幼兒園科學常識教案

❶ 幼兒園大班常識教案

氣象預報（科學） 自從班內開展觀察天氣，畫氣象、預報天氣一系列活動後，孩子們的興趣與日俱增。那麼如何保持孩子們的興趣並深化這一活動？我想到了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有著特殊的表現，並有一定的規律，能起到預報天氣的作用。因此我將在本活動中引導幼兒學習一些根據動物的特殊表現推斷、預報...天氣的本領。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關系。我通過形象生動的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學知識，而且有利於激發幼兒的好奇心和表現欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發愛科學的情感。目標： 1.知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系； 2.能根據動物的特殊表現來推斷並預報天氣； 3.激發幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。重點： 激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。難點： 1. 能舉一反三並通過個別動物的表現歸納出下雨之前的天氣具體變化特點； 2.能運用新學的知識進行判斷。准備： 多媒體課件，氣象牌（人手一份） 過程： 引出→看一看→聽一聽→小小氣象員→延伸一、引出課題 1. 老師播放［CCTV-天氣預報］ 「小朋友，這位阿姨在干什麼？」「她是怎麼知道天氣的呢？」幼兒回答，老師點擊［圖片］。 2. 老師：「氣象員能根據氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況。可是農民伯伯不用氣象儀器，有時也能知道明後天的天氣如何。他們是怎麼知道的？是誰告訴他們的呢？」幼兒充分討論。 二、 一看 1. 播放［螞蟻上樹］ 老師：「它們是誰？在干什麼？為什麼要這樣？」 「聽聽小螞蟻自己來解釋。」點擊［螞蟻］ 「螞蟻怎麼說的？它們為什麼要搬家？」 2. 點擊［選擇］ 「 還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起來看看。你知道它是怎樣來預報天氣的嗎？請你跟旁邊的小朋友討論一下。」幼兒討論。 「請你來說說，誰能預報氣象？」 教師根據幼兒的回答分別點擊四幅［圖片］（魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜「冒汗」）。「它是怎樣來預報的呢？」幼兒回答後，教師點擊［動物的頭部］,檢驗幼兒的回答。 教師小結：「剛剛看了那麼多小動物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。」 三、 聽一聽 「農民伯伯不僅能通過看小動物的表現來判斷氣象，他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽？」 ①播放［青蛙知了］ 「知了青蛙一般在什麼時候叫？」教師用兒歌小結圖片內容。點擊［知了］學念兒歌。「天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫。」 ②播放［蜜蜂］學學小蜜蜂的歌「蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工。」 ③播放［雞］「天要下雨，雞不進窩」 四、 小小氣象員 ① 介紹游戲的題目 ② 介紹晴雨牌的用法。 ③ 教師操作課件［判斷］，幼兒翻牌。電腦給予判斷對錯。教師快速口述，幼兒翻牌。 五、 活動延伸： 請你回去看看、仔細觀察一下，還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現？

❷ 幼兒園科學常識怎樣才能頂得住教案

教學名稱：大班科學活動「神奇的蛋殼」 教學目標： 1、引導幼兒對力作用於蛋殼凹面、凸面所出現的不同現象產生興趣和探究的慾望。 2、讓幼兒初步感知拱形面能承受較大力的現象，並了解其在生活中的運用。 教學重點：通過操作讓幼兒感知拱形能承受較大力的現象，體驗發現問題、尋找答案、獲得結果的快樂。 教學難點：...初步感知拱形弧度的大小與所承受壓力的關系，即拱形弧度越大，所能承受的壓力也就越大。 教學准備： 知識准備：手指游戲：手指上課 物質准備：蛋殼（半個大小）2個/人，鉛筆1支/人，小魚片插塑5個/組（兩人一組），小紙橋1份/組（包括製作紙橋用的紙條2條/組），小紙橋承重統計表1份/組，小托盤1份/組（內裝幼兒每人或每組一份的操作材料），教師用一盤礦泉水、一個蛋殼（半個大小），一支記號筆，凹凸面圖片、小雞出殼、石拱橋、蒙古包、窯洞、隧道圖片各1張（共6張）及教師用小紙橋承重統計表一張（記錄幼兒實驗結果用）。 備 註：製作紙橋用的紙條大小及紙張要求：素描紙 紙條長：17.6cm; 寬：2.2cm. 大拱跨度：8.8cm; 小拱跨度：12.8cm. 教學過程： （一）組織教學：謎語：小雞「遠看黃澄澄，近看毛茸茸，嘰嘰嘰嘰叫，最愛吃小蟲。」 （二）激趣導入，引導幼兒操作感知 1、談話：小雞從哪裡來？怎樣從蛋殼里出來？ 出示小雞出殼圖片，講解：小雞從母雞媽媽孵的雞蛋中來，是用嘴啄破蛋殼出來的。 2、疑問：小雞有那麼大的力量把蛋殼啄破嗎？ 幼兒實驗，嘗試用筆尖代替小雞的嘴巴在蛋殼裡面（凹面）啄一啄，看看是很容易啄破嗎？ 3、再嘗試另外一面（凸面），看看情況怎樣？ 4、教師總結：用筆尖代替小雞的嘴巴在蛋殼的凹面啄，很容易啄破；而在凸面啄，卻需要較大的力量。 導語：這是為什麼呢？我們來做個實驗。 （三）實驗：感受力的分散 方法：教師用實物演示，並結合圖片講解 1、小水滴滴到蛋殼凹面里，小水滴集合成一個大水滴，力集中，作用力就大； 2、滴到凸面，小水滴流到四周，跑掉了，力分散，作用力就小。 （四）知識遷移，了解蛋殼結構在生活中的應用 1、談話：你在生活中見過什麼像拱形的物體？出示圖片石拱橋、蒙古包、窯洞、隧道。 2、設疑：它們為什麼要製成拱形？說明其作用。 石拱橋：使橋面能承受較大的力； 蒙古包：阻擋風雪；

❸ 幼兒園中班科學教案

幼兒園中班科學教案：吸鐵專家【活動目標】1、了解磁鐵能吸住鐵製品的特性及其在生活中的應用。2、能利用磁鐵的特性進行物品分類，主動將自己發現的與同伴交流。3、對研究磁鐵的秘密感興趣，體驗動手嘗試的快樂。【活動准備】1、磁鐵；幼兒每人兩個小框、一個大框，大框內裝有：曲別針、鐵絲、鐵釘...等鐵製品和塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、等非鐵製品，和一角硬幣。2、白紙、別有曲別針的立體小兔子、兩筐雪花片。3、記錄表每人一張。4、兩種材質的一角硬幣各一枚。【活動過程】1、游戲"小兔子跳舞"，引發幼兒興趣。"小朋友，你們看一看小兔子為什麼會跳舞？"教師將立體小兔子放在白紙下面來回移動，讓立體小兔子跳起舞來。"哦，原來小兔子底部有個曲別針，是磁鐵讓小兔子跳起舞來的。你們真聰明，這都能發現了。""那麼請小朋友想一想，磁鐵還能吸起什麼。"2、幼兒操作實踐，自主探索磁鐵吸鐵的特性。 ①"小朋友，老師給你們每人一包各種各樣的物品，請你們來猜一猜，哪些能被磁鐵吸起來？哪些不能被磁鐵吸起來。你覺得能被磁鐵吸起來的你就在'猜想'欄打上'√'不能被磁鐵吸起來的就在'猜想'欄打上'╳'，現在開始吧。" ②"好了，現在請你們來試一試，看看自己猜的對不對，做實驗的時候把能被磁鐵吸起來的就在'驗證'欄打上'√'，不能被磁鐵吸起來的就在'驗證'欄打上'╳'。 ③請小朋友相互檢查一下結果並交流自己的發現：磁鐵能吸起什麼？哪些物品不能被吸起來？為什麼磁鐵能吸住大頭針、曲別針、鐵絲、鐵釘？小結：磁鐵能吸起鐵絲、回形針…因為他們都是鐵做的，不能吸起、木塊、紐扣，雪花片因為他們都不是鐵做的，磁鐵有磁性，它能吸起鐵絲鐵釘等鐵製品，是了不起的吸鐵專家。 ④"小朋友請看一看，老師這有兩枚不一樣的的一角硬幣。我們來一起試一試哪一個能被磁鐵吸起來？哪個不能。"引導幼兒發現兩枚硬幣的不同材質，"原來，被吸起的硬幣是鐵鈷鎳做成的，不能被磁鐵吸起來的是用鋁做成的。"3、引導幼兒尋找周圍環境中的鐵製品，鞏固對磁鐵的認識。 ①"你想知道磁鐵還能吸什麼東西嘛？請你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西。"並互相交流自己的發現。 ②"你在哪個地方還發現了磁鐵"門吸、大衣櫥門、媽媽包上的按扣等，加深對磁鐵的了解。4、設置問題情境：引導幼兒用磁鐵解決實際問題。游戲情境："今天早上老師准備的曲別針不小心掉到了雪花片框里，請大家幫老師找一找曲別針。看誰找的又快又多"。組織幼兒分組自主游戲，尋找曲別針。引導幼兒交流找到區別針的方法，多玩幾次。總結："有的小朋友很聰明，他用磁鐵轉一下就吸住了很多的曲別針。"老師再次演示一下。加深對磁鐵用處的了解。附：表格

❹ 幼兒園科學教案

太好了，我這里有。www.365qf.com有好多

藍墨水變清了（圖）★

http://www.365qf.com/qffw/html/?567.html

所需用品：杯子、藍墨水、濾紙、食鹽、實驗過程：1、盛大半杯清水，滴入一兩滴藍墨水，杯中的水馬上變成藍色。2、用濾紙過濾杯中的藍色水，濾過以後的水仍然是藍色。3、現在，向滴過墨水的藍色水裡加一些食鹽，攪拌後再用濾紙過濾。注意觀察。發現什麼？奇怪，這次濾過後的水顏色淡多了，如果水中本來墨水不多，操作又正確的話，能過濾出基本無色的清水。（注意：水變清了也不可飲用）

如何控制雞蛋的上下？（圖）★

http://www.365qf.com/qffw/html/?191.html

所需用品：水1杯；鹽少許；生雞蛋1個；玻璃杯1個；小湯匙1隻；筷子1雙。

❺ 幼兒園常識教案

第1個活動抄目標一般是三個襲要按照(情感,技能,認知), 第2個是活動准備你上的這節課要用的教具，也可以寫上老師對學生的要求，學生需要准備什麼。 第3個就是活動過程就是你上這節課的詳細過程和環節，老師與學生之間的互動。第4個就是課後總結，也可以提問。不過應該先了解那個班的情況，看他們喜歡什麼樣的方式，還有什麼是常識課啊！