『壹』 大班半日活動上識字復習課怎麼上
識字教學是低年級語文教學中的重要任務之一，在這部分的復習中我採用在游戲中體驗復習的快樂。在復習中，我給予學生更多的時間和空間，讓他們在由興趣轉化而來的內需力的驅動下，自覺、主動地鞏固識字，拓展識字，提升識字。具體可以採用以下三個方式:
（一）自主選擇，鞏固識字。學完一組課文後，我先讓同學們把每組所有的生字鞏固復習一遍，在讀准字音、記住字形的基礎上，自主選擇生字，自己選擇的生字必須是容易讀錯或難於記記的生字。學生為了能夠爭取機會，個個認真讀，細心篩選。然後我再請幾位學生上台認讀、鞏固識字。
（二）前後聯系，拓展識字。我讓學生根據本組課文的生字，尋找字形相近的朋友，並且要把所有找出來的生字朋友想辦法讀准確、讀熟練，在此基礎上，規定誰找得多、讀得熟，就請誰上台給其他同學認讀。同學們為了能有機會展示自己的探究成果，主動翻閱書本，在學習小隊相互交流，學生的識字潛能與識字優勢得到最淋漓盡致地發揮。
（三）激勵評價，提升識字。所謂「提升識字」是在對生字認識的基礎上發現規律，學會運用。我鼓勵小朋友多角度地從生字中去發現，並用生字進行擴詞、說話的訓練，比賽，看誰說得流利、精彩。
識字教學是低年級語文教學中的重要任務之一，而游戲又是低年級學生最喜歡的一種活動，讓學生在游戲中鞏固生字，激發了學生學習的興趣，讓學生體驗到學習的快樂，這種復習方式常令學生樂此不疲。游戲，也為學生創設了一個互動的探究平台，在這個平台上，學生既動手又動腦，在相互交流、相互啟發、相互合作中溫故知新，牢固掌握，共同進步。這樣的復習效果不正是我們一直期盼的嗎！
『貳』 幼兒園大班活動中的下午半日活動的的生活活動應該注意什麼
活動時間不要太長，還有就是，注意安全