1. 甜甜的味道講述活動教案課後反思
我認為應該注意教案內容的靈活性。由於我們教學面對的是一個個活生生的有思維能力回的學生，又由答於每個人的思維能力不同，對問題的理解程度不同。常常會提出不同的問題和看法，教師又不可能事先都估計到，在這種情況下，教學進程常常有可能離開教案所預想的情況。因此教師不能死扣教案，把學生的思維的積極性壓下去，要根據學生的實際改變原先的教學計劃和方法，滿腔熱忱地啟發學生的思維，針對疑點積極引導。為達到此目的，教師在備課時，應充分估計學生在學習時可能提出的問題，確定好重點、難點、疑點和關鍵.。學生能在什麼地方出現問題，大都會出現什麼問題，怎樣引導，要考慮幾種教學方案。出現打亂教案現象，也不要緊張，要因勢利導，耐心細致地培養學生的進取精神。
2. 小班社會甜甜的笑臉詳案教案
幼兒園教案《甜甜的微笑》
教師：屈老師
設計意圖：
對孩子來說幼兒園的生活是快樂的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實的。當然，對於現在的孩子們來說，在家他們是被寵愛的，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園，他們就要學會謙讓和尊重朋友，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應該從現在開始學習並積累的，這對孩子以後進一步的社會交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂和開心的感覺，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過活動，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開朋友的心門同時能夠給朋友帶來快樂。
活動目標：
1、體驗生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。
2、感受微笑的力量，願意用微笑給別人帶去快樂。
活動准備：一組表情照片、微笑卡片、幻燈片
活動過程：
一、體驗生活中的快樂,感受微笑
1、引導幼兒展露甜甜的笑容導語：小朋友們，今天你們過的開心嗎? (開心) 那讓老師看看你們甜甜的微笑吧！
2、播放微笑的幻燈片：小朋友們來看看，這幾位朋友他們怎麼了?發生了什麼開心的事情?
(引導幼兒講講可能發生什麼事情讓圖片上的朋友開心的笑)（幼兒回答老師的問題,老師傾聽引導）幼兒講述中的個別總結:和好朋友分享食物真開心啊!所以會微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會微笑!和家裡人一起旅遊,真開心啊!所以會微笑!……小結：原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑。那小朋友們，你們看到別人微笑時，你們有什麼感覺呢？
小結：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!
二、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂
欣賞故事，理解故事內容，進一步體驗微笑的魅力提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂。可是有一隻小蝸牛，他心裡有心事，這究竟是為什麼呢？
欣賞幻燈片前半段，（森林裡的小動物都是好朋友。小夥伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌，朋友們真開心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什麼也幹不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說："早上好"。小兔說："小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!"。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心,很快樂的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？咦？有了！小蝸牛做了許多許多的微笑卡片，送給了朋友們，朋友們收到了禮物，也都微笑起來，他們說："小蝸牛真了不起！他把微笑送給了大家。"
三、送微笑卡，傳播微笑導語：原來微笑的力量那麼大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學學小蝸牛，把微笑卡片送給別人好嗎？你想把微笑卡片送給誰呢？送微笑卡片的時候可以和朋友怎麼說？（老師給小朋友們派發微笑卡片）
四、結束
小朋友們都把自己的微笑卡發給了身邊的小夥伴們，通過今天的活動，我們不但給朋友們送去了微笑，還使自己變得更加開心了，是不是呀。那麼老師想請小朋友們帶著你們的微笑卡片，把它們送給爸爸媽媽爺爺奶奶還有其他的親人朋友，讓大家也一起開心開心，少一點煩惱和勞累，好不好啊。
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3. 中班語言教案《甜甜的蘿卜》
個大雪紛飛的冬日,好心的老爺爺擔心深山裡的兔子沒東西吃會餓壞,就將家裡的胡蘿卜送給兔子吃。可是,看到堆成山的胡蘿卜,兔子們卻你爭我搶,亂成一團。最後,小兔子們能不能吃到蘿卜呢?
主題分析
故事講述的是小兔們都想要得到胡蘿卜,但大家互不相讓,你爭我搶,最後終於找到了分蘿卜的好辦法。
故事幫助孩子們知道,在集體中要遵守一定的規則和秩序,要學會謙讓。
情節分析
故事一開始,老爺爺打開窗,看到屋外漫山遍野的雪,他替山上的兔子擔心起來,形象地描繪出了老爺爺的善良、慈愛之心。兔子們看到堆積如山的蘿卜,都從四面八方跑過來,這張畫面很好地刻畫出了兔子們看到蘿卜時欣喜的神情和急切地想得到蘿卜的心理,這正好與故事開始部分老爺爺的想法相呼應。在一陣混亂中,兔寶寶的一句話成為故事的一個轉折點,也是整個故事的靈魂。「排隊拿東西真快啊!"最後,當兔子們有序地排隊領蘿卜,,時,小兔子們感受和體驗到了排隊拿東西的快速和快樂
角色分析
故事中的老爺爺慈眉善目,從他擔憂的表情、驚喜的神態,我們可以感受到,這是一個充滿愛心的老人。小兔的形象天真可愛,就像一群剛剛融入群體的娃娃。他們似乎只知道快樂地擁有,卻不懂得顧及他人,不懂得分享與謙讓,這正是生活中大多數幼兒的真實寫照。
圖畫分析
1、畫面的構圖和顏色
故事的畫面色彩主要以白色為背景色,很好地凸顯出了這是一個發生在寒冬的故事。整個畫面除了白色以外,還運用了紅色與咖啡色這兩種主色調,分別顯現蘿卜和深山的景物,讓人一目瞭然。
故事的構圖簡單而清晰,通篇以彩色鉛筆勾勒出人物造型。畫面充滿童趣,很符合小年齡幼兒的欣賞特點。
2、圖畫中蘊藏的細節
故事中的兔子為了得到蘿卜,上躥下跳,吵吵鬧鬧,這張畫面可以引導幼兒觀察兔子們的動作,猜測此時兔子們的心理活動。當畫面出現到最後一幅,老爺爺看到自己的推車上裝滿了暖茸茸的兔毛時,他愣住了……看似簡單的畫面,卻蘊含了很深的教育內涵。
語言分析
本故事的語言簡單\精煉,易於被孩子們理解。而且,其中小兔的對話很符合小班年齡段孩子的語言發展特點。因此,可以讓孩子模仿這些話。
教師在講述的過程中要根據故事情節的變化而變化,一開始對環境和老爺爺的講述可以慢點,隨後,爭搶蘿卜時的語氣稍稍急促與緊張,與前面的安靜祥和形成強烈的對比,讓孩子對故事情節的發展充滿期待。最後小兔們有序拿蘿卜,謙讓時的對話可以略微放慢,讓孩子從語句中感受到平穩、和諧和快樂。
(一)活動設計1
1、設計意圖
對於小年齡的幼兒來說,規則意識的培養很重要。本故事通過簡潔、生動的情節,給大家講述了一群可愛的小兔子從爭搶蘿卜,到有序排隊分蘿卜的事情。它讓幼兒知道在集體生活中要有初步的規則意識。我們知道,幼兒的一日活動有很多環節需要大家遵守一定的規則,比如:人多時有序地排隊盥洗、飲水;活動結束時,有序地擺放物品。因此,在活動中設計簡單的排排隊的游戲,使孩子在故事情境中游戲,並進一步了解故事的主旨:在集體中要懂得謙讓,要遵守一定的秩序和規則。這樣,才能體會到集體活動的快樂和有序。
2、活動目標
(1)傾聽故事,知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。
(2)嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿卜前後的話語。
3、活動准備
圖畫書《小兔子分蘿卜》,教學課件(PPT)
4、動過程
(1)觀察封面,引出故事
一畫面上有什麼?
一這是在什麼季節?
一誰愛吃蘿卜? (引出書名:小兔分蘿卜)
小結:今天我們就一起來聽一個發生在冬天裡的故事,這是一個關於小兔子和蘿卜的故事。
(2)傾聽故事,理解故事內容
①出示第2~9面:
一老爺爺給小兔們送來了什麼?
一小兔們表現得怎樣? (觀察畫面,引導幼兒說出小兔看見蘿卜後的動作,模仿小兔看見蘿卜後興奮的話語)
小結:能在大冬天吃上一個蘿卜,那可是一件多麼開心的事呀!所以小兔們的話語充滿著興奮和喜悅!
②出示第1 o~1 1面:
一小兔們在干什麼?
一它們可能會說些什麼?
③出示第1 2~1 9面(模仿學說小兔爭搶蘿卜時話語):
一小兔們想了哪些辦法來分蘿卜?有誰得到蘿卜了嗎?
一如果你是小兔爺爺,你會怎麼分蘿卜呢? (激發幼兒自由思考,大膽說出自己的想法)
④出示第20~25面:
一最小的兔寶寶想了什麼辦法分蘿卜? (引導幼兒說說排隊的重要性,模仿學說小兔排領蘿卜互相謙讓時的話語)
⑤出示第26面~結束:
一為什麼兔子們會給老爺爺送禮物呢?
一你喜歡老爺爺嗎?為什麼? (引導幼兒學會謙讓和關心他人)
小結:原來,學會排隊也是一件開心的事。遵守秩序的人,誰見了都喜歡。
(3)排排隊
一小兔子們學會了排隊,你們會嗎?請你們聽老師的口令也來排排隊好嗎? (老師要求幼兒聽清地點再排隊)
一妹妹朋友請到盥洗室的門口排隊。(也可以要求幼兒在聽清對象和地點的基礎上排隊) 一剛才小朋友排隊排得真好,老師想給你們吃好吃的東西,想吃嗎?請你們到老師這里來拿吧! (引導幼兒要有排隊的意識)
(4)活動延伸
一請你們想想,幼兒園什麼時候也需要排隊?哪些活動需要排隊進行?
(二)活動設計2
1、設計思路
在第一個活動中,孩子們在閱讀繪本的過程中感受到了秩序的重要性,交流了自己的想法,並先後模仿了小兔分蘿卜時不同的話語,提高了幼兒語言表達的能力。當然除了學會動口以外,還應該學會動手哦!
一直以來,小兔是孩子們喜愛的動物,而小兔愛吃蘿卜的形象也深入幼兒心中,何嘗不讓孩子們試試學做「胡蘿卜」呢?或許這對小班孩子是一次挑戰,趕快試試吧。
2、活動目標
(1)在泥工活動中,嘗試使用輔助材料。
(2)嘗試用搓泥的方法做蘿卜。
3、活動准備
·《小兔子分蘿卜》圖畫書,教學課件(PPT)
·彩泥,泥工板,泥工刀等
·綠色皺紋紙,小塑料棍
4、活動過程
(1)回憶故事
出示一堆蘿卜:
一這是什麼?它是誰最喜歡的東西?誰來給蘿卜排排隊?
~還記得《小兔子分蘿卜》的故事嗎?這個故事發生在什麼季節?他們的蘿卜是從哪裡來的?
一你喜歡故事裡的誰?為什麼?
(2)聽聽講講:教師講述故事,在對話處引導幼兒一起說
一故事中小兔們是怎麼分蘿的? (鞏固排隊的重要性)
一小兔子實在太愛吃蘿卜,這么多的蘿卜都已經分完了,我們一起動手再給小兔做些蘿卜嗎? (引出主題「做蘿卜")
(3)學做胡蘿卜
一看看胡蘿卜是什麼顏色的?長得像什麼? (重點認識錐形)
一還有什麼東西也和胡蘿H憊得很像?
示範:每人拿一塊泥,和老師一起團泥,團揉光滑後再搓泥。
一請你們把泥放在手心,手掌一邊用勁大,一邊用勁小,搓出一頭粗一頭細的錐形。看看胡蘿卜少了什麼?
示範:教幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。
(4)送胡蘿卜
一哇,一會兒我們已經做了那麼多的胡蘿卜,真棒!請你們把做好的胡蘿卜放在籃子里。(引導幼兒排隊有序放置)
一現在我們一起去給小兔送蘿卜吧? (繼續引導幼兒有序排隊)
一小兔今天非常開心,大家送的胡蘿卜真多真好,小兔子說謝謝你們。
4. 小班科學甜甜的瓜課後反思
教學設想此次活動選自中國教育學會課題研究教材小班下冊健康領域《蔬菜營養多》。結合日常生活中孩子們的進餐情況，我發現班裡許多孩子有挑食的現象，經常是只吃喜歡的飯菜，如：肉、雞蛋、大米等等，對豐富的蔬菜一點也不感興趣。他們會將不愛吃的蔬菜擺在餐桌上或者全部倒掉。這樣不僅浪費糧食，而且會影響孩子的身體健康。為了讓幼兒了解蔬菜、愛吃蔬菜，養成不於是生成挑食的良好習慣，於是生成了這次活動。教後反思整個活動設計以「幫助小黑」為主線，滲透著情感教育，讓孩子知道關心別人，體驗幫助別人的快樂。活動一開始我就以播放課件：「哭聲」來激起孩子們的興趣。果然，孩子們聽到哭聲有了幫助別人的願望。接著參觀了小白的菜園，通過引導讓孩子們運用多種感觀感知了幾種蔬菜的外形及特徵。在小白的介紹下（特別是以小白的口吻）孩子們繞有興趣的了解了這些蔬菜的營養價值。在幫小黑摘蔬菜、送蔬菜、做菜的一系列環節中，孩子們通過動手操作鞏固了對幾種蔬菜名稱、外形特徵及營養價值的認識，自然的喜歡上蔬菜。在活動中，教師是引導者，幼兒是主體。我盡量關注每一個孩子在活動中的情況，並幫助膽小的孩子能大膽地去游戲去表現；也要保護敢說敢做的孩子的積極性，發揮他們的想像力，並給予肯定；還時時注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到不同成度的發展，其次，活動結束時還鼓勵孩子們多吃蔬菜，讓他們逐步養成不挑食的良好習慣。本次活動也有些不盡人意的地方，活動中我雖然給孩子提供了輕松愉快的氛圍，但是偶爾有些急躁，沒有充分地給他們表達的機會，束縛了孩子們的想像力。今後在這方面要有所改進。總之，通過這次教學活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，教師的教學活動設計及課前准備是非常重要的。在今後的教學中，我要不斷的努力，不斷學習，形成自己的教學風格。
5. 甜甜的水果4以內數量說課及反思
一、創設嘗試情境，激發嘗試慾望，引導幼兒感知4以內的數 ：
1.聽音樂《騎小車》去參觀動物村(音樂附後)，依次出現投影小貓、小狗、小雞、小免的家，讓幼兒說說每種小動物有幾只?可以用幾的點卡表示?動物家的標記是幾個點?
2.嘗試按動物的數量模仿動物叫幾聲。
3.幼兒按點卡數找相應數量的小動物，並拿相應數量動物愛吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當的暗示，如4隻小兔就拿4個蘿卜。
二、幼兒玩「找小動物回家」的游戲
讓幼兒在活動中感知4以內的數量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點卡找相應數量動物的家，並送相應數量的食物給動物。觀察幼兒的嘗試活動，對能力弱的孩子給予適當的提示。
三、游戲「小貓小狗小刺蝟」脖子上戴著1-4點卡的幼兒在音樂聲中，自由組合玩「小貓小狗小刺蝟」游戲，結束課題。
附 狗小刺蝟，請你猜猜我是誰。」當念到「誰」時圈上的孩子站好不動，讓圈中央的孩子摸一摸，說出被摸著的是幾個點的誰。
感知4以內數量課後反思
本活動以孩子喜歡的故事為主體，把抽象的點數巧妙的融入故事情節。故事吸引孩子動手動腦，吸引孩子求知的慾望。讓孩子在聽故事的同時學會點數，並說出總數，在做做玩玩中，自然完成教育目標。
由於孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我把兒歌《我會骨碌碌》整合到故事裡，即滿足了孩子好動。又讓孩子運用肢體動作來感知點數的樂趣。在此環節中，我盡量引導孩子擴散思維動手錶示數字，為以後學習數的組成做好鋪墊。我感覺本活動最明顯的特點是溫故而知新。在玩中學，在學中玩。
首先利用小車引導幼兒復習3以內的數量，在此我覺得這是這節課的第個亮點，我的復習不是單純的復習點數，而是利用幼兒感興趣的車子來進行復習。過後我利用故事，引起興趣，在這個環節中，我利用故事向幼兒傳述新的知識點，使幼兒在愉快的故事中學到了新的知識。而後我引導幼兒觀察，感知數量，在這個環節中我利用掛圖，讓幼兒說出圖中有什麼，它們分別有幾只，讓幼兒進一步，感知4以內的數量，培養幼兒的觀察能力。
最後運用游戲，鞏固復習新授知識在這個環節這個中我利用小豬獎糖的方式來鞏固4以內的數量的點數。我開始提出要求，小豬只請喲而點數4顆糖，不能多也不能少，要求幼兒在拿時必須是邊拿邊數，做到手口一致地數，在檢查過程中，只有一個幼兒沒有拿對，其餘幼兒全對了，我覺得這也是這節課的亮點。
6. 幼兒園社會《五顆蜜蜜甜甜的葡萄》教案
三隻小松鼠在葡萄藤上發現夏天留下來的最後一串葡萄。這串葡萄上，一共有整整版20顆葡萄。
小松權鼠們圍著這串葡萄，做了一道算術：他們三個，再加上媽媽，一共是四個，分20顆葡萄——
「每人五顆！」小松鼠們樂得一起喊起來。
一隻小松鼠上前取走了五隻還很青的葡萄，他說：「我吃了酸葡萄，媽媽就能吃上甜葡萄了！」
又一隻小松鼠上前取走了五隻比較小的葡萄，他說：「我吃了小葡萄，媽媽就能吃上大葡萄了！」
另一隻小松鼠上前取走了五隻有點破的葡萄，他說：「我吃了碎葡萄，媽媽就能吃上好葡萄了！」
這樣，三隻小松鼠給他們的媽媽，送上五顆最熟、最大、最好的甜葡萄。是一咬一口蜜汁的甜葡萄。
7. 幼兒園主題式課程優質課教案:甜甜的生日
小甜甜過生日
有個可愛的小女孩叫小甜甜，她今天過六歲生日。起床後，小甜甜刷好牙，洗好臉，便換上一件漂亮的花裙子。她吃過早飯，坐在椅子上等夥伴們。小妹妹新新來了，問姐姐小甜甜：「姐姐，誰來了啊？」
說完，門一下開了。站在門外的是小女孩可可，手捧一個禮物盒。「你好，小甜甜，這是給你的禮物。」小可可把大盒子遞給小甜甜。小甜甜說：「謝謝。」
話才落音，門又開了。站在門外的是小女孩嬌嬌，她也捧個禮物盒送給小甜甜。「謝。。。。。。」沒說完，又來了許多小女孩、小男孩。
屋子快擠滿了，桌上堆滿了禮物。小甜甜被圍住，等吹蠟燭。小甜甜吹滅了蠟燭，把禮物放在一邊。接下來大家圍住一張很大的桌子等。菜上齊後，大家切蛋糕、吃蛋糕、倒水、喝飲料、吃菜、夾菜，可熱鬧了！
吃完盛宴，大家全散了以後，小甜甜打開禮物。哇，一個個漂亮的布娃娃，一隻只塗顏色用紙折的小紙船。多多的禮物，種類大多。
小甜甜最喜歡的一個布娃娃是小可可送的。她眼睛藍得發亮，皮膚白里透紅，衣服上綉了兩朵紅色毛線花，穿著白白的長筒襪。她頭發烏黑烏黑，扎了個小小的長辮子。小新新高興地抱著姐姐，說：「姐姐，你好美。」小甜甜很高興。
她興奮地不停地搓手。之後，歡快了一番睡去了。
8. 中班社會甜甜的葡萄反思
反思
在托班階段，影響教學活動開展的因素實在太多了。孩子對教學內容的版興趣、外界權的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會直接影響到一個教學活動的效果。這些都是教師在活動設計的時候應該想到，但又不一定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察能力、改動生成活動環節的能力。在日常工作中，我們不僅應該專注於「如何做」，還應該認真想想「為什麼要這樣做」。常常做到「有效的調整」和「務實的反思」，每一階段都對自己的反思進行整理，這樣會有助於我們歸納總結教學經驗，幫助我們更快地實現專業成長。