1. 小班手工教案怎麼寫
活動目標：
1、引導幼兒學習運用折疊的方法製作小扇子。
2、體驗手工活動帶來的樂趣。
活動准備：扇子若干幼兒紙工書、教師示範作品
活動過程：
活動過程：
一、欣賞扇子，激發製作興趣。
1、老師：小朋友們請看，老師今天給你們帶來了什麼，扇子上有什麼？漂亮嗎？
2、出示白紙扇面。
這里的扇子都穿上了五顏六色的花衣裳，老師這里也有一把扇子，可是他們沒有穿上漂亮的衣服，它是用一張白紙做成的，你們想看嗎？
3、夏天就快要來了，天氣的變得越來越熱。人們就會開始用扇子扇風了。這樣就會很涼快的！
教師：那你們知道怎麼做扇子嗎？
教師：做扇子的方法有很多，老師知道其中的一種。你們看（出示範例），這就是老師做的扇子。小小的，很可愛吧？
教師：這么可愛的小扇子，你們想學一學怎麼做嗎?
二、出示折紙步驟圖，進行講解。
教師：（引導幼兒看步驟圖的圖一）小朋友你們看，這是一張什麼形狀的紙呢?
教師：是正方形的，這中間有一條虛線，虛線上有一個箭頭，是什麼意思呢？
教師小結：對了，意思就是沿著這條線向上折，就是對邊折。
教師：（引導幼兒看步驟圖的圖二）這又是什麼意思呢？（請幼兒自由的說）
教師小結：哦，意思就是沿著這條線向上折，小朋友們真聰明，這一步還是對邊折。
教師：（引導幼兒看步驟圖的圖三），那這幅圖有表示什麼呢？（請幼兒自由的說）
教師小結：對了，這幅圖的意思就是把這兩邊對折起來，這樣我們的小扇子就做好了
三、幼兒自主進行製作，教師巡迴指導。
——製作完扇子後，幼兒間相互扇一扇，說說有什麼感覺？
四、教師講評。
——幼兒相互欣賞作品，你喜歡哪把扇子？為什麼？你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰？
五、收折紙工具，結束活動。
2. 小班科學各種各樣的扇子教案反思
一.活動目標
(一)認知目標
1．讓幼兒了解紐扣的用途，萌發對美的興趣。
回2．使幼兒知道各種紐答扣的異同，知道紐扣是多種多樣的。
3．培養幼兒的語言表達能力，以及創造性思維。
(二)情感目標
鼓勵幼兒大膽設計獨特的紐扣，培養挑戰精神。
二.活動准備
1．課前讓幼兒穿一件有紐扣的衣服。
2．每組一盤紐扣。(大小、顏色、形狀各不相同)
三.活動過程
1．引導幼兒觀察不同紐扣的異同點：幼兒自由觀察和講述，並說出看到的紐扣有哪些顏色的，(紅、綠、黃、藍、黑……)有哪些形狀的，大小怎樣，是否所有的紐扣都有洞。
2．了解紐扣的用途：紐扣能把衣服扣好，能使衣服變得更漂亮，不同的衣服用不同的紐扣配襯。讓幼兒自己練習穿、脫衣服，自己扣紐扣。
3．紐扣有各種各樣的，它們的顏色、大小、形狀都有不同。你能設計或者畫出一些更漂亮的更有用的紐扣嗎？(讓幼兒自己設計紐扣)
四.各領域滲透科學：用紐扣計數，按顏色和形狀將紐扣分類。
五.生活中滲透教會幼兒自己扣紐扣，練習穿、脫衣服。
六.環境中滲透布置一個紐扣展示會。
七.家庭中滲透讓幼兒在家練習自己扣紐扣。
3. 小班語言教案,我喜歡的扇子
1、 感知扇子的特徵。 2、知道夏天熱出可用扇子帶來涼爽。 3、鍛練幼兒的手回腦協調性。
1、一把實物扇子。答 2、若干張扇子畫和沒畫棒。
1、教師先出示一把實物扇子，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友們，你們知道這是什麼嗎？（扇子）
那你們知道扇子是用來做什麼的嗎？
夏天來了，天氣太熱了，我們小朋友都出了很多很多的汗，但是老師手裡的這把扇子可以幫助我們，一帶來涼爽爽的風，不信我們來試一試。老師做出許多吹風的動作。
2、教師再出示一張未上色的扇子畫。
教師：小朋友，你們看這又是什麼呢？哦，它也是扇子，你看它在不停地擺來擺去給我們帶來涼爽爽的風呢？只是它的顏色沒有老師手裡拿的扇子的顏色好看，那我們現在就給它塗上漂亮的顏色好不好？
3、教師再告訴幼兒如何給它塗上流行色才好看。
4. 小班科學煽扇子為什麼能涼快教案反思
新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要回根據所教知識的內容答，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
5. 小班美術美勞教案 愛心涼扇
活動設計背景
因為本班幼兒有亂撕本子和亂丟紙屑的壞習慣。
活動目標
1、結合已有經驗，使幼兒知道扇子能給人們帶來涼風。
2、學會用重疊、粘貼的方法製作扇子。
3、培養幼兒動手操作能力。
教學重點、難點
重點：學會用重疊、粘貼的方法製作扇子
活動准備
各種形狀的彩紙、小木棒、油畫棒、膠水。
活動過程
一、導入
小朋友，我們來猜個謎語，好嗎？
謎語：「有風就不動， 一動就有風。你要它不動，等到起秋風.」猜猜它是什麼？（扇子）
好厲害啊，一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什麼用處呢？
二、探索扇子的製作方法
師： 上星期，很多小朋友帶來了扇子。今天，老師也帶來了扇子，想看嗎？
問： 老師的扇子是什麼樣的呀？扇面是什麼材料？扇柄呢？
師： 你們想不想也來做把扇子呀？猜猜老師這把扇子是怎麼做出來的？
結合幼兒的回答，邊歸納邊示範製作步驟：
（1）找兩張相同形狀的彩紙。
（2）在一張彩紙上塗滿膠水。
（3）把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。
（4）把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合，注意紙型邊緣吻合。
（5）裝飾：在扇面的中間設計一個較大的圖案，周圍設計小花邊。
三、集體製作扇子
幼兒自主選擇彩紙進行製作，教師巡迴指導，重點指導第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設計要稍大些。
四、展示評價作品
教學反思
美術活動中，比較講求孩子的自主發揮。因此，在課前准備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環節中，由於孩子的動手能力比較差，因此，我採用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些能力比較弱的孩子；其次格子畫法，再原來的層次上進了一層；最後一種畫法是自由畫，請孩子自己根據以往的作畫經驗，畫上自己願意畫的物體，人物等等。結果，效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎比較差的孩子選擇了橫條畫法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上採用了外擴畫法，而、王思芸等小朋友則根據自己的想像進行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子。看到孩子喜悅的笑臉，發現孩子們正在長大。