。
八、交往：
能站在對方的角度考慮問題，懂得關心人、幫助人。
四月份教學計劃
一、健康：
1.能在有間隔的物體上走。
2.會匍匐爬行。
二、生活習慣：
能保持個人衛生樂於參與周圍環境的清潔和整理。
三、自我保健：
在日常生活中,了解身體主要器官的功能,學習保護身體的簡單方法.懂得預防齲齒、換牙及保護眼睛的有關常識。
四、科學領域：
1.初步理解人與自然的關系，了解環境污染的原因與危害，知道人類如何保護環境。
2.了解資源存在危機及其與人的關系，有保護資源意識，作到節約資源。
3.對水的三態、光、電等進行實驗。並利用其科學現象製作玩具。
4.初步了解宇宙航天知道和科學家與他們的發明。認識現代科學技術的發展與人的關系。從小愛科學。
五、語言
1.在欣賞不同體裁的兒童文學作品中，能理解作品中的人物形象及表達的情感。
2.學習根據文學作品的線索及結構進行仿編和創編。
六、藝術：
會自然、愉快地唱歌和表演，學習在音樂伴奏下，用打擊樂器齊奏，感受與他人合作的樂趣，感受集體演奏的整體音響效果及音樂和諧的美。
七、社會：
積極參加力所能及的勞動，主動為同伴和集體服務，有初步的責任感。
八、交往
初步形成有禮貌的好習慣。
五、月份教學計劃
一、健康：
1.會直線、曲線運球。
2.會聽信號左右分隊。
二、生活習慣：
具有良好的生活衛生習慣和一定的生活自理能力。
三、自我保健：
學會正確使用有一定危險性的學慣用品和勞動工具。
四、科學領域：
1.能准確迅速地進行10以內數的組成和加減運算，並在實際生活中運用。
2.會解答10以內口頭應用題，能自編應用題。
3.能夠運用多種方法進行分類、統計和 測量、應用。
五、語言：
1.學習獨立的閱讀圖書，初步掌握閱讀方法，有良好的閱讀習慣。
2.能在集體中有表情地表演出文學作品中角色的動作和語言，態度自然大方。能自編或與同伴一起編故事、詩歌等。
六、藝術：
能創造性地使用自然物質或廢舊材料進行泥工、紙工、玩具製作等，並用自己的作品開展游戲活動或美化自己的生活。
七、社會
在實際生活中初步了解我國各民族的風俗習慣,以及世界優秀文化,初步感受人類文化的多樣性,逐步形成理解、尊重、平等態度及多元文化的意識。
八、交往
能用商量討論的方式解決糾紛，懂得謙讓。
六月份教學計劃
一、健康：
1.動作敏捷地在各種運
2.能動作有力整齊地隨著音樂節奏做簡單的徒手操和輕器械操。
二、生活習慣：
具有良好的生活衛生習慣和一定的生活自理能力。
三、自我保健：
接觸生活中常見的安全標志，了解日常生活中可能出現的一些危險情況的處理方法，懂得不到危險的地方玩耍
四、科學領域：
1.認識時鍾，會看整點、半點，了解時間的不可逆性，懂得珍惜時間。
2.對身邊的科學現象感興趣，學慣用多種方法進行探究和實驗，嘗試用語言、圖表等多種方式表達探索的過程和結果，並樂於與同伴分享、探索和發現的樂趣。
3.懂得事實、證據的重要,敢於對同伴或教師提出質疑。
五、語言：
1.關注日常生活中常見的標記、符號及文字,理解其表達的意思。
2.能用恰當的語言評價自己的講述和別人的講述。
3.掌握正確的書寫姿勢,能按規范筆順書寫,具有一定的有眼協調能力。
六、藝術：
能獨立地運用自己喜歡的藝術形式表達自己的情感,理解、想像，體驗創造的樂趣。
七、社會：
積極參加「勞動節」「端午節」等活動，了解其簡單的涵義。
八、交往：
能接受別人的批評，自己有了錯知道改正，初步能正確評價同伴及別人。
2. 幼兒園大班認識日歷屬於觀察類教育活動嗎
活動目標：1、了解日歷的主要內容，並學會看日歷。
2、體驗日歷在生活中的用處。
活動准備：收集各種日歷。
活動過程：
一、 導入活動
1、 猜謎語：一個本子牆上掛，一年365天全裝下，它那上面都有啥，紅字黑字還有畫。————日歷
2、 師：小朋友們，你們家裡有日歷嗎？你家的日歷時什麼樣的？
小結：日歷有各式各樣的，有掛牆上的掛歷，還有放在桌子上的台歷。
二、 認識日歷，引導幼兒觀察。
1、 說說日歷有什麼？
2、 這些數字寶寶表示什麼？
3、 分組數數一年有幾個月（數數有幾張紙），表示什麼？（一年有十二個月）
老師：我們數一數有哪幾個月呢？1月、2月、3月、4月、5月、6月、7月、8月、9月、10月、11月、12月
老師：每個月的他們的天數是不一樣的。你們看看有幾天的？
教師：我們來分組記錄一下，如果是31天，那就在31天下面寫上幾月，如果是30天，那就在30天下面寫上幾月，如果是28天，那就在28天下面寫上幾月。你們組自己商量一下，誰來當記錄員呢？
31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月
30月、6月、9月、11月
28月、2月
老師：對，2月房子里一般是住28個孩子，但特殊年份要住29個孩子，比如今年閏月，2月的房子裡面就住著29個孩子。
④了解一個星期有7天。
老師：每個月都有自己的好朋友，他們的好朋友是誰呢？——是星期。它們是——星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六。
老師：他們一共有幾個好朋友呀？（ 7個好朋友。）也就是說一個星期有7天。
老師： 日歷就像一個「年」媽媽是照顧她的孩子們的 「年」媽媽是每年從1月的房子里開始照顧「1日」、「2日」、「3日」，一直照顧到「31日」，然後再到2月的房子里照顧 「1日」、「2日」、「3日」，一直照顧到「29日」，再到3月的房子里，……就這樣不停地照顧她的每一個孩子，等她照顧到12月「31日」的時候，又返回到1月的房子里開始照顧「1日」、「2日」、「3日」，…… 就這樣不停地照顧她的每一個孩子，從1月「1日」照顧到12月「31日」，這就滿了一年！
4、 游戲——找朋友
①找日歷做朋友。
老師：你們想不想找日歷來做朋友呀？現在我們來玩一個游戲——找朋友。我要找3月5日做我的好朋友。先找3月這一頁，再找5日，3月5日是我的好朋友。誰來找4月6日做好朋友？……
②找星期做朋友。
老師：小朋友們真不錯！都找到了自己的好朋友。在房子里住的每個孩子都有好朋友，1月5日的好朋友是星期幾呀？
幼兒：星期四
老師：3月12日的好朋友是星期幾呀？
幼兒：星期一
老師：4月11日是星期幾？
幼兒：星期三
老師：5月19日是星期幾？
幼兒：星期六
老師：7月24日是星期幾？
幼兒：星期二
4、幼兒動手操作找節日。
老師：你們手裡拿的日歷是哪一年的？
幼兒：2012年。
老師：現在請你們找一找小朋友的節日——6月1日兒童節是星期幾？
幼兒：星期五
老師：我們再來找一找媽媽的節日， 3月8日是星期幾呀？
幼兒：星期四
老師：我們再來找一找老師的節日，9月10日是星期幾呀？
幼兒：星期一
5、了解紅數字代表休息日和節日。
老師：小朋友們看看星期幾的數字是紅顏色的？
幼兒：星期六和星期日。
老師：星期六和星期日你們上不上學？
幼兒：不上學，休息。
老師：還有好多的節日也是紅顏色的，表示這一天是休息日。休息的日子就用紅顏色來區分請小朋友把日歷放回籃子里。
7、說說日歷的用途。
老師：很多的地方都能看到日歷，日歷有什麼作用呢？
幼兒：能夠查找日期和星期。
幼兒：我知道了很多的節日，我知道了什麼時候休息
幼兒：我知道了1年有12個月
幼兒：我知道了什麼時候可以不上幼兒園