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狐狸活動教案

發布時間:2020-12-20 03:30:32

㈠ 幼兒園大班教案狐狸和山羊

活動目標:
1、通過幼兒看動畫片,創編故事情節,發展幼兒的發散性思維;
鍛煉幼兒在眾人面前,大膽的回答問題,促進其口語表述能力。
2、通過故事使幼兒懂得,遇到事情的時候,要動腦筋,不能輕易相信別人。
活動准備:
1、對水井有初步的了解。
2、課件《狐狸和山羊》。
3、笑臉娃娃若干。
活動過程:
1、直接導入,激發幼兒興趣。
教師:「今天張老師給小朋友帶來了一部動畫片,請你們看,但是在看的時候要動腦筋想問題,還要把想到的問題大聲的說出來。我准備了許多的笑臉娃娃,專門獎勵那些動腦筋回答問題的孩子。」
2、放錄像:封面,老師旁白:故事《狐狸和山羊》
錄像圖一:老師旁白:「有一天,一隻狐狸掉到了水井裡.......」
幼兒發散思維:「狐狸好著急啊, 這可怎麼辦啊,快想個辦法來幫幫他吧!」(幼兒思維30秒)
老師提問舉手的孩子。給回答問題好的幼兒發笑臉娃娃。(5分鍾)
2、放錄像圖 二、三、四, 老師:「狐狸到底遇到了誰?咱們來看動畫片..........」
老師一邊放一邊講「過了一會兒,山羊走過來,伸著頭在井邊問,「狐狸,你在下面做什麼?」狐狸一看山羊,就想到了一個好辦法,於是它對山羊說了幾句話,山羊一聽就想也不想的跳下來了!,它說了什麼呢?你們想想?(給幼兒一分鍾時間想)討論,並互相說說。好,現在我就請想好的小朋友當狐狸,站在這里說,其他的小朋友當山羊,如果狐狸說的好,咱們就跳下來,說的不好就不跳。」(8分鍾)
3、放錄像五,老師旁白:過了一會兒,才想起來,怎麼出去哪?
放錄像圖六、七,狐狸對山羊說的辦法是什麼?請幼兒按照圖的 意思說出來。(2分鍾)
4、狐狸終於上來了,那它上來之後,會怎麼做呢?請幼兒發散思維。(2分鍾)
5、小朋友想的好,講的也好,現在咱們來看著動畫片,一起跟老師講一遍:.........
6、你們想不想給動畫片配音啊?那好現在就請你們看著動畫片,來練習練習,一會兒我請小朋友站起來給動畫片配音。
7、小朋友太棒了!老師為你們鼓掌!(謝謝老師)今天咱們講的這個故事之後,你要知道,平時,咱們不管碰上什麼事情,都要怎麼樣啊!(多動腦筋想一想,不能輕易的相信別人。)
8、那現在老師請你們完整的欣賞這個動畫片,聽聽他們的配音,跟她們比一比,好嗎?活動自然結束。
9、活動延伸:回家以後啊,把咱今天《狐狸和山羊》的故事,給你的爸爸媽媽也講一講,好嗎?

㈡ 中班狐狸偷雞公開課教案

這里是關於狐狸的幼兒園教案,希望對你有所幫助。

幼兒園教案:小狐狸
教師:屈老師
設計意圖:
幼兒語言發展較好,平時較喜歡講故事和看圖書,本活動根據幼兒特點,設計時改變了以往同定講述的傳統模式,而是加深難度讓幼兒自由排圖講述——獨立思考——編講故事,充分發揮了幼兒的思維力和口語表達力,培養了幼兒的想像能力和創新意識。
活動目標:
1.引導幼兒通過仔細准確地觀察,了解罔片內容,能夠按自己的意願排圖講述故事。
2.培養幼兒用較完整的語句有表情地講述。
3.通過自由排圖講述,培養幼兒的想像能力和創新意識。
活動准備:
1.教師用大掛圖一套(4張)
2.幼兒用小掛圖一套(4張)
3.公雞手偶1個

活動過程:
1.感知理解講述內容。
(1)手偶表演引入課題。(教師在
黑板後,模仿手偶小公雞講話)
「小朋友,你們好,大家都認識我嗎?(認識)我是誰呀?(小公雞)今天我來咱們大二班做客,大家歡迎我嗎?(歡迎)我還給大家帶來了一份禮物呢!想知道是什麼嗎?(想)那就請謝老師拿給大家看吧!(教師拿圖片給幼兒看)就是這本畫冊《小狐狸》,非常好看,你們想看看嗎?(想)我現在就翻給大家看,(教師翻書,假裝將畫冊掉在地上)哎呀!畫冊掉在地上了,順序也亂了,內容也弄得一團糟了,怎麼辦呀?(請幼兒自由討論後得出結論:自己排圖講述)
(2)出示打亂的圖片,與幼兒一起仔細觀察,了解畫面內容,引導幼兒觀察討論:小雞怎麼了?狐狸干什麼呢?
2.幼兒運用已有經驗講述。
(1)(幼兒每人一套小圖片)將幼兒分成六組,進行自由結伴講述。在幼兒講述時教師以參與者的身份深入到幼兒之間,可用插話的方法引導幼兒運用學過的詞語、較完整的語句,有表情地說出事情的發生、發展過程。
(2)請個別幼兒到集體面前進行完整講述,鼓勵幼兒仔細傾聽,找出與自己講述不一樣的地方。
3.引入新的講述經驗。
教師完整講述自己的排圖故事,引導幼兒討論、評價剛才講故事的小朋友還有老師,他們哪裡講得一樣?哪裡不一樣?從而幫助幼兒歸納出這樣的認識:故事的轉折點在於狐狸的好壞。啟發幼兒將注意力關注到發生沖突的角色身上。
4.遷移新的講述經驗。
(1)教師通過情境表演,幫助幼兒遷移新的講述經驗。教師與幼兒共同表演,引導幼兒通過自身體驗,感知狐狸角色的變化所引起的故事結果的變化,注意啟發幼兒運用剛獲得的講述經驗。
(2)延伸活動:請幼兒根據自己的故事內容,給小圖片塗色、排網,製作畫冊《新編小狐狸》
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㈢ 幼兒園大班美術《狐狸和》教案

提供幾篇主來題教案,希望能幫到你。自 幼兒園消防安全教育教案:防火知多少 活動目標 1、培養幼兒初步的自我保護意識。 2、讓幼兒了解火災發生的幾種原因,懂得如何防範。 3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護能力

㈣ 社會課程聰明的小狐狸教案

小狐狸 設計意圖: 大班幼兒語言發展較好,平時較喜歡講故事和看圖書,本活動根據大班幼兒特點,設計時改變了以往同定講述的傳統模式,而是加深難度讓幼兒自由排圖講述——獨立思考——編講故事,充分發揮了幼兒的思維力和口語表達力,培養了幼兒的想像能力和創新意識。 活動目標:
1.引導幼兒通過仔細准確地觀察,了解罔片內容,能夠按自己的意願排圖講述故事。
2.培養幼兒用較完整的語句有表情地講述。
3.通過自由排圖講述,培養幼兒的想像能力和創新意識。 活動准備:
1.教師用大掛圖一套(4張)
2.幼兒用小掛圖一套(4張)
3.公雞手偶1個 活動過程:
1.感知理解講述內容。
(1)手偶表演引入課題。(教師在黑板後,模仿手偶小公雞講話) 「小朋友,你們好,大家都認識我嗎?(認識)我是誰呀?(小公雞)今天我來咱們大二班做客,大家歡迎我嗎?(歡迎)我還給大家帶來了一份禮物呢!想知道是什麼嗎?(想)那就請謝老師拿給大家看吧!(教師拿圖片給幼兒看)就是這本畫冊《小狐狸》,非常好看,你們想看看嗎?(想)我現在就翻給大家看,(教師翻書,假裝將畫冊掉在地上)哎呀!畫冊掉在地上了,順序也亂了,內容也弄得一團糟了,怎麼辦呀?(請幼兒自由討論後得出結論:自己排圖講述) (2)出示打亂的圖片,與幼兒一起仔細觀察,了解畫面內容,引導幼兒觀察討論:小雞怎麼了?狐狸干什麼呢? 2.幼兒運用已有經驗講述。 (1)(幼兒每人一套小圖片)將幼兒分成六組,進行自由結伴講述。在幼兒講述時教師以參與者的身份深入到幼兒之間,可用插話的方法引導幼兒運用學過的詞語、較完整的語句,有表情地說出事情的發生、發展過程。 (2)請個別幼兒到集體面前進行完整講述,鼓勵幼兒仔細傾聽,找出與自己講述不一樣的地方。 3.引入新的講述經驗。 教師完整講述自己的排圖故事,引導幼兒討論、評價剛才講故事的小朋友還有老師,他們哪裡講得一樣?哪裡不一樣?從而幫助幼兒歸納出這樣的認識:故事的轉折點在於狐狸的 好壞。啟發幼兒將注意力關注到發生沖突的角色身上。 4.遷移新的講述經驗。 (1)教師通過情境表演,幫助幼兒遷移新的講述經驗。教師與幼兒共同表演,引導幼兒通過自身體驗,感知狐狸角色的變化所引起的故事結果的變化,注意啟發幼兒運用剛獲得的講述經驗。 (2)延伸活動:請幼兒根據自己的故事內容,給小圖片塗色、排網,製作畫冊《新編小狐狸》

㈤ 社會《小狐狸購物》教案

設計思路:
「數學是在孩子的生活中,數學是有用的」,作為幼兒園的數學活動,其主旨是激發幼兒對「數」的興趣,引導幼兒能運用學到的知識解決日常生活中的問題。認識貨幣後,結合幼兒的關注點和對超市游戲的興趣,我們決定以「超市購物」這一實踐活動為主線,組織幼兒進行「活動前的討論——活動前的准備——超市中的交流——購物時的合作——快樂的分享——活動後的感受」,使之在實際的操作中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。

活動目標:
1、通過實踐活動,充分調動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。
2、使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題,並在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。
活動准備:
1、活動前一天組織討論,選擇購物區域。
2、具體准備由幼兒與老師一起討論決定。
活動進程:
(一)活動前的討論
1.選擇購物區域:
師:明天,我們要去大統華超市購物,因為地方大,而我們的時間有限,只能選擇超市中的一個區域,下面請大家講一講,超市裡有哪些區域?
幼:洗滌用品區,日常用品區,餐具區,兒童食品區,糕點區,蔬菜區……
師:選擇那個區域呢?請小朋友決定。
(教師貼區域名稱,准備好粘貼畫「蘋果娃」,以便幼兒決定後在其名稱下貼一標志。)
師:請小朋友說一下作出准備的理由。
2.選擇路線:
師:去大統華超市有兩條路線,一條是從步行街穿過,另一條是從城中菜場穿過;距離差不多,小朋友願意走那條路呢?
師:請小朋友說出理由。
(大家各抒己見,發表選擇路線的理由,遵照少數服從多數的原則,最後決定步行街到超市。)
(二)活動前的准備:
師:我們去大統華超市購物,需要准備什麼呢?
幼:要穿園服,要告訴爸爸媽媽,讓他們給我准備錢。
師:准備多少錢?
(結合幼兒剛剛接觸了5以內的加減運算,經過協商,大家一致同意明天穿園服,帶5元錢,自己保存好。)
(三)超市中的交流:
1 .認標簽(認識價格):
幼:老師,我想買這包餅干,我的錢夠不夠?
幼:老師,我想要這個魔方,我的錢夠不夠?
(面對琳琅滿目的各類食品,真得很誘人,然而,馬上出現了問題:小朋友大多數不認識價格標簽。)
師:不認識標簽上的價格,是嗎?那麼你們想一下,除了問老師還可以去請教誰呢?
幼:我知道了,我去問問售貨員阿姨吧,請他教我。
幼:我可以問問買東西的顧客。
(日常生活中,購物的經驗並不缺乏,然而,很多家長並沒有意識到去教孩子認識價格標簽,在老師的引導下,他們會嘗試與周圍的顧客、服務員去交流,並注意到使用了「謝謝、請、再見」等文明用語。)
2.同伴間的合作:
選擇購物時有幼兒發現了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品,怎麼辦?
師:那你們想想有沒有別的辦法?
幼:我可以找好朋友和我一起買,重新換新的商品買。
(自己喜歡的東西已經拿在手中,可是錢不夠,確實挺可惜的,但是,在老師稍加啟發下,聰明的孩子們馬上想到了合作,並迅速的找到了合作夥伴,共同商議買什麼,有的還計劃好了怎樣比較公平的分享。這一過程,是一個合作意識到合作行動的嘗試,他們能從嘗試中體會合作的快樂。)
(四)美食大家分享:
師:小朋友帶回這么多好吃的,真能幹!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?
鵬鵬:給老師吃,老師最辛苦。
婷婷:和爸爸媽媽一起吃。
小鈺:我給奶奶吃,因為她每天都來接我送我。
文文:我給爺爺吃,因為他年紀大了。
(五)活動後的感想:
在整個活動進行的過程中,每一個環節都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題,當他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時,相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認知等很多很多,更會體會到購物帶來的成功喜悅。
本活動通過「超市購物」使幼兒在實踐活動中獲得經驗,不僅僅嘗試著自己的選擇,合作購買,而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題,其中的心理體驗遠遠大於外在的活動本身。真正體現了讓孩子「走進社會、開拓視野」的理念。

㈥ 幼兒園繪畫教案:有趣的狐狸 這個怎麼寫啊

親愛的小朋友們今天美術課我們學習大搖大擺的狐狸簡筆畫的畫法。 繪畫目的: 用畫筆表達自己所觀察到的物體形象,培養幼兒從小認真觀察的好習慣。 繪畫年齡: 中班幼兒。 繪畫動物歌: 一隻狐狸路上走, 眯著眼睛高抬頭。 好像誰也看不見! 狐假虎威抖威風。 繪畫步驟圖: 第一步 第二步 第三步 第四步 第五步 一隻大搖大擺的狐狸就畫好了。 是不是很簡單? 幼兒作畫: 教師巡迴指導。向幼兒解析畫狐狸的步驟。 展示幼兒作品: 幼兒互相欣賞。 活動結束: 把畫好的畫送到美工區。 網站溫馨提示: 幼兒繪畫中,積極情感是豐富幼兒想像和創造能力的內在因素

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