A. 幼兒園蜘蛛夾球行教案
中班游戲教案：背夾球 【活動目標】 1、增強幼兒的團結合作水平。 2、培養幼兒的身體協調能力和靈活性。 【活動准備】 皮球2個、錄音機、磁帶。 【活動過程】 一、預熱活動。 播放音樂《健康歌》，讓幼兒根據音樂自由地做身體舒展活動，注意讓幼兒做各個關節的活動。 二、激趣導入。 今天老師和小朋友們做一個關於小動物走路的游戲，請一位小朋友和老師一起做。 老師：看一看，我們是怎樣走路的？（橫著走） 那麼哪一種小動物是橫著走路呢？（螃蟹） 三、與球寶寶共同做游戲活動。 老師：今天老師請來了一位小客人和我們一起做游戲，出示皮球。讓我們和球寶寶共同做這個游戲好嗎？ 幼兒：好。 老師：在游戲之前，請兩個小朋友用背夾上球學一學螃蟹走路，試一試怎樣做球既不掉下又走得快。 幼兒：手拉手，同時用力夾著球，同時邁步，兩個夾球的小朋友不能一個高一個矮。 老師：小朋友說得很好，這就要求小朋友在游戲的過程中齊心合力、相互配合，在邁步時小朋友可以喊著口號，這樣就能做到同時邁步，同時停止。 1、老師介紹游戲的玩法。 將幼兒分成兩隊，每兩人一個小組，站在同一條起點線上，www.jy135.com以哨聲為准，到達終點後原路返回，交給下一組小朋友，依次進行，最先完成一輪的一隊獲勝，途中皮球掉下來，應放回身體原位繼續前進。 2、游戲開始。 教師發出指令，幼兒出發。游戲過程中，教師要隨時指導幼兒注意活動安全，保證游戲的順利進行。 3、游戲評價。 游戲結束後，對配合默契的幼兒進行表揚、鼓勵，游戲應反復進行。在幼兒熟練游戲後，增加難度，放上障礙物，蛇行穿過障礙物。 四、拓展活動。 幼兒聽音樂做放鬆活動。
B. 幼兒園彩泥活動 小蜘蛛
小蜘蛛很好呀
C. 幼兒園大班閱讀識字《小蜘蛛》公開課視頻
目前沒有視頻。
活動目標
1.欣賞故事，理解故事內容，體驗小蜘蛛一內次次結網、容一次次失敗，最後終於獲得成功的心理變化。
2.能仔細觀察畫面，講述小蜘蛛在哪裡結網，先後發生了什麼事情，它的心情有什麼變化。
3.學習小蜘蛛不怕困難、堅持不懈的品質，知道在生活中遇到困難也應該自信樂觀，積極應對，主動尋找解決的方法。
D. 幼兒園關於蜘蛛的謎語
你蜘蛛的謎語謎語的話，可能就是要老實教他才懂，因為這個只有老師教了才懂得寶寶，因為都是不太懂的這個東西
E. 幼兒園愛心故事、愛心小製作徵集
小 蜜 蜂 的 義 氣 一隻叫做小花的小蜜蜂，急急忙忙的向花圃飛去，它今天和女朋友約好了，在花圃的一朵玫瑰花蕊中會面，在飛行時不小心一下闖入了蜘蛛大王的網中，怎樣的掙扎，也闖不出去，於是便被蜘蛛抓住。 蜘蛛說：「小鬼，你膽子可不小，居然闖入我的勢力范圍以內啦！我不是早就警告過你們蜜蜂嗎？我的羅網是為捕捉害蟲而設的，但是誰若故意的闖上了，我一樣的也不客氣的殺死他，你們蜜蜂雖然不是我的仇敵，但是我立的規矩可不能破壞，所以我把你捆綁起來，懸在網中讓其它的蜜蜂看看，我蜘蛛大王的法律是不能冒犯的。等到我高興的時候就放走你，也說不定我吃掉你。」 小花哀求說：「大王呀！我不是故意來找你的麻煩，而是我急忙去和女朋友約會，不小心闖入了你的網，請你原諒我一次，以後我決不會再做出對你失禮的事了。」 蜘蛛說：「你說的話是不是真的呢？等我調查以後再決定怎樣處置，是殺你或是放你走，哼！不過你活命的機會並不多！說完了這話蜘蛛就到另外的地方去捉飛蟲。 小花被捆綁在網上，傷心得流淚，它從來未和小甜－－它女朋友的名字－失過約的，自己死掉了是另一回事，要是小甜知道自己的生命有了危險是多麼焦急難過呀！假使真的被蜘蛛殺死，那麼她更是傷心痛哭，說不定還會自殺呢？想到這里小蜜蜂眼淚不斷的流了下來。可是它還未忘記祈禱，祈求上天保佑它能平安脫險。 這時候，忽然有一隻小蜜蜂－小黑－采了花汁回去，因為經過的山坡風大，它便繞路從山崖邊經過，忽然發現蜘蛛網上綁著一隻小蜜蜂，它飛過去一看，認得出是小花。 小黑問：「小花呀！你怎麼被蜘蛛大王抓住啦？」 小花正低頭閉著眼睛祈禱，聽見有人叫它，抬頭一看，見是小黑，不禁又流出了眼淚，於是把經過的情形告訴了它，小黑聽了以後，低下頭想了一會，也沒有好的辦法營救小花，只好硬著頭皮去向蜘蛛求情。它走到蜘蛛的面前，跪在那裡說： 「大王呀！我的朋友小花，是個安份守己的人，絕不會故意來闖你的網，它今天的確是去赴女朋友的約會的。大王，你一定知道和女朋友相會的緊張和興奮的心情，所以求你格外開恩，把小花放走吧！」 蜘蛛笑笑說：「你和它是同類，當然會替它講話呀！我只知道我立的規矩要緊，就是不許任何人隨便闖入我的網，我才不管它是去赴什麼人約會呢？」 小黑說：「大王呀！我說是千真萬確的事，若有半句假話，你可以隨意懲罰我或殺死我。」 蜘蛛說：「你會飛會跑，若真的在騙我，我也沒有辦法抓住你呀！」 小黑覺得不論怎樣的說理由，蜘蛛總不答應釋放小花，它想到了小花和小甜是恩愛的一對伴侶，而且是大家最歡迎的人，因為它們對老人敬重，對同事友愛，並且愛護弱小。現在活活地被蜘蛛拆散了他們幸福的生活，自己平時和小花是要好的朋友，到了這個危難的時候，有義務的救它出險，可是自己的力量太小了，唉！怎麼辦呢？ 小黑急得在那裡轉來轉去，最後它靈機一動，忽然想出了一個辦法來。 小黑再次的跪在蜘蛛的面前，哀求的說：「大王呀！我有一個要求，請你開恩的答應吧！ 蜘蛛說：「什麼事呀？」 小黑說：「請你放走小花，我願意為他替罪。」 蜘蛛奇怪的問：「你為什麼要這樣做？你可知道你為他替罪，生命就不保啦！」 小黑說：「大王，小花是我最要好的朋友，也是我們蜜蜂的一個大好人，我有義務幫助它救援它，可是力量不夠，所以只有替它代罪，求你放走它而處罰我吧！」說著小黑便闖入羅網，被網線粘住，要飛也飛不走了。 蜘蛛為小黑的友情和犧牲的精神感動，於是把小花同小黑全放走了。
F. 幼兒園中班科學認識蜘蛛教案的設計意圖怎麼寫
教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案.一般說來回,教案包括以下答幾個方面：
(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.
G. 幼兒園老師必看優質課科學活動《蜘蛛》
我心中最好的老師是語文老師。他披著一頭烏黑發亮的卷發，彎彎的眉毛下長著一對會說話的眼睛，可是，語文老師必須要藉助一副眼鏡才能看清楚周圍的一切。老師講起話來總是那麼充滿激情，唱起歌來又是那樣讓人陶醉。 語文老師講課時特別讓人陶醉。在語文老師的課上，讓我覺得學習既輕松又自如。 記得上《驚弓之鳥》一課時，她首先把我們帶到情景中，在她的鼓勵下，我第一個當小記者進行采訪，我大膽的采訪者扮演邊飛邊鳴叫的雁小姐：「雁小姐，你為什麼飛得這么慢呢？」雁小姐悲傷地說：「我上次被一支箭射中了，傷口還沒有癒合，每扇動一下翅膀都痛徹心扉。」我深情地說說：「是啊，怪不得你飛得這樣緩慢！」「雁先生，你的叫聲為什麼如此凄慘呢？」扮演雁先生的同學說：「因為我與同伴失散了，孤零零的，我多麼需要同伴的幫助啊！」課堂上，小記者們展開了有趣激烈的采訪，在老師的鼓勵和引導下，同學們爭著當小記者。氣氛特別活躍，把自己當做大雁，很自然的就會體會到大雁的悲傷。 語文老師的這種教學方法，讓我每天都這樣快快樂樂的成長，使我獲得了許許多多的知識。是她，循循善誘的教誨把我們帶進了語文的殿堂；是她，帶著我們在語文知識的海洋盡情遨遊。和語文老師在一起，我們不像是師生關系，更像是好朋友。老師一直鼓勵著我們。給我們勇氣。 語文老師批改作業很細心，就連一個標點符號都不會錯過，當老師在我的作業本上打一個對勾時，就給予她對我們的愛。老師的一笑。就使我心中充滿了慈母般的感覺。 我喜歡老師的教學方法，也喜歡老師無私奉獻的精神。
H. 幼兒園中班科學認識蜘蛛教案的設計意圖怎麼寫
。告訴他們是益蟲就可以了
I. 幼兒園蜘蛛找蘋果游戲怎麼玩
好玩的游戲超多啊，每個時期吊炸天的游戲都不一樣，畢竟手游很快紅起來，回又很快沒人玩答了，每個人的口味都不一樣，比較實用的還是推薦給你這樣一個手游排行榜，這個是18183手游排行榜，裡麵包含2個大榜單，18183新游期待榜和18183熱門手游榜，親可以依據具體情況去選擇，這里每天都更新，現在最多人玩的游戲一看就知道了，選起來也方便，給你地址 http://top.18183.com/?=wd還有一個對應的，直接拿禮包，親可以看看http://ka.18183.com/list_game_2188.shtml
J. 幼兒園語言《獅子和蚊子》故事教案
語文基礎知識積累目標：進一步了解寓言的相關知識。 口語交際訓練的設計目標：揣摩人物心理，轉換成語言表達。 閱讀需要突破的核心問題目標：怎麼理解蚊子可以打敗強大的獅子，卻死在不值一提的蜘蛛手裡？ 寫作訓練的借鑒目標：用傳神的語言、動作描寫刻畫人物形象。 教學課時：一課時 教學過程 一、導入 二、沉浸文...本，整體感知 請學生散讀課文，思考：這篇寓言講述了一個怎樣的故事？ 請學生概述故事內容。 三、體驗文本，品味語句，理解課文 1、請學生再讀課文，圈畫出自己喜歡的句子 2、請學生站起來說出喜歡哪句句子，為大家有感情地朗讀後，解釋為什麼喜歡這句話。 重點品味的內容：蚊子的語言、動作描寫部分。 *分析品味課文過程中涉及的需要深入討論、理解的問題： 1小小的蚊子為何能戰勝強大的獅子？ 2挑戰前、獲勝後蚊子都吹響了他的小喇叭，這兩次的心情分別如何？ 3和獅子比較，蜘蛛是多麼的不值一提，可蚊子為何卻命喪其手？ 4這個故事告訴了我們什麼道理？ 3、全班有感情地朗讀課文 四、適當地穿插口語交際設計 「當蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。」如果你就是那隻「小小的蜘蛛」，你想要對這只「陰溝 里栽了船」的蚊子說什麼？ 五、延伸體會寓意 1、我們生活中有蚊子這樣的人嗎？你們在學習生活有過蚊子的表現嗎？ 2、你能再講一個寓言故事，對我們的學習、生活有一定的警示作用嗎？ 六、質疑教材 故事講的是蚊子和獅子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就結束了，為什麼課文又加了第二段和故事情節「無關」的內容？ 簡單介紹寓言的結構特點：大部分寓言第一段講述一個故事，第二段則說明其中蘊含的道理。前面為記敘，後面是議論。有一句話是這么說的：「一個寓言可分為身 體和靈魂兩部分：所述的故事好比是身體，所給予人們的教訓好比是靈魂。」 但並不是所有的寓言都是這種結構。 七、教學建議：教師可帶領學生排演課本劇，引導學生通過表演來體會蚊子的心理，分析蚊子被蜘蛛消滅的原因，從而明確寓意。 八、作業：必做：寫一段有中心的話，其中用上「較量」、「凱旋」、「嘆息」這三個詞。 選作： 1、假設在蚊子將要送命的一剎那，一陣風吹破了蜘蛛網，蚊子幸運地逃生了。這之後，蚊 子會有怎樣的想法和經歷呢？請發揮想像續寫這個寓言故事。 2、寫一段「用動作、語言描寫來表現人物心理」的小故事。 二、電子課文 蚊子飛到獅子面前，對他說：「我不怕你，你並不比我強。要說不是這樣，你到底有什麼力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么 干。我比你強得多。你要是願意，我們來較量較量吧！」蚊子吹著喇叭沖過去，朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子 戰勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網粘住了。蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強大的動物都較量過，不料卻被這小小的蜘蛛消滅了。 這個故事適用於那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。 三、備課資料提供 《伊索寓言》簡介 《伊索寓言》是一部寓言 故事集。相傳伊索是公元前6世紀古希臘人，善於講動物故事。現存的《伊索寓言》，是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故 事，經後人匯集，統歸在伊索名下。《伊索寓言》通過簡短的小寓言故事來體現日常生活中那些不為我們察覺的真理。這些小故事言簡意賅，平易近人。不但讀者眾 多，在文學史上也具有重大影響。作家，詩人、哲學家、平常百姓都從得到過啟發和樂趣。許多故事真可以說是家喻戶曉：龜兔賽跑，牧童作劇，狼來了，狐狸吃不 著葡萄說葡萄酸。到幾千年後的今天，伊索寓言已成為西方寓言文學的範本。亦是世界上流傳最廣的經典作品之一。 伊索寓言大多是動物故事，以動物為喻，教人處世和做人的道理。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰當，形象生動，對後代影響很大。 《伊索寓言》共收集了三四百個小故事，與抒情詩主要反映貴族奴隸主的思想感情不同，這些小故事主要是受欺凌的下層平民和奴隸的斗爭經驗與生活教訓的總結。 寓言通過描寫動物之間的關系來表現當時的社會關系，主要是壓迫者和被壓迫者之間的不平等關系。寓言作者譴責當時社會上人壓迫人的現象，號召受欺凌的人團結 起來與惡人進行斗爭。例如，《農夫和蛇》的故事勸告人們不要對敵人仁慈；《狗和公雞與狐狸》告訴人們要善於運用智慧，戰勝敵人；在《獅子與鹿》、《捕鳥人 與冠雀》、《兩個鍋》等故事裡，作者揭露出當政權掌握在貪婪殘暴的統治者手中時，貧苦的人是不可能平安地生活下去的。 世界著名寓言 寓言既有故事情節又有比喻性質，常常借物喻人、借古喻今、藉此喻彼、借遠喻近。把不易理解的道理寄託在具體通俗形象的故事裡，尤其適合少年兒 童。 古希臘的《伊索寓言》、風趣《拉封丹寓言》、深刻的《萊辛寓言》、凝練的《克雷洛夫寓言》都是寓言中的精品。本書為「世界兒童文學名著插圖本」 系列中的一本，精選了伊索、拉封丹、萊辛、克雷洛夫四位世界級寓言大師的優秀作品，配以形象生動的插圖，使少年兒童藉助引人入勝的精彩插圖的幫助，來理解 每一個小故事裡的深刻寓意。以自然萬物為主角，呈現人生百態，充滿著人生智慧的寓言，讓人回味無窮。願每一個小小的寓言故事都能幫助小讀者們理解一個寓意 深刻的道理…… 本書選收伊索、拉封丹、萊辛、克雷洛夫四位世界級寓言大師的優秀作品260篇，這些寓言有的已經流傳了甚至幾百年，但我們今天讀起來還是倍感親 切。我們可以從這些不長的短文和短詩中體味伊索寓言的淳樸、智慧和機敏，拉封丹寓言的俏皮、風趣和生動，萊辛寓言的深刻、激越和時代感，克雷洛夫寓言的豐 富、凝練和絕妙譏諷，從而了解大師們所生活的時代，品味大師們特有的藝術風格，領悟深奧的人生道理。 語言教學注意 「 寓言 」就是以深刻的道理寄託小故事中，其主要目的在於說明道理，通過虛構的簡短故事加以譬喻，只所以簡短。它最基本特徵在於教訓和 諷刺。 感受形象，掌握語言。因為語言的寓意是包含在鮮明生動的形象之中的，這就要求對寓言的教學必須抓住生動形象的關鍵語句，找出重點詞語，理解這些 語言所描寫的形象，並使學生感受和想像這些畫面，如：我在教寓言《矛與盾》中，首先指導學生朗讀和背誦，古人雲：「書讀百遍，其意自見。」反復朗讀，整體 感悟句子以至全文的意思。如：「吾盾之堅」「吾矛之利」中的「堅」和「利」分別作「堅固」和「鋒利」的解釋。讓學生輕而易舉的理解其意。寓言不是簡單的比 喻，而是通過一個簡短完整的故事運用比喻、誇張、擬人等修辭方法來表現的，所以要引導學生按照故事情節的發展順序來想像，使學生對寓言故事形成完整而清晰 的印象。