⑴ 幼兒園大班最簡單的語言故事教案
你好
一、活動目標：
1.理解故事內容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節。
2.在兒歌節奏游戲中，體驗韻律的樂趣。
3.感受為他人著想的"愛"，能帶來快樂。
二、活動准備：故事PPT，方格子紙三、活動過程：
（一）、導入部分：
師：老師今天給你們帶來了一本書，是什麼書呢？（播放PPT1）幼：方格子老虎師：哦~方格子老虎，看見書名，你們有沒有什麼疑問呢？
幼：為什麼是方格子老虎？
師：對呀，老虎哪有方格子，這是最大的疑問。
恩？難道這是機器老虎嗎？
那我們一起來看一看...
（二）、基本部分：
1.講前半部分故事，播放PPT這是一隻剛剛出生的老虎寶寶，和所有的普普通通的小老虎沒什麼兩樣的一隻老虎寶寶。
和所有的爸爸媽媽一樣，虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸爸媽媽，他們興奮的不得了，忙進忙出，忙得不可開交。
你看（播放PPT）,虎爸爸興沖沖地走出了房門，他要去為小老虎買一罐黑色的油漆。原來，一般的小老虎剛剛出生的時候，身上是沒有花紋的，都是爸爸媽媽用油漆畫上去的，等它長大了，才會有條紋，而虎爸爸來到了油漆商店，他想要自己的兒子變成一個與眾不同的小老虎，一般的普通的老虎條紋都是橫條紋，虎爸爸決定為自己的兒子畫上豎條紋，這樣才能顯得自己兒子與眾不同。
可是（播放PPT），虎媽媽說：我的兒子本來就是獨一無二的，沒有必要在條紋上與眾不同，所以還是畫橫條紋。虎爸爸說：畫豎條紋。虎媽媽說：畫橫條紋。"豎條紋"..."橫條紋"..."豎的"..."橫的"...虎爸爸和虎媽媽越吵越生氣...
他們終於(播放PPT)吵累了，他們氣呼呼地爬上了床，虎爸爸豎著睡，虎媽媽橫著睡...
2.提問幼兒：你的家人有沒有像虎爸爸虎媽媽這樣吵架的？
師：小朋友們，你們家有這種情況嗎？
幼：有（沒有）師：爸爸媽媽和家裡的其他人，爺爺奶奶等家人，也有像他們一樣吵架吵得很生氣的時候嗎？
幼：我爸爸和我媽媽經常吵師：不過，有的時候，是為了愛才吵幼：我爺爺和我奶奶又吵架師：哦~爺爺奶奶最會吵了，他們年紀越大，越相愛，越相愛就越要吵（有的時候越親越要吵）師（小結）：小朋友們，其實家人之間就會像虎爸爸虎媽媽那樣吵架，難免會有吵架的時候。可是吵架總是不快樂的，總是會讓人越吵越生氣。
小老虎看見自己的家人，爸爸媽媽因為吵架，那麼不快樂，怎麼辦呢？他心裡很難過，他悄悄地爬下了床，心裡在想，有什麼辦法讓他們快樂起來呢？
3.提問幼兒：當你的家人吵架時，你有什麼辦法讓他們快樂起來呢？
師：你的家人吵架時，你有什麼辦法讓他們快樂起來呢？
滿意請採納
⑵ 幼兒園語言故事《有一天》教案
語言教案設計：《有一天》教案 一、活動目標： 1、引導幼兒感受故事的意境，萌發對故事的興趣。 2、能認真傾聽老師及同班及其它同學講故事，並且自己積極參與講故事中。 3、學習理解故事，用自己的語言講故事。 4、培養幼兒團隊合作的意識。 二、活動准備 連環畫若干（與幼兒組數相等）、圖片、背景音樂、獎品 三、活動過程 1、分組：將幼兒按人數平均分成兩組，每組選出一個講故事的代表。 2、編號：將每組幼兒按阿拉伯數字進行編號，確定他們講故事的次序。 3、出示圖片，調動幼兒積極性。 ——引導語：今天老師給大家帶來了許多好聽的故事，今天老師要和小朋友們一起講故事，一起表演故事，你們願意嗎? ——感知連環畫中的故事 4、拿出第一組連環畫《有一天》，放開背景音樂，讓第一組的代表幼兒按自己對連環畫的理解講述畫中的故事。講完後，由本組幼兒做出補充。 ——教師將故事再梳理，講故事完整化。 ——用動作理解、體驗動詞的動態。 5、進一步鞏固故事，讓其他組的幼兒再講一遍。 ——鼓勵幼兒創新的講故事，鼓勵幼兒講出自己對故事的理解。 6、再由第二組幼兒講故事。 四、活動結束 1、評價 2、總結 五、活動延伸 請幼兒課後把故事的情節簡單地用圖畫表達出來，然後製作成小圖書與同伴進行分享。 附故事： 1、《有一天》
⑶ 幼兒園語言課小豬上學教案
活動目標： 1.欣賞故事，熟悉故事中的角色關系，理解朋友間要相互關心的內容。 2.根據幼兒以往的經驗，對小動物是如何幫助胖胖豬的進行大膽的猜測。並能一一對應地進行圖卡匹配。 3. 幼兒配對成功後，鼓勵其大膽使用語言來講述。 活動准備： 1.胖胖豬的手偶一個。 2.課件PPT。 3.小動物匹配圖卡。 重點、難點： 重點：理解故事內容。 難點：理解故事的內涵：朋友之間要互相關心、互相幫助。 活動過程 （一）出示手偶，引起幼兒聽故事的興趣。 教師：小朋友們，今天我們教師來了一位可愛的朋友，你們想不想認識一下他呢？（教師出示手偶，模仿胖胖豬的語氣向大家打招呼）大家好！我是胖胖豬，很高興和你們見面。今天老師要講一個關於胖胖豬的故事，小朋友要認真聽哦！ （評析： （二）播放課件PPT ， 1.教師：（圖）看，胖胖豬他怎麼了呀？（感冒了）你們是怎麼看出來的呢？（流鼻涕、掛水、葯片） 2.教師：原來前幾天胖胖豬感冒了，你們感冒過嗎？感冒時會有哪些不舒服的感覺？身體會有哪些和平時不一樣的症狀？ 教師小結：感冒後會咳嗽、流鼻涕、發熱。（邊講邊出示這些症狀 圖） 3.教師：當你們感冒的時候感冒後心裡會覺得怎麼樣啊？會需要哪些東西呢？胖胖豬也需要朋友的關心和幫助。你們有什麼好辦法能幫幫胖胖豬呢？（引導幼兒結合生活經驗說說幫助胖胖豬的辦法：吃葯、掛水、睡覺休息……）教師小結：雖然生病很難受，但有了你們的關心，為胖胖豬想了那麼多好辦法，他心裡舒服多了。這不，胖胖豬的好朋友也知道他生病了，瞧瞧，誰來了呀？（出示小松鼠、小鳥、蝴蝶圖片） 原來是松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗啊！他們來找胖胖豬玩，看見胖胖豬感冒了，心裡很難過，於是決定為胖胖豬做一些事情，他們會怎樣幫助胖胖豬呢？老師在你們身後的小桌子上放了一些圖片，你們分別從小松鼠、蝴蝶、小鳥中找一個你最喜歡的小動物，猜猜看，它們會幫胖胖豬做哪一件事情呢？然後把你覺得他們會做的事情的圖片貼在小動物的後面。 （三）幼兒操作教師：哪位小朋友來說說你的想法？你覺得松鼠豆豆是怎麼幫助胖胖豬的？小鳥菲菲為胖胖豬做了件什麼事情？蝴蝶麗麗又是怎樣幫助胖胖豬的呢？ （四）繼續講述故事2．教師：故事裡的小松鼠、蝴蝶、小鳥是怎樣幫助胖胖豬的呢？我們一起來看看吧。（教師繼續講述故事）5. 教師：松鼠豆豆看見胖胖豬生病了，家裡灰濛蒙、亂糟糟的，豆豆心裡很難受。豆豆跳進屋裡，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來，大家一起來看看，他們猜對了嗎？看著乾乾凈凈的家，胖胖豬感覺怎麼樣呢？（心裡舒服了一些）6．教師：小鳥菲菲看見胖胖豬生病了，心裡真難受，她為胖胖豬唱起了歌。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來，大家一起來看看，他們的答案和故事裡的一樣嗎？菲菲的歌聲多好聽呀!胖胖豬這次感覺又怎麼樣了？（心裡又覺得舒服了一些）7. 教師：蝴蝶麗麗看見胖胖豬生病了，心裡好難受。它和夥伴們飛到花園里，把各種各樣的花香收進一隻大大的信封里，然後和同伴們抬著往胖胖豬家飛。信封里會裝著什麼寶貝呢？我們來聽聽蝴蝶麗麗是怎麼說的（出示蝴蝶圖片模仿蝴蝶）"我們要把各種各樣的花香送給胖胖豬，讓胖胖豬家變得香香的，這樣它的病就會好了。"請選蝴蝶的小朋友帶上你們的圖卡站到前面來，大家一起來檢查下，他們做對了嗎？現在家裡到處都是花的香味，這次胖胖豬又是什麼感覺呢？ 教師小結：真的謝謝松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗，他們的辦法真棒！現在胖胖豬心裡舒服多了，也變得更精神了！ 8．教師：（圖）看，胖胖豬爬起來了，他朝往哪裡看？（伸長脖子朝窗外看）（圖）他看到了什麼？（他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉）9．（圖）看，這時胖胖豬的表情怎樣？那麼他的心裡一定是什麼感覺？（很開心） 胖胖豬笑了，現在他覺得更舒服啦!，小朋友們你們覺得他會跟好朋友說什麼？（謝謝你們）10．教師：這個好聽的故事名字叫《胖胖豬感冒了》，現在讓我們一起完整地聽老師講述這個充滿愛的故事吧！
⑷ 幼兒園故事教案《奇妙的夢》
設計背景 每個人都會做夢，夢的內容也是千變萬化，各不相同，特別是幼兒，往往對於做夢十分好奇，我們班的幼兒早上來園，比較喜歡和夥伴交流分享，說說自己在家和誰玩，爸爸媽媽送了什麼禮物，昨晚做了哪些有趣的夢……但小班的孩子往往不能准確運用語言來進行表達，而且又想幼兒在交流時還不夠主動、大膽。根據孩子的年齡和認知特點，結合本班主題《雪人的夢》，我精心設計了本次語言活動。以幼兒特別熱衷的話題為切入點。 活動目標 1、理解兒歌內容並學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。 2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。 重點難點 1、理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。 2、邊念兒歌邊進行游戲。 活動准備 1、小草、小花、白雲的圖片及頭飾。 2、《夢》兒歌掛圖或幼兒用書 活動過程 1、引導幼兒說說自己的夢。 請幼兒講一講自己做過什麼樣的夢？夢到了什麼？ 2、向幼兒介紹「小客人」，猜猜它們的夢。 （1）向幼兒介紹小草、小花、白雲也喜歡做夢，猜猜它們的夢是什麼顏色？ （2）說說小朋友的夢是什麼顏色？ 3、請幼兒看掛圖，說兒歌。 教師請幼兒看掛圖，看看自己的猜想對不對，分別用兒歌中的語言說出來。 4、請幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白雲、小朋友，分角色朗誦兒歌。 5、引導幼兒想像：還有誰會做夢？它的夢是什麼顏色的？用兒歌中的話說出來。 夢小草愛做夢，夢是綠綠的；小花愛做夢，夢是紅紅的；白雲愛做夢，夢是藍藍的；小朋友愛做夢，夢是彩色的。 教學反思 本次活動選擇的教學內容《彩色的夢》目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內容並學習朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系，提高幼兒的語言表達能力。活動准備的材料是用來創設游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白雲也喜歡做夢形式創設情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發幼兒對的學習興趣。在此活動中，我通過語言激發幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以後引導幼兒想像奠定了基礎。活動時聽說游戲規則中一定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現了語言練習的要求。 對於小班幼兒來說，教師制定的規則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便於幼兒理解游戲的規則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環節中，我能及時糾正個別發不準的音，且在幼兒基本了解游戲規則的前提下，教師擔任主角指導游戲，這一環節十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規則性語言，並充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的准備。 此游戲較適合採用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習的機會，也有利於培養幼兒與同伴合作的能力。 在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但並不是袖手旁觀，而是巡迴觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，並及時給予幫助和指導。 我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發音練習和訓練各種能力。
⑸ 幼兒園大班普及版語言教案彩虹的故事
一場大雨過後，美麗的彩虹姑娘在天上露出了笑容。它看著自己，七色的彩裙多麼迷人！
彩虹有意要顯露自己的美麗，於是，它來到小草身邊，輕蔑地看了小草一眼，傲慢地說：「丑小草，咱們比比看誰美。」
小草擺動著它那柔軟的、綠色的身軀，謙虛地說：「我怎麼比得上你呢？你有七色的彩裙，我只有這一身綠衣裳。哎，對了，前面一棵大榕樹，據說，已有上百年的歷史了，為人們作出了很大的貢獻。你去跟它比美吧！」彩虹想了想，說：「你著實配不上和我比美，我就跟它比去吧！」
彩虹得意地來到大榕樹旁。一看，原來是個老頭子呀，它便陰陽怪氣地說：「老頭子，咱們比比看誰美，好不好？」
「唉，原來是彩虹姑娘啊！」老榕樹很有禮貌地說，「我怎麼能跟你比美呀！你看，我一切都蒼老了。前面那棵向日葵很不錯，它每年都向人們貢獻許多果實，你還是跟它比美吧！」於是，彩虹更得意地來到了向日葵身旁，高傲地說：「小野花，你敢不敢跟我比比看誰美？」向日葵滿臉堆笑地說：「我一點也比不上你美，我的功勞也有太陽公公的一份，它的本領最大，你還是跟它比美吧。」
聽了向日葵的話，彩虹得意得不得了，趾高氣揚地來到了太陽身邊，沖著太陽說：「喂，大火球，咱們來比比看誰美，如何？」
太陽公公笑了笑說：「我不想跟你比美。不過，我也不得不告訴你：美是存在心靈深處和行動中的，並不在於外表，只有像小草、大榕樹、向日葵那樣，默默地為人類作出貢獻，才是真正的美呀！」
彩虹聽後，臉刷地紅了，羞愧得無地自容，悄悄地躲進了雲縫里，消失了……